Avance de Proyecto de Tesis No.

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Manual de Prcticas para Laboratorio
de Subestaciones y Protecciones

Presenta

Carlos Eduardo Ruiz Ayala ID: 98764

Asesor de Proyecto: Dr. Jess Hctor Hernndez Lpez

Ciudad Obregn, Sonora.

Octubre de 2016

INDICE

CAPTULO 1: INTRODUCCIN.........................................................................3
1.1.- ANTECEDENTES.................................................................................... 3
1.1.1.- Panorama Actual del rea de Protecciones Elctricas................................3
1.1.2.- Proceso de enseanza en laboratorios de Ingeniera...................................4
1.1.3.- Situacin Actual del laboratorio de subestaciones y protecciones de ITSON....5
1.2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.......................................................6
1.3.- OBJETIVOS........................................................................................... 7
1.4.- JUSTIFICACIN.................................................................................... 8
1.5.- LIMITACIONES DEL ESTUDIO...............................................................9
REFERENCIAS................................................................................................ 9

CAPTULO 1: INTRODUCCIN

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1.1.- ANTECEDENTES
1.1.1.- Panorama Actual del rea de Protecciones Elctricas
Los sistemas elctricos de potencia han estado creciendo de una manera cada vez ms
rpida durante estos ltimos aos. En nuestro pas, Mxico, la Reforma Energtica
promulgada en Diciembre del ao 2013 ha acelerado el proceso de modernizacin del
Sistema Elctrico Nacional y ha trado beneficios como las inversiones de la iniciativa
privada para la generacin de energa, la modernizacin los sistemas de transmisin y
distribucin, la apuesta por las energas limpias y la reduccin del impacto ambiental,
entre otras cosas.
De acuerdo a todo este crecimiento dentro del sector elctrico, es importante hacer
referencia tambin al crecimiento que tienen los sistemas de control y proteccin, que
hacen que la energa elctrica pueda viajar desde las centrales de generacin hasta los
centros de consumo humano con el menor nivel de interrupcin posible y con los
estndares de calidad de la energa adecuados.
Las subestaciones elctricas han sido una valiosa ayuda para el sistema elctrico
nacional en la tarea de mantener un servicio de calidad sin interrupciones y bajo una
operacin segura. El uso de maniobras dentro de las subestaciones permiten dar
mantenimiento al equipo y tambin realizar diferentes interconexiones entre el sistema.
La implementacin de un sistema de protecciones es un problema muy comn dentro
del sector industrial y comercial, su rea es la encargada de proteger el sistema elctrico
contra posibles fallas o eventos, ya sean ocasionados por la naturaleza o por accin
humana.
Existen diferentes tipos de protecciones elctricas, las cuales se analizarn
posteriormente con las que el ingeniero en protecciones puede trabajar para darle la
confiabilidad necesaria al sistema. La educacin de estudiantes de Ingeniera Elctrica Electromecnica incluye las reas bsicas en la proteccin de sistemas elctricos de
potencia.
Los ingenieros en protecciones deben ser capaces de analizar, evaluar y prever posibles
fallas dentro del sistema elctrico para as dar la mejor solucin a travs de la
coordinacin de protecciones adecuada para el sistema de acuerdo a los requerimientos
establecidos y la fiabilidad deseada.

1.1.2.- Proceso de enseanza en laboratorios de Ingeniera

La ingeniera es una de las reas de estudio del conocimiento que se basa en gran parte
de una manera visual a travs de experimentos para reproducir un fenmeno fsico y as
demostrarlo para darle validez a un aprendizaje especfico.

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Por tal motivo, en el rea de la enseanza de ingeniera es de gran importancia contar

con las instalaciones adecuadas para laboratorios, que cuenten con el equipo necesario
para evaluar aquellos conocimientos que se desean comprobar de una manera prctica.
El artculo publicado por Lyle D, Feisel y Albert J. Rosa, El Rol del Laboratorio en la
Educacin de Estudiantes de Nivel Ingeniera [1], distingue los laboratorios de
ingeniera en tres tipos bsicos: desarrollo, investigacin y educacin.
Mientras que los primeros dos laboratorios se centran en la generacin de informacin,
ya sea recopilacin de datos, pruebas de calidad o desarrollo de nueva tecnologa, el
laboratorio educacional se centra en el aprendizaje de aquello que ya est definido, tiene
una base slida para determinarlo verdad y se puede comprobar a travs de la
experimentacin.
Durante el coloquio de objetivos de aprendizaje para la educacin en laboratorios de
ingeniera [2] se defini la experiencia de un laboratorio institucional como una
interaccin personal con equipo y herramientas para obtener el conocimiento y
habilidades requeridas en una profesin orientada a la prctica. Adems, en [2] se define
una lista de los 13 objetivos de aprendizaje en la experiencia de un laboratorio
desarrollada en consenso por los participantes del coloquio:
Todos los objetivos empiezan con el enunciado Al terminar el laboratorio de nivel
ingeniera sers hbil para:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)

Instrumentacin
Modelos
Experimentacin
Anlisis de datos
Diseo
Aprender de errores
Creatividad

8) Psicomotor
9) Seguridad
10) Comunicacin
11) Trabajo en equipo
12) tica en el laboratorio
13) Capacidad de reaccin

Estos 13 objetivos o resultados esperados son aplicables a cualquier laboratorio en el

rea de ingeniera, y se puede encontrar una definicin detallada sobre cada uno de ellos
en [3].
El uso de software ha sido de gran utilidad para los laboratorios, ya que gracias al
desarrollo de estas tecnologas se ha podido realizar la experimentacin necesaria para
el aprendizaje de futuros ingenieros, ya sea a travs de simuladores, recopiladores de
datos, programacin u otros, y han hecho posible la adicin de experimentos que ya sea
por riesgo, costo de equipos, tamao de las instalaciones o falta de tiempo para realizar
un anlisis no se podran llevar a cabo.
En el artculo publicado por IEEE, La Educacin y Entrenamiento de los Futuros
Ingenieros en Protecciones: Desafos, Oportunidades y Soluciones [9], se dan las bases

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de cmo se debe llevar a cabo un curso completo sobre protecciones en nivel ingeniera
integrando clases tericas, laboratorio y uso de software para simulacin.
De acuerdo a este artculo, un curso de protecciones de sistemas elctricos de potencia
que sea beneficioso para el aprendizaje del estudiante debe cubrir adecuadamente, ya
sea en aula o laboratorio, los siguientes temas:

Introduccin a los sistemas de proteccin

Relevadores de sobrecorriente bidireccionales y direccionales
Relevadores de distancia
Relevadores diferenciales
Descripcin de relevadores numricos
Proteccin del sistema elctrico a travs de la coordinacin

Las sesiones de laboratorio son una parte esencial para el desarrollo de los futuros
ingenieros en protecciones, all obtienen una visin real de la operacin y ajuste de las
protecciones, conoce los diferentes tipos de relevadores para la proteccin de un
sistema, adems evala las curvas caractersticas para la operacin selectiva de las
diferentes protecciones.

1.1.3.- Situacin Actual del laboratorio de subestaciones y protecciones

de ITSON.
El Instituto Tecnolgico de Sonora, en las instalaciones de laboratorios 1100 de
Elctrica y Electrnica dentro del Campus Ninari cuenta con equipo para laboratorio
de protecciones tal como transformadores de instrumento, relevadores
electromecnicos, relevadores digitales y equipo de prueba para relevadores de la marca
SEL, as como equipo de cmputo con el software necesario para realizar la
comunicacin del relevador digital y la inyeccin de corriente.
El laboratorio de subestaciones y protecciones cuenta con prcticas para el uso del
equipo, entre ellas estn:
Prctica 1: Manejo de equipo de prueba para relevadores RES ATPS
Prctica 2: Relevadores Electromecnicos Auxiliares
Prctica 3: Pruebas de TCs
Prctica 4: Coordinacin de Protecciones con 50/51
Prctica 5: Evaluacin en el uso de software para comunicacin con relevadores
Se destaca que el limitado nmero de prcticas de laboratorio es debido a que solo se
tiene un equipo de prueba para relevadores, necesario para trabajar con cualquier
relevador digital, lo que imposibilita el aumento en el nmero de prcticas de
relevadores digitales, y limita el nmero de alumnos por sesin de laboratorio.

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Adems de ITSON, otras universidades con carreras iguales o afines a nivel nacional
cuentan con laboratorios dedicados al rea de protecciones, entre las ms importantes se
encuentran la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM), el Instituto
Politcnico Nacional (IPN), el Instituto Tecnolgico de Morelia (ITM).
UNAM cuenta en su laboratorio con gabinetes de protecciones digitales integrados por
los equipos 121, 351, 387 y fuente de alimentacin AMS de la marca SEL adems de un
block de prueba.
El laboratorio de ITM cuenta con equipo de uso comn en la industria elctrica,
principalmente relevadores de proteccin marca SEL y equipo de prueba. El laboratorio
se complementa con mdulos Lab-Volt que permiten la simulacin de redes elctricas
de distribucin con capacidad de simular fallas en transformadores y lneas de
transmisin y sub-transmisin. Como complemento, el laboratorio cuenta con software
para el control y la simulacin de sistemas elctricos.
El laboratorio destinado al rea de protecciones elctricas de IPN cuenta con 8 mdulos
de proteccin, control y medicin para lneas de transmisin, transformadores,
alimentadores, generadores y motores.
En la tabla 1 se muestra una comparacin entre las diferentes prcticas empleadas para
el laboratorio de protecciones por las universidades ya descritas anteriormente. La
informacin recopilada sobre el equipo utilizado y las prcticas empleadas por cada
universidad se encuentra en [4], [5], [6], [7] y [8].

1.2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El laboratorio de Subestaciones y Protecciones Elctricas de la carrera Ingeniero
Electromecnico no cuenta actualmente con un manual de prcticas con el que se
puedan evaluar de la mejor manera las habilidades y aprendizajes del alumnado de este
curso, se tiene solamente un programa bsico de prcticas en el uso del equipo con el
que cuenta el laboratorio, mas no un desarrollo completo sobre las funciones y
operacin de los mismos equipos adems de que no incluye el uso de programas para
simulacin o laboratorios virtuales.
#
PRCTIC
A
1

ITM

IPN

UNAM

Prueba de los elementos de

sobrecorriente instantneo de
neutro

Conocimiento de los
relevadores de
sobrecorriente,
diferenciales y distancia
Conocimiento y pruebas a
los transformadores de
corriente y potencial.

Relevador de
sobrecorriente
instantneo (50)

Prueba de los elementos de

sobrecorriente de tiempo de
neutro

Relevador de
sobrecorriente de tiempo
inverso (51)

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Prueba de proteccin selectiva

para fallas a tierra para bancos de
transformadores en conexin
delta-estrella

Pruebas de un esquema de
sobrecorrientes.

Prueba del elemento de

sobrecorriente residual
Prueba de los elementos de
sobrecorriente instantneo de
fase
Prueba de los elementos de
sobrecorriente temporizados

Pruebas a un esquema de
proteccin de alimentador
Prueba a un esquema de
proteccin de una lnea de
transmisin.
Pruebas a un esquema de
proteccin de un banco de
transformadores.
Pruebas a un esquema de
proteccin de generador.

9
10

Programacin en niveles de los

elementos de sobrecorriente
instantneos
Prueba de los elementos de bajo
voltaje y sobrevoltaje

Coordinacin de
protecciones de
sobrecorriente 50-51
(proteccin de un sistema
radial)
Relevador direccional
(67)
Relevador diferencial
(87t)
Relevador de distancia
(21)

Formacin y estudio de
esquemas tpicos de
proteccin

Prueba del elemento de

sobrefrecuencia
Prueba de la funcin de recierre
en el relevador SEL-351a

Tabla 1.- Tabla comparativa de las practicas establecidas entre diferentes

universidades.

1.3.- OBJETIVOS
El objetivo general y los objetivos especficos de la presente investigacin son los
siguientes:
Objetivo general
Elaborar el manual de prcticas de laboratorio para la materia de Subestaciones y
Protecciones del Programa Educativo Ingeniero Electromecnico del Instituto
Tecnolgico de Sonora, con base en las metodologas y estndares que actualmente se
aplican en el rea profesional, utilizando el equipo con el que se trabaja actualmente en
el laboratorio, as como tambin aquel que se tiene y no se le ha puesto en operacin
aplicando estrategias modernas de enseanza-aprendizaje para el beneficio de los
alumnos en su formacin como ingenieros.
Objetivos especficos

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Realizar una evaluacin del nivel actual que tiene el programa de Laboratorio de
Subestaciones y Protecciones Elctricas comparndolo con los programas
educativos de otras universidades que ofrezcan un laboratorio afn.

Detectar las reas de oportunidad que tiene el laboratorio a travs del estudio
diagnstico del mismo, para evaluar crecimiento y oportunidad de mejora del
curso.

Incluir en el manual de prcticas para el uso del equipo que est en operacin
para el laboratorio, as como el equipo que se ha donado a la institucin y que no
est en operacin.

Desarrollar prcticas que permitan el acercamiento a herramientas tecnolgicas,

como simuladores y laboratorios virtuales.

1.4.- JUSTIFICACIN
El propsito de la elaboracin de un manual de prcticas de laboratorio es el de
organizar y planificar el contenido del curso a travs de metodologas que sean
provechosas para el proceso enseanza-aprendizaje, con contenidos actualizados, de
relevancia, y elaborados de manera clara y concisa.
Dentro del laboratorio es el lugar donde el alumno se encarga de comprobar de manera
experimental lo visto durante la clase terica, por eso es de gran importancia la
elaboracin de un experimento donde se demuestre de manera clara el principio
fundamental de lo que se est observando para que el alumno mejore su capacidad de
anlisis a travs de procesos guiados para el auto-aprendizaje.
Al realizar una evaluacin de contenido del actual contenido del laboratorio, se pretende
realizar una mejora integrando nuevos elementos dentro del programa existente,
elevando la calidad del curso en beneficio al aprendizaje de los alumnos.

1.5.- LIMITACIONES DEL ESTUDIO

Generales:
Los sistemas elctricos de potencia estn constituidos por una gran cantidad de equipo
elctrico y abarcan una extensa rea geogrfica, por lo que es casi imposible
experimentar con todo el equipo que cuenta un sistema de potencia, adems, son tan
complejos y extensos que no se tendra el tiempo necesario para establecerlos en una
prctica.

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En el rea de subestaciones se realizan las maniobras, que son una serie de

accionamientos de seccionadores y cuchillas para energizar o des energizar partes del
sistema, dada la cantidad de equipos que actan dentro de las maniobras, como
transformadores, cuchillas, seccionadores, buses, interruptores, generadores y carga, no
es posible realizar una prctica fsica para observar los procedimientos de las
maniobras.
Especficas:
Para la realizacin de prcticas con relevadores digitales es necesario el uso del equipo
de prueba para relevadores, el cual solo se cuenta con uno dentro del laboratorio, por lo
que se tendr que tener en cuenta esta informacin para la elaboracin del manual y
preparar practicas paralelas a aquellas que conlleven el uso de los relevadores digitales.

REFERENCIAS
1 The Role of the Laboratory in Undergraduate Engineering Education
2 A Colloquy on Learning Objectives for Engineering Education Laboratories
3 Educational Utilities of Virtual Laboratories for Engineering Education
4 tesis UNAM actualizacin de prcticas de laboratorio de PSEP con relevadores microprocesados
multifuncin SEL 351-387
5 IPN programa sinttico, proteccin de sistemas elctricos II
http://www.esimez.ipn.mx/OfertaEducativa/Documents/ingenieria_electrica/pe_9no_semestre/proteccion
_seps_dos.pdf
6 descripcin de laboratorios elctrica IPN http://www.sepielectrica.esimez.ipn.mx/laboratorios.html
7 ITM laboratorio de protecciones elctricas infraestructura http://www.itmorelia.edu.mx/DCIEInfraestructura.html
8 ITM prcticas de laboratorio / especialidad de sistemas elctricos de potencia
http://sagitario.itmorelia.edu.mx/electrica/pdf/indexpdf/Especialidad_en_Sistemas_de_Potencia.pdf

9 The Education and Training of Future Protection Engineers: Challenges, Opportunities and Solutions

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