4to Grado Aritmetiica

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO
4to Grado de Primaria
TEMA: CONJUNTOS
A. Idea de Conjunto
Es una reunin, coleccin o agrupacin de objetos reales o imaginarios
llamados elementos.
Ejemplo: los nmeros naturales
Escriba Ud. 5 ejemplos que nos den la idea de conjunto.
1.
2.
3.
4.
5.
B. Notacinde Conjuntos
Generalmente se denota a un conjunto con una letra mayscula y a sus
elementos con letras minsculas separado por comas y encerrados por llaves.
Ejemplo: El conjunto de los puntos cardinales.
P = { este, oeste, norte, sur }
Denota los siguientes conjuntos:
1. El conjunto formado por 10 letras del abecedario.
__________________________________________________________
2. El conjunto formado por la capital del Per.
__________________________________________________________
3. El conjunto formado por 5 nombres de frutas.
__________________________________________________________
Aritmtica
4. El conjunto formado por 4 nombres de tus compaeros de aula.

__________________________________________________________
5. El conjunto formado por los nmeros pares menores que 13.
__________________________________________________________
C. Formas de determinar un conjunto.
Hay 2 formas:
* Por extensin: Se nombra a cada uno de sus elementos.
A = {r, e, l, o, j }
* Por comprensin: Se menciona una caracterstica comn de todos los
elementos.
A = { letras de la palabra reloj }
Determina por extensin los siguientes conjuntos.
H = { das de la semana que
H=
empieza con la letra m }
A = {nmeros impares comprenA=
didos entre 18 y 32}
M = { x/x es una vocal }
M=
E = { x/x es una nota musical }
E=
S = { los 8 primeros meses del

S=
ao}
T = {vocal de la palabra abanico}
T=
U = {letras de la palabra aurelio}
U=
P = {2x/x N, 1 < x < 4}
P=
I = { x + 3/x N, 2 < x < 3}
I =
C = {a2/a N, 1 < a < 5}
C=
Aritmtica
Determina por comprensin los siguientes conjuntos

P = { 1; 3; 5; 7; 9; 11; }
A={+;-;x;
E = { enero, febrero, marzo, abril,

mayo }
M = { 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14 }
O = { La Libertad, Lima, Loreto}
A = { este, oeste, norte, sur }
Q = { Cuzco }
B = {verano, otoo, primavera,
invierno}
R = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; }
Denota los siguientes conjuntos por extensin, luego observar los
diagramas de Venn Euler
A
1
3
2
13
7
8
9
12
B={
C={
10
A= {
11
B
Observa los siguientes conjuntos y luego responde las siguientes preguntas.

B a ila n
O scar
Edu
S a ra
Juan
Jos
R o c o
R ebeca
Jess
M a r a
C a n ta n
Aritmtica
E s t u d ia n
B e to
C a r lo s
Ada
* A quienes les gusta bailar?

_______________________________________
* A quienes les gusta cantar?
_______________________________________
* A quienes les gusta estudiar?
_______________________________________
* A quines les gusta solamente cantar?
_______________________________________
* A quines les gusta solamente estudiar?
_______________________________________
* A quienes les gusta cantar, bailar y estudiar?
_______________________________________
* A quienes les gusta estudiar, cantar, pero no bailar?
_______________________________________
* A quienes les gusta estudiar, bailar, pero no cantar?
_______________________________________
D. Representacin Grfica de un conjunto.
Un conjunto se puede representar tambin por el diagrama de ven Euler.
Ejemplos: Representa los siguientes conjuntos por medio del diagrama de
Venn
A = { los das de la semana }
Aritmtica

A
lu n e s
m a rte s
ju e v e s
m i r c o le s
v ie r n e s
sbado
d o m in g o
B = { x/x N, x < 8 }
B
4
3
2
5
7
6
C = { x/x es una vocal }
C
a
e
M = {x/x es un nmero
par menor que 5}
N={
Q = { x/x es nmero par,

8 < x < 19}
A = {a; b; c; d; e; f }
Aritmtica
P = { x/x N, x < 12}
C = { letras de la palabra
rosario}
T = { 3x/x N; 2 < x < 5}
B = {4 departamento del
Per}
S = { 7; 8; 9; 10; 11; 12;

13 }
E = { 2; 4; 5; 8; 10 }
W = { x/x N; 7 < x < 15 }

Z = { x/x N; x < 12 }
M = { a; b; c; d; e; f }
G = { vocal de la palabra carnaval}

H = { letra de la palabra amricas}
E. Cardinal de un conjunto
Consiste en indicar el nmero de elementos diferentes que forman parte del
conjunto.
Notacin:
n(A) Se lee: nmero de elementos diferente del conjunto A.
Ejemplo: Hallar n(A)
Si : A = { 3; 5; 15; 27; 555 }
n(A) = 5
Es decir que el conjunto A tiene 5 elementos diferentes.
Aritmtica
Determine el nmero de elementos diferentes.

A = { 2; 22; 222; 2222 }
D = { 3; 33; 3; 13 }
n(A) = ______
n(D) = ______
E = { vocal de la palabra carnaval }
F = { x/x N, 2 < x < 3 }
n(E) = ______
n(F) = ______
W = { letras de la palabra horno }
I = { x/x es un virrey actual del Per }
n(W) = ______
n(I) = ______
P = { a; 7; a; 7; a; 7 }
Q = { letras de la palabra mam }
n(P) = ______
n(Q) = ______
F. Relacin de pertenencia () y no pertenencia ( )

Para relacionar elementos conjunto usaremos:
El smbolo se usa para indicar que un elemento pertenece a un
conjunto.
El smbolo se usa para indicar que un elemento no pertenece a un
conjunto.
Observa y coloca los smbolos
, segn corresponde.
01.
3 ______ B
2 ______ A
A
5
12
7
3
12 ______ B
7 ______ A
8 ______ B
1 ______ A
9 ______ A
Aritmtica

02.
M
S a n d ia
F re s a
Sandia
______ M
Cereza
______ P
Naranaja ______ M
M e l n
P
M anzana
L im n
Meln
______ P
Fresa
______ M
Manzana ______ P
N a r a n ja
Limn
______ M
Mara
______ R
Rodrigo
______ R
Ada
______ S
Tula
______ S
C e re z a
03.
R
Ana
T u la
R o d r ig o
R o b e rto
M a ra
S a ra
Roberto ______ R
Ada
S
04.
T = { 2; { 3 }; { 3; 4 }; { 5 } }
2
3
4
5
{3}
{3;4}
{5}
______ T
______ T
______ T
______ T
______ T
______ T
______ T
5. L = { { 1;2 }; { 3; 4; 5 }; 6 }
{ 1 ; 2 } ______ L
{ 3; 4 } ______ L
{6}
______ L
{ 3; 4; 5 } ______ L
1
______ L
6
______ L
2
______ L
Aritmtica
Ana
______ S
Sara
______ R
G. Relacin de inclusin ( ) y no inclusin( )

Un conjunto es SUBCONJUNTO de otro est incluido en otro, cuando
todos sus elementos del primero son tambin elementos del segundo.
Observa el siguiente grfico:
B
1
6
8
10
S e le e : A e s t in c lu id o e n B
4
7
S e le e : C n o e s t in c lu id o e n B
Determina que conjunto est incluido en otro y cul no est incluido. Coloca
verdadero (V) o falso (F) segn el caso.
Si: A = { departamentos del Per }
T = { Piura, Tumbre }
A ..
W = { Chile, Bolivia }
A ..
R = { Japn, Ancash }
A ..
H = { Madre de Dios, Cuzco }
A ..
I = { Los Olivos, SMP}
A ..
Representamos grficamente y determinamos
en cada caso:
R
M
S
Q ______ P
Aritmtica
R ______ S
N ______ M
E
A
S
A ______ B
C _____ E
D _____ E
R ______ S
C ______ D
Determine los conjuntos por extensin
A = { 2x/x N
2<x<8}
B = { x + 3/ x N
A= {
4<x<8}
B={
C = { x N / 10 < x < 18}
C={
D = { 4x + 2 / 2 < x < 5 }
D={
E = { x/x N}
E={
Indice verdadero (V) o falso (F) segn corresponda en cada uno de los
siguiente enunciados.
A _____ E
B _____ A
B _____ D
B _____ E
E _____ A
D _____ C
D _____ E
D _____ A
A _____ C
H. Conjuntos Iguales
Observa y compara los elementos de los conjuntos E y D.
E = { b; a; r; c; o }
D = { c; o; b; r; a }
Notamos que ambos conjutos tienen los mismos elementos, entonces el
conjunto E es igual al conjunto D
E=D
Aritmtica
10
Relaciona con una flecha los conjuntos iguales.

A = { 2; 4; 6; 1; 5 }
B = { letras de la palabra copa }
W = { 5; 7; 3 }
C = { 5; 5; 5 }
M = {nmeros impares menores que 10 }
R = {letras de la palabra palta }
A = { n; e; n; a }
T = { letras de la palabra plata }

E = { 1; 3; 5; 7; 9 }
H = {nmeros impares entre 2 y 8}
S = {letras de la palabra poca }
D = {1; 2; 4; 5; 6}
Q={5}
V = { e; n; a }
Desafo:
1. Si los conjuntos son iguales. Hallar p + q.
A = { p; 5 }
B = { 3; q }
Rpta: __________
2. Si los conjuntos son iguales. Hallar x y.
A = { x 2; 8 }
N = { 9; y + 6 }
Rpta: __________
E. Conjuntos Disjuntos o Ajenos
R
N o ta m o s q u e n o tie n e n
n in g n e le m e n to e n
c o m n . E n e s te c a s o
s e d ic e q u e :
T
a
b
c
e
d
R y T s o n c o n ju n to s d is ju n to s
Clases de Conjuntos:
El conjunto Finito; es aquel conjunto cuyos elementos se pueden contar.
Ejemplo:
P = { los alumnos del 4to de primaria de mi colegio }
El conjunto Infinito; es aquel conjunto que posee una cantidad ilimitada

de elementos. Es decir no se termina de contar a todos sus elementos.
Ejemplo:
Q = { x/x es un nmero natural }
El conjunto unitario o singletn; es aquel conjunto que tiene un slo

elemento.
Aritmtica
11

A= {2}

O = { abc; abc }
Q = { 55; 55; 55; 55 }

R = { x/x es capital del Per }
Conjunto Vacio; es aquel conjunto que no posee ningn elemento.
B={ }
S = { x/x N, 8 < x < 9 }
n (B) = 0
n (S) = 0
Conjunto de conjunto; es aquel conjunto cuyos elementos tambin son

conjuntos.
C = { { 2; 3 } ; { 1; 2; 4; 5 } ; { 3 } }
n(C) = 3
Determinar la clase clase de conjuntos en cada caso:

Conjunto
Clase de Conjunto
Q = { x/x es capital del Per }

B = { x/x N, x es impar }
F = { 20; 20; 20; 20 }
Q = { x/x es un cuadrado de 3 lados}
T={
R = { x N / 2 < x < 6; x es par }

S=
M = { nmero natural comprendido
entre 4 y 5 }
L = { x/x es un satlite de la tierra }
W = { x/x es un habitante del Per }
A = { x/x N }
B = { x/x es un planeta del sistema
planetario solar }
Aritmtica
12
OPERACIONES CON CONJUNTOS

A. Unin de Conjuntos
Dados los conjuntos A y B llamamos unin a la agrupacin o reunin de
todos los elementos de ambos conjuntos.
Notacin:
A U B: Se lee A unin B.
Representacin grfica de la unin de 2 conjuntos, se realiza coloreando
las regiones representativas de ambos conjuntos.
B
A U B = B
A U B
O JO :
A U B = B U A
Determine la unin en cada caso

Si: M = { 1; 2; 3; 4; 5 }
N = { 3; 5; 7 }
MUN={
Si: P = { a; b; c; d; e }
Q = { a ; e}
PUQ={
Si : A = { 3; 4; 5; 6 }
B = { 6; 7; 8 }
AUB={
Aritmtica
13
A U B
Grafique, coloree y halle la unin en cada caso.

Sean:
Sean:
A = { 1; 2; 3; 4 }
P = { 2; 4; 6; 8; 10 }
B = { 3; 4; 5; 6 }
Q = { 2; 4; 6 }
Sean:
M = { p, a, l, o }
N = { l, a, z, o }
E = {2x/x N 5 < x < 10 } .

F = { 3x+1 / x N 2 < x < 9 }
B. Interseccin de Conjuntos:
Dados los conjuntos M y N, llamoa interseccin al conjunto formado por los
elementos comunes a los dos conjuntos.
Notacin:
M
N = se lee M interseccin N
Representacin grfica
N
M
Determine la interseccin en cada caso

1. Dados:
A = { 3; 5; 7; 9 }
B = { 2; 3; 4; 5 }
Hallar A
Aritmtica
14
2. Dados:
P = { c, l, a, v, o }
Q = { c, a, l }
Hallar P
3. Dados:
R = { m; p; q; r }
S = { a; b; c; d }
Hallar R
4. Dados:
L = { x/x es un nmero impar }
T = { x/x es un nmero par }
Hallar L
C. Diferencia de Conjuntos
Dado los conjuntos A y B.
Observa
A
A - B
Se llama conjunto A menos B, al conjunto de todos los elementos de A y que
no pertenecen al conjunto B.
Se denota A B
A
B - A
Se llama conjunto B menos A al conjunto de todos los elementos de B y que
no pertenecen al conjunto A.
Se denota B - A
Aritmtica
15
Haz el diagrama colorea y halla el conjunto diferencia.

A = { 1; 2; 3; 4 }
B = { 3; 4; 5; 6 }
M = { a; b; d; f; g }
N = { b; e; d; i; u }
grafica:
grfica:
A B=
MN=
P={a;e}
Q = { x/x es una vocal }
R = { primavera, verano, otoo }

S = { verano, invierno }
grafica:
grafica:
QP=
RS=
De la grfica hallar los siguientes conjuntos.

E
E = {
F
C a ja m a r c a
F = {
C uzco
Ic a
L im a
E - F = {
Puno
F - E = {
Ayacucho
D. Diferencia Simtrica de Conjuntos

La diferencia simtrica de 2 conjuntos A y B, es el conjunto formando por los
elementos de A y B, pero no de ambos (interseccin)
Casos: Representacin grfica de la diferencia geomtrica.
A
B
Q
A
B
Aritmtica
B
A
P
Q
16
Q
P
M
N
N
N
Sean los conjuntos

A = { 1; 2; 6; 7; 8 }
B = { 1; 2; 3; 4 }
Grfica
A
B
6
7
8
1
2
B = { 3; 4; 6; 7; 8 }
Determine la grfica y halle la diferencia simtrica de:

E = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
F = { 4; 5; 6; 8; 10 }
P = { 1; 2; 3; 4 }
Q = { 5; 4; 3; 2 }
grafica:
grafica:
EF
M = { a; e; o }
N = { x/x es una vocal }
A={
B={
grafica:
grafica:
Aritmtica
17
}
}
Aritmtica
18
Practiquemos!
Si:
A = { 3; 5; 7; 4; 11 }
B = { 2; 3; 4; 5; 6 }
C = { 1; 3; 5; 6; 8 }
Determinar las siguientes operaciones en cada caso:
(A U B)
(B
B(A
C)
(BC)
C)
AUBUC
(A
B)
Observa los grficos y completa

A
6
B
7
Aritmtica
4
5
A B=
A C=
BC=
AUB=
B A=
A C=
1
3
19
En cada caso colorea la grfica de la operacin que se indica
AUB
A B
M
C
(N M) U ( M N)
(A
( AU B ) C
C)-B
C
A
B
R
P (Q U R)
Aritmtica
C ( AU B )
20
(PQ)UR
PROBLEMAS CON CONJUNTOS

A los Hnos. Francisco, Juan, Fernando, Sara, Roco y Julio les gusta tocar
Guitarra y/o piano. En el siguiente diagrama.
G = { tocan guitarra }
P = { tocan piano }
G
F r a n c is c o
J u lio
F e rn a n d o
R o c o
S lo g u it a r r a
Juan
S a ra
S lo p ia n o
G u it a r r a
y
P ia n o
En el diagrama distinguimos 3 regiones:

El conjunto G P; corresponde a los que tocan slo guitarra (Francisco y
Julio)
El conjunto G
y Roco)
P; corresponde a los que tocan guitarra y piano (Fernando
El conjunto P Q; corresponde a los que tocan solo piano (Juan y Sara)

Adems se observa que:
El conjunto G: esta conformado por los que tocan guitarra (Francisco,
Julio, Fernando y Roco)
El conjunto Q: est conformado por los que tocan piano (Fernando,
Roco, Juan y Sara)
Aritmtica
21
PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Observa el diagrama que corresponde a los siguientes conjuntos
F = {practican ftbol}
B = {practican bsquet}
De acuerdo al diagrama podemos afirmar

que:
80
F tb o l
F
S lo
f tb o l
40
B squet
F tb o l S lo
y
bsquet
bsquet
25
N i f tb o l n i b s q u e t
Practican ftbol:
_______
Practican bsquet:
_______
Practican ftbol y bsquet:
_______
Practican slo ftbol:
_______
Practican slo bsquet:
_______
No practican ni ftbol ni bsquet: ___
10
Total de personas:
2. De un grupo de 29 alumnos:
10 practican fbtol y bsquet.
17 practican bsquet.
4 no prefieren estos deportes.
_______
3. 15 alumnos salen a pasear un da de fro. S:

12 alumnos llevan gorro.
6 alumnos llevan bufanda.
5 alumnos llevan gorro y bufanda.
Cuntos alumnos practican slo ftbol?
Cuntos alumnos no llevan ni gorro ni

bufanda?
a) 6
a) 61
b) 8
c) 9
d) 10
b) 5
c) 3
d) 2
4. Se hizo una encuesta a 34 alumnos que 5. De un grupo de 30 jvenes:

toman jugo de fresa y/o papaya. Si:
8 estudian y trabajan.
8 alumnos prefieren slo jugo de fresa.
12 slo trabajban.
10 alumnos prefieren fresa y papaya.
4 no estudian ni trabajan.
Cuntos alumnos prefieren slo jugo
de papaya?
Cuntos jvenes estudian?

Cuntos jvenes slo estudian?
a) 16
a) 16 y 7 b) 20 y 8 c) 14 y 6 d) 12 y 5
Aritmtica
b) 14
c) 12
d) 8
22
EJERCICIOS PARA LA
1. Observa el siguiente grfico y
escribe V si es verdado o F,
si es falso.
A
* Del grfico:
Q
1
2
0
0
10
5. Determine P
a) { 2 }
c) {2; 3; 4 }
C
*O
C . (
) *4
B . (
*2
A . (
) *3
A . (
*7
B . (
) *6
B . (
*6
C . (
) *3
C . (
b) { 2; 5; 7 }
d) {1; 5; 6; 7 }
6. Determine R U Q
a) { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 8; 9; 10 }
b) { 3; 4; 6 }
c) { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10 }
d) { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7 }
* Dados los conjuntos:

7. Determine P
A = { vocales de la palabra toronja }

B = { x/x es un planeta }
C = { a; a; b; b; a }
a) { 2; 5 }
c) { 2; 3; 4 }
(Q R)
b) { 2 }
d) { 5; 6 }
8. Sean los conjuntos iguales:

2. Hallar: n(A) + n(B) + n(C)
a) 11
b) 12
c) 13
P = { 5; a2; 8 }
Q = { 9; 2b; 5 }
d) 14
Hallar a + b
a) 3
3. Hallar: n(B)n(A)
a) 100 b) 81
b) 4
c) 7
d) 9
9. Sean los conjuntos iguales:
c) 1024 d) N.A.
A = { 3m; 10 }
B = { 5n; 15 }
4. Hallar
Hallar m x n
n(B) x n(C)
a) 2
Aritmtica
b) 10
a) 8
c) 16
d) 18
b) 10
c) 15
Si A = {x N / 5 < x < 8 }
B = {x N / 7 < x < 9 }
23
d) 7

10. Hallar A U B
a) { 6; 7; 8; 9 }
c) { 7; 8; 9 }

{a}
@
{b}
b) { 6; 7 }
d) { 5; 6; 7; 8; 9 }
a) 4
11. Hallar A
B
b) { 7; 8 }
d) { 7 }
19. Hallar ( M
b) { 9 }
d) { 6 }
a) { 6 }
c) { 7; 8; 9 }
b) { 9 }
d) N.A.
d) 3
a) 8
14. A = { x N / x > 7 }
c) 10
a) { }
c) { 9; 10; 11 }
15. C = { x N / 20 < x < 21 }

b) Unitario c) Vacio
d) 12
M
b)
d) { 6 }
22. El nmero de elementos del

conjunto singletn es:
16. F = { x/x es una letra del alfabeto }
a) 2
c) Infinito
b) 1
c) 0
d) infinito
23. Calcula la suma de

elementos del conjunto.
17. E = { { 3; 4 } }
a) Unitario b) Vacio
b) 9
21. Hallar
b) Infinito c) Vacio
a) Unitario b) Finito
N)UP
20. Hallar n(M U N U P)
Marca la clase de conjunto en cada caso.
A = { 2x/x
c) Finito
a) 24
18. Dado el conjunto
b) 16
los
x < 10 }
c) 40
d) 30
24. Si
A = { 2; 22; 222; 2222; 2222 }
B = { a; b; a; b; a; b; ab; ab; a; b }
B = { {a}; b; c; @ }
Cuantas de las siguientes
afirmaciones son verdaderas
Determina n(A) x n(B)

a) 40
Aritmtica
c) 6
a) { 4; 5 }
b) { 4; 5; 6; 9; 10; 11 }
c) { 4; 5; 9; 10; 11 }
d) { 3; 9; 10; 11 }
13. Hallar B A
a) Finito
B
B
B
M = { 3; 4; 5; 6 }
N = { 4; 5; 7; 8; 9 }
P = { 9; 10; 11 }
a) { 7; 9 }
c) { 6; 9 }
a) Finito
b) 5
{c}
{@}
C
Sean los conjuntos
a) { 6; 7 }
c) { 8 }
12. Hallar: A
B
B
B
24
b) 16
c) 8
d) 12
Aritmtica
25
TEMA: PRODUCTO CARTESIANO

Juan viaja para asuntos de negocios, tiene diferentes reuniones y lleva consigo
para cada reunin las siguientes prendas:
b la n c o
m a z
A zul
ro jo
n e g ro
Observamos que Juan tiene 6 formas diferentes de combinar; cada posibilidad
es diferente la una de la otra y cada una forma un par ordenado.
Al primer conjunto lo representamos as.
A = { pantaln azul; pantaln negro }
Al segundo conjunto lo representamos as:
B = { camisa blanca: camisa color maz, camisa roja }
Al hallar A x B obtendremos pares ordenados (formado por 2 elementos)
A x B = {(pantaln azul, camisa blanca); (pantaln azul, camisa maz);
(pantaln azul; camisa roja); (pantaln negro, camisa blanca);
(pantaln negro; camisa maz); (pantaln negro; camisa roja)}
Recordamos que:
Un par ordenado; es un conjunto que presenta 2 elementos. Los cuales tienen
un orden establecido y sus signos de agrupacin son los parntesis.
Aritmtica
26
Ejemplo: Cuando me visto me pongo primero las medias y despus los zapatos.
E l p a r o r d e n a d o s o n : ( m e d ia s ; z a p a to s )
1er
C o m p o n e n te
2do
C o m p o n e n te
Conclusiones:
(medias; zapatos)
(2; 3)
( zapatos; medias)
(3; 2)
Importante: Si se cumple que:

(5;a) = (b;2)
En cada par ordenado las primeras componentes sern iguales.
5=b
En cada par ordenado, las segundas componentes sern iguales
a=2
EJERCICIOS PROPUESTOS
De los siguientes pares ordenados indica V si es verdadero F si es

falso.
( 3; 1; 7 ) .. (
( 3 x 3; 8) = (9; 4 x 2 ) (
( 3 + 1; 5 ) .. (
( 1; 0 ) = ( 0; 1 )
.. (
(4;4)
.. (
( 15; 5 ) = ( 15 ; 3 ) . (
( 33; 11 ) .. (
( 2; 2 ) = (2 ; 2 )
Recuerda que:
Aritmtica
27
.. (
8
7
6
5
4
3
2
E l P la n o
C a r t e s ia n o
A la r e c t a h o r iz o n t a l s e le lla m a
a b c is a e je x , e n l s e u b ic a n la s
p r im e r a s c o m p o n e n te s d e lo s p a r e s
o rd e n a d o s .
A la r e c t a v e r t ic a l, s e le lla m a
o r d e n a d a o e je y , e n l s e u b ic a n
la s s e g u n d a s c o m p o n e n te s d e lo s
p a re s o rd e n a d o s
1
0
10
H o r iz o n t a l
Ubica los pares ordenados en el plano cartesiano (coloca slo la letra)

A (3; 5)
B (5;3)
C (4;4)
D (1;0)
E (0;8)
8
7
6
5
4
3
2
1
0
10
Ubica los pares ordenados en el plano cartesiano y une los puntos Qu

figura es?
P ( 3; 3 )
Q ( 8; 3 )
R ( 8; 9 )
S ( 3; 9 )
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
10
Si los siguientes pares ordenados son iguales desarrolle y halle el valor en

cada caso:
Aritmtica
28
Si: ( 9; 8 ) = ( f; g )
Si: (6 x 3; h) = ( i ; 5 x 4)
Hallar f g
Hallar h + i
Si: (12
4 ; a2) = ( b; 36 )
Si: (m3 ; 4) ; (27 ; 2n)
Hallar a + b
Hallar m n
Si : ( 5; p ) = ( q ; 5 )
Si: ( 4x ; 25 ) = ( 32; y2 )
Hallar p x q
Hallar x . y
Recuerda que:
El producto cartesiano de 2 conjuntos es otro conjunto, formado por pares ordenados.
Ejemplo:
Sean los conjuntos
A = { 3; 4; 5 }
B = { 7; 8 }
Hallaremos el producto cartesiano
AxB
Solucin:
A x B = { ( 3; 7 ), ( 3; 8 ), ( 4; 7 ), ( 4; 8 ), ( 5; 7 ), ( 5; 8 ) }
Observ.: Que en A x B las primera componentes en cada par ordenado son
elementos de A y las 2das del conjunto B.
Aritmtica
29
Grfica sagital A x B
A
BxA
Solucin:
B x A = { ( 7; 3 ), ( 7; 4 ), ( 7 ; 5 ), ( 8; 3 ), ( 8; 4 ), ( 8; 5 ) }
Observ.: Que en B x A las primeras componentes son elementos del conj. B y
las 2das del conjunto A.
Grfica sagital B x A
A = { 3; 5; 7; 9 }
B = { 2; 4; 8 }
Hallar:
4) n (B x A) =
1) A x B = {
2) n (A x B) =
3) B x A
Aritmtica
30
E = { 2; 8; 10 }
F={a;e}
3) F x E
Hallar:
1) E x F
4) n (F x E)
2) n (E x F)
Aritmtica
31
1. Si N = { a; e; o }
H = { m; p }
2. Si D = { 1; 2; 3 }
E = { 3; 4 }
Hallar
Hallar
HxN={
DxE=
NxH={
ExD=
3. Si A = { m; p }
4. Si
B = { 1; 4; 5 }
M x N = { (a;1), (a;2), (a;3),

(b;1), (b;2), (b;3)}
Hallar:
Determine los elementos de los
conjuntos:
AxB
M={
BxA
N={
5. Si:
6. Si
P x Q = {(7;1), (7;2), (7;3),

(7;4), (7;5)}
A x B = {(2;3), (2;4), (2;5)

(3;3), (3;4), (3;5)}
Determine los elementos de:
Hallar la suma de los elementos del

conjunto A.
P={
Q={
Aritmtica
32
EJERCICIOS PARA LA
1. Si:
2. Si:
(3 x 4; 2a) = ( b; 8 )
Hallar a+b
a) 12
3. Si:
Hallar m n
b) 16
c) 20
d) 22
a) 8
4. Si:
( p; 16 ) = ( 5; 2q )
Hallar p x q
a) 12
5. Si:
c) 20
d) 22
6. Si:
d) 2
7. Si:
P x Q = { (2;4), (2;5), (2;6),
(6;4), (6;5), (6;6) }
c) 20
d) 22
M = { 5; 6}
N={2}
a) 1
8. Si:
Hallar los elementos del conjunto P son:

b) {4; 5; 6} c) {2; 6}
9. Cuntas afirmaciones son correctas?

El par ordenado (2;0) representa
un punto en el plano cartesiano?
Si A y B son conjuntos
AxB
es un conjunto?
(2; 3; 4) representa un par
ordenado?
b) 2
b) 16
pares Cuntos elementos tiene el conjunto

NxM
a) (p;4) b) (5;p) c) (m;p) d) (m;s)
Aritmtica
c) 3
( 4x; 5y ) = ( 4; 10)
a) 12
A = { 3; 4; 5 }
B = { m; p }
Determine uno de los

ordenados del conjunto A x B
a) 1
b) 5
Hallar: (x)(y)
b) 16
a) {2; 4; 5}
(m2; 9) = (25; n2)
b) 2
c) 3
d) 4
E x F = {(m;0), (m;1), (m;2)}
Hallar los elementos del conjunto E

a) { 0; 1; 2 }
b) { m }
c) { 3m }
10. De la grfica sagital

B x A
B
0
1
2
3
4
Determine uno de los pares del

conjunto B x A.
a) ( 0; 4)
b) ( 3 ; 4)
c) ( 3 ; 1)
c) 3
33
TEMA: NUMERACIN
La numeracin es la parte de la aritmtica que ensea a expresar y a
escribir los nmeros.
Nosotros conocemos las cifras:
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9
Observaciones
Las cifras o arbigos fueron creados por los rabes.
El cero es una cifra no significativa siendo las dems significativas.
Representacin literal de los nmeros.
Cuando se desconocen las cifras de un numeral stas se representan mediante
letras teniendo en cuenta que:
1) Toda expresin entre parntesis representa una cifra.
2) La primera cifra del numeral no es cero.
3) Letras diferentes no necesariamente significa cifras diferentes.
Ejemplos:
Representa cualquier nmero de 2 cifras (10; 11; 12; 99 )
abc Representa cualquier nmero de 3 cifras (100; 101; 998; 999)
aaa Representa cualquier nmero de 3 cifras iguales (111; 222; 333; 444;
555; 666; 777; 888; 999)
a(a 1) (a 2) Representa un nmero de 3 cifras consecutivas (123; 234;
345; 789)
ab
Desafo:
Cul es el mayor numeral de 3 cifras diferentes y que todas sus cifras sean pares?
a) 987
Aritmtica
b) 468
34
c) 864
1. Si: 245 = abc
2. Si:
Hallar a + b + c
mpqr 3204
Hallar: m + p + q + r
3. Si 300 + 7000 + 20 + 8 = rstu
4. Si abcd = 4UM + 3D + 9U + 1C
Hallar el valor de a, b, c y d.
5. Si:
6. Si:
a es un nmero par menor que 4

b es un nmero impar que se
encuentra entre 7 y 10.
m = es un nmero par comprendido

entre 4 y 10 y es divisible entre 3.
n = es una cifra no significativa.
Hallar: aba
Hallar: mnn
7. Si:
8. Hallar el mayor numeral de 3 cifras

diferentes.
a(a 1) (a 2) es un numeral que
se encuentra entre 100 y 200.

Hallar el numeral.
Aritmtica
35
abc
EJERCICIOS PARA LA
1. Si:
2. S:
abcd =
3D + 1C + 4UM + 8U
mnp 8D 2C
Hallar: a + b + c + d
a) 8
b) 15
c) 16
Hallar el valor de p
d) 20
a) 8
3. Si:
xyz
b) 2
c) 1
d) 0
4. Si:
= 127 + 5C
pqr
Hallar el valor de x
a) 6
b) 5
c) 4
Hallar p + q + r
d) 1
a) 8
5. Determine el valor de a + b + p en:
b) 18
c) 11
d) 9
a) 1
Hallar el valor de m
c) 16
b) 3
c) 6
d) 9
El mayor numeral de 3 cifras es

999
El mayor numeral de 3 cifras
diferente es 987
El menor numeral de 2 cifras es 10
El menor numeral de 3 cifras
iguales es 111.
d) 20
a) 4
Aritmtica
d) 15
8. De las afirmaciones cuntas son

verdaderas?
75m p52
b) 15
c) 14
ttt 3aa
7. Si:
a) 8
b) 13
6. Determine el valor de t + a en:
5p6 a9b
a) 20
= 382
36
b) 3
c) 2
d) 1
NUMERO CAPICA
Llamado tambin polindrmico. Es aquel numeral cuyas cifras que
equidistan de los extremos son iguales es decir que se leen igual de derecha a
izquierda o viceversa.
Ejemplo:
121
824528
abcba
RECONOCER
01. Si abcba = 8114 x 3. Hallar a x
b
04. Si: ( 4a)(3b )(2c ) = 898

Hallar a + b + c
02. Si
mpqpm
= 769 x 6
03. Si: a58c 2 es un

capica hallar a + c.
Aritmtica
05. Si: 5(8p)q ; es un nmero

capicua.
Hallar p x q
nmero
06. Si: (9m)(3n)(2p)469 es un

nmero capicua. Hallar m + n +
p.
37
EJERCICIOS PARA LA
1. Si: abc 328 , es un nmero capicua. 2. Si:
Determine los valores de las letras.
( 2a) (3b) = 89
a) a = 3; b = 2; c = 8
b) a = 8; b = 3; c = 2
c) a = 8; b = 2; c = 3
Hallar: a + b
a) 3
3. Si:
b) 8
es un nmero capica
a3p 4m8
Hallar m + n
Hallar a x m - p
b) 8
c) 5
a) 3
d) 7
5. Si:
ABCBA
d) 7
4. Si:
3(8m)n es un nmero capica.
a) 3
c) 5
b) 8
c) 5
d) 7
6. Si
= 4057 x 6
8( 2m)52p es un nmero capica
Hallar el numeral capica
Hallar el nmero:
a) 23432
c) 34243
a) 82528
c) 858
b) 24342
d) 24442
7. Si:
b) 81518
d) 28582
8. Cuntos representan un nmero

capica?
E = 2; N = 1; O = 3; R = 7; C = 0
343; 777; PAPA ; abba
Determine el nmero capica
a) 1
RECONOCER
a) 720313027
b) 273010372
c) 720131027
Aritmtica
38
b) 2
c) 3
d) 4
A. Sistema de numeracin decimal

La base del sistema decimal es 10; lo que significa que 10 unidades de un
orden cualquiera constituyen una unidad del orden inmediato superior
La numeracin decimal consta de rdenes.
Unidades de millones
(MLL)
CMLL DMLL UMLL
9
8
7
Orden Orden Orden
Unidad Millares (Miles)

CM
6
Orden
DM
5
Orden
UM
4
Orden
Clase de Unidades
C
3
Orden
D
2
Orden
U
1
Orden
Valor Posicional: A cada cifra de un numeral le corresponde un orden:

275 430 189
Coloque V o F segn corresponda
La cifra 8 corresponde a las D
La cifra 4 corresponde a las UM.
La cifra 3 ocupa el orden 5 .
La cifra 2 corresponde a las CMLL.
La cifra 7 ocupa el orden 8
La cifra 5 corresponde a la UMLL ..
341
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
825 760
Complete
La cifra ______ corresponde a las C
La cifra 4 corresponde a las ______
La cifra ______ ocupa 2 orden
La cifra ______ corresponde a las CM
La cifra 1 corresponde a las _______
La cifra 7 corresponde a las ________
B. Lectura y Escritura
20
498
657
Se divide por clases agrupando cada 3 cifras de

izquierda a derecha.
Se lee cada clase de derecha a izquierda.
veinte millones
cuatroscientos noventa y ocho mil
Aritmtica
39
seiscientos ciencuenta y siete unidades

Completa el cuadro
NMERO
SE LEE
DMLLUMLLCMDMUM C D U
5 271 080
324 777
23 400 001
18 034 715
72 300
Responde:
1. Es un nmero de 4 cifras formando por los dgitos 2; 3; 7 y 8.
Termina en 38.
El millar ms prximo es 7000
a) 7283
b) 7238
c) 2738
2. Es mayor que 4DM 3C 5U.

Es menor que 4DM 3C 1D.
La cifra de las unidades es el triple de la cifra de las centenas.
a) 40306
3.
b) 40603
c) 40309
La cifra de las centenas de mil es 2.

La cifra de 3 orden es 4.
Todas las cifras son menores de 8.
Es un nmero de 5 cifras que suman 18.
a) 280143
b) 201465
c) 102429
4. Es un nmero de 8 cifras.
La cifra de las DM, C y U son iguales a 5.
La cifra de las DMLL y D son iguales a 2.
La cifra de las UMLL, CM y UM son iguales.
Adems la suma de cifras es igual a 22.
a) 20 050 525
Aritmtica
b) 21 151 525
40
c) 52 050 515
Aritmtica
41
Determina los nmeros en cifras
D o s m il t r e s c ie n t o s c u a r e n ta y s ie te
T r e s c ie n to s d o s m il d ie z
O c h e n t a y s ie t e m il s e t e n t a y s ie te
U n m ill n n o v e c ie n t o s m il t r e s
C u a t r o c ie n t o s d o s m illo n e s v e in t e
T r e s m il c u a tr o c ie n to s q u in c e
U n m ill n n o v e c ie n t o s v e in t e m il d o s
C. Valor Absoluto y Relativo

Toda cifra que forma parte de un numeral tiene un valor relativo (V.R.) y un
valor absoluto (V.A.)
1. Valor Relativo: Es el valor que tiene una cifra de acuerdo al orden que
ocupa.
Ejemplo:
2 4 3
3U
V R (3 ) = 3
V R (4 ) = 4 x 1 0 = 4 0
4D
2C
VR (2 ) = 2 x 1 0 0 = 2 0 0
2. Valor Absoluto: Es la misma cifra en unidades simples.

8 3 7
V .A .(7 ) = 7
V .A .(3 ) = 3
V .A .(8 ) = 8
Aritmtica
42
Hallar el valor (V.A.) y el valor relativo (V.R.) del nmero 35 285.

3 5
2 8 5
V .A .
V .A .
D. Descomposicin de un nmero
Cada dgito de un nmero tiene un valor de acuerdo a la posicin que
ocupa.
Ejemplo: Descomponemos el nmero 43 087
Ubicamos el nmero en el tablero de valor posicional.
DM
4
UM
3
C
0
D
8
U
7
43 087 = 4DM + 3UM + 0C + 8D + 7U

= 40000 + 3000 +
0 + 80 + 7
Completa el cuadro.
Nmero
43 053
20 007
72 516
80 704
16 300
90 540
8 530
973
Descomposicin
Forma abreviada
Forma desarrollada
4 DM 3 UM 5 D 3U
40 000 + 3 000 + 50 + 3
2 DM 7 U
20 000 + 7
E. Relacin de Orden (comparacin)

Para comparar nmeros naturales debemos tener presente que:
1. Entre dos o ms nmeros es mayor el que tiene ms cifras as:
Aritmtica
43
38 451
5 c if r a s
9 847
4 c ifr a s
2. Y cuando tiene igual cantidad de cifras se compara de izquierda a

derecha hasta encontrar 2 cifras diferentes del mismo orden.
As:
32 479 < 32 589
porque 4C < 5C
Ejercicios: comparar y colocar >, < = segn corresponda.

3417 _____ 2897
3529 _____ 3592
52118 _____ 5299
8315 _____ 5831
F. Anterior (antecesor) y posterior (sucesor) inmediato de un nmero.

-1
+1
A n t e r io r
N m e ro
P o s te r io r
43 078
43 079
43 080
Ejercicios:
Determine el sucesor de 23979

a) 23981
c) 23980
Determine el antecesor de 54999

a) 5500
b) 29380
b) 54998
c) 549100
Determine la suma del antecesor de 7890 con el sucesor de 2389

a) 10 279
Aritmtica
b) 10280
44
c) 10278
EJERCICIOS PARA LA
01. La descomposicin de 2 036 410 es:
06. Compara los nmeros, escribe >, <

y encierra en cada caso la cifra que
te ayuda afirmar cul es el mayor.
a) 2 UML + 3 CM + 6 C + 4 D + 1 U
b) 2 CM + 3 DM + 6 UM + 4 C + 1 D
c) 2 UML + 3 DM + 6 UM + 4 C + 1 U
d) 2 UML + 3 CM + 6 UM + 4 D + 1 U
02. La descomposicin de 32 000 408

a) 3UMLL + 4C + 8U
b) 3DMLL + 4UM + 8U + 2UMLL
c) 3DMLL + 2UMLL + 4C + 8U
d) 3DM + 2UM + 4C + 8U
a) 6 428
b) 24 376
c) 2 346 794
d) 390
e) 3 579
f) 43 073
g) 91 306
h) 136 459
a) 2 050 070
b) 7 020 050
c) 2 500 700
d) 2 050 700
12 675
43 929
476 023
34 200
8 574 105
.
.
.
.
.
.
.
.
09. Escribe el nmero antecesor o

anterior:
04. Determine el nmero de:

1DM + 1UM + 7U 8UMLL
a) ....
b) ....
c) ....
d) ....
e) ....
a) 1 178 000
b) 8 710 007
c) 8 110 007
d) 8 011 007
05. Cul es el nmero impar

comprendido entre 70 y 80 cuya
suma de cifras es 12
Aritmtica
07. Escribe el nmero sucesor o siguiente:
03. Representar el nmero de:

7D 2UMLL 5DM
a) 75
c) 57
a)
12 575
b)
43 829
c) 476 264
d)
34 300
e) 8 584 105
b) 84
d) 76
45
432 999
523 863
932 741
666 666
86 444
10. Escribe el nmero antecesor y

sucesor a:
a) - 568 976 -
b) - 423 634 -
c) - 73 973 -
d) - 23 999 -
e) - 32 000 -
TEMA: ADICIN DE NMEROS NATURALES

01. Efecta
a) 136 846 321 + b) 64 846 533 +
646 213
142 327 614
132 112
136 642 742
c)
64 846 + d)
142 347
4 376 425
398 516
2 672 +
5 345
81 345
6 435
02. Completa los espacios y vacos y

halla la suma:
a)
Solucin por columnas.
06. Sumar:
2 474 + 3 845 + 1 745 + 764 + 2 345 + 29
Solucin por filas.
b)
3 9
4
7
0 4
5 6
5 8
c)
05. Sumar:
4 786 + 3 496 + 23 764 + 3 784
1 +
3
3
8 2 4
9
6
8 4
7 4
6 9 1
3 1 +
4 1 5
3 2
7
3 0
6 4 0
d)
5 +
7 8
7 6
8 9
6
07. Calcular el valor de los nmeros a,

b, c, d N de manera que la suma
sea correcta.
2 7 5 +
3
7
8 3
2 7
5 8 6
a) 36 b76 +
3 5a2
4d 468
58c
03. Sumar:
1 600 + 476 + 396 + 27 + 704
Solucin por columnas:
1 600 + 780
476
27
Suma de los
396 + 704
resultados
=
04. Sumar los siguientes nmeros:
Solucin por filas:
654 + 347 + 6 481 + 1 832 + 1 853 + 809
Sumamos los
resultados
654 + 347 =
+
6 481 + 1 832 =
1 853 + 809 = ______
Aritmtica
46
b) 2 a74 +
d 128
5 3b6
3 22c
a=
c=
a=
c=
b=
d=
b=
d=
08. Completa la siguiente tabla

considerando los valores a, b, c.
a
b
26
36
35
64
114 524
347 216
2 345 4 506
c
47
62
132
468
346
a+b
a+c
a+b+c
PROPIEDADES DE LA ADICIN
Las propiedades de adicin son:
1
Propiedad de Clausura
La suma de 2 o ms nmeros naturales da como resultado otro nmero
natural.
a, b N (a + b) N
Propiedad Conmutativa
El orden de los sumandos no altera la suma.
a, b N a + b = b + a
3+2=2+3
Propiedad Asociativa
La suma de 3 o ms nmeros naturales no vara si se agrupan o se
asocian de diferentes maneras.
a, b N (a + b) + c = a + (b + c)
(2 + 3) + 4 = 2 + (3 + 4)
5+4=2+7
9=9
Elemento Neutro
Si a cualquier nmero natural se le suma cero (0) el resultado es el mismo
nmero natural.
aNa+0=a
5+0=5
Aritmtica
47
01. Escribe el nombre de la propiedad que justifique cada expresin:
a) 45 + 0 = 45
b) (a+b)+c = a+(b+c)
c) 8+(3+4) = (8+3)+4
d) 4 + 8 = 8 + 4
e) 4 + 9 N
02. Completa las siguientes expresiones con el nmero adecuado.

a) 8 + 17 = 17 +
b) 8 + = 8
c) 15 + (12+8) = (15+.) + 8..
d) 3 + .. N
e) 0 + 15
03. Si m + n = 12. Calcular:
a) m + (n + 8)
04. Si m + n = 12. Calcular:
(m + 8) + (n + 6)
05. Aplicando la propiedad asociativa: Resuelve las siguientes adiciones.

a) ( 132 + 231 ) 10 = 132 + ( 231 + 10 )
+ .. = . +
.
b) 4 360 + (36 + 1 636) = (4 360 + 36) + 1 636
+ .. = . +
.
06. Aplica la propiedad conmutativa y completa cada ejercicio.

a) 846 + 200 = 200 +
b) 76 936 + 321 = 321 + ..
. = ..
Aritmtica
48
EJERCICIOS PARA LA
01. Completa el siguiente cuadro
de matriculados de tu colegio.
6 587
4 856
3 215
248
Grados Varones Mujeres Total

1
111
109
2
123
116
3
123
108
4
116
119
5
134
107
6
135
102
Total
06. Ejecuta
la
adicin
comprebala
aplicando
propiedad conmutativa:
a) 34 762 +
8 431
1 312
436

2 745; 576; 3 429; 29; 708
y
la
b) 476 +
845
396
132
Solucin por columnas.

07. El adminsitrador del Parque de
Las Leyendas anot la
cantidad de visitantes en el
ltimo fin de semana.

847; 397; 264; 95; 298
Completa la tabla y responde:
Solucin por filas.
Viernes
Sbado
Domingo
04. Ejecuta la siguiente adicin y

comprubala por los nueves:
78 478 +
4 734
145
4 467
adultos
980
1 890
1 960
Total
a) Cuntas personas visitaron

el parque durante los tres
das?
b) Cuntos nios asistieron en

total?
05. Ejecuta la siguiente adicin y

comprueba
aplicando
la
propiedad asociativa:
27 478 +
Aritmtica
nios
1 470
2 640
2 860
49

10. Resuelve
los
siguientes
ejercicios
aplicando
la
propiedad asociativa.
c) Qu da asistieron mayor
cantidad
de
personas?
Cuntos?
a) 345 + 273 + 437 + 97 + 76 =
..
08. Despus de vender una
computadora perdiendo 345
dlares prest $ 175 y me
quede con $269. Cunto me
haba costado la computadora?
b) 245 + 216 + 347 + 49 + 176 =

..
c) 346 + 442 + 135 + 48 + 72 =
..
09. Averigua
estas
importantes y calcula.
fechas
d) 46 + 72 + 47 + 93 + 45 =
..
Cuntos aos han pasado

desde
11. Completa la siguiente tabla:
- La independencia del Per?
a
b
c
145
236
72
2 7 64 3 642 3 765
372
458
667
645
372
615
315
437
481
- El descubrimiento de Amrica?
12. Si m + n = 175; calcular:
- La Batalla de Junn?
a) m + (n + 10)
Aritmtica
a+b
b) (m + 15) + (n + 10)
50
b+c

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COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

4to Grado de Primaria

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4to Grado de Primaria

4. El conjunto formado por 4 nombres de tus compaeros de aula.

E = { x/x es una nota musical }

S = { los 8 primeros meses del

U = {letras de la palabra aurelio}

P = {2x/x N, 1 < x < 4}

I = { x + 3/x N, 2 < x < 3}

C = {a2/a N, 1 < a < 5}

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

4to Grado de Primaria

Determina por comprensin los siguientes conjuntos

E = { enero, febrero, marzo, abril,

Observa los siguientes conjuntos y luego responde las siguientes preguntas.

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

4to Grado de Primaria

* A quienes les gusta bailar?

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

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Q = { x/x es nmero par,

P = { x/x N, x < 12}

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T = { 3x/x N; 2 < x < 5}

4to Grado de Primaria

S = { 7; 8; 9; 10; 11; 12;

W = { x/x N; 7 < x < 15 }

G = { vocal de la palabra carnaval}

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

4to Grado de Primaria

Determine el nmero de elementos diferentes.

E = { vocal de la palabra carnaval }

F = { x/x N, 2 < x < 3 }

W = { letras de la palabra horno }

I = { x/x es un virrey actual del Per }

Q = { letras de la palabra mam }

F. Relacin de pertenencia () y no pertenencia ( )

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

4to Grado de Primaria

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4to Grado de Primaria

G. Relacin de inclusin ( ) y no inclusin( )

H = { Madre de Dios, Cuzco }

I = { Los Olivos, SMP}

Representamos grficamente y determinamos

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

4to Grado de Primaria

C = { x N / 10 < x < 18}

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4to Grado de Primaria

Relaciona con una flecha los conjuntos iguales.

T = { letras de la palabra plata }

P = { los alumnos del 4to de primaria de mi colegio }

El conjunto Infinito; es aquel conjunto que posee una cantidad ilimitada

Q = { x/x es un nmero natural }

El conjunto unitario o singletn; es aquel conjunto que tiene un slo

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

4to Grado de Primaria

Q = { 55; 55; 55; 55 }

Conjunto de conjunto; es aquel conjunto cuyos elementos tambin son

Determinar la clase clase de conjuntos en cada caso:

Q = { x/x es capital del Per }

R = { x N / 2 < x < 6; x es par }