Criterios de Evaluación y Estándares de Anota Francés 1º-4ºESO

1 ESO CRITERIOS DE EVALUACIN Y STANDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES:
. Criterios de evaluacin
Los criterios de evaluacin que establece el currculo para el primer

ciclo de Educacin secundaria en el rea de lengua extranjera,
organizados en cuatro grandes bloques: comprensin y produccin
(expresin e interaccin) de textos orales y escritos, son los
siguientes:
Bloque 1. Comprensin de textos orales

-
Identificar el sentido general, los puntos principales y la

informacin ms importante en textos orales breves y bien
estructurados, transmitidos de viva voz o por medios tcnicos y
articulados a velocidad lenta, en un registro formal, informal o
neutro, y que versen sobre asuntos habituales en situaciones
cotidianas o sobre aspectos concretos de temas generales o del
propio campo de inters en los mbitos personal, pblico, y
educativo, siempre que las condiciones acsticas no
distorsionen el mensaje y se pueda volver a escuchar lo dicho.
Conocer y saber aplicar las estrategias ms adecuadas para

la comprensin del sentido general, los puntos principales o la
informacin ms importante del texto.
Conocer y utilizar para la comprensin del texto los aspectos

socioculturales y sociolingsticos relativos a la vida cotidiana
(hbitos de estudio y de trabajo, actividades de ocio),
condiciones de vida y entorno, relaciones interpersonales (entre
hombres y mujeres, en el centro educativo, en el mbito
pblico), comportamiento (gestos, expresiones faciales, uso de
la voz, contacto visual), y convenciones sociales (costumbres,
tradiciones).
Distinguir la funcin o funciones comunicativas ms relevantes

del texto (p. e. una peticin de informacin, un aviso o una
sugerencia) y un repertorio de sus exponentes ms frecuentes,
as como patrones discursivos de uso comn relativos a la
organizacin textual (introduccin del tema, cambio temtico, y
cierre textual).
tfno: 968 251 781 / fax: 968 344 203

e-mail: smcarmenmu@planalfa.es
web: colegioscarmelitas.es/murcia
Aplicar a la comprensin del texto los conocimientos sobre los

constituyentes y la organizacin de patrones sintcticos y
discursivos de uso frecuente en la comunicacin oral, as como
sus significados generales asociados (p. e. estructura
interrogativa para hacer una sugerencia).
Reconocer lxico oral de uso frecuente relativo a asuntos

cotidianos y a aspectos concretos de temas generales o
relacionados con los propios intereses o estudios, e inferir del
contexto y del contexto, con apoyo visual, los significados de
palabras y expresiones que se desconocen.
Discriminar patrones sonoros, acentuales, rtmicos y de

entonacin de uso frecuente, y reconocer los significados e
intenciones comunicativas generales relacionados con los
mismos.
Bloque 2. Produccin
interaccin
de
textos
orales:
expresin
Producir textos breves y lo bastante comprensibles, tanto en

conversacin cara a cara como por telfono u otros medios
tcnicos, en un registro neutro o informal, con un lenguaje muy
sencillo, en los que se da, solicita e intercambia informacin
sobre temas cotidianos y asuntos conocidos o de inters
personal y educativo, aunque se produzcan interrupciones o
vacilaciones, se hagan necesarias las pausas y la reformulacin
para organizar el discurso y seleccionar expresiones, y el
interlocutor tenga que solicitar que se le repita o reformule lo
dicho.

producir textos orales monolgicos o dialgicos breves y de
estructura muy simple y clara, utilizando, entre otros,
procedimientos como la adaptacin del mensaje a los recursos
de los que se dispone, o la reformulacin o explicacin de
elementos.
Incorporar a la produccin del texto oral monolgico o

dialgico los conocimientos socioculturales y sociolingsticos
adquiridos
relativos
a
relaciones
interpersonales,
comportamiento y convenciones sociales, actuando con la
tfno: 968 251 781 / fax: 968 344 203

suficiente propiedad y respetando las normas de cortesa ms

importantes en los contextos respectivos.
Llevar a cabo las funciones principales demandadas por el

propsito comunicativo, utilizando los exponentes ms
frecuentes de dichas funciones y los patrones discursivos
sencillos de uso ms comn para organizar el texto.
Mostrar control sobre un repertorio limitado de estructuras

sintcticas de uso frecuente y de mecanismos sencillos de
cohesin y coherencia (repeticin lxica, elipsis, deixis personal,
espacial y temporal, yuxtaposicin, y conectores y marcadores
conversacionales de uso muy frecuente).
Conocer y utilizar un repertorio lxico oral suficiente para

comunicar informacin y opiniones breves, sencillas y
concretas, en situaciones habituales y cotidianas.
Pronunciar y entonar de manera lo bastante comprensible,

aunque resulte evidente el acento extranjero, se cometan
errores de pronunciacin espordicos, y los interlocutores
tengan que solicitar repeticiones o aclaraciones.
Manejar frases cortas y frmulas para desenvolverse de

manera suficiente en breves intercambios en situaciones
habituales y cotidianas, aunque haya que interrumpir el
discurso para buscar palabras o articular expresiones y para
reparar la comunicacin.
Interactuar de manera simple en intercambios claramente

estructurados, utilizando frmulas o gestos simples para tomar
o mantener el turno de palabra, aunque puedan darse
desajustes en la adaptacin al interlocutor.
Bloque 3. Comprensin de textos escritos

-
Identificar la idea general, los puntos ms relevantes e

informacin importante en textos, tanto en formato impreso
como en soporte digital, breves y bien estructurados escritos en
un registro neutro o informal, que traten de asuntos habituales
en situaciones cotidianas, de aspectos concretos de temas de
inters personal o educativo, y que contengan estructuras
sencillas y un lxico de uso frecuente.
tfno: 968 251 781 / fax: 968 344 203

la comprensin de la idea general, los puntos ms relevantes e
informacin importante del texto.
Conocer, y utilizar para la comprensin del texto, los aspectos

(hbitos de estudio y de trabajo, actividades de ocio,
pblico), y convenciones sociales (costumbres, tradiciones).
Distinguir la funcin o funciones comunicativas ms

importantes del texto y un repertorio de sus exponentes ms
frecuentes, as como patrones discursivos sencillos de uso
comn relativos a la organizacin textual (introduccin del
tema, cambio temtico, y cierre textual).
Aplicar a la comprensin del texto los constituyentes y la

organizacin de estructuras sintcticas de uso frecuente en la
comunicacin escrita, as como sus significados generales
asociados (p. e. estructura interrogativa para hacer una
sugerencia).
Reconocer lxico escrito de uso frecuente relativo a asuntos

Reconocer
las
principales
convenciones
ortogrficas,
tipogrficas y de puntuacin, as como abreviaturas y smbolos
de uso comn (, @, , $, ), y sus significados asociados.
Bloque 4. Produccin de textos escritos: expresin e

interaccin
-
Escribir, en papel o en soporte digital, textos breves, sencillos

y de estructura clara sobre temas habituales en situaciones
cotidianas o del propio inters, en un registro neutro o informal,
utilizando recursos bsicos de cohesin, las convenciones
ortogrficas bsicas y los signos de puntuacin ms frecuentes.
Conocer y aplicar estrategias adecuadas para elaborar textos

escritos breves y de estructura simple, p. e. copiando formatos,
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frmulas y modelos convencionales propios de cada tipo de

texto.
-
Incorporar a la produccin del texto escrito los conocimientos

socioculturales y sociolingsticos adquiridos relativos a
relaciones interpersonales, comportamiento y convenciones
sociales, respetando las normas de cortesa y de etiqueta ms
Llevar a cabo las funciones demandadas por el propsito

comunicativo, utilizando los exponentes ms frecuentes de
dichas funciones y los patrones discursivos de uso ms habitual
para organizar el texto escrito de manera sencilla.

sintcticas de uso frecuente, y emplear para comunicarse
mecanismos sencillos lo bastante ajustados al contexto y a la
intencin comunicativa (repeticin lxica, elipsis, deixis
personal, espacial y temporal, yuxtaposicin, y conectores y
marcadores discursivos muy frecuentes).
Conocer y utilizar un repertorio lxico escrito suficiente para

comunicar informacin y breves, simples y directos en
situaciones habituales y cotidianas.
Conocer y aplicar, de manera suficiente para que el mensaje

principal quede claro, los signos de puntuacin elementales (p.
e. punto, coma) y las reglas ortogrficas bsicas (p. e. uso de
maysculas y minsculas), as como las convenciones
ortogrficas frecuentes en la redaccin de textos muy breves en
soporte digital.
Estndares de aprendizaje evaluables
Los estndares de aprendizaje en este ciclo se han organizado en

cuatro grandes bloques: comprensin y produccin (expresin e
interaccin) de textos orales y escritos. Recogemos a continuacin lo
legislado:

-
Entiende lo esencial de una conversacin real o simulada,

tanto si participa en ello como si no, en diferentes situaciones
formales e informales.
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Capta los puntos principales y detalles relevantes procedentes

de material audiovisual, tanto en monlogos como en
conversaciones, en programas de TV o en presentaciones.
Bloque 2. Produccin
interaccin
de
textos
orales:
expresin
Hace presentaciones breves y ensayadas, bien estructuradas

y con apoyo visual, sobre aspectos concretos de temas de su
inters; y responde a preguntas sencillas de los oyentes sobre
el contenido de sus presentaciones.
Usa la lengua extranjera como instrumento para comunicarse

con sus compaeros y con el profesor.
Participa en conversaciones o entrevistas formales o

informales, cara a cara o por telfono un otros medios tcnicos,
en las que establece contacto social. Se desenvuelve en
gestiones o transacciones cotidianas, dando su opinin y
reaccionando de forma sencilla ante comentarios, respetando
las normas de cortesa.
Conoce y utiliza con correccin los elementos sintcticodiscursivos y lxicos propuestos en los contenidos para su nivel
curricular.

-
Entiende lo esencial y especfico de pginas web, textos

periodsticos breves y otros materiales de referencia,
instrucciones con o sin ayuda de la imagen, historias de ficcin
y descripciones.
Comprende correspondencia personal sencilla en cualquier

formato en la que se habla de uno mismo; se describen
personas, objetos, lugares y actividades; se narran
acontecimientos pasados, y se expresan de manera sencilla
sentimientos, deseos y planes, y opiniones sobre temas
generales, conocidos o de su inters.

interaccin
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Completa un cuestionario sencillo con informacin personal

bsica o relativa a sus intereses o aficiones.
Escribe notas y mensajes, instrucciones y correspondencia

personal apoyndose en modelos dados en las que se hacen
comentarios; da instrucciones o indicaciones relacionadas con
actividades cotidianas; se mantiene el contacto social,
respetando las normas de cortesa y de la etiqueta ms
importantes.
curricular.

EVALUABLES:
Criterios de evaluacin
Los criterios de evaluacin que establece el currculo para el primer

ciclo de Educacin secundaria en el rea de lengua extranjera,
siguientes:

-


tfno: 968 251 781 / fax: 968 344 203


tradiciones).

cierre textual).



mismos.
Bloque 2. Produccin
interaccin
-
de
textos
orales:
expresin

tfno: 968 251 781 / fax: 968 344 203

dicho.
-

elementos.

adquiridos
relativos
a
relaciones
interpersonales,





tfno: 968 251 781 / fax: 968 344 203


-





sugerencia).

tfno: 968 251 781 / fax: 968 344 203
Reconocer
las
principales
convenciones
ortogrficas,

interaccin
-


texto.





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soporte digital.

legislado:

-


Bloque 2. Produccin
interaccin
de
textos
orales:
expresin



curricular.
tfno: 968 251 781 / fax: 968 344 203

Entiende lo esencial y especfico de pginas web, textos

periodsticos breves y otros materiales de referencia,
instrucciones con o sin ayuda de la imagen, historias de ficcin
y descripciones.
Comprende correspondencia personal sencilla en cualquier

formato en la que se habla de uno mismo; se describen
personas, objetos, lugares y actividades; se narran
acontecimientos pasados, y se expresan de manera sencilla
sentimientos, deseos y planes, y opiniones sobre temas
generales, conocidos o de su inters.

interaccin
-
Completa un cuestionario sencillo con informacin personal

bsica o relativa a sus intereses o aficiones.
Escribe notas y mensajes, instrucciones y correspondencia

personal apoyndose en modelos dados en las que se hacen
comentarios; da instrucciones o indicaciones relacionadas con
actividades cotidianas; se mantiene el contacto social,
respetando las normas de cortesa y de la etiqueta ms
importantes.
curricular.

EVALUABLES:
Los criterios de evaluacin que establece el currculo para primer ciclo

de Educacin Secundaria en el rea de lengua extranjera,
siguientes:

-

tfno: 968 251 781 / fax: 968 344 203

-


tradiciones).

cierre textual).



tfno: 968 251 781 / fax: 968 344 203


mismos.
Bloque 2. Produccin
interaccin
de
textos
orales:
expresin

dicho.

elementos.

adquiridos
relativos
a
relaciones
interpersonales,


tfno: 968 251 781 / fax: 968 344 203






-




tfno: 968 251 781 / fax: 968 344 203


sugerencia).

Reconocer
las
principales
convenciones
ortogrficas,

interaccin
-


texto.


tfno: 968 251 781 / fax: 968 344 203



soporte digital.

legislado:


Bloque 2. Produccin
interaccin
de
textos
orales:
expresin


tfno: 968 251 781 / fax: 968 344 203

curricular.

-
Comprende lo esencial y especfico de pginas web, textos

periodsticos, historias de ficcin y descripciones. Entiende
informacin especfica en pginas web y obras de referencia
sobre temas acadmicos y ocupacionales.
Comprende lo esencial, con o sin ayuda de imagen, en

instrucciones, mensajes o material publicitario.
Entiende informacin especfica en pginas web y obras de

referencia, sobre temas acadmicos y ocupacionales

interaccin
-
Escribe correspondencia tanto personal como formal, en la

que establece contacto social, intercambia informacin,
describe en trminos sencillos sucesos importantes y planes,
expresa opiniones de manera sencilla o solicita informacin a
instituciones o entidades.
Escribe notas, cuestionarios, mensajes, instrucciones y textos

en mensajera instantnea y redes sociales con informacin
sencilla y relevante sobre hechos habituales, describiendo
situaciones, personas y lugares, respetando las convenciones y
normas de cortesa y de la etiqueta.
curricular.
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EVALUABLES:
Los criterios de evaluacin que establece el currculo para 4 curso de

Educacin Secundaria en el rea de lengua extranjera, organizados
en cuatro grandes bloques: comprensin y produccin (expresin e
interaccin) de textos orales y escritos, son los siguientes:

-
Identificar la informacin esencial, los puntos principales y los

detalles ms relevantes en textos orales breves y bien
articulados a velocidad lenta o media, en un registro formal,
informal o neutro, y que versen sobre asuntos cotidianos en
situaciones habituales o sobre temas generales o del propio
campo de inters en los mbitos personal, pblico, y educativo,
siempre que las condiciones acsticas no distorsionen el
mensaje y se pueda volver a escuchar lo dicho.

la comprensin del sentido general, la informacin esencial, los
puntos e ideas principales o los detalles relevantes del texto.

hombres y mujeres, en el trabajo, en el centro educativo, en las
instituciones), comportamiento (gestos, expresiones faciales,
uso de la voz, contacto visual), y convenciones sociales
(costumbres, tradiciones).

del texto y un repertorio de sus exponentes ms comunes, as
como patrones discursivos de uso frecuente relativos a la
organizacin textual (introduccin del tema, desarrollo y cambio
temtico, y cierre textual).
Reconocer, y aplicar a la comprensin del texto, los

conocimientos sobre los constituyentes y la organizacin de
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patrones sintcticos y discursivos de uso frecuente en la

comunicacin oral, as como sus significados asociados (p. e.
estructura interrogativa para hacer una sugerencia).
Reconocer lxico oral de uso comn relativo a asuntos

cotidianos y a temas generales o relacionados con los propios
intereses, estudios y ocupaciones, e inferir del contexto y del
cotexto, con apoyo visual, los significados de palabras y
expresiones de uso menos frecuente o ms especfico.

entonacin de uso comn, y reconocer los significados e
mismos.
Bloque 2. Produccin
interaccin
de
textos
orales:
expresin
Producir textos breves y comprensibles, tanto en conversacin

cara a cara como por telfono u otros medios tcnicos, en un
registro neutro o informal, con un lenguaje sencillo, en los que
se da, solicita e intercambia informacin sobre temas de
importancia en la vida cotidiana y asuntos conocidos o de
inters personal, educativo u ocupacional, y se justifican
brevemente los motivos de determinadas acciones y planes,
aunque a veces haya interrupciones o vacilaciones, resulten
evidentes las pausas y la reformulacin para organizar el
discurso y seleccionar expresiones y estructuras, y el
interlocutor tenga que solicitar a veces que se le repita lo dicho.

estructura
simple
y
clara,
utilizando,
entre
otros,
procedimientos como la adaptacin del mensaje a patrones de
la primera lengua u otras, o el uso de elementos lxicos
aproximados si no se dispone de otros ms precisos.

adquiridos
relativos
a
relaciones
interpersonales,
debida propiedad y respetando las normas de cortesa ms
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comunicativo, utilizando los exponentes ms comunes de
dichas funciones y los patrones discursivos de uso ms
frecuente para organizar el texto de manera sencilla con la
suficiente cohesin interna y coherencia con respecto al
contexto de comunicacin.

sintcticas de uso habitual, y emplear para comunicarse
marcadores conversacionales de uso muy frecuente).

comunicar informacin, opiniones y puntos de vista breves,
simples y directos en situaciones habituales y cotidianas,
aunque en situaciones menos corrientes haya que adaptar el
mensaje.
Pronunciar y entonar de manera clara e inteligible, aunque a

veces resulte evidente el acento extranjero, o se cometan
errores de pronunciacin que no interrumpan la comunicacin,
y los interlocutores tengan que solicitar repeticiones de vez en
cuando.
Manejar frases cortas, grupos de palabras y frmulas para

desenvolverse de manera suficiente en breves intercambios en
situaciones habituales y cotidianas, interrumpiendo en
ocasiones el discurso para buscar expresiones, articular
palabras menos frecuentes y reparar la comunicacin en
situaciones menos comunes.
Interactuar de manera sencilla en intercambios claramente

o ceder el turno de palabra, aunque se dependa en gran medida
de la actuacin del interlocutor.

-
Identificar la informacin esencial, los puntos ms relevantes y

detalles importantes en textos, tanto en formato impreso como
en soporte digital, breves y bien estructurados escritos en un
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registro formal o neutro, que traten de asuntos cotidianos, de

temas de inters o relevantes para los propios estudios y
ocupaciones, y que contengan estructuras sencillas y un lxico
de uso comn.

la comprensin del sentido general, la informacin esencial, los
puntos e ideas principales o los detalles relevantes del texto.

(hbitos de estudio y de trabajo, actividades de ocio, incluidas
manifestaciones artsticas como la msica o el cine),
hombres y mujeres, en el trabajo, en el centro educativo, en las
instituciones),
y
convenciones
sociales
(costumbres,
tradiciones).

del texto y un repertorio de sus exponentes ms comunes, as
como patrones discursivos de uso frecuente relativos a la
organizacin textual (introduccin del tema, desarrollo y cambio
temtico, y cierre textual).
Reconocer, y aplicar a la comprensin del texto, los

constituyentes y la organizacin de estructuras sintcticas de
uso frecuente en la comunicacin escrita, as como sus
significados asociados (p. e. estructura interrogativa para hacer
una sugerencia).
Reconocer lxico escrito de uso comn relativo a asuntos

cotidianos y a temas generales o relacionados con los propios
intereses, estudios y ocupaciones, e inferir del contexto y del
contexto, con apoyo visual, los significados de palabras y
expresiones de uso menos frecuente o ms especfico.
Reconocer
las
principales
convenciones
ortogrficas,
de uso comn (p. e. , %, ),), y sus significados asociados.

interaccin
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Escribir, en papel o en soporte electrnico, textos breves,

sencillos y de estructura clara sobre temas cotidianos o del
propio inters, en un registro formal o neutro utilizando
adecuadamente los recursos bsicos de cohesin, las
convenciones ortogrficas bsicas y los signos de puntuacin
ms comunes, con un control razonable de expresiones y
estructuras sencillas y un lxico de uso frecuente.

texto.

sociales, respetando las normas de cortesa y de la netiqueta
ms importantes en los contextos respectivos.

comunicativo, utilizando los exponentes ms comunes de
dichas funciones y los patrones discursivos de uso ms
frecuente para organizar el texto escrito de manera sencilla con
la suficiente cohesin interna y coherencia con respecto al
contexto de comunicacin.

sintcticas de uso habitual, y emplear para comunicarse

comunicar informacin, opiniones y puntos de vista breves,
simples y directos en situaciones habituales y cotidianas,
aunque en situaciones menos corrientes y sobre temas menos
conocidos haya que adaptar el mensaje.
Conocer y aplicar, de manera adecuada para hacerse

comprensible casi siempre, los signos de puntuacin
elementales (p. e. punto, coma) y las reglas ortogrficas
bsicas (p. e. uso de maysculas y minsculas, o separacin de
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palabras al final de lnea), as como las convenciones

ortogrficas ms habituales en la redaccin de textos en
soporte electrnico.
Los estndares de aprendizaje en 4 curso de la ESO se han

organizado en cuatro grandes bloques: comprensin y produccin
(expresin e interaccin) de textos orales y escritos. Recogemos a
continuacin lo legislado:


Bloque 2. Produccin
interaccin
de
textos
orales:
expresin



curricular.
tfno: 968 251 781 / fax: 968 344 203

Comprende lo esencial y especfico de pginas web, textos

periodsticos, historias de ficcin y descripciones. Entiende
informacin especfica en pginas web y obras de referencia
sobre temas acadmicos y ocupacionales.
Comprende lo esencial, con o sin ayuda de imagen, en

instrucciones, mensajes o material publicitario.
Entiende informacin especfica en pginas web y obras de

referencia, sobre temas acadmicos y ocupacionales

interaccin
-
Escribe correspondencia tanto personal como formal, en la

que establece contacto social, intercambia informacin,
describe en trminos sencillos sucesos importantes y planes,
expresa opiniones de manera sencilla o solicita informacin a
instituciones o entidades.
Escribe notas, cuestionarios, mensajes, instrucciones y textos

en mensajera instantnea y redes sociales con informacin
sencilla y relevante sobre hechos habituales, describiendo
situaciones, personas y lugares, respetando las convenciones y
normas de cortesa y de la etiqueta.
curricular.
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1 ESO CRITERIOS DE EVALUACIN Y STANDARES DE APRENDIZAJE

Los criterios de evaluacin que establece el currculo para el primer

Bloque 1. Comprensin de textos orales

Identificar el sentido general, los puntos principales y la

Conocer y saber aplicar las estrategias ms adecuadas para

Conocer y utilizar para la comprensin del texto los aspectos

Distinguir la funcin o funciones comunicativas ms relevantes

tfno: 968 251 781 / fax: 968 344 203

Aplicar a la comprensin del texto los conocimientos sobre los

Reconocer lxico oral de uso frecuente relativo a asuntos

Discriminar patrones sonoros, acentuales, rtmicos y de

Producir textos breves y lo bastante comprensibles, tanto en

Conocer y saber aplicar las estrategias ms adecuadas para

Incorporar a la produccin del texto oral monolgico o

tfno: 968 251 781 / fax: 968 344 203

suficiente propiedad y respetando las normas de cortesa ms

Llevar a cabo las funciones principales demandadas por el

Mostrar control sobre un repertorio limitado de estructuras

Conocer y utilizar un repertorio lxico oral suficiente para

Pronunciar y entonar de manera lo bastante comprensible,

Manejar frases cortas y frmulas para desenvolverse de

Interactuar de manera simple en intercambios claramente

Bloque 3. Comprensin de textos escritos

Identificar la idea general, los puntos ms relevantes e

Conocer y saber aplicar las estrategias ms adecuadas para

Conocer, y utilizar para la comprensin del texto, los aspectos

Distinguir la funcin o funciones comunicativas ms

Aplicar a la comprensin del texto los constituyentes y la

Reconocer lxico escrito de uso frecuente relativo a asuntos

Bloque 4. Produccin de textos escritos: expresin e

Escribir, en papel o en soporte digital, textos breves, sencillos

Conocer y aplicar estrategias adecuadas para elaborar textos

frmulas y modelos convencionales propios de cada tipo de

Incorporar a la produccin del texto escrito los conocimientos

Llevar a cabo las funciones demandadas por el propsito

Mostrar control sobre un repertorio limitado de estructuras

Conocer y utilizar un repertorio lxico escrito suficiente para

Conocer y aplicar, de manera suficiente para que el mensaje

Estndares de aprendizaje evaluables

Los estndares de aprendizaje en este ciclo se han organizado en

Bloque 1. Comprensin de textos orales

Entiende lo esencial de una conversacin real o simulada,

Capta los puntos principales y detalles relevantes procedentes

Hace presentaciones breves y ensayadas, bien estructuradas

Usa la lengua extranjera como instrumento para comunicarse

Participa en conversaciones o entrevistas formales o

Bloque 3. Comprensin de textos escritos

Entiende lo esencial y especfico de pginas web, textos

Comprende correspondencia personal sencilla en cualquier

Bloque 4. Produccin de textos escritos: expresin e

tfno: 968 251 781 / fax: 968 344 203

Completa un cuestionario sencillo con informacin personal

Escribe notas y mensajes, instrucciones y correspondencia

2 ESO CRITERIOS DE EVALUACIN Y STANDARES DE APRENDIZAJE

Los criterios de evaluacin que establece el currculo para el primer

Bloque 1. Comprensin de textos orales

Identificar el sentido general, los puntos principales y la

Conocer y saber aplicar las estrategias ms adecuadas para

tfno: 968 251 781 / fax: 968 344 203

Conocer y utilizar para la comprensin del texto los aspectos

Distinguir la funcin o funciones comunicativas ms relevantes

Aplicar a la comprensin del texto los conocimientos sobre los

Reconocer lxico oral de uso frecuente relativo a asuntos