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Ensefiar a leer yescribir

(Ensefiar, evaluar y acreditar)

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Florencio Varela - 2006

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Secuencia Piratas

1- La maestra lee varios cuentos de piratas que circulan por el aula de modo que los chicos puedan hojearlos y reconocerlos.

2- Se va haciendo en un afiche la lista con los titulos de los cuentos.

3- A medida que la maestra lee, anota diversos repertorios que acuerda con los chicos: repertorio de nombres de los piratas buenos y malos, repertorio de expresiones de los piratas (iAL ABORDAJE!, iFUEGO!, iARROJA:DLO ALAGUA!, iPOR TODOS LOS DEMONIOS!. .. ), repertorio de conflictos (el CORSARIO ROJO busca un tesoro, el CAPITAN VENENO rescata a la princesa, el PlRATA MORGAN roba un barco )

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Florencio Varela - 2006

4- Un dia, la maestra trae varios ejemplares de La isla del tesoro (versi6n ilustrada), presenta ellibro y a su autor, reparte un libro por mesa y lee el primer capitulo. Como el canto de los piratas se repite mas de una vez, antes de terminar la clase los chicos 10 saben casi de memoria. La maestra seguira leyendo otros capitulos de la novela. Por ahora, entrega una copia de la canci6n para que la estudien para el dia siguiente:

QUINCE HOMBRES VAN CON EL COFRE DEL MUERTO/ jYO-HO-HO! jY UNA BOTELLA DE RON!/

LA BEBIDA Y EL DIABLO SE LLEVARON EL RESTO/ . jYO-HO-HO! jYUNABOTELLADE RON!

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Florencio Varela - 2006

5- Al dia siguiente, la maestra invita a cantar 0 leer la canci6n a quienes deseen hacerlo.

6- Mientras las sesiones de lectura continuan, la maestra trae de Internet la imagen de un barco pirata y se analizan sus partes. I:uego, propone rotular una imagen del barc~ del CAPITAN VENENO (PROA, POPA, ANCJ_JA, MASTIL, CUBIERTA, BANDERA, CANON )

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7 - La maestra se acerca a los nifios e interviene ante las distintas escrituras. Despues, les pide que estudien las partes del barco.

8-Como estaba previsto, entre todos inventan una fabulosa historia de piratas y se la dictan a la maestra.

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Florencio Varela - 2006

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9- La escritura del cuento lleva mas de dos semanas porque revisan, tachan, arreglan y continuan con el dictado a la maestra

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10- Mientras se avanza con la produccion, la maestra propone

escrituras menos ambiciosas:

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el CAPITAN MORGAN con un globo de historieta para

que completen;

una silueta de pirata para que rotulen (PARCHE, PATA DE PALO, CUCHILLO, FAJA ),

la lista del contenido del cafre (MONEDAS DE PLATA, BARRAS DE ORO, COLLARES, ANILLOS )

Florencio Varela - 2006

12- Cuando terminan el cuento, la maestra 10 pasa en computadora y 10 fotocopia para todos los nifios. Leen el cuento y por parejas deciden d6nde quedaria bien incorporar ilustraciones.

13- EI acuerdo se discute y cada chico edita un cuento.

Colocan tapas y datos editoriales como AUTORES,

ILUSTRADOR, ANO -- "\

14- Cada chico debe ensayar la lectura del cuento para ir a Ieerselo a uno 0 dos nenes del j ardin.

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Florencio Varela - 2006

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- Escuchd F leer

G Que propuso la maestraJ

- Leer por si mismo:

explorar los libros,

encontrar la canci6n de los piratas, leer la canci6n de los piratas,

leer los nombres de las partes del barco,

leer el cuento que habian escrito y releerlo junto a un compafiero,

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Florencio Varela - 2006

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