PROYECTO

LAS PLANTAS ME DAN VIDA

I-DATOS INFORMATIVOS:
1.1
1.2
1.3

Institucin Educativa: N 7085 Santa Rosa de Lurn

Docente de aula: Raquel Mendoza Flores.
Edad: 5 Aos
Seccin: Anaranjada

Duracin: Del 15 de setiembre al 30 de setiembre.

II.-Situacin de contexto:

Este proyecto ofrece a los nios oportunidades para observar, identificar, interactuar con las plantas e
iniciarlos en la responsabilidad de su cuidado.

Iniciar a los nios y a sus familias en la toma de conciencia sobre la preservacin de las plantas, como parte de
nuestro patrimonio natural, cultural, cientfico, histrico, artstico y turstico; generar inquietudes vinculadas
con el espacio social y natural.

III.-PRODUCTO: realizando un BIOHUERTO en la institucin

IV.-PROPOSITO DEL PROYECTO:

Conocer algunas caractersticas de las plantas y los cambios experimentados en las mismas.

Reconocer a las plantas como seres vivos, desarrollando un compartimiento afectivo hacia ellas.

Contenidos Conceptuales Y Procedimentales:

MATEMTICA

Espacio. Relaciones espaciales entre los objetos. Relaciones espaciales en los desplazamientos.

Resolucin de problemas en situaciones cotidianas.

Formas geomtricas y tridimensionales en el espacio: cbicas, cilndricas, esfricas.

Contenidos actitudinales
Reflexin sobre lo realizado.

COMUNICACIN

Par pregunta respuesta.

Escucha atenta.

Opinin.

Exploracin, prediccin y verificacin del contenido a partir de cdigos lingsticos y no lingsticos.

CUENTO: LA SEMILLITA DORMIDA.

Contenidos actitudinales:

Valoracin de la lectura y escritura como fuente de placer, recreacin, informacin y transmisin de cultura.

CIENCIA Y AMBIENTE:

Los seres vivos: Plantas. Semejanzas y diferencias. Necesidades vitales.

Ambiente natural y social: Cambios. Crecimiento y desarrollo de los seres vivos.

Relacin con el medio ambiente

Distincin y descripcin de las partes de un objeto.

Exploracin de la funcin y funcionalidad del objeto.

Exploracin perceptiva del objeto: visual, auditiva, tctil y olfativa.

Contenidos actitudinales

Respeto y valoracin por la diversidad y organizacin del ambiente.

ACTIVIDAD GRAFICO PLASTICO

Observacin y reconocimiento de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y espacios.

Reconocimiento de imgenes fijas y del entorno.

Visita a lugares significativos en el lugar de permanencia (museos, galeras, monumentos, plazas).

DRAMATIZACIN:

El objeto en situaciones reales e imaginarias.

Reconocimiento de sabores, colores, texturas, sonidos y olores.

Narraciones de historiales reales e imaginarios.

Recursos:

Plantas de todo tipo.

Herramientas de jardinera.

Cuaderno de trabajo, enciclopedias, revistas, etc.

Baldes, palanganas recipientes de todo tipo y tamao.

Juguetes de la sala.

Tteres.

Tmperas, pinceles, harina, etc.

Secuencias de imgenes diferentes.

Hojas de todos tipos de materiales, tamaos y formas.

Fotocopias.

DVD.

ESTRATEGIAS

Imgenes, fotos, lminas, etc.

Adivinanzas, rimas, canciones, videos.

Experiencias directas.

asambleas

EVALUACIN
Observacin diaria de las actividades orales y grficas.

MARTES 09

MIERCOLES 10

MI

BUSQUEDA

MARTES 16

PLANIFICACIN

HERMOSO

MIERCOLES 17

JUEVES 18

HAGAMOS UN

TE INVITAMOS

HUERTO DE MI

ARBOL DE

A SEMBRAR UNA

COLEGIO

COMPROMISO

PLANTA!

CONOCIENDO EL

VIERNES 12

JARDN

DEL TESORO
LUNES 15

JUEVES 11

VIERNES 19
COMO PODEMOS
AYUDAR A CUIDAR
EL MEDIO
AMBIENTE EN
NUESTRA

CON LOS NIOS

COMUNIDAD Y
ESCUELA

LUNES 22

MARTES 23

MIERCOLES 24

JORNADA

LAS

CONOCIENDO

ECOLOGICA

DIFERENTES

NUESTRAS

JUEVES 25

VIERNES 26

JUEVES 02

VIERNES 03

FLORES QUE
CONOCEMOS

PLANTAS Y
FLORES DE
NUESTRA
COMUNUDAD

LUNES 29

MARTES 30

INAGURANDO NUESTRO

JORNADA

BIOHUERTO Y
CULMINANDO NUESTRO

MIERCOLES 01

PEDAGOGICA

PROYECTO

Fundamentacin:
Este proyecto ofrece a los nios oportunidades para observar, identificar, interactuar con las plantas e iniciarlos en la
responsabilidad de su cuidado.
Iniciar a los nios y a sus familias en la toma de conciencia sobre la preservacin de las plantas, como parte de
nuestro patrimonio natural, cultural, cientfico, histrico, artstico y turstico; generar inquietudes vinculadas con el
espacio social y natural.

Objetivos:

Conocer algunas caractersticas de las plantas y los cambios experimentados en las mismas.

Reconocer a las plantas como seres vivos, desarrollando un compartimiento afectivo hacia ellas.

Contenidos Conceptuales Y Procedimentales:

Matemtica

Espacio. Relaciones espaciales entre los objetos. Relaciones espaciales en los desplazamientos.
Resolucin de problemas en situaciones cotidianas.
Formas geomtricas y tridimensionales en el espacio: cbicas, cilndricas, esfricas.

Contenidos actitudinales
Reflexin sobre lo realizado.

Lengua oral y escrita

Par pregunta respuesta.
Escucha atenta.
Opinin.
Exploracin, prediccin y verificacin del contenido a partir de cdigos lingsticos y no lingsticos.
Literatura: El patito feo.

Contenidos actitudinales:
Valoracin de la lectura y escritura como fuente de placer, recreacin, informacin y transmisin de cultura.

Cs. Sociales y naturales y e. Tecnolgica:

Los seres vivos: Plantas. Semejanzas y diferencias. Necesidades vitales.
Ambiente natural y social: Cambios. Crecimiento y desarrollo de los seres vivos.
Relacin con el medio ambiente
Distincin y descripcin de las partes de un objeto.
Exploracin de la funcin y funcionalidad del objeto.
Exploracin perceptiva del objeto: visual, auditiva, tctil y olfativa.

Contenidos actitudinales
Respeto y valoracin por la diversidad y organizacin del ambiente.

E. Plstica y visual:
Observacin y reconocimiento de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y espacios.
Reconocimiento de imgenes fijas y del entorno.
Visita a lugares significativos en el lugar de permanencia (museos, galeras, monumentos, plazas).

E. Teatral

El objeto en situaciones reales e imaginarias.

Reconocimiento de sabores, colores, texturas, sonidos y olores.
Narraciones de historiales reales e imaginarios.
Localizacin:
Destinatarios: Alumnos de Sala de 4 aos.
Duracin: 15 das.
Responsables: Docente de sala.

Recursos
Plantas de todo tipo.
Herramientas de jardinera.
Libros de sala: MANCHA, enciclopedias, revistas, etc.
Baldes, palanganas recipientes de todo tipo y tamao.
Juguetes de la sala.
Tteres.
Tmperas, pinceles, harina, etc.
Secuencias de imgenes diferentes.
Hojas de todos tipos de materiales, tamaos y formas.
Fotocopias.
DVD.

Estrategias
Imgenes, fotos, lminas, etc.
Adivinanzas, rimas, canciones, videos.
Experiencias directas.

Evaluacin
Observacin diaria de las actividades orales y grficas.
Juego: Una herencia de amor.

Fechas Actividades propuestas

Realizar un paseo observando las plantas
del
lugar.
Descubrir las plantas que crecen en
lugares
inesperados.
Conversar sobre la importancia de las
plantas para la vida de todos.
Cmo
nace
una
planta?...
Conversar sobre el tema con los nios.
Anotar las diferentes hiptesis que surjan.
Lo hacen todas de la misma forma?
Dibujamos.
Consultar bibliografa averiguando cmo
nacen las plantas. (Actividad en familia).
Realizar experiencias y comprobaciones.
Plantamos
gajos:
ptuz,
malvones,
hiedras, etc.
Plantamos bulbos: narcisos, tulipanes y
cebollas.

Emergentes del grupo

Vemos crecer plantas a

tubrculos: papas y batatas.

partir

de

Vemos crecer plantas a partir de races:

zanahorias,
remolachas
y
rbanos.
A ARMAR!

Plantamos
semillas
y
hacemos
germinadores.
Observar cmo crece una planta y sus
diferentes
partes.
Registrar
cmo
evolucionan y graficar su crecimiento.
Sellamos
con
diferentes
frutas
y
hortalizas
Probamos?
Se pueden hacer guardas, composiciones
grficas o simplemente se puede jugar.
Qu necesita una planta para crecer?...
Comprobamos
dejando
algunos
germinadores:
en lugar oscuro
en lugar cerrado
sin riego
con exceso de agua.
Registrar lo que sucede en cada caso y
elaborar conclusiones.
Cmo creci la planta?

Comparamos

Solicitar a los nios que traigan hojas de

diferentes tamaos y formas.
Cmo podemos agruparlas? Por qu?
Las superponemos,
tocamos, las olemos.

las

miramos,

las

Qu fruta es tu preferida?...
Comparamos frutas: las miramos, las
tocamos, las olemos. Cmo podemos
agruparlas? Por qu?Cules son sus
diferencias y sus semejanzas? Qu tienen
en comn todas las frutas?
Modelar las frutas preferidas con arcilla.
Luego las pintamos con tmpera del color
correspondiente.
Trabajamos con conjuntos.

A adivinar vegetales!
Vamos a adivinar plantas, flores y frutas!
Saben que hay personas que tienen
nombre de flor? Conocen alguna?...
Con tiras de 1cm 1,5cm de ancho
armamos flores divertidas.
Escuchar el cuento: El patito feo, en
casete.
Escuchar diferentes versiones del cuento:
El patito feo.
Jugamos con el cuento El patito feo:
Preguntas para pensar, para conversar y
observar.

PROYECTO "ESTN VIVAS LAS PLANTAS?"

Ya de vueltas de las vacaciones y pasados estos primeros das de adaptacin, nos ponemos manos a la obra. Gracias a
vuestras familias,

estamos preparando el rincn de las plantas con todo el material aportado: libros, semillas,

maceteros, tierra... y os tengo preparada alguna sorpresita. Han sido muchas las preguntas y dudas que vamos a
resolver trabajando en este proyecto:

- Cmo nace una planta?.

- Se mueven?.
- Enferman?, Cmo cuidarlas?.
- Mueren?.
- De qu se alimentan?, Cmo?
- Son seres vivos?.
- Tienen hijos?.
- Todas las plantas se pueden comer?.
- Qu es el abono?.
Ayer comenzamos a leer el libro que nos trajo Andrs, "LAS FLORES" y nos sorprendimos de tantas cosas como
aprendimos.

Oculta en el corazn
de una pequea semilla,
bajo la tierra una planta
en profunda paz dorma.
- Despierta!, dijo el calor.
- Despierta!, la lluvia fra.
La planta oy la llamada,
quiso ver lo que ocurra;
se puso un vestido verde
y estir el cuerpo hacia arriba.
De toda planta que nace
esta es la historia sencilla.