Unidad 7

Funciones y
Proporcionalidad
Resolver situaciones aplicando funciones.
Resolver situaciones aplicando magnitudes en

relacin directa o inversamente proporcional.
2.
Resolucin de problemas
Representa a travs de grficos las magnitudes.
Identifica las magnitudes proporcionales.
1.
2.
1.
Calcula las magnitudes directa o inversamente

proporcionales a travs de ejemplos cotidianos.
2.
Comunicacin Matemtica
Analiza la relacin que existe entre dos magnitudes o cantidades.
1.
Razonamiento y demostracin
Aprendizajes esperados
Este captulo tiene un tema central las correspondencias entre variables,

que llamamos funciones. Pero tiene un objetivo que va ms all del tema
funciones: es mostrarle, a travs de ellas, que la matemtica no es solamente una materia importante en su plan de estudios, sino tambin una
herramienta que le permitir analizar y entender mejor muchas situaciones
que se presentan en su vida cotidiana, en su trabajo, en la lectura de un diario
o de una publicidad, por ejemplo para leer una factura de servicios de electricidad, gas, en el estudio de otras materias, fundamentalmente fsica y qumica,
as como tambin la relacin que existen entre magnitudes en relacin directa o
inversamente proporcional.
Unidad
CONTENIDO
Comparte lo aprendido con sus

compaeros.
Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 7
en la presentacin de sus
3. Puntualidad
tareas.
al profesor y a los
2. Respeto
compaeros.
1.
APTITUD FRENTE AL AREA
Actitudes Frente al rea
Responsabilidad
Solidaridad
Valores
Educacin de calidad para el

bien comn
Tema Transversal
FUNCIONES Y PROPORCIONALIDAD
217
Libro de Actividades - Primer grado de secundaria
Segn estudios realizados por el MINSA ha establecido que hay una cierta relacin entre mdicos y
pacientes hospitalizados en los hospitales del Per. El informe final otorg el siguiente dato:
Existen 5 mdicos para cada 20 pacientes
Podras establecer una relacin entre mdicos y pacientes?
Si existieran: 160, 200, 300 pacientes, cuntos doctores los atenderan en cada caso?
Cuntos mdicos existiran , si atendieran a 150 pacientes?
Cuntos pacientes existiran , si atendieran 70 mdicos?
Cuntos pacientes existiran , si atendieran 140 mdicos?
Mdicos
70
Pacientes
150
160
200
140
300
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/proporcionalidad/proporc_p.html
Es un...
10
6
4
2
1 2
En
10 es una constante
de ...
Si
f={(3;17),(8;1),(3;a)}
es una fumcin, el valor de a es...
Si:
Halla
Si
Calcula
f(x)=4x+1
para
x=5
f(x) es:
Si
Dada la funcin
f={(5;7);(6;8);(1;2)}
Halla el valor de
2
F ( 6 ) + f ( 1) f ( 5)
218
MATEMTICA 1 | Manuel Coveas Naquiche
Si P(x)=
Halla el valor de
el valor de
es:
ACTIVIDADES
1
Dados los conjuntos:

M = {a; c; d; f} y N = {b; e; g}
Indica cul o cules de las siguientes relaciones
es una funcin de M en N.
R1 = {(a ; e), (f ; b), (c ; e), (d; g)} Si es funcin
R1 = {(x ; y) A B / x + 1 = y}
R2 = {(a ; b), (c ; g), (d ; e), (a ; g)} No es funcin

R3 = {(b ; a), (e ; c), (g ; f)}

A = {1 ; 3 ; 4 ; 6 ; 7 ; 8} B = {2 ; 4 ; 6 ; 8 ;
10}
Cul o cules de las siguientes relaciones no es
una funcin de A en B?
R2 = {(x ; y) A B / x = 2y}
No es funcin
R3 = {(x ; y) A B / x 1 = y}
R4 = {(a; b), (c ; b), (d ; b), (f ; e)} Si es funcin
R4 = {(x , y) A B/ x > y}
R4 no es funcin
Rpta. R4
Rpta.
3
Representa la funcin como un conjunto de pares

ordenados.
4 Elabora la representacin sagital y cartesiana

M = {17 ; 12 ; 15 ; 19 ; 21 ; 22} ,
N = {14 ; 16 ; 17 ; 18}
A = {8; 10; 14; 18; 22} , B = {7 ; 8 ; 9 ; 12}
f = {(x ; y) M N / y = x 3}
Resolucin:
Resolucin:
y = yx
Si: x = 8 & y = 4 No
x = 10 & y = 5 No
x = 14 & y = 7 Si
x = 18 & y = 9 Si
x = 22 & y = 11 \ f = {(14;7), (18;9)}
5 Calcula el dominio y el rango
C = {5 ; 4 ; 2 ; 6 ; 3 ; 7} y D = {7 ; 11 ; 13 ; 12 ; 9 ; 10}
y=x3
17 3 = 14 S
12 3 = 9 No
15 3 = 12 No
19 3 = 16 S
21 3 = 18 S
22 3 = 19 No
\ f = {(17;14), (19;16), (21;18)}
6
Elabora la representacin cartesiana y calcula el

dominio y el rango.
K = { 7 ; 8 ; 9 ; 10 ; 11 ; 12} ,
L = {12 ; 15 ; 14 ; 16}
Resolucin:
y= x3
2
73 =2
2
11 3 = 4
2
13 3 = 5
2
f = K L / x = y 6}
12 3 = 9
2
2
93 =3
2
10 3 = 7
2
2
f = {(7;2), (9;3), (11;4), (17;5)}

\ Dom = {7; 9; 11; 13}
Ram = {2; 3; 4; 5}
Rpta.
Resolucin:
6 = 12 6
9 = 15 6
8 = 14 6
10 = 16 6
f = {(8;17), (9;15), (10;16)}
Dom = {8; 9; 10}
Rpta.
{7; 9; 11; 13}
219

A = {2; 4; 6} y B = { 2,4,7}. Indica si la
relacin:
R = {(x;y) A . B / y < x} es o no funcin.
8 Sean M = {1; 2, 3; 4; 5} y
N = {4, 8, 10, 12} se define la funcin:
f : {M N/ y = 4 x}. Indica el dominio.
Resolucin:
Resolucin:
y = 4x
4(1) = 4
4(2) = 8
4(3) = 16
4(4) = 16
4(5) = 20
R = {(4;2), (6; 2), (6;4)}

No es funcin
f = {(1;4), (2;8), (3;12)}

Dom = {1; 2; 3}
Rpta.
Rpta. No
9

Sean N = {3; 4; 5; 6} y
P={12; 24; 36; 50}. Se define la funcin:
f : {N P/
} Indica el dominio y el rango.
Resolucin:
y
x=
12
4
24
4
36
4
50
4
Resolucin:
y=x+4
1+4=5
2+4=6
3+4=7
4+4=8
5+4=9
= 3 " (3,12)
= 6 " (6,24)
=9
= 12,5
f = {(3;12), (6;24)}
10 Sean W = {1; 2; 3;4; 5} y

T = {5; 6; 7; 10; 14} Se define la funcin:
f : {W T / y = x + 4}. Elabora un diagrama
sagital de f .
Dom = {3;6}
Ram = {12;24}
Rpta.
11 En el diagrama cartesiano, se define una funcin

de A en B, calcula A y B.
f = {(1;5), (2;6), (3;7)}

f
1.
.5
2.
.6
3.
.7
12 El siguiente diagrama sagital representa o no una
funcin. Indica lo correcto.
M
Resolucin:
Si es una funcin
Resolucin:
A = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} y B = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
220
Rpta. Si
ACTIVIDADES
PARA LA CASA
Dados los conjuntos M = {2,6} y N = {3, 4, 6, 8}

evala por extensin la relacin definida por R =
{(x ; y) M . N / x + y es impar}. Luego realiza
el diagrama sagital de la relacin.
Representa grficamente la relacin:

R = {(-4; 1); (-4; 2); (0,2), (4,3)} definida de M
en N, si se sabe que: M = {-4; -2; 0; 2; 4} y
N = {1; 2; 3}.
Resolucin:
M N = {(2;3), (2;4), (2;6), (2;8), (6;3), (6;4),

(6;6), (6;3)}
Luego: R = {(x,y) ! M N / x + y es impar}
R = {(2;3), (6;3)}
4.
0.
4.
.1
.2
.3
R
2.
6.
.3
Rpta.
Indica cules de los siguientes conjuntos constituyen una relacin de M en N , sabiendo que:
M = {4,5}. Y N = {2; 4; 6; 8}
Identifica el conjunto de partida y el conjunto de

llegada, sabiendo que:
R = {2; 1) ; (2; 3); (5; 5); (6; 5); (6; 7)}.
Si es relacin
a) R1 = {(4;2) ; (4; 6); (5; 8)} ....................
Si es relacin
b) R2 = {(4; 2) }........................................
2.
5.
6.
.1
.3
.5
.7
partida
llegada
No es relacin
c) R3 = {(4,5) ; (8 ; 6)} ..............................
x = {2; 5; 6}
y = {1; 3; 5; 7}
Rpta. R1 y R2
5
Dados A = { 1; 2; 3, 4} y B {1; 2; 3; 4; 6}
indica por extensin:
a)
= {x; y) A xB / x + y es par}
b)
= { (x , y) A x B / x < y}.
c)
= { (x , y)
Rpta.
Completa segn corresponda observando el

grfico.
A x A / y = 2x}.
Resolucin:
a) R1 = {(1;1), (1;3), (2;2), (2;4), (2;6), (3;1), (3;3),
(4;2), (4;4), (4;6)}
b) R2 = {(1;2), (1;3), (1;4), (1;6), (2;3), (2;6), (3;4),
(3;6), (4;6)}
c) R3 = {(1;2), (2;4)}
Conjunto de partida = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}

Conjunto de llegada = {1; 2; 3; 4; 5}
Dom (R) = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
Ram (R) = {1; 2; 3; 4; 5}
221
ACTIVIDADES
Ser lider es promover las buenas relaciones

entre los demas
1
PARA LA CLASE
Dada la funcin:
g(x) = x3 3x2 + 5x 7,
calcula el valor de g(2) + g(2).
Dadas las siguientes funciones:

f (x) = 12 3x + x2
g(x) = 4 5x x3,
Resolucin:
calcula el valor de M = f (5) + g(3)
Calculo de g(2): g(2) = (2)3 3(2)2 + 5(2) 7
Resolucin:
g(2) = 8 12 10 7 = 37
Calculo de f(5): f(5) = 12 3(5) + (5)2
Calculo de g(2): g(2) = (2)3 3(2)2 + 5(2) 7
f(5) = 12 15 + 25 = 22
g(2) = 8 12 + 10 7 = 1
Calculo de g(3) = 4 5(3) (3)3
g(2) + g(2) = 37 1
g(3) = 4 15 27 = 38
\ g(2) + g(2) = 38
M = f(5) + g(3) = 22 38
Rpta.
3
12
18
Calcula el valor de: A = f(5) + g(9)

Resolucin:
Si: x 3 = 5 & x = 8
& f(5) = 3_8i + 1 = 24 + 1 = 5
Si: x + 1 = 9 & x = 8
& g(9) = 5_8i - 4 = 40 - 4 = 6
Calcula
A = f(5) + g(9) = 5 + 6
Resolucin:
2 _12i + 18
K=
24 + 18
42
=
=
6
6
18 - 12
\K=7
\ A = 11
Rpta. 7
Si se sabe que f = {(b; 6) ; (2b; c) (16; 4) (8; 6)}.

Calcula el valor de (b-c).
Rpta.
11
Dada la funcin:
f = { (1; 2); (5; 3); (8; 7); (4; 6)}
Calcula el valor de:
Resolucin:
f (8) + f (4) f (5) f (1)
Comparando: (b;6) = (8;6)

\ b=8
Resolucin:
Adems: (2b,c) = (16,4)
f(8) + f(4) f(5) f(1)
\ c=4
7+632
Me piden: b c = 8 4 = 4
bc=4
Rpta.
222
Rpta. -16
Sean las siguientes funciones:
En el diagrama sagital
f es una funcin de A en B.
A
\ M = 16
-38
Rpta.
7 Dadas las funciones:

f (x) = 6x + 10
g(x) = 5x 18
Indica el valor de: f (g(4))
El diagrama cartesiano de una funcin f de A es

B es el siguiente
Calcula el valor numrico:
Resolucin:
Calculo de g(4): g(4) = 5(4) 18
\ g(4) = 2
f(g(4)) = f(2) = 6(2) + 10 = 12 + 10
\ f(g(4)) = 22
Resolucin:
f _4i + f _4i
Rpta.
1+3 4
= =1
4
4- 0
Rpta. 1
10 Dada la funcin:
g = {(4; 10), (5; 12), (6; 14), (7; 16)}
9 Dadas las funciones

f _5i - f _ 1i
22
Calcula:
Calcula el valor de: f (g(5))

Resolucin:
Resolucin:
Calculo de g(5): g(5) =
g _4i + g _5i - g _6i
5 - 1= 4
g _7i - 4
\ g(5) = 2
Clculo de f(g(5):
f(g(5)) = f(2) =
2+6=3 8
10 + 12 + 14
16 - 4
36
=3
12
\ f(g(5)) = 2
Rpta.
Rpta.
11 Dadas las funciones :

f (x) = 7 x -1

g(x) = 6x + 3
Indica el valor de: f (g(1) ) + g (f (1))
12 Dada la funcin:
f = {(1; b + 1), (2; 6 ); (1; 10), (2; a -2)}
Calcula el valor de: a + b.
Resolucin:
Resolucin:
Se observa que: (1;b + 1) = (1;10)
f(g(1)) + f(g(11))
b + 1 = 10 & b = 9
f(6(1) + 3) + g(7(1) 1)
Adems: (2;6) = (2;a 2)
f(9) + g(6)
a2=6 & a=8
7(9) 1 + 6(6) + 3
Me piden: a + b = 8 + 9
63 1 + 36 + 3
\ a + b = 17
\ f(g(1)) + g(f(1)) = 101
Rpta. 101
Rpta. 17
223
ACTIVIDADES
PARA LA CASA
En el diagrama sagital f es una funcin de A en B
2 Sean las siguientes funciones:
; g (x 2) =
f (x + 5) =
Calcula el valor de K = f(9) + g (10)

Resolucin:
3x + 4
f(x + 5) =
3 _4i + 4 = 12 + 4 = 4
f(9) =
Calcula:
Resolucin:
2 _12i + 10
M=
3 _10i - 2 _12i
17
\ M=
3
12x
f(x 2) =
f(10) =
12 _12i = 12
K = f(9) + g(10)
24 + 10 34
=
30 - 24
6
K = 4 + 12 = 16
Rpta. 16
Rpta. 17/3
3 Dada la funcin.
f = {(1; 3), (2; 5), (3; 7), (4; 9)}
Se sabe que: f = {(m;12),(2m;n),(4;12),(8;20)}

Resolucin:
(m; 12) = (4; 12) \ m = 4
Resolucin:
(2m; n) = (8; 20) \ n = 20
3+5 8
K=
=
9- 7 2
m=4
m2 + n2 = 42 + 202
\ K=4
m2 + n2 = 16 + 400
\ m2 + n2 = 416
Rpta.
Rpta.
En el diagrama cartesiano de una funcin f de A

en B es el siguiente.
416
Dadas las funciones.

f (x) = 8x + 4 ; g(x) = 7x 3
Indica el valor de: f (g(2) + g (f (0))
Resolucin:
g(2) = 7(2) 3 = 14 3 = 11
f(g(2)) = f(11) = 8(11) + 4
\ f(g(2)) = 92
f(0) = 8(0) + 4 = 4
g(f(0)) = g(4) = 7(4) 3
Calcula el valor de: Z =

Z=
224
2+4- 0 6
= =3
2
3- 1
\ g(f(0)) = 25
\ f(g(2)) + g(f(0)) = 117
Rpta.
Rpta.
117
ACTIVIDADES
PARA LA CLASE
Las siguientes tablas presentan magnitudes directamente proporcionales. Coloca los elementos
que faltan.
Tabla 1
Tabla 2
Nro. de
relojes
Precio
Nro. de
pintores
Nro. de
cuadros
S/. 90
24
S/. 72
30
90
10
9
S/. 180
S/. 162
12
36
S/. 54
18
S/. 36
10
30
En la siguiente tabla se tienen magnitudes directamente proporcionales.

Magnitud A
200
500
50
Magnitud B
120
90
Calcula:
Resolucin:
120 # 500
200 500
"x=
=
= 300
x
200
120
300 # 50
500 50
"y=
=
= 30
y
500
300
50 # 40
50
z
"z=
=
= 150
30 90
30
k=
Si 7 libros de Razonamiento Matemtico cuestan

S/. 126, cunto se pagar por una docena de
Resolucin:
7 libros
S/. 126
12 libros
x=
300 - _30 + 150i

3
Rpta. 40
120
= 40
3
Un empleado gana S/ 750 al mes; si ha trabajado

durante un ao y medio, cunto ha cobrado
en total?
Resolucin:
S/. 750
x
12 # 126
7
x=
x = S/. 216
1 mes
18 meses
750 # 18
1
x = S/. 13 500
Rpta. 216
5
Un mnibus recorre 200 km cada 5 horas. Cuntos kilmetros recorrer en 13 horas de viaje?
Resolucin:
200 km
x
x=
Rpta. S/. 13 500

6
Si 10 secretarias tipean 200 hojas, para tipear

500 hojas. Cuntas secretarias se necesitan?
Resolucin:
5 horas
10 secretarias
x
13 horas
200 # 13
5
x=
x = 520 km
200 hojas
500 hojas
10 # 500 50
=
200
2
x = 25 secretarias
Rpta.
520 km
Rpta.
25
225
7 Un obrero tarda 24 das en colocar 23040

maylicas. Cuntas maylicas podr colocar si
trabaja 34 das?
Resolucin:
24 das
34 das
8 Si con S/. 200 puedo comprar 140 correas, con

S/. 60, Cuntas correas puedo comprar?
Resolucin:
S/. 200
S/. 60
23040 maylicas
x
x=
34 # 23040
x=
24
140 correas
x
60 # 140
200
x = 42 correas
x = 32640 maylicas
Rpta. 32640
9 Si 144 obreros cavan 480 m de zanja diariamente. cul ser el avance diario, cuando se vayan
36 obreros?
10 Si 14 lmparas cuestas S/. 588 Cunto costarn

2 docenas?
Resolucin:
Resolucin:
144 obreros
108 obreros
Rpta. 42
S/. 5800
x
14 lamparas
12 lamparas
480 m
x
x=
108 # 480
x=
144
588 # 24
14
x = S/. 1008
x = S/. 360 m
Rpta. S/. 1008
Rpta. 360m
11 Si 20 chocolates cuestan S/. 80 cunto costarn
6 chocolates?
Resolucin:
20 chocolates
6 chocolates
12 metros
16 metros
S/. 80
x
x=
6 # 80
48
x=
=
20
2
S/. 42
x
16 # 42 48
=
2
12
x = S/. 56
x = S/. 24
Rpta. S/. 24
226
12 Si 12 metros de cable cuesta 42. Cunto costarn 16 metros del mismo cable?
Resolucin:
Rpta. S/. 56
ACTIVIDADES

entre los demas
1
La siguiente tabla muestra magnitudes directamente proporcionales coloca los elementos que
faltan. Hallar: A + B + C
Tiempo
distancia
1 min
110 Kms
2 min
A Km
B min
440 Km
10 min
C Km
PARA LA CASA
Resolucin:
6 meses gano S/. 4000
3 aos ganar S/. x
x=
Si de 500 kilos de remolacha pueden extraerse

90 kilos de azcar . Cuntos kilos de azcar se
podr extraer de 300 kilos de remolacha?
Si 24 mquinas pueden producir 70 000 lpices. Cuntos miles de lpices producirn 36

mquinas?
Resolucin:
500 kg
500 kg
90 kg de azcar
x
24 mquinas
36 mquinas
18
300 $ 40
x=
500
x=
7000 lpices
x
35000
_36i_70000i
24
2
x = 54 kg de azcar
x = S105000
Hay 105 mil lpices
Rpta. 54
Una combi recorre 1200 km cada 6 horas.
Cuntos kilmetros recorrer en un da?
Resolucin:
_1200i_24i
x = 4800 km
Rpta.
Rpta.
105
La siguiente tabla presenta magnitudes directamente proporcionales. Coloca los elementos

que faltan.
Tiempo
1200 km
6 horas
x
1 das <> 24 horas
x=
Rpta. 24 000
Resolucin:
3 _12i # 4000
x = S/. 24000
Resolucin:
- (1 min) / (110 km) = (2) / A & A = 220
- (1 min) / (110 km) = B / 440 & B = 4
- (1 min) / (110 km) = (10 min) / C & C = 1100
\ A + B + C = 1324
Rpta.
1 324
Si en 6 meses gano S/. 4 000; Cunto ganar

en 3 aos?
Sueldo
3 meses
$ 300
9 meses
$ 900
2 meses
$ 200
5 meses
$ 500
3 meses 15 das
$ 350
2 bim
$ 400
4 800 km
227
ACTIVIDADES

entre los demas
1
Una poblacin de 1 000 hombres tienen vveres

para 80 das . Si se quiere que los vveres duren
20 das ms Cuntos hombres tendran que
retirarse.
PARA LA CLASE
Resolucin:
Resolucin:
La relacin HOMBRES VVERES son magnitudes inversamente proporcionales.
(n dientes)(n vueltas) = constante

Por dato:
(1000)(80) = (100 x) (80 + 20)
60 48 = 40 n vueltasII
(1000)(80) = (100)(1000 x)
n vueltasII =
\ x = 200
\ La segunda rueda dar 27 vueltas.

200
Un vehculo tarda 12 horas en recorrer un tramo,

yendo a 40 km/h Cunto tardar en recorrer el
mismo trayecto, yendo a 24 km/h?
Rpta.
4
Resolucin:
Espacio recorrido = velocidad tiempo
R = (40)(12) = (24)(t)
ty =
_40i_12i
24
480
= 20 horas
=
24
Rpta.
20 horas
De acuerdo al grfico, se muestra la correspondencia entre dos magnitudes inversamente

proporcionales Qu velocidad corresponde
para t = 7 horas?
Resolucin:
El grfico muestra magnitudes I.P.
(63)(1) = (21)(3) = (v)(7)
Se deduce que:
63 = 7v
\v=9
Rpta.
228
27
El siguiente cuadro corresponde a dos magnitudes inversamente proporcionales. Calcula es el

nmero que falta en cada recuadro.
N obreros
N horas
24
10
12
30
15
120 = 30x
60 # 18 108
= 27
=
4
40
800 = 1000 x
Rpta.
3
Una rueda de 60 dientes engraa con otra de

40. Si la primera rueda da 18 vueltas, Cuntas
vueltas dar la segunda rueda?
Resolucin:
Se observa que al ser
magnitudes IP
24 5 = 10 12 =
(x)(30) = (15)(y)
120 = 15y
x=4
y=8
Rpta.
x = 4 obreros \
En la siguiente tabla, se presenta 2 magnitudes

inversamente proporcionales, calcula el valor
de m -2n.
x = 8 obreros
N dias
20
32
40
N horas diarias
10
Resolucin:
Al ser magnitudes IP, se cumple:
(8)(20) = (n)(32) = (4)(40) = (m)(10)
160 = 32n & n = 5
160 = 10m & m = 16
Me piden: m 2n
reemplazado: 16 2(5) = 16 10 = 6 Rpta. 6
7 Completa cada una de las siguientes tablas,

sabiendo que corresponde a magnitudes inversamente proporcionales.

Tabla 1
Tabla 2
8 Si 120 obreros hacen una obra en 36 das Cuntos obreros sern necesarios para realizarla en 30
das?
Resolucin:

Nro. de
Nro. de
Obreros das
No. de dientes
de una rueda
No. de
vueltas
30
40
10
x & 30 das
60
25

16
20
20
80
24
48
3
x=

120
80
10
5
120 obreros & 36 das
x = 144 obreros
4 100

2
120 $ 36
= 4 36
30
200
5
Rpta.
9 La grafica representa 2 cantidades inversamente

proporcionales. Calcula el valor de: A+B - 4C
Resolucin:
36 1 = A 2
\ A = 18
36 1 = 12 C
\C=3
36 1 = B 9
\B=9
Me piden: A + B 4C
18 + 9 4(3) = 15
Rpta.
10 Un automvil tarda 8 horas en recorrer un trayecto yendo a 90 kmm/h Cunto tardar en recorrer
el mismo trayecto yendo a 60 km/h?
Resolucin:
90km
& 38h
h
km
60
&x
n
x=
90 $ 8
60
x=
24
= 12
2
Rpta.
15
11 Dos magnitudes C y D son I.P. cuando C es igual

a 24, N es igual a 3. Calcula el valor de M cuando
N sea 6?
Resolucin:
MN=K
24 3 = K = M 6
72 = 6M
\ M = 12
144 obreros
12
12 Un jefe gratifica con unas vacaciones a sus empleados que no faltaron nunca al trabajo. A los
dems les gratifica con cantidades de dinero
inversamente proporcional al nmero de das
que faltaron. Si Santos que falt 21 veces le
correspondi $ 100. Cunto le corresponder
a Miguel que falt 3 das?
Resolucin:
(n das)(S/.) = K
(21)(100) = 3(S/.)
2100 = 3(S/.)
\ S/. $700
Rpta.
12
Rpta. $700
229
ACTIVIDADES
PARA LA CASA
Calcula el valor de
, si las magnitudes
guardan una relacin de proporcionalidad.
M
10
20
2 Escriba entre los parntesis si la relacin es:

D = directa, I = inversa.
50
2
Resolucin:
M y N son I.P
10 A = 20 5 & A = 10
5
20 5 = B & B = 40
2
(A + B)2 = (10 + 40)2 = 2500
3
Rpta.
Resolucin:
c) La poblacin de un distrito y la
cantidad de agua consumida
(D)
d) La velocidad de un auto y el espacio recorrido
(D)
e) Cantidad de soles gastados y nmero de libros comprados
(D)
Para pintar un edificio se necesitan 18 baldes de

pintura de 4 litros cada uno. Cuntos baldes de
pintura de 12 litros se necesitan para pintar el
mismo edificio?
x & 12 litros
10 $ 2
5
x=
x=4
18 $ 4 72
=
12
12
x=6
4
Rpta.
Una obra se demora 10 das en terminarla un

grupo de 20 obreros en cunto tiempo podrn
terminarla un grupo de 40 obreros?
Resolucin:
20 obreros & 10 das
40 obreros & x
20 $ 10 20
=
4
40
x=5
Rpta.
230
(D)
18 baldes & 4 litros
5 nios & x
x=
b) La gasolina consumida y los kilmetros recorridos
Resolucin:
10 nios & 2 caramelos
(D)
2 500
Al repartir caramelos en una fiesta infantil entre

10 nios, cada uno recibe 2, si fueran 5 nios
Cuntos caramelos recibe cada uno?
x=
a) La medida de un arista de un cubo

y su rea
Rpta.
6
Completa la tabla, sabiendo que corresponde a

magnitudes inversamente proporcionales.
N de
das
N de raciones
diarias
15
24
10
36
40
20
18
36
10
30
12
APLICO MIS
APRENDIZAJES
1 Dadas las funciones:
f = {(2 ; 8), (3 ; 7), (5 ; 6), (9, 6)}
7 Sea A = {x IN / 0 < x < 6}, y f una funcin

definida en A:
f = {(1; 3), (4 ; a + 1) , (a + 1 ; 2), (1 ; a - 1)}
g = {(3 ; 5), (5 ; 7), (4 ; 9)}
A) 1
Calcula Dom ( f ) Dom (g)
A) {3 ; 5}
C) {7}
B) {2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 9}
D) {4 ; 5 ; 6} E) {2 ; 3}
Si
Calcula el valor de F(F(2)).

A)
B)
C)
E)
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
8 f y g son dos funciones tales que:

f (x) = 3x - 8

g(x) = 4x + 11
Indica el valor de f (3) + g (2).
A) 20
D)
De los grficos:
Encuentra el valor de f (a)
B) 21
C) 22
D) 23
E) 24
D) 9
E) 10
D) 20
E) 21
9 Si P(x) = 3x2 - 2x + 1,
indica el valor de P (P(1)).
A) 6
B) 7
C) 8
10 Si Q(x - 3) = 4x + x2,
Calcula el valor de Q(0)
A) 17
B) 18
C) 19
11 De acuerdo al grfico:


A) B) C) D) E)
4
Si
f (x + 2) =
, Calcula f (4) + g(7).
g (x - 1) =
A) 5
B) 6
C) 7
D) 8
12

Calcula el valor de: f ( g ( 3 ) ).

A) 34
B) 35
Si
calcula el valor de:

A) 2
C) 36
D) 37
E) 38
Calcula el valor de: f (5) + f (6) + f (7) - f (8)

A) 21
E) 9
5 Si f (x) = 4x - 1
g (x) = 2x + 3,

B) 22
Si
C) 23
D) 24
E) 25
Calcula el valor de Q(3) + Q(4).

A) 120
D) 123
B) 121
E) 124
C) 122
B)
C)
.
D)
E)
Clave de
Respuestas
1. A
2. D
3. C
4. C
5. B
6. E
7. E
8. A
9. D
10. E
11. A
12. C
231
APLICO MIS
APRENDIZAJES
Comunicacin matemtica
1 Indica cul de los siguientes diagramas sagitales
representan a una funcin de A en B.
5 En la siguiente funcin:

f = {(3 ; 8), (2 ; 7), (3 ; a)}
identifica el valor de a:
A) 2
B) 4
C) 6
D) 8
E) 9
6 Cules de los siguientes conjuntos describe a una

funcin en A?
A = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5}
R1 = {(x, y) A2 / x = 4}
R2 = {(x, y) A2 / y = 4}
R3 = {(x, y) A2 / x + y = 6}
R4 = {(x, y) A2 / x2 + y2 = 25}
R5 = {(x, y) A2 / x < y}
2 Sean A = {1 ; 2 ; 3} B = {6 ; 9 ; 12}
Se define la funcin:
f : A B / y = 3x
Indica el dominio de esta funcin:
A) {1 ; 2 ; 3}
B) {2 ; 3}
D) {1 ; 2}
E) {3}
C) {6 ; 9}
3 Dados los conjuntos:

A = {2 ; 3 ; 4}
B = {7 ; 8}
Cul de los siguientes conjuntos de pares ordenados representa una funcin de A en B?
A) {(2; 7), (2; 8), (4; 7), (4 ; 8)}
B) {(4 ; 7), (4 ; 8)}
C) {(2; 7), (3 ; 7), (4 ; 8)}
D) {(7 ; 2), (8 ; 3)}
E) {(3 ; 7), (3 ; 8)}
A) R1 y R5
B) R2 y R3
D) R2 , R3 y R4
E) Slo R5
C) Slo R4
7 Dados los conjuntos:

A = {2x / 5 x < 10, x IN}

B = {2x - 1 / 1 < x 5, x IN}

Expresa la funcin:
F = {(x , y) A B /
Como un conjunto de pares ordenados:

A) F = {(10 ; 5), (14 ; 7), (18 ; 9)}
B) F = {(8 ; 4), (12 ; 6), (16 ; 8)}
C) F = {(12 ; 6), (16 ; 8), (18 ; 9)}
D) F = {(10 ; 5), (12 , 6)}
E ) F = {(20 ; 10), (18 ; 9), (16 ; 8)}
8 Calcula el valor de x+y, si la funcin:
g={(x;5),(3;2),(6;5),(3;y)}
A) 8
4 Cul de los siguientes diagramas cartesianos, define una funcin de M en N?
B) 10
C) 9
D) 1
E) 4
D) 10
E) 11
9 Calcula el valor de c + b, si

A) 12
B) 13
Clave de
Respuestas
232
C) 14
1. D
5. D
2. B
6. A
3. C
7. A
4. C

8. A
9. A
APLICO MIS
APRENDIZAJES
5 El siguiente cuadro corresponde a dos magnitudes

directamente proporcionales:
1 La siguiente grfica muestra la correspondencia

que existe entre las magnitudes: longitud y precios.
Para una longitud de 5 metros, qu precio le corresponde?
Nro. libros
Precio
4 60
3 45
5

Cunto cuestan 5 libros?

A) S/. 60
D) S/. 75
A) S/. 160
D) S/. 190
B) S/. 172
E) S/. 200
C) S/. 180
2 De acuerdo al grfico, se muestra la correspondencia que hay entre 2 magnitudes inversamente

proporcionales. Qu velocidad le corresponde a
t = 5h?
B) S/. 65
E) S/. 80
C) S/. 70
6 Para ver una obra de teatro 12 personas pagan S/.

180. Cunto deben pagar 7 personas?
A) S/. 105
D) S/. 110
B) S/. 108
E) S/. 115
C) S/. 109
7 El siguiente cuadro corresponde a dos magnitudes

inversamente proporcionales.
Cul es el nmero que falta?
# obreros
# horas
12 10
15
? 40
A) 2
A)
B)
D)
E)
C)
A) 135 rev.
D) 150 rev.
B) 140 rev.
E) 155 rev.
C) 145 rev.
4 Si 2 libros de Razonamiento Matemtico cuestan

S/. 86, cunto cuestan 5 libros?
A) S/. 185
D) S/. 225
B) S/. 215
E) S/. 230
C) S/. 220
C) 4
D) 5
E) 6
8 Un auto tarda 6 horas en recorrer un trayecto,

yendo a 72 km/h. Cunto tardar en recorrer el
mismo trayecto, yendo a 48 km/h?
A) 5
3 Dos ruedas cuyos dimetros son 15 y 20 centmetros, estn movidas por una correa.
Cuando la menor da 180 revoluciones, cuntas
revoluciones da la mayor?
B) 3
B) 4
C) 10
D) 9
E) 7
9 En un regimiento hay vveres por 60 das para 1000

soldados, Cuntos das durarn los vveres si se
retiraron 250 soldados?
A) 80
B) 60
Clave de
Respuestas
C) 20
D) 40
E) 50
1. C
6. A
2. B
7. B
3. A
8. D
4. B
9. A
5. D
233
APLICO MIS
APRENDIZAJES
Resolucin 1
f = {(2;8), (3;7), (5;6), (9;6)} & Domf = {2;3;5;9}
g = {(3;5), (5;7), (4;9)} & Domg = {3;5;4}
\ Domf + Domg = {3;5}
Resolucin 2
F(x) =
F(2) =
2- 1
F(F(2)) = F(5) =
f(3) + g(2) = 3(3) 8 + 4(2) + 11

= 9 8 + 8 + 11
\ f(3) + g(2) = 20
4+1
=5
1
2 _5i + 1
5- 1
Resolucin 9
3
11
=2
4
4
Resolucin 3
L=
f _ 1i + G _f _ 1ii
f _3i + G _f _3ii
5 + G _5i
2 + G _2i
5+4 9
=
2+6 8
Resolucin 10
Q(3 3) = 4(3) + (3)2 = 12 + 9 = 21
x + 7 & f _4i = 2 + 7 = 9 = 3
S
f_2 + 2i
g(x 1) =
P(x) = 3x2 2x + 1
P(P(1)) = P(3(1)2 2(1) + 1) = P(3 2 + 1) = P(2)
P(2) = 3(2)2 2(2) + 1 = 3(4) 4 + 1 = 9
Q(x 3) = 4x + x2, Me piden Q(0) & x = 3
Resolucin 4
f(x + 2) =
A = {1; 2; 3; 4; 5}
f = {(1;3), (4;a + 1), (a + 1;2), (1;a 1)}
Si es funcin: (1;3) = (1;a1) & a 1 = 3 & a = 4
& f = {(1;3), (4;5), (5;2)}
f = {(1;3), (4;5), (5;2)}
Me piden: f(a) = f(4) = 5
Resolucin 8
2x + 1
x- 1
2 _2i + 1
Resolucin 7
x + 8 & g _7i = 8 + 8 = 16 = 4
S
Resolucin 11
f(5) + f(6) + f(7) f(8) = 11 + 10 + 12 12 = 21
g_8 - 1i
Resolucin 12
\ f(4) + g(7) = 7
x
Q d n = 8x + 5
2
Resolucin 5
f(x) = 4x 1 / g(x) = 2x + 3
f(g(3)) = f(2(3) + 3) = f(9) = 4(9) 1 = 36 1 = 35
f(g(3)) = 35
8
Q d n = Q(4) = 8(8) + 64 + 5 = 69
2
\ Q(3) + Q(4) = 53 + 69 = 122
Resolucin 6
1+1
3+1
2 4
+
f _ 1i + f _3i
2 _ 1i - 1 2 _3i - 1
1 5
M=
=
=
3
2+1
f _2i
3
2 _2i - 1
+
14
5
14
=
=
5
1
234
6
Q d n = Q(3) = 8(6) + 5 = 48 + 5 = 53
2
Resolucin 1
A) no es funcin
B) no es funcin
C) no es funcin
D) si es funcin
Resolucin 9
Resolucin 2
x = 1; 2; 3
f: A " B / y = 3x
3x = 3; 6; 9
(1;3), (2;6), (3;9)
\ f = {(2;6), (3;9)}
Domf = {2;3}
g(x) = {(10;b), (11;c), (10;5), ( 121;7)}

(10;b) = (10;5)
\ b=5
(11;c) = (11;7)
\ c=7
b + c = 12
Resolucin 3
f = {(2;7), (3;7), (4;8)}
Resolucin 1
Resolucin 4
108 144
x x
=
= & = 36 & x = S/.180
5 5
4
3
C define una funcin
ya que son magnitudes directamente proporcionales
Resolucin 5
Resolucin 2
Si es funcin: (3;8) = (3;a) & a = 8

Resolucin 6
Si son magnitudes inversamente proporcionales

45 4 = 60 3 = (?)(5)
180 = (?)(5)
R1 = {(4;4)}
\?=
R5 = {(4;4), (1;3), (1;4), (1;5), (2;3), (2;4), (2;5), (3;4),

(3;5), (4;5)}
Resolucin 3
R1 y R5 = son funciones
Se cumple: N D1 = N2 D2
km
n
15 180 = 20 (x)
Resolucin 7
A = {2x / 5 # x < 10, x ! N } " x = {5;6;7;8;9}
A = {10; 12; 14; 16; 18}
x=
_15i_180i
20
= (15)(9) = 135 revoluciones
Resolucin 4
B = {2x 1 / 1 < x # 5, x ! N } " x = {2;3;4;5}

B = {3; 5; 7; 9}
x
}
2
10
16
18
12
14
= 5;
= 6;
= 7;
= 8;
=9
2
2
2
2
2
F = {(x,y) ! A B / y =
2 libros
S/. 86
5 libros
x=
_5i_86i
= (5)(43) \ x = S/. 215
F = {(10;5), (14;7), (18;9)}
Resolucin 5
Resolucin 8
Si son directamente proporcionales

3
5
5
4
1
=
= &
=
45 ? 15 1
60
g(x) = {(8;5), (3;2), (6;5), (3;4)}

(x;5) = (6;5)
\ x=6
x+y=6+2=8
(3;2) = (3;y)
\ y=2
? = S/. 75
Resolucin 6
12 personas
S/. 180
7 personas
x=
_7i_180i
12
= S/. 105
235
Resolucin 7
Si son inversamente proporcionales
12 10 = 15 8 = (?)(40)
120 = (?)(40)
? =3 obreros
Resolucin 8
(72)(6) = (48)(x)
x=
_72i_6i
48
72
= 9 horas
8
Resolucin 9
60 das
x
1000 soldados
750 soldados (se retiran 250 soldados)
(750)(x) = (60)(1000)
x=
236
60000
= 80 das
750

PONGO
A PRUEBA MIS APRENDIZAJES
entre los demas
1
Escriba la palabra Mayor o Menor, segn corresponda en cada recuadro para completar la proposicin verdadera.
mayor
a) En una fbrica a
tiempo le corresponde mayor
produccin.
mayor
b) Si la distancia es
, el automvil se demora mayor
tiempo.
mayor
c) Si la velocidad de un camin es
, el tiempo que se demora en recorrer cierta distancia
menor
es
.
mayor
d) Si el nmero de trabajadores es
, el tiempo que se demoran en hacer una obra es
menor
.
e) Si la publicidad es mayor
, entonces la venta es mayor
.
f) Si la concentracin de una persona en la lectura es menor
, entonces la comprensin de dicha
lectura es menor
.
g) Si en un corral el nmero de gallinas es mayor
, entonces el tiempo de duracin de los alimentos
es menor
.
Escriba la palabra Directa o Inversa, en cada espacio para formar una proposicin verdadera.
directa
El caso (a) corresponde a una relacin ..............................................................................
directa
El caso (b) corresponde a una relacin ..............................................................................
inversa
El caso (c) corresponde a una relacin
..............................................................................
inversa
El caso (d) corresponde a una relacin ..............................................................................
directa
El caso (e) corresponde a una relacin
..............................................................................
directa
El caso (f) corresponde a una relacin
..............................................................................
3 Si f(x 13) =
y g(x 17) =
, demuestre que
es igual a 2.
En cada recuadro escriba
el nmero correspondiente
Demostracin:
a) f(x 13) =
b) f(2) =
28
c) g(x 17) =
12
12
d) g(0) =
16
16
4 Dos ruedas cuyos dimetros miden D1 cm y D2 cm (D1 < D2) estn movidas por una correa.
Se sabe que cuando la menor rueda da N1 vueltas,
entonces la mayor rueda da N2 vueltas.
Demuestre que:
Adems, responda las siguientes preguntas:

a) Es N1 menor que N2? No
b) Es N1 mayor que N2? Si
c) Es N1 igual que N2? No
d) Por qu N1 D1 es igual a N2 D2?
N1 D1 = N2 D2
A menor nmero de vueltas, mayor es el dimetro

A mayor nmero de vueltas, menor es el dimetro
e)
f)
g)
h)
Est el nmero de vueltas en relacin directa con el dimetro? No

Es el nmero de vueltas directamente proporcional al dimetro? No
Est el nmero de vueltas en relacin inversa con el dimetro? Si
Es el nmero de vueltas inversamente proporcional al dimetro? Si
i)
Si D2 = 2D1, demuestre que N2 =
N
Si: N1 D1 = N2 D2
1
&
= N2
N1 D1 = N2 2D1
2
j)
Si D2 = 3D1, demuestre que N2 =
N1
Si: N1 D1 = N2 D2
& N2 =
N1 D1 = N2 3D1
3
237

PONGO
entre los demas
1
Observe la siguiente figura:

Cuando x = 1, cunto vale A?
Cuando x = 2, cunto vale B?
Cuando x = 3, cunto vale C?
Cuando x = 1, cunto vale D?
Cuando x = 3, cunto vale E?
Cada uno de los grficos representa a 2 magnitudes directamente
proporcionales? Si
Si fuera as, cunto vale la constante de proporcionalidad? K =
{1/4; 1/2; 1}
Si compara la constante de proporcionalidad con el coeficiente de
x, a qu conclusin llega? Hay 3 casos: es igual, es el doble y es la
cuarta parte
0,5
6
1,5
1,5
9
2,25
10
2,5
12
3
y=x
x
5
5
8,25
8,25
9
9
3
3
y = 2x
4,8
9,6
5
10
5,6
11,2
6
11,2
14,3
Con respecto a la figura que se muestra:

Cuando x = 1 200, cunto vale C? y = 6000/1200 = 5
Cuando x = 1 200, cunto vale D? y = 8400/1200 = 7
Cuando y = 10, cunto vale B? 10 = 8400 /B & B = 840
Cuando y = 14, cunto vale A? 14 = 8400 /A & A = 600
Cada uno de los grficos representa a 2 magnitudes directamente proporcionales? Por qu? No, porque a mayor cantidad en x, es menor en y
Cada uno de los grficos representa a 2 magnitudes inversamente proporcionales? Por qu? Si, porque a mayor cantidad en x es menor en y
Con respecto a los grficos escriba una x en el recuadro correspondiente a S o No, segn que la afirmacin sea cierta
o no, respectivamente.
S No
x
a) f(2) es 5
f(x)
x
b) g(2) es 6
5
x
c) g(f(1)) = 4
4
x
d) g(f(3)) = 6
2
e) f(g(5) 1) = 2 x
f) f(g(2) 4) = 4 x
x
23
1
Escriba en cada parntesis I o II segn que la afirmacin corresponda a la figura I o la figura II, respectivamente.
Adems, la tabla de valores correspondientes de
la figura I es:
238
a)
Presenta dos magnitudes inversamente proporcionales.

Figura
(II)
b)
Presenta dos magnitudes directamente proporcionales.

Figura
(I)
c)
El cociente de cualquier par de valores correspondientes

es el mismo. Figura
(I)
d)
El producto de cualquier par de valores correspondientes

es el mismo. Figura
(II)
e)
El valor que falta es 3. Figura
(II)
f)
El valor que falta es 180. Figura
(I)
108
144
180
La constante de proporcionalidad es 36 .
Tambin, la tabla de valores correspondientes
de la figura II es:
36
45
60

PONGO
entre los demas
1
El vehculo tarda 6 horas en recorrer un tramo,

yendo a 140 km/h. Cunto tardar en recorrer
el mismo trayecto, yendo a 36 km/h?.
Una rueda de 50 dientes engrana con otra de

80. Si la primera rueda da 48 vueltas, cuntas
vueltas dar la segunda rueda?.
Resolucin:
Resolucin:
140 6 = t = 36
50 48 = 80 N
140 # 6
=t
36
5 # 48
=N
8
t=
70
horas
3
N = 30 vueltas
En cada recuadro escriba la palabra correspondiente para completar la proposicin.
a)
El
conjunto
de
b) El
conjunto
de
c)
Una relacin
una sola flecha.
partida
es el conjunto de las primeras componentes de los pares ordenados de la funcin.
llegada
es el conjunto de las segundas componentes de los pares ordenados de la funcin.
definida mediante un diagrama sagital es funcin
si de cada elemento de su dominio sale
definida mediante un diagrama cartesiano es funcin

si una recta perpendicular al eje de
d) Una relacin
.
abscisas, en el que est representado el dominio, contiene a lo ms un punto de dicha funcin
recta
que pasa por el origen de coore) La representacin de la proporcionalidad directa es una lnea
denadas.
equiltera cuyos puntos tienen la propiedad
f) La representacin de la proporcionalidad inversa es una hiprbola
de sus componentes es constante.
de que el producto
4
Escriba en cada parntesis I o II segn que la afirmacin corresponda al cuadro I o al cuadro II, respectivamente.
Cuadro I
a)
Cuadro II
Presenta dos magnitudes directamente proporcionales.......................................................................cuadro (II )
b) Presenta dos magnitudes inversamente proporcionales. .....................................................................cuadro (I)

c)
El cociente de cualquier par de valores correspondientes es el mismo. ...............................................cuadro (II)
d) El producto de cualquier par de valores correspondientes es el mismo. ..............................................cuadro (II)

e)
El valor que falta es 3. ........................................................................................................................cuadro (I)
f)
El valor que falta es 75. ......................................................................................................................cuadro (II)
239
COEVALUACIN
Nombre del evaluador: ..............................................
Equipo: .................................................................................
INSTRUCCIONES:
En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compaeros de equipo

sin incluir el tuyo. Asgnales una puntuacin de 0 a 20 en cada uno de los aspectos
a evaluar y si crees necesario puedes colocar un comentario.
ASPECTOS A EVALUAR:
1. Su actitud de apoyo para la elaboracin del trabajo.
2. Particip activamente en las diferentes actividades del grupo.
3. Cumpli con lo elaborado.
4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta sus opiniones.
5. Sus aportes los realiz pensando en beneficio del equipo.
Compaeros
Aspectos a evaluar
1
Comentarios
1.
2.
3.
4.
5.
6.
AUTOEVALUACIN
Nombre del ALUMNO:...........................................
Equipo:..............................................................................
INSTRUCCIONES:
1.
2.
3.
4.
5.
Luego de completar tus datos responde los aspectos que sealan tu desempeo en
tu equipo de trabajo marcando con un aspa (X) en la columna de SI o NO y luego
completa el recuadro realizando una reflexin sobre tu participacin.
Aspectos a evaluar
SI
NO
Mostr entusiasmo en la participacin de la actividad?

Particip de manera activa en las diferentes actividades propuestas por el equipo?
Realic aportaciones que ayudaron al buen desempeo de mi equipo?
Fui tolerante ante las ideas de mis compaeros?
Cumpl puntualmente con lo acordado por el equipo?
REFLEXIONO SOBRE MI DESEMPEO EN EL EQUIPO:
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
240
HETEROEVALUACIN
INSTRUCCIONES:
El profesor responder los aspectos que sealan tu desempeo en tu equipo de

trabajo marcando con un aspa (X) en la columna de SI o NO y luego completar el
recuadro realizando un comentario sobre tu participacin.
1.
2.
3.
4.
5.
Aspectos a evaluar
SI
NO
Mostr inters en el desarrollo de la actividad?

Particip de manera activa en las diferentes tareas propuestas por el equipo?
Realiz aportaciones que ayudaron al buen desempeo del equipo?
Es tolerante ante las ideas de sus compaeros?
Cumpl puntualmente con lo acordado por el equipo?
REFLEXIN SOBRE LA PARTICIPACIN DEL ALUMNO EN EL EQUIPO DE TRABAJO:
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
METACOGNICIN
Responde de manera personal las siguientes preguntas:
1. Qu dificultades he tenido para comprender el tema de Funciones y Proporcionalidad?
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
3. Cmo he superado estas dificultades?
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
4. Qu aplicaciones tiene lo estudiado?
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
241

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Funciones y

Resolver situaciones aplicando funciones.

Resolver situaciones aplicando magnitudes en

Representa a travs de grficos las magnitudes.

Identifica las magnitudes proporcionales.

Calcula las magnitudes directa o inversamente

Analiza la relacin que existe entre dos magnitudes o cantidades.

Este captulo tiene un tema central las correspondencias entre variables,

Comparte lo aprendido con sus

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 7

APTITUD FRENTE AL AREA

Actitudes Frente al rea

Educacin de calidad para el

Libro de Actividades - Primer grado de secundaria

MATEMTICA 1 | Manuel Coveas Naquiche

Dados los conjuntos:

R1 = {(a ; e), (f ; b), (c ; e), (d; g)} Si es funcin

R2 = {(a ; b), (c ; g), (d ; e), (a ; g)} No es funcin

Dados los conjuntos:

R4 = {(a; b), (c ; b), (d ; b), (f ; e)} Si es funcin

Representa la funcin como un conjunto de pares

4 Elabora la representacin sagital y cartesiana

A = {8; 10; 14; 18; 22} , B = {7 ; 8 ; 9 ; 12}

Elabora la representacin cartesiana y calcula el

f = {(7;2), (9;3), (11;4), (17;5)}

{7; 9; 11; 13}

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 7

Libro de Actividades - Primer grado de secundaria

Dados los conjuntos:

R = {(4;2), (6; 2), (6;4)}

f = {(1;4), (2;8), (3;12)}

} Indica el dominio y el rango.

10 Sean W = {1; 2; 3;4; 5} y

11 En el diagrama cartesiano, se define una funcin

f = {(1;5), (2;6), (3;7)}

MATEMTICA 1 | Manuel Coveas Naquiche

Dados los conjuntos M = {2,6} y N = {3, 4, 6, 8}

Representa grficamente la relacin:

M N = {(2;3), (2;4), (2;6), (2;8), (6;3), (6;4),

Identifica el conjunto de partida y el conjunto de

Completa segn corresponda observando el

Conjunto de partida = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}

Manuel Coveas Naquiche | UNIDAD 7

Libro de Actividades - Primer grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones

Dadas las siguientes funciones:

calcula el valor de M = f (5) + g(3)

Calculo de g(2): g(2) = (2)3 3(2)2 + 5(2) 7

Calculo de f(5): f(5) = 12 3(5) + (5)2

Calculo de g(2): g(2) = (2)3 3(2)2 + 5(2) 7

Calculo de g(3) = 4 5(3) (3)3

Calcula el valor de: A = f(5) + g(9)

Si se sabe que f = {(b; 6) ; (2b; c) (16; 4) (8; 6)}.

f (8) + f (4) f (5) f (1)

Comparando: (b;6) = (8;6)

Adems: (2b,c) = (16,4)

f(8) + f(4) f(5) f(1)

Sean las siguientes funciones:

MATEMTICA 1 | Manuel Coveas Naquiche

7 Dadas las funciones:

El diagrama cartesiano de una funcin f de A es

9 Dadas las funciones

Calcula el valor de: f (g(5))