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es
otra
situacin
que
precede
la
respuesta
siguiente,
as
sucesivamente... Las conexiones pueden estar en gran parte determinadas por los
hechos que precedieron a sus estmulos inmediatos o por una parte mayor o
menor de la actitud concomitante, o incluso por la constitucin total del sujeto".
"La Ley del Efecto", la cual se define as: "de algunas respuestas hechas a la
misma situacin, aquellas las cuales son acompaadas o cercanamente
seguidas por la satisfaccin a el animal mientras, otras cosas se mantienen
iguales, har que se conecten ms firmemente con la situacin de manera que
cuando stas vuelvan a ocurrir, aumente la probabilidad de ocurrencia de las
respuestas; aquellas cuales que son acompaadas o cercanamente seguidas
por molestias para el animal harn, mientras otras cosas se mantengan
iguales, que sus conexiones con esa situacin se debiliten de tal manera que
cuando stas se presenten las respuestas sean menos probables de ocurrir".
Con el transcurso del tiempo Thorndike lleg a considerar que la insatisfaccin
o el castigo no era en absoluto comparable a los efectos positivos de las
de
experimentos
una
manera
realizados
directa
por
las
respuestas
Thorndike
con
de
la
animales
situacin.
ejercieron
Los
una
Ley del ejercicio: tiene como enunciado "Las conexiones entre una situacin
y una respuesta se fortalecen mediante la prctica, y se debilitan u olvidan
cuando se interrumpe la prctica". Segn esta ley, las conductas aprendidas
deben ser repetidas para que no se olviden. Esta ley se refiere al
fortalecimiento de las conexiones mediante la prctica (Ley del uso) y al
debilitamiento de las conexiones u olvido, cuando la prctica se interrumpe
(Ley del desuso). Por fortalecimiento se entiende el aumento de la probabilidad
de que se produzca la respuesta cuando se vuelva a presentar la situacin.
Para el caso del aprendizaje que se desarrolla en personas, se hace la
aclaracin de que la ley del ejercicio o repeticin se aplica principalmente a
fenmenos como los hbitos repetitivos, en los que hay que aprender algo "de
machete" o adquirir destrezas musculares. En s misma la repeticin no
determina un aprendizaje eficaz. Pero la repeticin que tiene un sentido
determina un aprendizaje fundamental. La influencia del planteamiento de
Thorndike en los sistemas escolares ha sido determinante. De su teora derivan
lo que se conoce en Pedagoga como Principios o Leyes el Aprendizaje, que a
continuacin describimos brevemente.
Ley de la preparacin. Esta ley enuncia las circunstancias en las que el sujeto
que aprende tiende a sentirse satisfecho o molesto. Estas circunstancias son:
1.
preparada.
3.
activada
mediante
cumplimiento
de
ajustes,
la
disposiciones
tendencia
la
accin
actitudes
resulta
preparatorias,
satisfactoria
el
el
Aqu
condicionado.
se
ha
Thorndike
substituido
advirti
la
el
estmulo
semejanza
incondicionado
por
el
de
con
el
esta
ley