UNIVERSIDAD PERUANA UNIN

ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVO Y METODOLOGA ACTIVA

Un buen sistema de enseanza alinea el
mtodo y la evaluacin de la enseanza con
las actividades de aprendizaje establecidas
en los logros.
John Biggs.

Cul es la diferencia entre?

Sabe cmo se cura a
un paciente

Sabe curar a un
paciente

Curar a un paciente
competentemente

Cul es la diferencia entre?

Sabe cmo se cura a
un paciente

Sabe curar a un
paciente

Curar a un paciente
competentemente

Saber terico y
conceptual

Saber repetitivoconceptual y
mecnicoprocedimental

Saber reflexivo-conceptual, innovadorprocedimental y

actitudinal.

Slo se puede evaluar a travs de la

Se puede evaluar a
Slo se puede
justificacin-fundatravs de exmenes evaluar a travs de
mentacin de los
de papel y lpiz
productos concretos
productos concretos
presentados.

Persona competente y competencia

Persona Competente: Posee

cualidades, requisitos, disposicin
y creatividad para hacer algo cada vez
mejor, y para justificar lo que hace.

Competencia:
Conocimientos,
capacidades y
actitudes

Por qu un currculo por competencias?

Por la brecha acadmico - laboral
Desnivel, vaco, carencias que evidencian los egresados
cuando empiezan a desempearse en el mundo laboral.

Lo que aprendo
en la universidad

Lo que me pide
el trabajo

La pregunta decisoria:

Nuestros estudiantes
estn haciendo y
aprendiendo lo que harn
como profesionales?

VERBOS Y TAXONOMA
S.O.L.O.
(Structure of Observed
Learning Outcomes)
JOHN BIGGS

Sin comprensin

Identificar
Realizar un
procedimiento
sencillo

PREESTRUCTURAL

UNIESTRUCTURAL

Comparar
Enumerar
Contrastar
Describir
Hacer una lista Explicar causas
Relacionar
Combinar
Aplicar
Hacer
algoritmos
MULTIESTRUCTURAL

RELACIONAL

Teorizar
Generalizar
Formular
hiptesis
Reflexionar

ABSTRACTA
AMPLIADA

VERBOS Y TAXONOMA S.O.L.O.

VS.
VERBOS Y TAXONOMA BLOOM

APLICACIN
TCNICA

CONOCIMIENTO
UNIESTRUCTURAL

EVALUACIN

SNTESIS

COMPRENSI
N
MULTIESTRUCTURAL

ANLISIS

ABSTRACTA AMPLIADA

APLICACIN
ESTRATGICA

Calificar
Decidir
Determinar
Diagnosticar
Fundamentar
Seleccionar

Comprobar
Construir
Implementar
Predecir
Programar

SNTESIS
APLICACIN
TCNICA
Ajustar
Catalogar
Conectar
Emplear para
Operar

CONOCIMIENTO

Describir
Enumerar
Indicar
Ordenar
Sealar

UNIESTRUCTURAL

Componer
Construir
Disear
Formular
Integrar
Proponer

COMPRENSIN
Clasificar
Explicar
Ilustrar
Representar
Resear

MULTIESTRUCTURAL

ANLISIS
Interrelacionar
Distinguir
Inventariar
Relacionar
Separar

ABSTRACTA AMPLIADA

EVALUACIN

APLICACIN
ESTRATGICA

ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVO

Enseanza
Evaluacin
Aprendizaje

METODOLOGA ACTIVA

Organizadores
visuales

Metaplan

Preguntas
problematizadoras