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NACIONALISMO: el nacionalismo es un movimiento caracterstico de los siglos XIX y XX que traduce el sentimiento de unidad de una comunidad, basado en costumbres, tradiciones y lengua
comn. La afirmacin de la propia identidad se tradujo en el deseo de independencia de muchas
comunidades y grupos frente a otras naciones que los dominaban o que representaban un peligro,
real o imaginario, a dicha independencia.
El nacionalismo surgi estrechamente ligado al liberalismo: los liberales haban hecho de la soberana nacional, en reemplazo del derecho divino, el nuevo fundamento del Estado. La idea de nacin
se difundi con la Revolucin francesa, expandindose con fuerza por la Europa del siglo XIX. Una
nacin poda ser definida poltica y culturalmente; en trminos polticos, el fundamento era un contrato entre ciudadanos libres e iguales (como en Francia) y, culturalmente, la nacin se fundaba en
la lengua, la sangre o la raza (como en Alemania).
EXPANSIONISMO IMPERIALISTA: a comienzos del siglo XX, el imperialismo fue definido por el poltico,
economista y filsofo marxista ruso Nikolai Bukharin (La economia mundial y el imperialismo, 1918. Crdoba: Cuadernos de Pasado y Presente, n 21, 1971), como una poltica del capital financiero, agente y
motor de la estructura financiera capitalista que someta al mundo a la dominacin del capital, a travs
de una poltica de conquista. Conquista no solo militar o diplomtica, sino conquista de proveedores
de materias primas, de mercados y, sobre todo y cada vez ms, conquista de reas para la inversin de
capitales.
Esta manera de entender la expansin imperialista se diferenciaba del colonialismo, ya que pona el
acento en el aspecto econmico y financiero de la expansin, dimensin no siempre evidente ni prioritaria en las conquistas coloniales.
Durante el siglo XX, las polticas imperialistas estuvieron asociadas a los intentos expansionistas de las dos grandes potencias mundiales
de la poca: Estados Unidos y Unin Sovitica.
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MUNDO CONTEMPORNEO
se inicia con
Revolucin francesa
(comienza el 14 de julio de 1789
con la toma de la Bastilla)
sus antecedentes
son
sus principales
consecuencias son
sus antecedentes
son
Principios de
la Ilustracin.
Sistema poltico
ingls en el que
nobleza y burguesa participan en el
gobierno y cuyo
propsito es el
desarrollo econmico.
Se reemplaza la
nocin de que el poder emana de Dios
por aquella que sostiene que emana del
pueblo.
Acumulacin de
capital gracias al
crecimiento sostenido de la agricultura y a la industria
textil.
La acumulacin de
capital permite
desarrollar la industria del acero y
del carbn.
Problemas que
enf rentan las
m o n a r q u a s
por las deman
das pol t icas
de la aristocracia y la burguesa y por el estado de pobre
za en que se
enc uent ra el
Estado llano.
Independencia
de los Estados
Unidos.
Crisis econmica entre 1778 y
1789.
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Revolucin Industrial
(se inicia en Inglaterra a mediados del siglo XVIII. Luego se
expande al resto del mundo)
se caracteriza por
UNIDAD 8
intelectuales y culturales
A partir de los planteamientos de los filsofos del siglo XVII (Descartes, Leibniz
y Locke, entre otros) que impulsaron el desarrollo del mtodo cientfico, la luz
de la razn se convirti en el principal criterio para comprender la realidad.
Los filsofos del siglo XVIII se abocaron al estudio, anlisis y crtica del
mundo natural y social y propusieron que todo conocimiento deba tener una
consecuencia prctica. Proyectaron organizar la sociedad de manera racional,
mediante reformas de orden poltico, social y econmico. El movimiento ilus
trado quiso liberar al individuo de las cadenas que impedan su progreso y
perfeccin. Los filsofos consideraban que los prejuicios, la tradicin y la reli
gin eran ataduras que inhiban al ser humano para pensar de manera autno
ma y puramente racional.
Sus planteamientos centrales eran:
La educacin tiene una importancia central, como el medio ms
adecuado para formar personas libres y ciudadanos responsa
bles. La enseanza no debe estar limitada a un grupo de lite,
como hasta entonces, sino que es prioritario instruir e ilus
trar al pueblo, combatir el analfabetismo y crear un sistema
escolar accesible a un mayor nmero de personas.
Todos los seres humanos son iguales. En tanto seres racio
nales, los seres humanos son semejantes y libres, a pesar
de sus diferencias sociales y raciales. Los hombres son her
manos, con los mismos derechos y deberes. Por ende, se
condena la jerarqua aristocrtica asociada a la monarqua.
La monarqua debe ser una especie de contrato en que el pue
blo delega el gobierno en manos del rey. Es criticable el ideal del
absolutismo en el cual el poder proviene de Dios, quien lo
Barn de Montesquieu, escritor y filsofo
delega en el monarca, eximindolo de dar cuenta de sus
francs, que vivi de 1689 a 1755.
acciones. Por el contrario, si el soberano resulta ser un mal Retrato, en estilo clsico, de la Escuela Francesa,
1728. Museo de Versalles, Francia.
gobernante, el poder debe volver a su fuente original: el
pueblo. Se aspira, no a una democracia, sino a un gobierno que acte de
manera racional y, en algunos casos, a una monarqua constitucional que
respete los derechos de todos los miembros de la nacin.
En la esfera econmica, se considera que la excesiva cantidad de impues
tos de distinta ndole traban la agricultura y el comercio. El Estado debe
intervenir lo menos posible en el desarrollo econmico. Adems, se formu
lan soluciones a problemas prcticos, sobre todo en el mbito agrcola, al
incorporar mtodos que permiten a los campesinos aprovechar mejor sus
recursos.
Las ideas ilustradas ideas propias de la Ilustracin se expandieron entre
los monarcas y la aristocracia que, muchas veces, intentaron aplicarlas; sin
embargo, fueron la clase media y la burguesa las que ms se identificaron con
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La Enciclopedia
Es el smbolo de la Ilustracin. Editada y publicada entre 1751 y 1772,
bajo la gua de Diderot y DAlambert, cont con la colaboracin de los
principales pensadores de su tiempo, tales como Montesquieu, Voltaire y
Rousseau. Su objetivo era compendiar y presentar el conocimiento exis
tente en la poca acerca de los distintos mbitos del saber. Median
te la divulgacin del conocimiento, los enciclopedistas preten
dan reconstruir y mejorar la sociedad. Su publicacin permiti
la difusin de las ideas ilustradas entre el pueblo y las minoras
intelectuales.
Entre 1751 y 1772 se publicaron los 28 volmenes de la Enciclopedia,
un diccionario razonado que contena el saber de la poca y las ideas
ms avanzadas sobre los valores que, segn los ilustrados, deban regir la
vida en sociedad. Esta obra fue dirigida por los franceses Denis Diderot
y Jean DAlambert.
Actividad de aprendizaje
1 Lee con atencin el siguiente documento de Rousseau que trata acerca de la libertad individual.
Luego, responde las preguntas:
Encontrar una forma de asociacin que defienda y proteja con toda la fuerza comn a la persona y los
bienes de cada asociado, y por la cual, unindose cada uno a todos, no obedezca sin embargo ms que
a s mismo y permanezca tan libre como antes. Tal es el problema fundamental, cuya solucin da el
contrato social.
[que bsicamente significa...] Cada uno de nosotros pone en comn su persona y todo su poder bajo la
suprema direccin general; y recibimos en corporacin a cada miembro como parte indivisible del todo.
(...) Lo que el hombre pierde por el contrato social es su libertad natural y un derecho ilimitado a todo
lo que le tienta y puede alcanzar; lo que gana es la libertad civil y la propiedad de todo lo que posee.
Para no engaarse en estas compensaciones, hay que distinguir bien la libertad natural, que no tiene
otros lmites que las fuerzas del individuo, de la libertad civil que est limitada por la voluntad general,
y la posesin, que no es ms que el efecto de la fuerza o el derecho del primer ocupante de la propiedad,
que solo puede fundarse en un ttulo positivo.
Adems de lo que precede, se podra aadir a la adquisicin del estado civil la libertad moral, nica que
hace al hombre verdaderamente dueo de s mismo; pues el impulso del simple apetito es esclavitud, y
la obediencia a la ley que uno se ha prescrito es libertad.
a) Explica las diferencias que, segn Rousseau, existen entre libertad natural, libertad civil y libertad moral.
b) Cmo se hacen presentes estos tres conceptos en El contrato social?
c) Por qu crees t que las ideas planteadas en este fragmento amenazaban a la aristocracia y la
alta burguesa?
Con esta actividad ests ejercitando las habilidades de comparar, inferir e interpretar informacin histrica.
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La firma de la Declaracin
de Independencia de los
Estados Unidos de Amrica
en Filadelfia, 1776. Obra de
John Trumbull (1797).
Galera de Arte de la Universidad de Yale, New Haven,
Connecticut, EE.UU.
Actividad de aprendizaje
1 Despus de leer atentamente este fragmento de la declaracin de Independencia de los Estados
Unidos, con el propsito de reforzar tu capacidad de relacionar, contesta las preguntas:
Sostenemos como evidentes estas verdades: que todos los hombres son creados iguales; que son dotados por su Creador de ciertos derechos inalienables; que entre estos estn la vida, la libertad y la bsqueda de la felicidad; que para garantizar estos derechos se instituyen entre los hombres los gobiernos,
que derivan sus poderes legtimos del consentimiento de los gobernados; que cuando quiera que una
forma de gobierno se haga destructora de estos principios, el pueblo tiene el derecho a reformarla o
abolirla e instituir un nuevo gobierno que se funde en dichos principios, y a organizar sus poderes en la
forma que a su juicio ofrecer las mayores probabilidades de alcanzar su seguridad y felicidad. () Por
lo tanto, los representantes de los Estados Unidos de Amrica, convocados en Congreso General, apelando al Juez Supremo del mundo por la rectitud de nuestras intenciones, en nombre y por la autoridad
del buen pueblo de estas Colonias, solemnemente hacemos pblico y declaramos: Que estas Colonias
unidas son, y deben serlo por derecho, Estados libres e independientes (); y que, como Estados libres
o independientes, tienen pleno poder para hacer la guerra, concertar la paz, concertar alianzas, establecer el comercio y efectuar los actos y providencias a que tienen derecho los Estados independientes.
a) Qu ideas planteadas en la declaracin de 1776 haban sido planteadas por los pensadores de
la Ilustracin?
b) Cmo se relaciona esta declaracin de independencia con la idea del contrato entre el pueblo
y el gobernante?
c) Con qu pensador de la Ilustracin se relaciona la forma de gobierno que los norteamericanos
establecieron despus de lograr su independencia? Por qu?
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4 La Revolucin francesa
A finales del siglo XVIII, Francia era la monarqua ms poderosa de Europa.
Su economa progresaba y tena una enorme influencia poltica, diplomtica y
cultural en el resto del continente. Luis XIV haba tenido
xito en poner lmite a las ambiciones de la aristocracia y
logr un manejo ms racionalizado del gobierno. Sin
embargo, su hijo, Luis XV, era menos competente y duran
te su reinado y el de su sucesor, Luis XVI, la aristocracia
monopoliz los altos cargos en la administracin y la Igle
sia. Su presencia fren los proyectos de reformas adminis
trativas y econmicas que podran haber vulnerado sus
privilegios, pero que eran necesarios para el desarrollo del
comercio y la agricultura.
Construccin del gran camino
Los Parlamentos retomaron el rol que haban perdido durante el gobierno
de Claude-Joseph Vernet, siglo
de Luis XIV y se perpetuaron como el medio de expresin de las aspira
XVIII. Museo del Louvre, Pars,
Francia.
ciones de la aristocracia, debilitando con ello el poder de la monarqua.
La aristocracia se obstinaba en defender sus prerrogativas. La nobleza se
haba empobrecido, aun cuando una pequea parte era extremadamente
rica. En conformidad, sus privilegios, tales como el cobro de impuestos o
el derecho a ocupar un cargo en la administracin, le permitan sobrevivir
econmicamente.
La burguesa reclamaba una mejor organizacin de la administracin y
una poltica econmica que destrabara el progreso del comercio y la
industria. Junto con los campesinos, aspiraban a una reduccin del nme
ro de impuestos y a una racionalizacin del sistema fiscal.
Tanto Luis XV, como su hijo, Luis XVI, nombraron buenos ministros que,
contagiados con las ideas de la Ilustracin, propusieron polticas cuyo objetivo
era modernizar el Estado. Sin embargo, la aristocracia se opuso y trab dichas
medidas, despertando la indignacin de la burguesa. Un buen ejemplo es lo
sucedido con Turgot, ministro de Luis XVI, que impuls una serie de reformas
dirigidas a la modernizacin del Estado:
Explotar ms eficazmente la tierra.
Liberalizar el comercio.
Mejorar la eficiencia de la administracin.
Poner fin a las trabas e iniquidades socia
les que obstaculizaban el desarrollo de
Francia.
Una poltica fiscal ms racional e igua
litaria.
Retrato de Luis XVI, rey de Francia y Navarra. Obra de
Joseph Siffred Duplessis, 1774. Museo de Versalles, Francia.
Los gastos de las guerras contra Inglaterra obligaron a Luis
XVI a declarar la bancarrota. La nobleza rechaz cualquier
reforma fiscal en auxilio de la corona que no fuese aprobada
por los Estados Generales, asamblea que no se reuna desde
1614. En ella, el clero y la nobleza tenan mayora de votos, aunque representaban tan solo al 4,5 por ciento de la poblacin.
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Actividad de aprendizaje
1 Luis XIV haba conseguido fortalecer su posicin como rey de Francia y su poder sobre la aristocracia y la burguesa. Se le atribuye frecuentemente la frase El Estado soy yo. En relacin a esto:
a) Interpreta el significado de esta frase bajo el contexto econmico, poltico y social desarrollado
en su poca.
b) Cul consideras que fue el principal aspecto del gobierno monrquico de Francia que cambi
con sus sucesores, Luis XV y Luis XVI? Argumenta.
2 A Luis XV se le atribuye la frase Despus de m, el diluvio, que habra pronunciado al darse cuenta de que el Antiguo Rgimen atravesaba por una crisis grave que tena pocas posibilidades de
solucionarse pacficamente.
a) Con un compaero o compaera, reflexiona sobre el sentido de esta frase. Creen que Luis XV
hizo todo lo posible para evitar este desenlace que, de algn modo, prevea?
Convocacin
a los Estados Gene Sirvi de modelo a todos los levantamientos que le siguieron en
rales.
Europa y Amrica. Muchas de sus enseanzas fueron asimiladas
por las distintas corrientes polticas e ideolgicas contempor El Tercer Estado se separa y forma
la Asamblea Nacional Constituneas. Para los partidarios de la revolucin en otros pases, los
yente.
acontecimientos en Francia fueron la primera etapa del triunfo
Estalla
de revolucin con la toma
universal de la libertad.
de la Bastilla (14 de julio de
La Revolucin francesa despert el temor de las monarquas a la
1789).
insurreccin en el resto de Europa. Los gobiernos de Inglaterra, Austria, La Asamblea Nacional declara la
Prusia y Rusia decidieron intervenir en Francia, presumiendo que este
abolicin de los derechos feudaera el primer paso de un gran movimiento antimonrquico a escala
les.
continental. En 1792 se inici un largo perodo de guerra entre las Se proclama la Declaracin de los
monarquas europeas y la primera repblica francesa, que se inici con
Derechos del Hombre y del Ciudadano.
la declaracin de guerra por parte de Francia y culmin con la cada de
Napolen en 1815 y el reestablecimiento de la monarqua. Pese a este Se aprueba la primera Constitucin de Francia. Se establece una
paso atrs, el gobierno monrquico estaba en sus momentos finales.
monarqua constitucional acorde
Pese al importante legado que dej la Revolucin francesa, a las
con las ideas de los ms moderaideas de democracia e igualdad les quedaba un largo camino por reco
dos (girondinos).
rrer. Por un lado, deban luchar con las antiguas tradiciones. Por otro, la
1792-1795
burguesa europea bogaba en primer lugar a favor de sus propios intere Prusia y Austria le declaran la gueses, y no los del pueblo, de las mujeres ni de las personas de otras etnias.
rra a Francia, para rest aurar la
El concepto de ciudadano con pleno derecho continu estando limitado
monarqua absoluta.
a los varones europeos e incluso a la posesin de alguna renta o propie El rey es hecho prisionero y susdad. Todava faltaba mucho para que los obreros, los campesinos, las
pendido de sus funciones.
mujeres y las personas de todas las razas fueran considerados iguales.
Se instaura la Repblica y se elige
La Ilustracin influy en el desarrollo de dos movimientos artsticoculturales muy diferentes durante los siglos XVIII y XIX: el Neoclasicismo y el Romanticismo.
El Neoclasicismo se desarroll desde la segunda mitad del siglo
XVIII hasta el gobierno imperialista de Napolen. Fue el arte caracte
rstico del despotismo ilustrado, ya que las monarquas, afectadas por
las crisis financieras y el descontento social, se apropiaron de aquellas
ideas de la Ilustracin relacionadas con la confianza en la razn, el
progreso y el aprovechamiento ms racional de los recursos. En este
contexto, algunos monarcas como Federico II de Prusia asumieron un
papel rector en la instruccin y formacin intelectual de los sbditos e
instauraron un sistema de cultura dirigida y expandida por el Estado a
travs de academias, instituciones y sociedades. En las prximas pgi
nas podrs conocer algunos rasgos ms especficos del arte neoclsico.
(El Romanticismo ser abordado en las pginas 232 y 233).
1795-1799
Retoman el poder los girondinos.
Se aprueba una nueva Constitucin y se inicia el Directorio.
Triunfos militares contra los pases que se oponen a la Revolucin. Destaca Napolen Bonaparte.
En 1799, Bonaparte realiza un
golpe de Estado y establece su
gobierno personal, primero como
cnsul y luego como emperador
hasta 1815.
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El Neoclasicismo tiene su cuna tanto en Francia como en Inglaterra, paralelo a las transformaciones y a los cambios sociales que all se
estaban produciendo, pero se expande por toda Europa y por Amrica. Es un arte ms representativo de la burguesa, en un abierto
rechazo al estilo barroco y rococ que eran estilos aristocrticos.
Su nombre se debe a que intenta ser un nuevo clasicismo, es decir, representa una revaloracin
de la Antigedad clsica en la que el arte griego y romano aparecen como el ideal de belleza y
el modelo para los artistas.
Los rasgos ms relevantes del arte neoclsico son la sencillez, la simetra y su carcter normativo (las academias difunden el nuevo estilo, educan a los artistas en el estilo clsico y establecen estrictas normas para la creacin) y didctico (por medio de las obras se pretende
aleccionar en valores universales como el buen gobernante, el ciudadano responsable, la
caridad, el amor al trabajo, el sacrificio por la patria, etc.).
Durante este perodo surgieron tambin numerosos museos y se desarrollaron exposiciones conduciendo a que el arte fuera accesible al pblico en general y no quedara
reducido a un crculo de eruditos.
El Arco de Carrousel (1806-1808) que imita al Arco
de Septimio Severo en Roma conmemora la victoria
napolenica en Austerlitz. Obra de Pierre Fontaine
y Charles Percier. Pars, Francia.
Arquitectura
Se caracteriza, por una parte, por la sobriedad, proporcin, simetra y elegancia tanto de sus
formas como de los colores utilizados y, por otra, por colocar un mayor nfasis en los ideales
racionales que en los valores meramente ornamentales. Intenta reproducir las formas griegas
y romanas.
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Escultura
Los escultores trabajaron con los ideales estticos y las tcnicas de la estatuaria de la Antigedad clsica.
Entre sus mximos exponentes se encuentran los italianos Cnova y Bartolini, el dans Thorvaldsen, el
francs Rude, el suizo Pradler y el ingls Flaxman, entre otros.
Cupido y Psique
de Antonio Cnova,
1793. Museo del
Louvre, Pars.
Pintura
A diferencia de lo que sucedi con la arquitectura y la escultura, en la pintura no exista un modelo
clsico propiamente tal, por lo que los artistas de la poca se inspiraron en las esculturas y en el pintor
renacentista Rafael. En esta corriente adquiri mayor importancia el dibujo por sobre el color, se prefirieron las figuras sencillas y sobrias, la composicin se
estructur geomtricamente y, a diferencia del Barroco,
se aplic una luz uniforme. Su mximo representante fue
el francs Jacques Louis David.
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