150525-Estatuto-Profesoral Uniandes PDF

estatuto profesoral
Aprobado por el Comit Directivo

en sesin n. 105-15 del 15 de abril del 2015
ESTATUTO PROFESORAL
Aprobado por el Comit Directivo en sesin
n. 105-15 del 15 de abril del 2015
Bogot, junio del 2015
La versin actualizada del Estatuto Profesoral

puede consultarse en
http://secretariageneral.uniandes.edu.co
NDICE
MISIN 9
INTRODUCCIN 11
CAPTULO I. VALORES INSTITUCIONALES
A. Excelencia acadmica
B. Proyecto acadmico del profesor
C. Compromiso con el proyecto colectivo
de la U niversidad
D. Pluralismo
E. Responsabilidad tica del profesor
F. Compromiso con los derechos humanos
y la C onstitucin P oltica
CAPTULO II. DERECHOS Y DEBERES DE LOS PROFESORES
13
13
13
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A. Son derechos del profesor

B. Son deberes del profesor
C. Accin de restablecimiento de derechos
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CAPTULO III. VINCULACIN DE PROFESORES
21
A. Procedimiento de seleccin y vinculacin

B. Induccin de profesores nuevos
C. Retiro temporal y reintegro
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CAPTULO IV. RESPONSABILIDADES DEL PROFESOR
25
A. Docencia directa
B. Produccin acadmica
25
26
1. Generacin, aplicacin e integracin de conocimiento 26
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
2.
3.
4.
5.
6.
Creacin
Innovacin
Emprendimiento
Investigacin, desarrollo e innovacin docente
Asesora de tesis y proyectos de grado
27
27
28
28
28
C. Desarrollo institucional
28
1. mbito interno
2. mbito externo
29
30
CAPTULO V. ORDENAMIENTO PROFESORAL

A. Profesor asistente
B. Profesor asociado
C. Profesor titular
D. Desvinculacin del ordenamiento profesoral
CAPTULO VI. EVALUACIN TRIENAL
A. Subcategoras
B. Comit para la evaluacin trienal
C. Componente de docencia directa
1. Evaluacin de estudiantes
2. Evaluacin de la prctica docente
D. Componente de produccin acadmica

E. Componente de desarrollo institucional
F. Determinacin del avance en el trienio
G. Programa de Consejera y Apoyo a Profesores
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32
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34
34
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37
37
40
41
41
41
CAPTULO VII. PROMOCIN 44

A. Informacin requerida para el estudio de solicitudes
de promocin
44
ESTATUTO PROFESORAL
1.
2.
3.
4.
Informacin provista por la Universidad

Informacin provista por el profesor
Cartas de evaluacin externa
Carta del decano de la facultad
B. Comits de ordenamiento profesoral y procesos

de promocin
1. Composicin de los comits de ordenamiento
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45
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47
47
47
a. Comit de Pares Externos, cpe
48
b. Composicin del cou
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c. Composicin del cof
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2. Criterios de promocin
50
3. Promocin a profesor asistente y a profesor
asociado 51
a. Procedimiento de promocin
51
b. Nmero mximo de aos para promocin
52
c. Registro de las decisiones
52
4. Promocin a profesor titular
52
52
b. Registro de las decisiones
53
CAPTULO VIII. CATEGORAS ESPECIALES
54
A. Perfiles docentes especiales
54
1. Profesor de ctedra
54
a. Vinculacin de profesores de ctedra
54
b. Responsabilidades del profesor de ctedra
55
c. Evaluacin semestral, permanencia

y remuneracin
56
2. Profesor especialista
3. Docente de planta
57
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UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
4. Profesional distinguido
5. Instructor
60
60
B. Perfil especial de investigacin
61
1. Investigador asociado
C. Profesor pensionado y profesor retirado

D. Profesor emrito
E. Profesor honorario
F. Profesor visitante, asistente posdoctoral
y profesor adjunto
CAPTULO IX. RGIMEN DISCIPLINARIO
A. Faltas disciplinarias asociadas con prcticas
acadmicas
B. Inicio del proceso disciplinario
C. Proceso discrecional
D. Valoracin preliminar de la falta
E. Proceso disciplinario regular para faltas leves
y moderadas
F. Proceso disciplinario regular para faltas graves
o gravsimas
CAPTULO X. DESVINCULACIN POR RAZONES ACADMICAS
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63
63
64
66
66
67
68
69
70
72
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A. Primer trienio de profesores asistentes

B. Desvinculacin por no promocin de profesores
asistentes
C. Desvinculacin por razones acadmicas
para cualquier categora
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1. Apertura del proceso de desvinculacin

2. Comit ad hoc de permanencia
3. Estudio de la desvinculacin
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77
78
76
76
ESTATUTO PROFESORAL
CAPTULO XI. CONFLICTO DE INTERESES

A. Declaracin institucional
B. Conflicto de intereses asociado con
el ejercicio profesional
C. Conflicto de intereses asociado con
las actividades docentes
D. Conflicto de intereses asociado con decisiones
que el profesor toma en nombre de la U niversidad
E. Conflicto de intereses asociado con la participacin
en poltica
F. Conflicto de intereses asociado con la participacin
en consultoras especializadas , investigaciones
aplicadas o pasantas empresariales
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80
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84
84
CAPTULO XII. SEMESTRE DE TRABAJO ACADMICO

INDEPENDIENTE (STAI)
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CAPTULO XIII. ESTMULO AL TRABAJO

INTERDISCIPLINARIO (ETI)
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CAPTULO XIV. DISPOSICIONES TRANSITORIAS
89
CAPTULO XV. VIGENCIA 91
MISIN
La Universidad de los Andes es una institucin autnoma, independiente e innovadora que propicia el pluralismo, la tolerancia
y el respeto de las ideas; que busca la excelencia acadmica e
imparte a sus estudiantes una formacin crtica y tica para afianzar
en ellos la conciencia de sus responsabilidades sociales y cvicas,
as como su compromiso con el entorno.
Cuenta con estudiantes que, en un ambiente de formacin
integral, interdisciplinario y flexible, son el principal agente de su
proceso educativo. Facilita que su cuerpo profesoral, altamente
capacitado, desarrolle un proyecto de vida acadmica y profesional
sobresaliente, para lo cual apoya una actividad investigativa que
contribuye al desarrollo del pas y a su proyeccin internacional.
INTRODUCCIN
El Estatuto Profesoral tiene por objeto organizar y regular las
actividades acadmicas de todos los profesores de la Universidad.
Incluye deberes y derechos generales, responsabilidades acadmicas, ordenamiento profesoral y promociones, mecanismos de
evaluacin, rgimen disciplinario y poltica de conflicto de intereses.
Cada facultad deber reglamentar las particularidades de su disciplina en su propio Reglamento de Profesores, que deber respetar
los lineamientos generales del presente Estatuto y contar con la
aprobacin del Consejo Acadmico de la Universidad.
Para efectos de la aplicacin del presente Estatuto, los profesores de la Universidad se dividen en dos grupos: aquellos cobijados
por el ordenamiento profesoral de la Universidad que se presenta
en este Estatuto y aquellos descritos en las categoras especiales
(vase el captulo viii). Los ordenamientos propios de las categoras
especiales se explicarn en los reglamentos de profesores de las
facultades en las que existan dichas categoras.
Cuando en el presente Estatuto se alude a facultades, deber
entenderse que el trmino incluye, adems de las facultades
propiamente dichas, otras unidades acadmicas que tienen el
mismo rango, es decir, los centros o escuelas que existen hoy en
da Centro de Investigacin y Formacin en Educacin ( cife ),
Centro Interdisciplinario de Estudios sobre Desarrollo (Cider) y
Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo (egob ) y aquellos
que puedan crearse en el futuro.
CAPTULO I
VALORES INSTITUCIONALES
Los valores institucionales, derivados de la misin de la Universidad,

reflejan sus aspiraciones generales y por lo tanto trascienden las funciones del Estatuto Profesoral.
A. Excelencia acadmica
El logro de altos estndares acadmicos en sus programas de pregrado,
posgrado, actividades de investigacin, educacin continuada y servicios
a la comunidad es un compromiso de la Universidad y de cada una de
sus instancias. Su cumplimiento ser posible si se cuenta con un cuerpo
profesoral de elevadas competencias acadmicas y calidades humanas.
Todos los procesos objeto de este Estatuto buscan garantizar que el
cuerpo profesoral tenga las competencias, las condiciones y los medios
indispensables para satisfacer este propsito de excelencia acadmica.
B. Proyecto acadmico del profesor

La excelencia acadmica de la Universidad solo ser posible si el profesor puede estructurar su labor en la Institucin como un proyecto de
largo plazo y alto valor acadmico. Esto requiere de condiciones que
14
propicien la libertad de pensamiento y expresin, la creatividad y el

espritu de investigacin y estudio. Todas las actividades de los profesores deben desarrollarse en un ambiente de autonoma acadmica.
C. Compromiso con el proyecto colectivo

de la Universidad
En s misma, la Universidad representa un proyecto colectivo, con fines
comunes y acciones concertadas. Las aspiraciones profesionales y acadmicas individuales de los profesores deben por tanto armonizarse de
manera constructiva con los compromisos colectivos de la Institucin.
D. Pluralismo
Como institucin educativa no confesional, independiente de credos
religiosos o polticos, la Universidad propicia un ambiente tolerante y
pluralista que se fundamenta en una cultura de dilogo y de respeto al
disenso. Dicha cultura ofrece al profesor, por una parte, garantas para
el adecuado desarrollo de sus actividades acadmicas e intelectuales y,
por otra, le exige de manera especial que respete las diversas formas
de pensamiento y accin de sus pares acadmicos, de los estudiantes
y de la Institucin en general.
15
E. Responsabilidad tica del profesor

La condicin de profesor es ante todo la de educador e investigador, lo
cual le impone exigencias ticas especiales. Sus calidades acadmicas
y humanas deben permitirle ofrecer a sus estudiantes una educacin
crtica y tica que propicie su formacin como profesionales ntegros
y conscientes de sus responsabilidades sociales, profesionales y
acadmicas.
F. Compromiso con los derechos humanos

y la Constitucin Poltica
En todas sus acciones, programas y proyectos, la Universidad es respetuosa tanto de los derechos humanos como de los principios y valores
de la Constitucin Poltica.
CAPTULO II
DERECHOS Y DEBERES DE LOS PROFESORES
Tal y como lo establecen la misin y los reglamentos institucionales de

la Universidad, y de acuerdo con el propsito del presente Estatuto, el
cuerpo profesoral uniandino tendr los siguientes derechos y deberes,
cuya observancia orienta su ejercicio profesional as como los procedimientos institucionales que los rigen.
A. Son derechos del profesor

1. Recibir de todos los miembros de la comunidad uniandina un
trato respetuoso, libre de coercin, intimidacin o acoso.
2. Gozar de libertad de ctedra, de expresin y de pensamiento.
3. Gozar de libertad intelectual en temas de investigacin o creacin.
4. Expresar, exponer y publicar los hallazgos derivados de su labor sin afectar acuerdos con terceros o con la Universidad y en
consonancia con el Reglamento de Propiedad Intelectual de la
Universidad de los Andes.
5. Contar con reconocimiento, valoracin y proteccin de los logros derivados de su produccin acadmica, de conformidad con
las disposiciones legales y las normas internas de la Universidad.
6. Tener una distribucin adecuada de sus responsabilidades
profesorales que facilite la excelencia acadmica, de acuerdo con
criterios generales de la Universidad y la programacin y planeacin
de las unidades acadmicas.
17
7. Beneficiarse de los programas auspiciados por la Universidad

para la capacitacin de sus profesores, de acuerdo con los recursos,
planes y criterios que disee la Institucin para tal fin.
8. Ascender dentro del ordenamiento profesoral de acuerdo con
los requisitos y procedimientos determinados por la Institucin.
9. Elegir y ser elegido en los organismos de gobierno universitario
en los que el cuerpo profesoral tiene representacin, de acuerdo
con los mecanismos establecidos para tal fin.
10. Utilizar formas de comunicacin eficaces y respetuosas con
todos los miembros de la comunidad uniandina y recibir informacin
oportuna, precisa y adecuada sobre los aspectos que determinan
y afectan su desempeo profesional y acadmico.
11. Conocer los criterios con los cuales ser evaluada su labor
en la Universidad.
12. Recibir una remuneracin justa, acorde con los resultados de los
procedimientos de evaluacin y consecuente con su acumulacin
de logros acadmicos reconocidos en el ordenamiento profesoral.
13. Utilizar en forma adecuada y segn la reglamentacin especfica
todos los servicios, la estructura y la planta fsica que la Universidad
ha dispuesto para su comunidad.
14. Contar con garantas de confidencialidad de sus datos personales y sus registros profesionales y disciplinarios, de conformidad
con la ley y con las disposiciones institucionales.
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B. Son deberes del profesor

1. Respetar los derechos de los dems y no abusar de los suyos
propios.
2. Desarrollar su trabajo con honestidad y responsabilidad y actuar
con la diligencia propia de su profesin en las labores de docencia,
produccin acadmica, creacin y desarrollo institucional.
3. Dar a los miembros de la comunidad uniandina un trato respetuoso, libre de coercin, discriminacin, intimidacin o acoso.
4. Denunciar cualquier caso de trato irrespetuoso, coercin, discriminacin, intimidacin o acoso.
5. Dar crdito a la Universidad en los productos y procesos que
resultan de su trabajo en la Institucin.
6. Utilizar de manera correcta el nombre y los bienes de la Universidad, sin recurrir a ellos con fines comerciales o de beneficio
personal.
7. Respetar los enfoques e intereses acadmicos de sus pares, de
acuerdo con principios de pluralismo intelectual.
8. Permitir y propiciar que los estudiantes se acerquen al conocimiento de manera objetiva, acadmica, no dogmtica y liberal.
9. Mantenerse actualizado en los desarrollos acadmicos y profesionales de su disciplina y en su formacin como docente, en
procura de un mejoramiento continuo de su enseanza.
19
10. Contribuir al fortalecimiento de una cultura de participacin

responsable, particularmente en aquellas instancias que implican
la toma de decisiones.
11. Suministrar oportunamente la informacin requerida para determinar su desempeo profesional y acadmico, segn lo establezcan
los procedimientos establecidos, las disposiciones de este Estatuto
y los reglamentos de profesores de las unidades acadmicas.
12. Contribuir con la consejera a estudiantes.
13. Colaborar con los procedimientos de evaluacin profesoral
estipulados en este Estatuto.
14. Contribuir con los procesos de asignacin de cargas docentes
y de horarios de clase.
15. Contribuir con los procesos de autoevaluacin y acreditacin.
16. Utilizar en forma adecuada y segn la reglamentacin especfica
todos los servicios, la estructura y la planta fsica que la Universidad
ha dispuesto para su comunidad.
17. Contribuir con los esfuerzos de consecucin de recursos externos que colaboren con el financiamiento de actividades acadmicas.
C. Accin de restablecimiento de derechos

La Universidad velar por el cumplimiento de todos los derechos y
deberes de los profesores que consigna este Estatuto. Si un miembro
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del cuerpo profesoral considera que uno o varios de los derechos aqu
consagrados estn siendo vulnerados, podr mediante documento
escrito, en el cual sustente su reclamo, solicitar al vicerrector acadmico el estudio del caso. El vicerrector acadmico podr adelantar
las gestiones que considere necesarias para solucionar el reclamo o
rechazarlo cuando lo considere infundado. Contra las decisiones que
adopte el vicerrector acadmico no proceder recurso alguno.
Cuando a juicio del vicerrector acadmico las circunstancias as lo
ameriten, podr presentar el caso al Consejo Acadmico, instancia
que conformar un comit ad hoc para revisarlo y rendir un dictamen.
Si de tal concepto se concluye que efectivamente el derecho que
reclama el profesor ha sido vulnerado, el Consejo Acadmico ser el
encargado de definir las acciones que se consideren adecuadas para
su restitucin plena.
En cualquier caso, el profesor deber recibir una carta de respuesta
debidamente motivada.
CAPTULO III
VINCULACIN DE PROFESORES
El proceso regular de vinculacin de profesores de planta debe observar

los siguientes principios:
La vinculacin de profesores debe favorecer los intereses acadmicos de la Universidad en cumplimiento de su misin institucional.
Consecuentemente, la determinacin de las plazas profesorales
disponibles debe obedecer a un anlisis de las necesidades y oportunidades acadmicas y de la viabilidad econmica, de acuerdo
con el plan de desarrollo de la facultad.
La vinculacin particular de un profesor debe partir de un anlisis
de sus calidades acadmicas, profesionales y humanas, as como
del inters y la disposicin del candidato para asumir las responsabilidades descritas en el captulo iv. El proceso de vinculacin
debe establecer plenamente la conveniencia particular del perfil
del candidato para suplir las necesidades consignadas en el plan
de desarrollo de la facultad. La oferta salarial deber ajustarse a
los rangos establecidos en la Universidad.
A. Procedimiento de seleccin y vinculacin

El inicio del proceso de vinculacin de un profesor nuevo debe darse
con la autorizacin del decano.
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El consejo del departamento (o de la facultad, en el caso de las facultades que no tienen departamentos) designar un comit ad hoc para
la seleccin de nuevos profesores, que actuar como rgano consultivo
del director del departamento y del decano. Estar integrado preferencialmente por profesores asociados 3 y titulares de la unidad.
La facultad podr emplear como mecanismo de seleccin de los nuevos profesores aquel que considere conveniente. Sin embargo, deben
seguirse las normas que se enuncian a continuacin:
La bsqueda debe tener una difusin amplia en la comunidad
acadmica nacional e internacional, de manera que se tenga acceso
a los mejores candidatos.
Durante el proceso de seleccin, los candidatos debern tener
contacto acadmico con profesores y estudiantes en actividades
como conferencias, charlas o clases en su rea de trabajo acadmico. El comit ad hoc de seleccin deber estar presente en
estas actividades.
El comit ad hoc deber elaborar un concepto escrito acerca
de la conveniencia o inconveniencia de la contratacin, con base
en la hoja de vida del profesor, sus intervenciones durante el proceso y dems informacin que considere pertinente. Si bien este
concepto no es vinculante, el decano y el vicerrector acadmico
lo deben considerar como elemento importante para la decisin
de contratacin.
La oferta laboral que se haga al profesor deber ajustarse a los
rangos establecidos por la Rectora e incluir la categora del ordenamiento profesoral en la cual los nuevos profesores iniciarn
su vinculacin.
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En cualquier caso, el decano puede o no recomendar la nueva contratacin. En caso positivo, presentar concepto escrito al vicerrector
acadmico justificando su decisin y describiendo en detalle el desarrollo del proceso. El vicerrector acadmico puede aceptar o no la
recomendacin de contratacin hecha por el decano. La decisin final
de contratacin es responsabilidad del vicerrector acadmico.
B. Induccin de profesores nuevos

La Vicerrectora Acadmica, la Vicerrectora de Investigaciones y la
Direccin de Gestin Humana y Desarrollo Organizacional, junto con
las facultades, tienen la responsabilidad de organizar y ejecutar el
programa de induccin a la Universidad de los profesores nuevos.
La induccin debe buscar, adems de otros que se consideren pertinentes, los siguientes objetivos:
Familiarizar al profesor con sus responsabilidades y con la manera
como sern evaluadas.
Entregar al profesor informacin sobre estatutos y reglamentos
de la Universidad.
Familiarizar al profesor con los mecanismos internos y externos
de financiacin de sus proyectos acadmicos.
Presentar al profesor las actividades de formacin docente disponibles para los profesores nuevos.
Dar a conocer al profesor el sistema de bibliotecas y los recursos
informticos disponibles para la docencia.
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Dar a conocer al profesor el sistema de informacin de profesores

de la Universidad.
Dar a conocer el Programa de Consejera y Apoyo a Profesores
que opera en cada una de las facultades (vase la seccin vi.g)
C. Retiro temporal y reintegro

Los profesores de planta podrn retirarse temporalmente de la Universidad para ocupar cargos en el sector pblico o en el privado. En este
caso deben renunciar a la Universidad con el fin de no generar conflicto
de intereses; para la Universidad puede ser deseable que regresen a
la Institucin una vez cumplido su servicio, sin pasar por los procesos
de seleccin estipulados. El reintegro debe ser aprobado por el decano
y el vicerrector acadmico.
CAPTULO IV
RESPONSABILIDADES DEL PROFESOR
Las responsabilidades del profesor se establecen en tres mbitos: la

labor docente, la produccin acadmica y la contribucin al desarrollo
institucional. El ordenamiento profesoral puede entenderse como una
progresin de logros asociados con las responsabilidades que se enuncian a continuacin y que debern ser reglamentadas en cada facultad.
A. Docencia directa
La docencia directa es el trabajo (virtual o presencial) con los estudiantes, el diseo de cursos, la labor de preparacin de clase, la evaluacin
de estudiantes, la consejera y la atencin a consultas relacionadas con
los cursos o programas y la reflexin sobre la propia prctica docente.
La asignacin docente de los profesores podr variar entre cuatro y seis
cursos al ao, con observancia de un mnimo de doce crditos anuales.
La determinacin de carga dentro de este rango deber ser sometida,
con su debida justificacin, a la aprobacin del decano. Adicionalmente,
cualquier excepcin al rango descrito deber contar con la aprobacin
del decano y ser informada al vicerrector acadmico.
La Universidad est en la obligacin de ofrecer una docencia de calidad,
razn por la cual se deber establecer un nivel mnimo de calidad docente. Los profesores que se siten por debajo de este nivel debern buscar
26
un apoyo especial para mejorar su desempeo. En las secciones vi.c y

se describen los mecanismos de evaluacin docente y de apoyo.
vi . g
B. Produccin acadmica
Reconocer que la Universidad est conformada por una diversidad de
reas profesionales y disciplinares implica admitir que la produccin
de sus profesores reviste una correspondiente variedad que debe definirse con el fin de enriquecer y no restringirsu vida acadmica.
La definicin de los tipos de produccin acadmica debe reflejar las
distintas posibilidades de desarrollo de los profesores como individuos,
pero a su vez debe contribuir a la dinmica colectiva de la Institucin.
Las diversas formas de produccin acadmica tienen dinmicas de
construccin, reconocimiento e impacto diferentes. Las facultades
deben poder reconocer estas actividades con idoneidad, valorndolas
en funcin de su calidad y cantidad, pertinencia e impacto para fines
de reconocimiento acadmico. La forma como se valorar en cada
facultad esta variedad de tipos de produccin debe especificarse con
claridad en el respectivo Reglamento de Profesores.
1. Generacin, aplicacin e integracin de conocimiento

La razn de ser de la investigacin acadmica en la mayora de las
disciplinas o profesiones puede describirse en lo referente a la ampliacin de la frontera del conocimiento, la elaboracin de integraciones
27
y sntesis que consolidan el cuerpo de la disciplina y el desarrollo de

aplicaciones en diversos contextos.
La categora de generacin, aplicacin e integracin de conocimiento
aparece de manera muy distinta en las diversas disciplinas. Las facultades reconocern estos productos como consecuencia de la pertinencia,
el impacto y la calidad acadmica en cada una de las disciplinas. Los
criterios que se pretenda usar para efectuar dicha valoracin deben
constar en el Reglamento de Profesores de cada facultad.
2. Creacin
Cuando la actividad creadora individual est ntimamente atada a su
labor en la Universidad y es determinante en su vinculacin con ella,
los profesores podrn presentar su produccin creativa como elemento
de su evaluacin. Los resultados de procesos creativos sern valorados de acuerdo con las dinmicas propias de los tipos de expresin
y medios de insercin de la produccin de los profesores creadores.
El reconocimiento que reciban las obras en el medio externo ser parte
fundamental de la valoracin que de ellas haga la Universidad, razn
por la cual su presentacin pblica en los medios, escenarios y lugares
apropiados ser la condicin mnima de su aceptacin.
3. Innovacin
El propsito de esta categora de produccin acadmica es la formacin de cultura y capacidad de innovacin, basada en la aplicacin del
conocimiento disciplinario e interdisciplinario a la generacin de valor
en el entorno.
28
4. Emprendimiento
El propsito de esta categora de produccin es reconocer los esfuerzos
para formar una cultura del emprendimiento en la cual se desarrollen
actitudes y aptitudes para emprender nuevos proyectos, apoyando a
su entorno y a su comunidad.
5. Investigacin, desarrollo e innovacin docente

La Universidad reconoce la investigacin que busca mejoras en la calidad
y efectividad de las prcticas docentes como una forma de produccin
acadmica en cualquier unidad. La investigacin y las actividades
asociadas de desarrollo e innovacin docente debern someterse a
los cnones y al rigor de la investigacin acadmica.
6. Asesora de tesis y proyectos de grado

La asesora y direccin de tesis y proyectos de grado en programas
de doctorado, maestra y pregrado forma parte integral del trabajo
acadmico del profesor, adems de constituir una forma especial de
docencia. Sin embargo, no reemplaza las responsabilidades de docencia
directa como se entiende en este Estatuto.
C. Desarrollo institucional
El desarrollo de la Universidad es una tarea colectiva de los profesores,
los directivos acadmicos y la direccin y administracin central, as
29
como de todo el personal administrativo de la Universidad. En sentido amplio, el desarrollo institucional tiene dos mbitos de accin: el
interno y el externo.
1. mbito interno
Rene aquellas actividades de desarrollo que se llevan a cabo en la
Universidad y en consonancia con las necesidades de la comunidad
acadmica y los planes de desarrollo de las facultades:
Contribucin al desarrollo de la unidad acadmica por medio de
la participacin en las diversas instancias colegiadas de la facultad,
como son consejos de facultad, o departamento, comits de evaluacin o promocin profesoral, comits curriculares o de evaluacin
de programas, grupos de trabajo asociados con los procesos de
acreditacin nacional o internacional, comits de publicaciones,
entre otros. Algunas de estas actividades sern de carcter obligatorio para los profesores, de acuerdo con la estructura de gobierno
y operacin de la facultad.
Liderazgo y gestin en la creacin de nuevos programas o grupos
de investigacin disciplinar e interdisciplinar.
Participacin en instancias de desarrollo acadmico de la Universidad.
Participacin en proyectos de innovacin, actualizacin o transformacin de la Universidad cuyo objetivo sea mejorar la calidad y
pertinencia del servicio educativo, la investigacin y la consultora
especializada.
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2. mbito externo
Recoge aquellas actividades que favorecen la cercana y cooperacin
de la Universidad con el sector externo, pblico o privado, nacional o
internacional:
Contribucin a la puesta en marcha de procesos de innovacin
y emprendimiento con miras a solucionar retos empresariales,
gubernamentales o de la sociedad en general.
Participacin en la creacin de empresas cuyo objetivo principal
sea la aplicacin de resultados de investigacin a problemas y
oportunidades del entorno.
Liderazgo y gestin de eventos acadmicos o profesionales y
elaboracin de convenios y asociaciones que redunden en beneficio
acadmico de la Universidad.
Participacin en proyectos de investigacin aplicada o consultora
especializada en los cuales se acta en nombre de la Universidad.
Liderazgo en los procesos de internacionalizacin, tanto en docencia como en extensin e investigacin.
Participacin y liderazgo en proyectos de educacin continuada.
Representacin de la Universidad y la facultad en mbitos acadmicos, institucionales, gremiales o empresariales en el pas o
internacionalmente.
Consecucin de recursos externos para fines acadmicos, de
investigacin o para el sostenimiento de programas institucionales
(becas para estudiantes o profesores, centros de investigacin,
laboratorios, publicaciones, entre otros).
CAPTULO V
ORDENAMIENTO PROFESORAL
El ordenamiento profesoral establece categoras acordes con los
mritos de los profesores en el cumplimiento de las diversas responsabilidades descritas en el captulo iv. La Universidad distingue varios
tipos de profesores de acuerdo con su dedicacin y responsabilidades.
El ordenamiento profesoral est dirigido a aquellos profesores que tienen
contrato laboral de planta y dedicacin superior al medio tiempo. A los
profesores contemplados en las categoras especiales previstas en el
captulo viii no se les aplicar lo relacionado con el ordenamiento profesoral, ni las obligaciones y los beneficios asociados con la condicin
de profesores de planta.
Las categoras del ordenamiento profesoral son:
Profesor asistente
Profesor asociado
Profesor titular
Las definiciones de las categoras profesorales son suficientemente
generales como para ser vlidas en toda la Universidad. Sin embargo,
en los procesos de promocin se requieren precisiones acordes con
las caractersticas de cada facultad que reflejen las especificidades
de las diferentes disciplinas. Las facultades debern, sin perder el espritu general de las definiciones aqu presentadas, tipificar las categoras
en sus reglamentos de acuerdo con criterios propios de sus disciplinas,
metodologas de trabajo docente e investigativo y modalidades de participacin en el desarrollo institucional.
32
A. Profesor asistente
Es un profesor que ha alcanzado los niveles de escolaridad adecuados
para avanzar dentro del ordenamiento profesoral. El profesor asistente debe promoverse a la categora de profesor asociado en un plazo
mximo de seis aos, o de lo contrario deber dejar de ser profesor
de planta de la Universidad. El tiempo en licencias de maternidad ser
descontado del plazo mximo.
B. Profesor asociado
Es un profesor que ha demostrado con su trabajo un nivel satisfactorio
en docencia, una capacidad de mantener una produccin acadmica
autnoma de alta calidad y un aporte al desarrollo acadmico de su
unidad o de la Universidad.
C. Profesor titular
Es un profesor que ha demostrado un nivel notablemente alto de calidad
en su prctica docente. Como consecuencia de la calidad de su produccin acadmica, cuenta con reconocimiento de la comunidad nacional
e internacional de su disciplina. Ha contribuido de manera destacada
a la formacin de estudiantes en actividades de produccin acadmica
mediante la asesora de tesis a nivel de posgrado y proyectos de grado
en el nivel de pregrado. Con iniciativa y liderazgo ha contribuido con
el desarrollo de su unidad o de la Universidad.
33
D. Desvinculacin del ordenamiento profesoral

Un profesor de planta que pase a ocupar un cargo administrativo en la
Universidad podr renunciar voluntariamente a su estatus de profesor
y por ende a su posicin en el ordenamiento.
CAPTULO VI
EVALUACIN TRIENAL
La evaluacin trienal tiene como objetivo proveer un mecanismo de

reconocimiento, estmulo y seguimiento durante la permanencia en
las subcategoras consecutivas de la misma categora o despus de la
ltima promocin, en el caso del profesor titular 3. Como su nombre lo
indica, la evaluacin trienal se hace cada tres aos; es obligatoria pero
no simultnea para todos los profesores que estn en el ordenamiento
profesoral. El procedimiento de evaluacin tiene en cuenta los avances
del profesor en las responsabilidades enumeradas y explicitadas en las
secciones iv.a, iv.b y iv.c de este Estatuto: docencia directa, produccin
acadmica y desarrollo institucional. Los resultados de las evaluaciones
trienales debern tener consecuencias en la compensacin salarial y
en la permanencia del profesor en la Universidad.
Una parte integral de la evaluacin trienal es el sistema de apoyo al
profesor, que ofrece informacin y consejera acerca de las responsabilidades que son objeto de la evaluacin trienal y de la promocin. Este
sistema de apoyo al profesor se presenta en la seccin vi.g.
A. Subcategoras
La evaluacin trienal divide la permanencia en cada categora profesoral en una sucesin de subcategoras como se detalla a continuacin:
35
Profesor asistente. Tiene dos subcategoras: asistente 1 y asistente 2. La subcategora asistente 1 se inicia en el momento de
promocin a la categora de profesor asistente o con la vinculacin
en esa misma categora.
Profesor asociado. Tiene tres subcategoras: asociado 1, asociado
2 y asociado 3. La subcategora asociado 1 se inicia en el momento
de promocin a la categora de profesor asociado.
Profesor titular. Tiene tres subcategoras: titular 1, titular 2 y
titular 3. La categora titular 1 se inicia en el momento de promocin a profesor titular.
Las siguientes son consideraciones generales sobre el sistema de
subcategoras:
El resultado de la evaluacin trienal es aprobado / no aprobado. Si el profesor aprueba la evaluacin, asciende a la siguiente
subcategora. Si ya ha llegado a la ltima de su categora, se
mantienen la evaluacin trienal y la posibilidad de promocin a la
siguiente categora.
El avance de una subcategora a otra debe reflejarse en un incremento en la compensacin salarial del profesor. La estructura
general de incrementos ser determinada por la Rectora de la
Universidad y deber incluir vigencias y montos de los incrementos.
Un profesor puede presentar su solicitud de promocin a la siguiente categora del ordenamiento desde cualquier subcategora.
As mismo, estar en la ltima subcategora no implica una promocin
automtica en el ordenamiento.
36
De manera discrecional, el decano podr anticipar la evaluacin

trienal de un profesor, con sus respectivas consecuencias.
Corresponde a las facultades la tipificacin, en su Reglamento de
Profesores, de las distintas subcategoras de profesores asistentes,
asociados y titulares, de acuerdo con los parmetros generales que
establezca la Universidad.
B. Comit para la evaluacin trienal

El proceso de evaluacin trienal se lleva a cabo en los departamentos
en el caso de las facultades que cuentan con varios departamentos y en las decanaturas de las facultades o direcciones en los dems
casos. En estos ltimos se supondr que la unidad acadmica puede
dividirse en reas acadmicas con profesores adscritos.
En el caso de facultades con departamentos, el consejo del departamento nombrar un comit de evaluacin trienal, conformado
por dos (2) profesores titulares o asociados, seleccionados por voto
directo entre los profesores del departamento; un (1) profesor asociado o titular, seleccionado por el decano; un miembro del cof de
la facultad a la que pertenece el departamento, seleccionado por
voto directo entre los profesores del mismo; finalmente, el director
del departamento, quien lo preside.
En las facultades sin departamentos, el comit estar constituido
por dos (2) profesores titulares o asociados, seleccionados por voto
directo entre los profesores de la facultad; un (1) profesor titular
o asociado seleccionado por el decano; un miembro del cof de
37
la facultad seleccionado por voto directo entre los profesores

de la facultad; finalmente, el decano, quien lo preside.
Las funciones de los comits de evaluacin se especifican en
las secciones vi.c y vi.d.
C. Componente de docencia directa

El propsito de la evaluacin de docencia directa es mejorar las prcticas docentes. La evaluacin tiene dos componentes:
1. Evaluacin de estudiantes
Recoge la percepcin que tienen los estudiantes sobre el trabajo del
profesor como docente en cada curso. Se lleva a cabo en todos los
cursos de la Universidad por medio de un cuestionario diligenciado en
lnea de manera completamente annima. Los resultados cuantitativos,
compilados por la Direccin de Admisiones y Registro, sern de carcter
pblico. Este mecanismo de evaluacin podr ser complementado por
otros ms, aprobados por la Vicerrectora Acadmica.
2. Evaluacin de la prctica docente

Busca hacer una caracterizacin ms profunda y detallada del trabajo
docente de los profesores. Esta evaluacin tiene como punto de partida una autoevaluacin del profesor en la que l, de manera sucinta,
38
comunica sus propsitos educativos, logros y dificultades frente a la

planeacin y preparacin de clases y actividades, los ambientes de
aprendizaje y dinmicas de enseanza y aprendizaje que construye, las
formas de evaluacin del aprendizaje de sus estudiantes y la reflexin
sobre su propia prctica como docente.
Para la evaluacin docente de los profesores, la Vicerrectora Acadmica
fijar un resultado mnimo para toda la Universidad en la evaluacin
estudiantil. Si el desempeo del profesor es inferior a dicho mnimo
establecido por la Institucin, entonces se deber proceder a la segunda
etapa, que es la de evaluacin de la prctica docente.
Para los profesores con evaluacin de estudiantes por encima del
mnimo establecido en la Universidad, se registra el resultado de su
evaluacin como docencia satisfactoria, lo cual trae consecuencias especiales en el momento de la promocin (secciones vii.b.2, vii.b.3 y vii.b.4).
Cuando se considere conveniente conocer con mayor profundidad el
trabajo docente de un profesor, el decano de la facultad puede solicitar
la evaluacin de su prctica docente. Los resultados de esta evaluacin docente se podrn emplear en las determinaciones finales de la
evaluacin trienal.
En el caso de los profesores que han pasado a la etapa de evaluacin
de su prctica docente, los departamentos o las reas acadmicas de
las facultades que no tienen departamentos debern, a travs del
comit descrito en la seccin vi . b , elaborar un reporte de docencia
del profesor evaluado, que contenga:
el resultado de las evaluaciones de los estudiantes
la autoevaluacin del profesor
39
la caracterizacin de la prctica docente, basada en la evaluacin

correspondiente.
una lista de recomendaciones para la elaboracin de un plan
de accin encaminado al mejoramiento de la prctica docente del
profesor evaluado.
Un buen resultado en esta evaluacin puede conducir a que la docencia
del profesor pase a ser considerada satisfactoria, incluso a pesar del
resultado de la evaluacin de estudiantes que precedi la valoracin
detallada de la prctica docente.
La evaluacin del componente de prctica docente es muy especfica
en cada disciplina y adems presenta variaciones dependiendo del
nivel del curso. La forma en que se desarrollan las clases, los materiales y recursos docentes empleados, as como la forma de evaluar
a los estudiantes, pueden variar completamente de una facultad a
otra o incluso de un departamento o rea acadmica a otro. Por esta
razn, los protocolos de evaluacin docente deben ser desarrollados
de manera independiente en cada facultad y consignados con todo el
detalle necesario en el Reglamento de Profesores de las facultades.
Todos ellos debern dar cuenta del desempeo del profesor de acuerdo con la misin de la Universidad y los objetivos de la facultad y el
departamento en al menos cuatro componentes de la docencia directa:
Planeacin y preparacin de actividades
Creacin de ambientes de aprendizaje
Dinmicas de enseanza y aprendizaje
Reflexin sobre la prctica
40
D. Componente de produccin acadmica

La evaluacin trienal de produccin corresponde a una o varias de las
formas descritas en el captulo Responsabilidades de los profesores,
seccin b. Esta produccin acadmica se manifiesta a travs de resultados de naturaleza muy variada: libros y captulos de libros, artculos
en revistas acadmicas, diversas modalidades de creacin artstica,
periodstica, de arquitectura o diseo y patentes, entre otros. En el
Reglamento de Profesores de cada facultad se debe establecer con
claridad los criterios para evaluar la calidad de los productos que se
consideren pertinentes con respecto a la naturaleza acadmica de la
facultad. Estos productos deben admitir evaluacin por pares y deben
tener formas establecidas de reconocimiento en la respectiva comunidad
acadmica o profesional nacional e internacional.
En la evaluacin trienal se analizan productos terminados, pero en los
casos en que las condiciones de la disciplina o rea lo exijan, se considerarn los avances del perodo, con los cuales el profesor deber
construir un portafolio. Cuando se trata de avances, la presentacin
de la informacin para la evaluacin debe ser especialmente detallada.
El comit descrito en la seccin vi.b estudiar la produccin acadmica
del profesor y redactar un informe de produccin acadmica en el que
se recoja la siguiente informacin:
El estado de avance relativo con respecto a las anteriores evaluaciones trienales o promociones.
La valoracin de calidad e impacto acadmico de los productos
o avances presentados.
Una recomendacin del plan de avance para el siguiente trienio.
41
E. Componente de desarrollo institucional

La evaluacin de desarrollo institucional se construye a partir de la
resea que el profesor hace de sus aportes al desarrollo de su unidad
o la Universidad. En la seccin iv.c se presentan diversas formas de
contribucin al desarrollo institucional, las cuales debe presentar el
profesor en su resea, aclarando su aporte personal en cada caso.
F. Determinacin del avance en el trienio

Uno de los objetivos de la evaluacin trienal es determinar el paso del
profesor a la siguiente subcategora (vase la seccin vi.a). La decisin
se deber basar en los reportes de docencia y de produccin acadmica
y en la resea de aporte al desarrollo institucional que emite el comit
evaluador mediante comunicacin al decano dirigida al profesor evaluado. La decisin final ser competencia del decano. Las decisiones
asociadas con la evaluacin trienal podrn ser objeto de revisin por
solicitud del profesor ante el Consejo de Facultad.
G. Programa de Consejera y Apoyo a Profesores

Las facultades y los centros debern reglamentar y poner en marcha un
programa mediante el cual los profesores de mayor trayectoria puedan
ofrecer gua o consejo a los nuevos profesores. El propsito principal
del Programa de Consejera y Apoyo es contribuir al xito de los pro-
42
fesores en su carrera acadmica, en particular en lo que respecta al

logro de las condiciones necesarias para la promocin a la categora
de profesor asociado.
Para lograr este fin, el programa debe facilitar al profesor consejero el
acceso a la informacin necesaria para:
Analizar la informacin relativa a la docencia del profesor que
solicita el apoyo (encuestas de estudiantes y evaluaciones de la
prctica docente, si las hay), con el fin de contribuir al diseo de
planes de mejora. Este anlisis ocurre a raz de una evaluacin
trienal, pero cualquier profesor puede tambin solicitarlo cuando
juzgue conveniente.
Estudiar el estado de la produccin acadmica de un profesor
para sealar las fortalezas y debilidades de su portafolio frente a
una futura promocin.
Analizar, junto con el profesor que solicita el apoyo, cualquier
otra dimensin de la vida universitaria que pueda obstaculizar su
avance exitoso en la carrera profesoral.
Lo anterior requiere que el sistema de informacin de profesores de la
Universidad contenga los registros de encuestas de estudiantes con
anlisis histricos y comparativos que resulten tiles a consejeros y
profesores. Tambin es necesario que incluya registros histricos de
las evaluaciones de la prctica docente. El sistema de informacin
debe tener adems una historia estructurada de la produccin acadmica de sus profesores, tanto en los casos exitosos como en aquellos
en los que han surgido dificultades en las evaluaciones trienales y de
promocin. En todos los casos, el historial se conservar de manera
annima y confidencial.
43
La participacin de los profesores consejeros en las actividades del

programa es completamente voluntaria.
Las recomendaciones y acciones derivadas de la consejera no comprometen a la facultad en las decisiones relativas a la evaluacin trienal
o a la promocin.
CAPTULO VII
PROMOCIN
La promocin es el proceso mediante el cual un profesor asciende

a la siguiente categora del ordenamiento como consecuencia de
sus logros en las tres responsabilidades descritas en el captulo iv.
Para efectos de la promocin, ninguna de las tres responsabilidades
debe ser descuidada como consecuencia de los logros en las dems.
El desempeo mnimo en cada responsabilidad se definir en los reglamentos de cada facultad.
La categora profesoral que un profesor haya alcanzado en otra institucin acadmica podr ser homologada por una facultad de la Universidad
de los Andes, de manera discrecional y de acuerdo con sus propios
criterios, con la aprobacin de la Vicerrectora Acadmica.
A. Informacin requerida para el estudio de solicitudes

de promocin
Los comits de ordenamiento definidos en la seccin vii.b estn a cargo de los procesos de promocin en el ordenamiento. Dichos comits
tienen la responsabilidad de verificar que el profesor que solicite una
promocin cumpla con las exigencias que se establecen en esta seccin. La siguiente es la informacin que se solicitar a todo profesor
en proceso de promocin. Las facultades podrn solicitar informacin
adicional segn sus exigencias particulares. Los requisitos deben estar
expuestos en el Reglamento de Profesores de las facultades.
CAPTULO VII. PROMOCIN
45
1. Informacin provista por la Universidad

Lista de cursos de pregrado y posgrado impartidos, acompaada
de la evaluacin de estudiantes.
Reportes de docencia correspondientes a evaluaciones trienales
(vase la seccin vi.c) de los ltimos dos trienios, o del ltimo trienio
para los profesores que solo han tenido una evaluacin trienal.
2. Informacin provista por el profesor

Esta puede incluir:
Produccin acadmica de libros, captulos de libro, artculos en
revistas acadmicas, material de divulgacin, con las respectivas
referencias bibliogrficas e indicadores de citacin e impacto.
Debe contrastarse con los registros del sistema de informacin
de profesores.
Evidencia de investigacin, desarrollo e innovacin docente.
En los casos en que haya lugar, generacin o transferencia de
patentes, emprendimientos empresariales a partir de desarrollos
generados en la Universidad, innovaciones tecnolgicas u otras
innovaciones en el mbito de la gestin comunitaria y social.
Productos de creacin artstica, periodstica, de arquitectura o
de diseo.
Lista de estudiantes asesorados en tesis doctoral, de maestra
o proyecto de grado con las respectivas referencias bibliogrficas
de las tesis o proyectos de investigacin. Esta lista puede com-
46
plementarse con la trayectoria profesional de los estudiantes de

maestra o doctorado que haya asesorado el profesor.
Premios o distinciones acadmicas.
Membresa en sociedades profesionales o acadmicas.
Participacin como editor, compilador o rbitro en revistas acadmicas o profesionales.
Resea de las actividades con las cuales ha contribuido al desarrollo institucional de su unidad o la Universidad.
Resea de la consecucin de recursos econmicos externos
asociados con sus proyectos acadmicos como investigacin,
consultora y educacin continuada.
Evaluacin final de resultados del fapa por parte de un par externo, conforme a la poltica establecida por la Vicerrectora de
Investigaciones.
Participacin en proyectos de educacin continuada.
Participacin en proyectos de investigacin aplicada o consultora
especializada con empresas, entidades pblicas, organizaciones
sociales y dems organizaciones externas.
Resea de los esfuerzos acadmicos para fortalecer la docencia
y la investigacin interdisciplinaria.
3. Cartas de evaluacin externa

Mnimo dos (2) cartas elaboradas por pares acadmicos externos a
la Universidad que evalen especficamente el impacto y la calidad
47
de la produccin acadmica del profesor. Los pares sern escogidos

por el decano en el caso de las promociones a profesor asistente y
asociado, y por el vicerrector acadmico y el decano en los casos de
promocin a profesor titular. Antes de proceder a solicitar las cartas
en mencin, el profesor evaluado podr sugerir o vetar el nombre de
pares evaluadores externos. El decano no est obligado a aceptar las
sugerencias del profesor, pero s el veto de pares.
4. Carta del decano de la facultad

Cuando se trate de una promocin a la categora de profesor titular, el
vicerrector acadmico pedir una carta de presentacin del candidato
redactada por el decano. La carta debe incluir una valoracin de las
fortalezas y debilidades acadmicas del candidato. El decano tiene
veinte das hbiles a partir de la solicitud del vicerrector acadmico
para enviar la carta.
B. Comits de ordenamiento profesoral y procesos

de promocin
1. Composicin de los comits de ordenamiento

Los comits de ordenamiento de la Universidad se encargan de estudiar
las solicitudes de promocin en el ordenamiento. En el nivel central,
desde la Vicerrectora Acadmica se conformarn dos comits: el Comit
de Pares Externos, cpe, y el Comit de Ordenamiento de la Universidad
48
(cou). Por su parte, cada facultad debe conformar su Comit de Ordenamiento de Facultad (cof).
a. Comit de Pares Externos, cpe

Los comits de ordenamiento de las facultades y el Comit de Ordenamiento de la Universidad contarn siempre con la presencia de pares
externos. Un par externo de facultad es un profesor titular de cualquiera
de las otras facultades, elegido por el cof de la facultad por perodos de
tres aos con posibilidad de reeleccin para un siguiente perodo.
El conjunto de todos los pares externos se denomina Comit de Pares
Externos, cpe; se encarga de estudiar las solicitudes de promocin a
la categora de profesor titular y los recursos de apelacin de las decisiones de los cof.
b. Composicin del cou

El vicerrector acadmico, con las consultas que considere pertinentes,
conformar el Comit de Ordenamiento de la Universidad cada vez que
haya una solicitud de promocin a la categora de titular. La conformacin del cou debe responder a las particularidades de los casos que
estudia. Son sus miembros:
El vicerrector acadmico, quien lo preside.
El vicerrector de investigaciones.
Cuatro (4) miembros del Comit de Pares Externos, cpe (vase
la seccin vii.b.1.a).
49
Dos (2) pares adicionales que conozcan el rea de trabajo del

profesor cuya solicitud est en estudio, escogidos por el vicerrector
acadmico y el decano de la facultad. Uno de estos pares podr
ser externo a la Universidad.
En caso de que el profesor est vinculado con ms de una unidad
acadmica, los pares adicionales son escogidos por el vicerrector
acadmico y los decanos de las unidades acadmicas con las
cuales tiene relacin el profesor.
c. Composicin del cof

Los Comits de Ordenamiento de las Facultades se encargan de estudiar las solicitudes de ordenamiento y promocin a las categoras
de asistente y asociado. Para este caso es necesario distinguir las
facultades que tienen varios departamentos de aquellas que no tienen
departamentos. Son sus miembros:
El decano de la facultad, quien lo preside.
Por lo menos dos profesores elegidos por voto directo de los
profesores por perodos de 3 aos y quienes tendrn que ser profesores titulares o asociados 3.
El par externo de la facultad.
Un profesor titular o asociado 3, seleccionado por el decano y
cercano al rea de trabajo del profesor (puede ser externo a la
Universidad).
50
2. Criterios de promocin
Las responsabilidades que es necesario evaluar para efectos de promocin son las consignadas en el captulo iv. Los siguientes criterios
deben ser comunes para cualquier proceso de promocin:
Docencia: la promocin requiere como condicin necesaria que
el profesor tenga una evaluacin docente satisfactoria en el trienio
previo a la promocin (vase la seccin vi.c). Si el profesor ha solicitado su promocin antes de terminarse el perodo trienal, requiere
entonces una evaluacin docente satisfactoria que corresponda al
perodo que va entre el ltimo trienio evaluado y el momento de
solicitud de promocin. El desempeo en la consejera a estudiantes
se tendr en cuenta como un aspecto importante de la docencia.
En el caso de profesores asistentes que deseen solicitar su promocin antes de terminar el primer trienio, el decano podr autorizar
la evaluacin docente de un perodo inferior a tres aos.
Produccin acadmica: las facultades tendrn que determinar,
dentro del conjunto de posibilidades presentadas en el captulo iv,
las formas pertinentes para el desarrollo acadmico de sus profesores, la manera de evaluar la calidad y el impacto de los productos
y los volmenes aproximados de produccin esperados para la promocin. Estas especificaciones deben estar claramente definidas en
el Reglamento de Profesores de la facultad. Las definiciones propias
de cada facultad deben permitir caracterizar el trabajo acadmico
del profesor en lo referente a calidad, impacto y volumen. La valoracin que se haga de las asesoras de tesis y proyectos de grado,
as como de otras opciones de grado, debe tener en cuenta que el
nmero de trabajos disponibles para asesora depende en parte del
tamao de los programas, que es muy variable en la Universidad.
51
Desarrollo institucional: es misin de los comits de ordenamiento

valorar los aportes al desarrollo institucional que ha hecho el profesor, de forma que su contribucin sea un aspecto importante en el
proceso de promocin. En el caso de aportes muy excepcionales,
este aspecto podr ser determinante de la promocin.
3. Promocin a profesor asistente y a profesor asociado

La instancia encargada de estas promociones es el Comit de Ordenamiento de la Facultad (cof).
Las solicitudes de promocin se pueden presentar en cualquier momento
del ao. Las decisiones del cof se toman por mayora simple y contra
ellas procede el recurso de reposicin ante el mismo Comit y, agotada
dicha figura, el recurso de apelacin ante el Comit de Pares Externos
cpe (vii.b.1), que preside el vicerrector acadmico. Los recursos se deben
presentar en los diez (10) das hbiles posteriores a la notificacin de
la decisin. El cof y el cpe deben responder en un plazo de treinta (30)
das hbiles contados a partir del momento de presentacin del recurso.
Las respuestas positivas o negativas a solicitudes de promocin debern ser redactadas por el decano y debern explicar la decisin que ha
tomado el Comit. Las decisiones del cpe se toman por mayora simple,
son definitivas y contra ellas no procede ningn recurso.
52
b. Nmero mximo de aos para promocin

Los profesores asistentes tienen un tiempo mximo de seis (6) aos
de labores acadmicas en la Universidad desde su ordenamiento en
esta categora para promoverse a la categora de profesor asociado.
Despus de este plazo, de no lograr la promocin a la categora de asociado, proceder su desvinculacin como profesores de la Universidad.
c. Registro de las decisiones

El cof deber contar con un registro de los casos que haya estudiado y
de sus correspondientes decisiones (promocin o negacin), en el que
se recojan de manera annima los argumentos que motivaron cada
decisin. Los profesores de la Universidad podrn tener libre acceso a
la informacin sobre su propio caso.
4. Promocin a profesor titular

La instancia encargada de estas promociones es el Comit de Ordenamiento de la Universidad, cou, el cual tiene una composicin variable,
como se indic en la seccin vii.b.1.c.
Las solicitudes de promocin se pueden presentar en cualquier momento
del ao. Las decisiones del cou se toman por mayora simple y contra
ellas procede el recurso de reposicin ante el mismo Comit y, agotada
dicha figura, el recurso de apelacin ante el Consejo Acadmico. Los
53
recursos se deben presentar en los diez (10) das hbiles posteriores

a la notificacin de la decisin. El cou y el Consejo Acadmico deben
responder en un plazo de treinta (30) das hbiles contados a partir del
momento de presentacin del recurso. Las respuestas positivas o negativas a solicitudes de promocin debern ser escritas por el presidente
del cou y explicar la decisin que ha tomado el Comit. Las decisiones
del Consejo Acadmico se toman por mayora simple, son definitivas
y contra ellas no procede ningn recurso. Cuando se resuelvan los recursos de apelacin, en dicha decisin no intervendrn los miembros
del cou que participaron en la decisin que dio lugar al recurso.
b. Registro de las decisiones

La Vicerrectora Acadmica deber contar con un registro de los casos que haya estudiado el cou y de sus correspondientes decisiones
(promocin o negacin), en el que se recojan de manera annima los
argumentos que motivaron cada decisin. Los profesores podrn tener
libre acceso a la informacin correspondiente a su caso.
CAPTULO VIII
CATEGORAS ESPECIALES
En la medida en que la Universidad se traza metas ms exigentes en
sus propsitos docentes, de investigacin y, en general, de produccin
acadmica, se hace evidente que atender estas responsabilidades
requiere una variedad de perfiles que no pueden cubrirse nicamente
con las tres categoras del ordenamiento profesoral. Todas las personas
contratadas en las categoras especiales que se definen a continuacin estn sometidas al rgimen disciplinario descrito en el captulo ix.
Las siguientes son las categoras especiales que se consideran en la
Universidad:
A. Perfiles docentes especiales

La Universidad cuenta con perfiles docentes especiales. Adems de los
establecidos en el presente Estatuto, el Consejo Acadmico podr establecer las especificidades de categoras adicionales, especialmente en el
caso de facilitar acciones en el marco de convenios interinstitucionales.
1. Profesor de ctedra
a. Vinculacin de profesores de ctedra

La contratacin de un profesor de ctedra debe obedecer a una clara
necesidad docente del departamento o facultad, en cursos o reas en
55
las cuales el cuerpo profesoral de planta sea insuficiente en nmero

para cubrir dichas necesidades o en aquellas reas en las cuales
el profesor de ctedra, por su experiencia y trayectoria profesional,
aporta elementos educativos valiosos, distintos a los que aportan los
profesores de planta.
Cada facultad deber establecer los criterios mnimos para la contratacin de profesores de ctedra. Su vinculacin, incluso en las facultades
con departamentos, es responsabilidad del decano, quien la aprobar
teniendo en cuenta las credenciales profesionales y acadmicas del
profesor as como las evaluaciones docentes previas en su unidad o
en otras unidades donde haya laborado anteriormente.
b. Responsabilidades del profesor de ctedra

Las responsabilidades del profesor de ctedra se centran en las labores
docentes asociadas con los cursos para los cuales haya sido contratado
en el semestre acadmico, con la intensidad horaria semanal correspondiente. Esta labor docente debe dar cumplimiento a todos los deberes
que para el profesor derivan del Rgimen Acadmico previsto en los
reglamentos generales de estudiantes de la Universidad.
Los profesores de ctedra debern disponer de por lo menos una
(1) hora semanal adicional a las horas regulares de clase para la
atencin de consultas de los estudiantes en aspectos concernientes
a los cursos que estn a su cargo. La unidad acadmica deber
disponer del espacio fsico para que dichas consultas puedan ser
atendidas de manera adecuada.
Un profesor de ctedra no podr atender cursos con una carga
total superior a nueve (9) crditos semestrales, o su equivalente en
56
horas de docencia para cursos sin crditos, excepto con aprobacin

de la Vicerrectora Acadmica.
Los profesores de ctedra podrn ser convocados de manera
ocasional o permanente, y con atencin a sus limitaciones de tiempo, a reuniones, comits o consejos de departamento o facultad en
los cuales se considere oportuna y adecuada su participacin para
el diseo, el seguimiento, la evaluacin y la puesta en marcha de
programas acadmicos.
Los profesores de ctedra podrn asesorar proyectos de grado o
tesis en las reas de su especialidad. Sin embargo, en estos casos
es recomendable que un profesor de planta acte como co-asesor,
con el fin de que el estudiante pueda cumplir los requisitos y exigencias de avance y grado en su programa de estudios.
Los profesores de ctedra podrn participar en proyectos de
consultora o investigacin que haya suscrito la Universidad con
entidades externas, siempre y cuando un profesor de planta acte
como co-ejecutor y se cuente con el visto bueno del decano.
c. Evaluacin semestral, permanencia y remuneracin

La labor docente de los profesores de ctedra deber ser evaluada de
manera tal que se garanticen niveles de calidad comparables a los de
los profesores que estn en el ordenamiento (vase la seccin vi.c). Las
facultades debern disear un mecanismo de evaluacin que considere
las siguientes dimensiones:
Planeacin y preparacin de actividades
57
Creacin de ambientes de aprendizaje

Dinmicas de enseanza y aprendizaje
Evaluacin de los estudiantes
Reflexin sobre la prctica (para enriquecer el proceso)
Las facultades debern establecer una escala de remuneracin para
los profesores de ctedra que debe tener en cuenta la formacin,
la antigedad y la trayectoria profesional. Dichas escalas deben ser
aprobadas por la Rectora, de acuerdo con las polticas generales que
para tal fin disponga la Universidad.
Entre las competencias de la facultad est el diseo de estmulos y mecanismos que propicien un mejor desempeo, compromiso y bienestar
de los profesores de ctedra en la Universidad, incluido el ascenso en
las escalas de remuneracin establecidas y aprobadas por la Rectora.
2. Profesor especialista
Para algunas profesiones, la docencia en determinados niveles y reas
requiere la experiencia de personas que laboran permanentemente en
el ejercicio profesional. Los profesores especialistas cumplen con las
siguientes caractersticas:
Su experiencia profesional motiva a la Universidad para contratarlos en un rol docente.
Su responsabilidad central es la docencia en reas de su experiencia profesional.
58
La seleccin requiere la revisin de su hoja de vida por parte del

comit ad hoc de seleccin de la facultad. El comit elabora una
recomendacin que el decano tendr en cuenta para su decisin
de contratacin.
Su dedicacin laboral con la Universidad no debe superar el
medio tiempo.
La contratacin se hace hasta por un ao y es renovable. Las
renovaciones son competencia del decano.
Los profesores especialistas se clasifican en las categoras de
profesor especialista asistente, profesor especialista asociado
y profesor especialista titular, dependiendo de su madurez profesional y su calidad docente.
La anterior clasificacin de los profesores especialistas es
responsabilidad de la facultad. El vicerrector acadmico ser el
encargado de aprobar el reglamento de promocin.
Los profesores especialistas se rigen por el Reglamento de Profesores de la facultad. Cada facultad debe establecer los criterios
que se deben tener en cuenta para renovar la contratacin.
3. Docente de planta
En ciertas reas acadmicas de la Universidad es indispensable atender volmenes muy altos de docencia en niveles bsicos, para lo cual
es valioso contar con profesores de planta dedicados principalmente
a tareas de docencia directa. Los profesores de esta categora se
denominan docentes de planta y tienen las siguientes caractersticas:
59
Para efectos de su vinculacin, debern cumplir con el procedimiento de seleccin de los profesores de planta.
Su carga docente ser ms alta que la de los profesores de planta.
Estarn sujetos a un ordenamiento con categoras de docente
asistente, docente asociado y docente titular. Los reglamentos de
promocin entre estas categoras tendrn que ser establecidos en
las facultades en las que esta modalidad est en uso y debern
contar con la aprobacin del vicerrector acadmico.
La promocin depender de la calidad de la docencia directa
y de otras actividades acadmicas, ya sean de investigacin, desarrollo o innovacin, que contribuyan a aumentar el valor de su
prctica docente.
La compensacin depender de la posicin en el ordenamiento,
de acuerdo con los procedimientos establecidos en la facultad, y
aprobados por el vicerrector acadmico.
Un profesor de planta podr solicitar ser considerado como
docente de planta, en cuyo caso se regir por las normas que
apliquen en su nueva condicin. El paso a esa categora debe ser
aprobado por el decano y el vicerrector acadmico, previo concepto
del Comit de Seleccin.
Un docente de planta puede pasar a ser profesor nicamente
cuando se siga el procedimiento de seleccin estipulado en la
facultad para los profesores nuevos. Una vez vinculado, sus actividades se regirn segn el ordenamiento profesoral.
60
4. Profesional distinguido
Las facultades pueden contratar, por perodos fijos, profesionales
distinguidos que cuenten con una trayectoria laboral y profesional
madura y destacada y hayan hecho aportes importantes al desarrollo
de su profesin. Los profesionales distinguidos pueden apoyar a la
unidad acadmica de mltiples maneras: tareas docentes en las que
la experiencia profesional sea muy importante, apoyo en labores de
desarrollo institucional, apoyo a grupos de investigacin, construccin
de vnculos con el sector externo, entre otras.
La seleccin de los profesionales distinguidos requiere la revisin
de su hoja de vida por parte de un comit ad hoc de seleccin de
la facultad. El comit elabora una recomendacin que el decano
tendr en consideracin para su decisin de contratacin.
Los contratos de profesionales distinguidos tienen un trmino
de un ao y son renovables. Cada facultad debe establecer los
criterios de renovacin de la contratacin.
Las prrrogas requieren aprobacin del vicerrector acadmico.
La compensacin de los profesionales distinguidos debe ser
establecida por el decano, con aprobacin del rector, y debe
ser consistente con las escalas salariales de los profesores de
planta.
5. Instructor
El instructor es un profesional con contrato de planta que se encuentra
en proceso de formacin acadmica y que an no ha alcanzado el nivel
61
educativo en su disciplina requerido para entrar en la planta profesoral

y avanzar en el ordenamiento. Un instructor no debe tener una vinculacin a la Universidad mayor a tres aos y sus responsabilidades se
centran en actividades de docencia y soporte a proyectos acadmicos
de la unidad a la que pertenece. Los procesos de vinculacin y evaluacin de los instructores sern determinados en el Reglamento de
Profesores de cada facultad.
B. Perfil especial de investigacin
1. Investigador asociado
El ritmo adecuado de produccin acadmica en ciertas reas puede
requerir de profesionales con entrenamiento en investigacin que colaboran en proyectos en un formato de dedicacin exclusiva a la investigacin, distinto al de profesores de planta o estudiantes de posgrado.
Su vinculacin est sujeta a las siguientes caractersticas:
El contrato y la remuneracin del investigador asociado dependen de la existencia de un proyecto de investigacin con ingresos
externos que cubra los costos de la contratacin.
La vinculacin y desvinculacin de los investigadores asociados
son prerrogativa del decano.
62
C. Profesor pensionado y profesor retirado

La edad de pensin es aquella en la cual un empleado accede al derecho
a una prima pensional. La edad de retiro es la edad en la cual se acuerda
el retiro del profesor como profesor de planta de la Universidad. Estas
dos edades pensin y retiro no tienen que coincidir.
La edad de retiro para la Universidad de los Andes es de 65 aos. Despus de esta edad y de forma excepcional el decano, con aprobacin
del rector, puede ofrecer al profesor las siguientes alternativas:
Contratacin en modalidad de profesor de ctedra con contratos
semestrales.
Contratos de planta tiempo completo o medio tiempo anuales, renovables cada ao por iniciativa del decano, con aprobacin
del vicerrector acadmico. Los profesores en esta modalidad que
tengan contratos de planta debern entregar un plan de actividades
de hasta un mximo de tres (3) aos. Sin embargo, las renovaciones se harn ao a ao segn el desarrollo de las actividades
convenidas y las necesidades de la facultad.
El nuevo contrato establece una nueva compensacin determinada
por el decano y el rector.
Los profesores que sean contratados con dedicacin de planta bajo
esta modalidad conservan la categora profesoral que ostentaban en
el momento de su retiro, y su compensacin permanece acorde con
los rangos de su categora y su dedicacin.
63
D. Profesor emrito
La Universidad podr designar como profesor emrito a un profesor
retirado que durante su trayectoria en la institucin se haya destacado
por sus calidades docentes excepcionales, su produccin acadmica
destacada y su contribucin notable al desarrollo de la Universidad. Los
profesores emritos tendrn contratos con la dedicacin y los propsitos
que acuerden con el decano.
La candidatura a profesor emrito puede ser presentada por
cualquier profesor al Consejo de la Facultad a la cual pertenece
el candidato. El Consejo puede desestimar la solicitud o aprobarla
en primera instancia. La instancia definitiva de aprobacin de la
candidatura ser el Consejo Acadmico, con base en la solicitud que
presente la facultad, la cual deber estar debidamente motivada.
El Consejo Acadmico puede valerse de cualquier otra informacin
que considere pertinente para el estudio de la candidatura.
Los profesores elegibles deben haber tenido un servicio mnimo
de 20 aos con una dedicacin de tiempo completo a la Universidad.
El nmero total de profesores emritos menores de 75 aos no
podr exceder el 20% de los profesores titulares de la Universidad.
El salario de los profesores emritos ser establecido por el
rector de la Universidad.
E. Profesor honorario
La Universidad podr distinguir con la categora de profesor honorario a
personas que por sus contribuciones acadmicas o de otra naturaleza
64
hayan aportado de manera sobresaliente al cumplimiento de la misin

institucional de la Universidad.
Las postulaciones a profesor honorario debern ser presentadas
por los decanos al Consejo Acadmico de la Universidad, el cual
designar una comisin que se encargar de estudiarlas y emitir
una recomendacin al Consejo Acadmico.
El Consejo Acadmico tomar la decisin final sobre el nombramiento del profesor honorario.
La categora de profesor honorario no implica ninguna vinculacin
laboral de la persona con la Universidad ni conlleva ningn tipo de
retribucin econmica.
Los profesores honorarios tendrn carn de la Universidad, el
cual les permitir acceso libre al campus, a la biblioteca y dems
recursos bibliogrficos e informticos con los cuales cuentan todos
los empleados de la Universidad.
F. Profesor visitante, asistente posdoctoral y profesor

adjunto
El intercambio de profesores con otras instituciones de educacin
superior o centros de investigacin es altamente deseable para la
Universidad en sus propsitos de desarrollo acadmico, estmulo a la
investigacin y relacin con el entorno nacional e internacional. Por
esta razn se debe propiciar la presencia de profesores visitantes y
65
asistentes posdoctorales que puedan aportar acadmicamente al desarrollo de la Universidad.

La presencia de determinados profesores visitantes y asistentes posdoctorales ser aprobada por el decano de la facultad. El decano o su
delegado (director de departamento) determinarn su carga docente,
requisitos de produccin acadmica y obligaciones de desarrollo institucional. El perodo total de la contratacin del profesor visitante y
el asistente posdoctoral ser determinado por el decano, teniendo en
cuenta el hecho de que el profesor es justamente un visitante y no
desarrolla su carrera en la Universidad.
El profesor adjunto es un profesor amigo de la Universidad con quien
se tiene una relacin de colaboracin en docencia y otras actividades
acadmicas. Puede o no tener un contrato laboral con la Universidad.
Su reconocimiento se hace por postulacin de una facultad a travs
del decano y debe ser aprobado por el rector.
CAPTULO IX
RGIMEN DISCIPLINARIO
Los compromisos derivados de la condicin de profesor, as como su
vinculacin laboral con la Universidad conllevan, adems de la observancia de los deberes consignados en el presente Estatuto, el respeto
permanente a las normas que rigen la Institucin, aquellas previstas en el
Reglamento de Trabajo y el Contrato Individual suscrito con la Universidad.
La inobservancia de estas normas podr acarrear responsabilidades
disciplinarias, las cuales se harn efectivas mediante la aplicacin de
un proceso disciplinario que garantice el debido proceso en los trminos previstos tanto en este Estatuto como en las normas internas
de la Universidad.
Las faltas disciplinarias de los profesores podrn clasificarse en dos
tipos: las asociadas con su prctica acadmica y aquellas propias de
la relacin laboral y que no tienen que ver con su funcin acadmica.
Sern objeto del presente Estatuto nicamente las primeras; las segundas sern revisadas de acuerdo con los esquemas disciplinarios
de que dispone la Universidad para todos sus empleados en el Reglamento de Trabajo.
A. Faltas disciplinarias asociadas con prcticas

acadmicas
Para los efectos del presente Estatuto, se consideran faltas disciplinarias
asociadas con la prctica acadmica las siguientes:
67
1. Impedir el desarrollo normal de las actividades acadmicas

propias de la Universidad.
2. Afectar el buen nombre de la Universidad o utilizarlo indebidamente.
3. Incurrir en faltas ticas en el desarrollo de su prctica acadmica.
4. Atentar contra los derechos y la dignidad del estudiante.
5. Incumplir las disposiciones del rgimen acadmico en lo que
respecta a los derechos de los estudiantes consagrados en los
reglamentos generales de estudiantes.
6. Atentar contra la convivencia entre los miembros de la comunidad uniandina.
7. Desatender las normas asociadas a conflicto de intereses consagradas en el captulo xi de este Estatuto.
8. Mostrar negligencia en el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades como profesor.
B. Inicio del proceso disciplinario

Cualquier miembro de la comunidad uniandina deber informar aquellas
actuaciones de un profesor que considere contrarias a las disposiciones y deberes consignados en el presente Estatuto. Deber adjuntar
las pruebas que considere necesarias para sustentar su informe, en
caso de tenerlas.
68
Las instancias disciplinarias que se mencionan a continuacin debern

dar trmite a los procesos disciplinarios que involucran a profesores
de la Universidad. Cada una definir si la conducta objeto de la reclamacin es de su competencia. De lo contrario, deber remitir el caso
a la siguiente instancia disciplinaria:
Decano (de la facultad a la que pertenece el profesor)
Vicerrectora Acadmica
Consejo Acadmico
El interesado tambin podr exponer su caso ante la Oficina del Ombudsperson o el Comit de Convivencia Laboral, figuras que debern
respetar las normas disciplinarias aqu descritas y actuar conforme a
sus propios reglamentos y competencias.
Cuando el profesor involucrado sea el decano, el caso podr reportarse a la Vicerrectora Acadmica, o a las instancias mencionadas.
En caso de que el profesor involucrado sea un vicerrector proceden
dichas instancias.
C. Proceso discrecional
En cualquier momento del proceso y cuando se trate de faltas que
atenten contra la convivencia entre los miembros de la comunidad
uniandina se podr, a solicitud de las partes o de alguna de las instancias
disciplinarias reconocidas en este Estatuto y con el consentimiento de
los involucrados, adelantar un proceso discrecional, el cual busca que
69
las partes involucradas expongan su versin de los hechos, discutan

acerca de la conducta objeto de inconformidad y acuerden ellas mismas
una forma de reparacin de la falta. Este proceso podr ser coordinado
por las instancias disciplinarias reconocidas en este Estatuto, por la
oficina del Ombudsperson o por el Comit de Convivencia Laboral de la
Universidad, segn corresponda y lo decidan las partes, siguiendo los
lineamientos internos que cada una de estas instancias haya definido
para la revisin de los asuntos de su competencia.
D. Valoracin preliminar de la falta

Para los casos que no se manejen por la va discrecional, que en este
Estatuto se llamarn procesos disciplinarios regulares, el decano y el
vicerrector acadmico, de manera conjunta y con base en una imputacin escrita del afectado, debern hacer una primera valoracin en
el siguiente sentido:
Asociar la falta a la prctica acadmica del profesor, en cuyo
caso se deber tratar en instancias acadmicas, o, de lo contrario,
remitir el caso para su estudio a la Direccin de Gestin Humana
y Desarrollo Organizacional.
Efectuar una primera valoracin del carcter de la falta con
base en la imputacin. Las faltas leves y moderadas pueden ser
tratadas en las facultades. Las faltas graves y gravsimas son calificadas en la Vicerrectora Acadmica. La valoracin preliminar
de una falta puede ser modificada con base en la informacin que
se aporte durante la investigacin.
70
Los criterios para calificar la gravedad de una falta (leve, moderada,

grave o gravsima) incluyen los siguientes:
Grado de impacto en los servicios de la Universidad
Daos a terceros
Las circunstancias de su realizacin
La colaboracin o la comisin directa de la falta
El mayor o menor grado de exigibilidad de un comportamiento,
segn las circunstancias personales del profesor
Tiempo en la institucin
E. Proceso disciplinario regular para faltas leves

y moderadas
Cuando el vicerrector acadmico y el decano han considerado de manera preliminar que la falta motivo de la denuncia es leve o moderada,
el caso debe ser presentado por el decano al Consejo de su facultad.
El Consejo deber decidir si hay razones suficientes para iniciar el
proceso disciplinario, con fundamento en la informacin pertinente
allegada. En caso de optar por el archivo del caso, deber comunicarlo
por escrito al interesado, exponiendo las razones por las cuales no se
consider procedente la iniciacin del proceso.
Si el Consejo de Facultad encuentra mrito para iniciar el proceso
disciplinario, integrar un comit ad hoc con cuatro miembros, dos de
71
los cuales sern integrantes del Consejo y otros dos profesores de la

unidad invitados por el decano. El comit ad hoc ser responsable de
elaborar un documento con el siguiente contenido, el cual se dar a
conocer al profesor vinculado al proceso:
Resumen de los hechos
Adecuacin de los hechos a una de las faltas disciplinarias previstas en el Estatuto.
Documentos que sustenten la solicitud.
En un plazo de ocho (8) das hbiles contados a partir de la recepcin
de la comunicacin, el profesor deber redactar sus descargos con su
versin escrita de lo ocurrido, aportando la informacin que considere
pertinente.
Despus de recibidos los descargos del profesor, el comit podr
recoger documentos, testimonios y allegar cualquier otra informacin
pertinente. En un trmino de veinte (20) das hbiles contados a partir
de la entrega de los descargos, el comit ad hoc elaborar un concepto para el Consejo de Facultad, en el cual recomendar la sancin a
imponer o la exoneracin.
El Consejo de Facultad, presidido por el decano, valorar el informe y
proceder a imponer la sancin pertinente, segn la gravedad de la
falta y con fundamento en el principio de proporcionalidad.
Solo en los casos en que el Consejo de Facultad considere que se
trata de una falta leve o moderada tendr competencia para imponer
la sancin. Si considera que se trata de una falta grave o gravsima
deber remitir el proceso a la Vicerrectora Acadmica.
72
Los consejos de facultad podrn imponer las siguientes sanciones:

Llamado de atencin del decano
Amonestacin escrita sin copia a la hoja de vida
Contra las decisiones del Consejo de Facultad procede el recurso de
reposicin ante la misma instancia y el de apelacin ante el Consejo
Acadmico. Los recursos debern ser presentados y sustentados por
escrito en los cinco (5) das hbiles siguientes a la notificacin de la
decisin. Las instancias correspondientes tendrn un plazo de veinte
(20) das hbiles contados a partir de la recepcin del recurso para
responderlo.
F. Proceso disciplinario regular para faltas graves

o gravsimas
Cuando el vicerrector acadmico y el decano han considerado de manera preliminar que la falta motivo de la denuncia es grave o gravsima,
es responsabilidad del vicerrector acadmico constituir un comit ad
hoc para estudiar el caso. El comit estar integrado por el vicerrector
acadmico, el decano de la facultad a la cual pertenece el profesor, otro
decano, un profesor invitado por el vicerrector acadmico y un profesor
invitado por el profesor contra quien se sigue el proceso.
El comit ad hoc puede tomar la decisin de archivar el caso. Si as fuere,
deber comunicarla por escrito al interesado, exponiendo las razones
por las cuales no se consider procedente la iniciacin del proceso.
73
El comit ad hoc ser responsable de elaborar un documento con el

siguiente contenido, el cual se dar a conocer al profesor vinculado
al proceso:
Resumen de los hechos
Adecuacin de los hechos a una de las faltas disciplinarias previstas en el Estatuto
Documentos que sustenten la solicitud
En un plazo de ocho (8) das hbiles contados a partir de la recepcin
de la comunicacin el profesor deber elaborar sus descargos con la
versin escrita de lo ocurrido aportando la informacin que considere
pertinente.
Despus de recibidos los descargos del profesor, el comit podr
recoger documentos, testimonios adicionales y allegar cualquier otra
informacin que considere pertinente. En un trmino de veinte (20) das
hbiles contados a partir de la entrega de los descargos el comit ad
hoc elaborar un concepto que deber presentar al Consejo Acadmico,
recomendando la sancin a imponer o la exoneracin.
El Consejo Acadmico, presidido por el rector, valorar el informe y
proceder a imponer la sancin pertinente, segn la gravedad de la
falta y con fundamento en el principio de proporcionalidad. En los casos
de desvinculacin, el rector impondr la sancin pertinente.
El Consejo Acadmico podr imponer las siguientes sanciones:
Llamado de atencin del vicerrector acadmico para faltas leves
Amonestacin escrita para faltas leves
74
Amonestacin con o sin copia a la hoja de vida para faltas moderadas

Suspensin hasta por ocho (8) das por la primera vez y hasta
por dos (2) meses en faltas posteriores
Desvinculacin por faltas gravsimas
Contra las decisiones del Consejo Acadmico procede nicamente el
recurso de reposicin ante esa misma instancia. Este recurso deber
ser presentado y sustentado por escrito en los cinco (5) das hbiles
siguientes a la notificacin de la decisin. El Consejo Acadmico tendr
un plazo de veinte (20) das hbiles contados a partir de la recepcin
del recurso para responderlo.
CAPTULO X
DESVINCULACIN POR RAZONES ACADMICAS
La Universidad tiene tres procesos distintos de desvinculacin por razones acadmicas. El primero atae a profesores asistentes en su primer
trienio, el segundo a profesores asistentes por razones de promocin
y el tercero es de naturaleza general y puede aplicarse a cualquier
profesor en cualquier categora.
A. Primer trienio de profesores asistentes

Los primeros aos de un profesor en la Universidad son cruciales.
En este perodo, el profesor puede evaluar si la Universidad de los
Andes es un ambiente propicio para su propio desarrollo. De igual
manera, la Institucin puede encontrar en este lapso de tiempo que el
profesor seleccionado no se acomoda a sus exigencias. En estos casos
no se justifica, ni desde el punto de vista del profesor ni desde el de la
Universidad, extender la vinculacin hasta el sexto ao, en el cual se
hara la evaluacin para promocin.
Por esta razn, este Estatuto prev la posibilidad de que el decano
pueda dar por terminada la vinculacin del profesor, considerando los
resultados de la evaluacin de su primer trienio, previo concepto de
un comit ad hoc compuesto por miembros del comit que particip
en la seleccin del profesor, y con la aprobacin final del vicerrector
acadmico.
76
B. Desvinculacin por no promocin de profesores

asistentes
Los profesores asistentes deben promoverse a la categora de asociado
en un plazo mximo de seis aos. En caso de no lograr la promocin
como consecuencia de la evaluacin en las distintas responsabilidades, ser desvinculado como profesor de la Universidad (vanse las
secciones v.a y v.b).
Para la renovacin despus del primer ao se requiere el concepto
de un comit ad hoc que debe incluir por lo menos dos miembros
del comit que particip en la seleccin del profesor y a su profesor
consejero, si lo tuviere. Con base en dicho concepto, el decano podr
recomendar su no renovacin.
C. Desvinculacin por razones acadmicas

para cualquier categora
El desempeo insatisfactorio sostenido de un profesor clasificado en
cualquiera de las categoras del ordenamiento puede conducir a un
proceso de desvinculacin de la Universidad. Las evidencias del desempeo insatisfactorio surgen de las evaluaciones trienales y de la
evaluacin de solicitudes de promocin, si existen.
Son causales de la desvinculacin de la Universidad las evaluaciones
insatisfactorias recurrentes de docencia o produccin acadmica,
actividades para las cuales la Universidad ofrece oportunidades de
mejoramiento.
77
1. Apertura del proceso de desvinculacin

El proceso de desvinculacin por razones acadmicas puede ser iniciado
por el decano, quien deber motivar la desvinculacin del profesor basndose en el incumplimiento de las responsabilidades sealadas en el
captulo iv, medidas de manera peridica en las evaluaciones trienales.
La solicitud de desvinculacin ser dirigida al vicerrector acadmico,
quien tendr la potestad de abrir o no el proceso de desvinculacin del
profesor. Si decide abrirlo, el vicerrector acadmico deber informar
al profesor mediante comunicacin escrita en la cual motive su decisin,
basndose en los elementos aportados en la solicitud del decano, as
como de cualquier otra informacin que considere pertinente.
2. Comit ad hoc de permanencia

Si el vicerrector acadmico decide abrir el proceso, deber constituir
un comit ad hoc para el estudio del caso, el cual estar integrado por:
El vicerrector acadmico, quien lo preside
El decano de la facultad a la cual pertenece el profesor
El decano invitado por el vicerrector acadmico
Un miembro del Comit de Pares Externos, cpe
Un profesor titular o asociado 3, invitado por el profesor vinculado al proceso.
78
3. Estudio de la desvinculacin
A partir del momento en que el comit ad hoc notifica la apertura del
proceso de desvinculacin, el profesor tiene un periodo de diez (10)
das hbiles para controvertir la motivacin del proceso.
El comit ad hoc estudiar la solicitud del decano, el concepto previo
del vicerrector acadmico y los argumentos presentados por el profesor contra quien se sigue el proceso. Tendr un trmino de treinta (30)
das hbiles contados a partir de la recepcin del escrito del profesor
para tomar la decisin de desvinculacin o el archivo del caso. Todas
las decisiones deben comunicarse por escrito al profesor, con los argumentos y las motivaciones que la sustentan. En el lapso de los diez
(10) das hbiles siguientes a la notificacin de la decisin, el profesor
podr presentar recurso de reposicin ante el mismo comit, o recurso
de apelacin ante el Consejo Acadmico. Los recursos debern ser
resueltos en un trmino de veinte (20) das hbiles. Si el profesor no
llegare a presentar recurso de reposicin dentro del plazo previsto, el
comit ad hoc deber enviar el caso a estudio del rector. Todas las decisiones de desvinculacin debern contar con la aprobacin del rector.
CAPTULO XI
CONFLICTO DE INTERESES
Para el cabal cumplimiento de todos los propsitos consignados en la

misin de la Universidad, se presupone la integridad tica de su cuerpo
profesoral. Por esta razn, las reglamentaciones consignadas en este
Estatuto no podrn reemplazar enteramente las limitaciones que los
mismos profesores deben establecer a sus acciones, consecuentes
con las responsabilidades y los compromisos adquiridos con la Universidad, as como con los valores y principios propios de un profesor
de la Universidad de los Andes.
Los profesores de planta y tiempo completo de la Universidad de los
Andes deben dedicarse prioritariamente a las actividades de la Universidad. En general, todo intento de combinar responsabilidades de la
Institucin con actividades externas tales como consultora, asesoras
profesionales o de docencia pueden resultar en conflictos de inters
relacionados con el manejo del tiempo y los recursos de la Universidad.
Los profesores son responsables de evitar el surgimiento de dichos
conflictos o de informar o consultar sobre las circunstancias que puedan dar lugar a ellos.
Se entiende en este Estatuto como conflicto de intereses toda actividad
o evento en el cual los intereses personales o profesionales del profesor
interfieren con sus deberes en la Universidad o con sus intereses y
propsitos consignados en su misin institucional.
Los conflictos de intereses pueden clasificarse en una de las siguientes
categoras asociadas con:
80
El ejercicio profesional del profesor

Las actividades docentes
Decisiones que el profesor toma en nombre de la Universidad
La participacin en poltica
La participacin en consultoras especializadas, investigaciones
La inobservancia de las pautas establecidas en este Estatuto con relacin a situaciones de conflicto de intereses o exclusividad docente
ser considerada como una falta disciplinaria y por lo tanto podr ser
objeto de los procesos y sanciones que se contemplan en el captulo ix.
A. Declaracin institucional
La relacin permanente de la Universidad y de sus profesores con su
entorno acadmico, profesional y socioeconmico puede generar situaciones en las cuales actividades o decisiones del profesor entran en
conflicto con intereses de la Universidad. El elemento ms importante
para resolver estas eventuales situaciones de conflicto es la declaracin
institucional, acto mediante el cual el profesor expone ante las directivas de la Universidad los eventos, las acciones o los compromisos en
los cuales est involucrado y que puedan ser susceptibles de generar
conflictos de intereses.
Es responsabilidad de los profesores hacer dicha declaracin institucional cada ao y remitirla a su decano, con el fin de que las directivas
81
de la Universidad puedan contribuir a resolver los problemas que se

derivan de dichas situaciones de conflicto. Si durante ese perodo las
circunstancias del profesor cambian, deber igualmente informarlo y
actualizar su declaracin.
B. Conflicto de intereses asociado con el ejercicio

profesional
La Universidad de los Andes considera que el profesor tiene libertad y
autonoma para emprender actividades profesionales distintas de aquellas que cumple en nombre de la Universidad o para ella. Sin embargo,
dichas actividades debern satisfacer las siguientes caractersticas:
No podrn interferir con el cumplimiento adecuado de las responsabilidades del profesor con la Universidad, consignadas en
este Estatuto o su contrato de trabajo.
No podrn resultar en una competencia con actividades propias
de la misin de la Universidad que formen parte de las responsabilidades del cuerpo profesoral.
En el evento de que el profesor realice labores profesionales que
no compitan ni interfieran con el cumplimiento adecuado de sus
responsabilidades, no podr realizarlas usando recursos, equipos,
informacin confidencial o infraestructura de la Universidad.
El profesor deber hacer una declaracin institucional de aquellos
programas o proyectos acadmicos y de investigacin que puedan
contribuir de manera directa o indirecta a la satisfaccin de compromisos profesionales personales. En este caso, las directivas de
82
la Universidad (decano y rector) debern autorizar la ejecucin de

dichos programas o proyectos de acuerdo con los intereses, los planes
de desarrollo y la misin de la Universidad. Un profesor o docente de
tiempo completo no podr actuar como director en proyectos que
podran ser adelantados por la Universidad de los Andes pero que han
sido presentados y administrados a travs de otra institucin.
El profesor podr contratar, previa autorizacin del decano, y
para efectos de la realizacin de labores profesionales ajenas a la
Universidad, a estudiantes regulares de sus cursos, o a estudiantes
que estn bajo su asesora en proyectos de grado, tesis u otros
proyectos propios de la Universidad.
El profesor deber hacer una declaracin institucional sobre la
posible contratacin por su parte de personal de la Universidad
en la realizacin de labores profesionales ajenas a la Institucin.
En este caso, las directivas de la Universidad (decano y rector)
debern pronunciarse acerca de la conveniencia o inconveniencia
de dichas contrataciones para la Institucin.
C. Conflicto de intereses asociado con las actividades

docentes
La Universidad hace esfuerzos considerables en la capacitacin profesoral y la adecuacin de las condiciones de trabajo necesarias para el
desarrollo de la labor del cuerpo profesoral. As mismo considera que la
naturaleza y el sello caractersticos de la Institucin estn dados por su
cuerpo profesoral. Por estas razones, considera pertinente establecer
normas tendientes a garantizar la exclusividad docente de sus profesores.
83
Para garantizar dicha exclusividad docente, la Universidad establece

las siguientes condiciones para la realizacin de contratos con los
profesores:
Si un profesor sostiene contratos de planta de dedicacin parcial
con otras instituciones educativas, entonces los contratos con la
Universidad de los Andes solo podrn suscribirse por una dedicacin igual a la fraccin requerida para completar una dedicacin
de tiempo completo.
Si el profesor est vinculado a la Universidad de los Andes con
un contrato de tiempo completo, entonces no podr tener contratos
docentes (incluida la educacin continuada) en instituciones educativas distintas a la Universidad de los Andes. Esta norma tiene
como excepcin los casos en los cuales el profesor acte dentro
de convenios de colaboracin interinstitucional de la Universidad de
los Andes o por invitaciones cortas aprobadas por el decano.
La participacin de los profesores de planta y tiempo completo en
conferencias, seminarios o talleres de naturaleza acadmica o profesional deber hacerse en nombre de la Universidad de los Andes.
Es deber del profesor hacer una declaracin institucional de
las actividades docentes que realiza por fuera de la Universidad.
D. Conflicto de intereses asociado con decisiones que

el profesor toma en nombre de la Universidad
Los profesores, desde sus diversas actividades acadmicas, cargos y
participacin en instancias de gobierno de la Universidad, se ven invo-
84
lucrados en procesos de toma de decisiones en materia de contratacin

de personal, promocin de profesores, personal administrativo y de
soporte, adquisicin de recursos y uso de la infraestructura y recursos
propios de la Universidad.
En aquellos casos en los cuales las decisiones del profesor puedan
derivar de manera directa o indirecta en su beneficio personal, debe
declararse impedido de participar en dichas decisiones.
E. Conflicto de intereses asociado con la participacin

en poltica
Los profesores que aspiren a cargos pblicos de eleccin no podrn
mantener su posicin de profesores de la Universidad durante el perodo de campaa. Es potestad del rector conceder una licencia no
remunerada mientras dure el proceso.
F. Conflicto de intereses asociado con la participacin

en consultoras especializadas, investigaciones
Los profesores que decidan participar en actividades relacionadas
directamente con entidades del sector externo debern anteponer los
intereses de la Universidad a los intereses personales, a menos que
exista un acuerdo especfico entre el profesor y la Universidad para
lo contrario.
CAPTULO XII
SEMESTRE DE TRABAJO ACADMICO
INDEPENDIENTE (STAI)
Con el propsito de estimular las labores acadmicas de los profesores

y facilitar su avance en el ordenamiento, se podr otorgar el semestre
de trabajo acadmico independiente (stai), durante el cual el profesor
beneficiado no tendr asignaciones docentes ni administrativas, ni se
exigir su presencia en la Universidad. Para obtener el stai, el profesor deber presentar al director de departamento (en el caso de las
facultades que tienen departamentos) o al decano (en las facultades
que no tienen departamentos) una solicitud que contenga su programa
acadmico especfico, el cual debe ser acorde con sus planes de trabajo
y consecuente con los planes de desarrollo de su unidad.
Son elegibles al stai profesores asociados y titulares de tiempo
completo que tengan una antigedad en la Universidad igual o
superior a cinco (5) aos y los profesores asociados y titulares de
medio tiempo que tengan una antigedad igual o superior a diez
(10) aos. Un profesor no podr participar en este programa con
una periodicidad inferior a cinco (5) aos. No podrn beneficiarse
del stai profesores que ocupen cargos directivos.
En caso de que se presenten varios proyectos con equivalente
valor acadmico, se dar prioridad a profesores que no se hayan
beneficiado del stai.
El stai tiene la duracin de un semestre calendario, es decir, de
enero a junio (inclusive) o de julio a diciembre (inclusive).
86
CAPTULO XII. SEMESTRE DE TRABAJO ACADMICO INDEPENDIENTE (STAI)
El stai cubre nicamente el salario del profesor durante sus seis

(6) meses de duracin. El stai no cubre costos de actividades, viajes,
sostenimiento, materiales o recursos asociados con el desarrollo
del programa acadmico que lo motiv. Los costos debern ser
cubiertos con recursos externos o con recursos propios de la unidad. De no encontrarse mecanismos de financiacin adecuados
para aquellos costos diferentes al salario del profesor, el stai no
se podr otorgar. La aprobacin del stai no obliga a las unidades
acadmicas a cubrir costos distintos del salario del profesor.
Los stai sern asignados por el decano y debern ser informados al Consejo Acadmico, previa aprobacin de las vicerrectoras
Acadmica y de Investigaciones.
En caso de que un stai no pueda tomarse en el tiempo previsto,
se podr aplazar hasta por un ao.
La aprobacin del stai no es automtica, y estar sujeta a la evaluacin del programa de trabajo del profesor y al cumplimiento de
las condiciones de reasignacin de cargas docentes de la unidad.
Todos los profesores que se beneficien con un stai estarn obligados a presentar un informe de actividades y logros.
En caso de que el informe de actividades no sea satisfactorio, el
profesor no podr solicitar nuevamente un stai en diez aos contados a partir del vencimiento del primero. Cada facultad definir
los mecanismos para evaluacin de los stai, en coordinacin con
la Vicerrectora de Investigaciones.
CAPTULO XIII
ESTMULO AL TRABAJO INTERDISCIPLINARIO (ETI)
Con el propsito de estimular la interdisciplinariedad en las actividades acadmicas de los profesores, se les podr otorgar el semestre
de estmulo al trabajo interdisciplinario (eti), perodo durante el cual
un profesor podr trabajar en un departamento diferente al suyo.
El profesor tendr una carga docente de un solo curso en conjunto con
un profesor del departamento o facultad que lo acoge, y desarrollar un
plan de trabajo de investigacin en esa otra unidad, de manera conjunta
con un profesor o grupo de investigacin.
El profesor debe ser invitado por un profesor o un grupo de
investigacin de un departamento o facultad diferente al suyo, y
debe presentar un plan de trabajo avalado por los dos decanos de
las facultades involucradas.
En los avales de las facultades involucradas se debe identificar
el proyecto en el cual trabajar el profesor invitado.
El profesor invitado no est obligado a asistir a los consejos de
facultad, de departamento o comits de su propia unidad, pero
ser bienvenido en el consejo del departamento, facultad o centro
que lo acoge.
La unidad de origen continuar pagando el salario del profesor.
Durante el perodo, el profesor invitado debe dictar un curso en
colaboracin con un profesor de la unidad que lo acoge; los puestos
estudiante de este curso pasarn a la unidad de procedencia del
88
CAPTULO XIII. ESTMULO AL TRABAJO INTERDISCIPLINARIO (ETI)
profesor. Este curso ser reconocido como equivalente a su carga

docente completa del semestre.
El eti tiene la duracin de un semestre calendario, es decir, de
enero a junio (inclusive) o de julio a diciembre (inclusive). Al finalizar
el perodo, y antes del comienzo del semestre siguiente, se debe
presentar un informe sobre el desarrollo del plan de trabajo a los
dos decanos que dieron el aval.
Los eti sern asignados por los decanos de las facultades involucradas y debern ser informados al Consejo Acadmico, previa
aprobacin de las vicerrectoras Acadmica y de Investigaciones.
No se otorgar un eti por segunda vez a un mismo profesor si no
documenta productos concretos (artculos, libros, patentes, entre
otros) de la investigacin en el marco de la cual se concedi el eti.
Dichos productos debern ser de la autora conjunta del profesor
beneficiado y el profesor o grupo que lo invit.
Ser beneficiario de un eti no inhabilita a un profesor para obtener
un stai en el semestre inmediatamente siguiente o cuando el profesor desee pedirlo; de igual manera un profesor beneficiario de un
stai puede solicitar un eti en cualquier momento. Sin embargo, no
es posible disfrutar simultneamente de un eti y un stai.
CAPTULO XIV
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Para efectos de aplicar las disposiciones del presente Estatuto de forma

gradual y con el fin de preservar derechos de los profesores clasificados
en el ordenamiento en virtud del Estatuto profesoral aprobado por el
Comit Ejecutivo en sesin No. 183-05 del 2005, se establecen las
siguientes disposiciones transitorias.
A. Cada facultad deber reglamentar con sujecin al presente Estatuto las particularidades de su disciplina en su propio Reglamento
de Profesores, para lo cual dispondrn de un trmino de seis (6)
meses contados a partir de la aprobacin del presente Estatuto.
El Consejo Acadmico debe aprobar el Reglamento de Profesores
de cada facultad. Hasta tanto se expidan dichos reglamentos, seguirn aplicndose exclusivamente en lo relativo al ordenamiento
profesoral las disposiciones del Estatuto adoptado por el Comit
Ejecutivo en sesin No. 183-05 del 2005.
B. La vinculacin a la Universidad de profesores especialistas,
distinguido senior, docente de planta, investigador asociado, visitante, asistente posdoctoral y adjunto solo se producir hasta tanto
los respectivos reglamentos se expidan y sean aprobados por el
Consejo Acadmico.
C. Los profesores retirados al amparo del anterior Estatuto Profesoral, con dedicacin de planta, conservarn, para efectos de su
nueva contratacin, la categora profesoral que ostentaban en el
momento de su jubilacin.
90
CAPTULO XIV. DISPOSICIONES TRANSITORIAS
D. Los profesores clasificados antes de la entrada en vigencia

del presente Estatuto conservarn, hasta la conclusin de sus
respectivos perodos, su categora y dedicacin de conformidad
con las normas bajo las cuales fueron clasificados en el ordenamiento profesoral.
E. La clasificacin de los profesores en las diferentes subcategoras descritas en el Estatuto se basar en una evaluacin cuyos
mecanismos y criterios debern ser establecidos en el Reglamento
de Profesores de cada facultad.
F. Se determinar un plazo para establecer la pertenencia de los
profesores a las diferentes subcategoras, de acuerdo con los criterios establecidos en el presente Estatuto. Las facultades sern las
encargadas de este proceso, el cual deber recibir la aprobacin
de la Vicerrectora Acadmica.
G. La Vicerrectora Acadmica fijar un plazo para evaluar la implementacin del Estatuto, y podr proponer modificaciones con
la aprobacin de las instancias fijadas para ello.
CAPTULO XV
VIGENCIA
A. El Estatuto Profesoral aprobado por el Comit Ejecutivo en

sesin n. 183-05 del 2005 seguir rigiendo las situaciones en
l consolidadas.
B. Sin perjuicio de lo dispuesto en las disposiciones transitorias, el
presente Estatuto regir a partir de la fecha en que lo apruebe
el Comit Directivo, y dejar expresamente sin efectos la totalidad
del Estatuto aprobado en sesin n. 183-05 del 4 de mayo del 2005.
Vicerrectora de Asuntos Acadmicos
La versin actualizada del Estatuto Profesoral puede consultarse en

http://secretariageneral.uniandes.edu.co

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estatuto profesoral

Aprobado por el Comit Directivo

Bogot, junio del 2015

La versin actualizada del Estatuto Profesoral

A. Son derechos del profesor

CAPTULO III. VINCULACIN DE PROFESORES

A. Procedimiento de seleccin y vinculacin

CAPTULO IV. RESPONSABILIDADES DEL PROFESOR

1. Generacin, aplicacin e integracin de conocimiento 26

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

CAPTULO V. ORDENAMIENTO PROFESORAL

D. Componente de produccin acadmica

CAPTULO VII. PROMOCIN 44

Informacin provista por la Universidad

B. Comits de ordenamiento profesoral y procesos

a. Comit de Pares Externos, cpe

b. Composicin del cou

c. Composicin del cof

b. Nmero mximo de aos para promocin

c. Registro de las decisiones

4. Promocin a profesor titular

b. Registro de las decisiones

CAPTULO VIII. CATEGORAS ESPECIALES

A. Perfiles docentes especiales

a. Vinculacin de profesores de ctedra

b. Responsabilidades del profesor de ctedra

c. Evaluacin semestral, permanencia

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

B. Perfil especial de investigacin

C. Profesor pensionado y profesor retirado

A. Primer trienio de profesores asistentes

1. Apertura del proceso de desvinculacin

CAPTULO XI. CONFLICTO DE INTERESES

CAPTULO XII. SEMESTRE DE TRABAJO ACADMICO

CAPTULO XIII. ESTMULO AL TRABAJO

CAPTULO XIV. DISPOSICIONES TRANSITORIAS

CAPTULO XV. VIGENCIA 91

Los valores institucionales, derivados de la misin de la Universidad,

B. Proyecto acadmico del profesor

CAPTULO I. VALORES INSTITUCIONALES

propicien la libertad de pensamiento y expresin, la creatividad y el

C. Compromiso con el proyecto colectivo

CAPTULO I. VALORES INSTITUCIONALES

E. Responsabilidad tica del profesor

F. Compromiso con los derechos humanos

Tal y como lo establecen la misin y los reglamentos institucionales de

A. Son derechos del profesor

CAPTULO II. DERECHOS Y DEBERES DE LOS PROFESORES

7. Beneficiarse de los programas auspiciados por la Universidad

CAPTULO II. DERECHOS Y DEBERES DE LOS PROFESORES

B. Son deberes del profesor

CAPTULO II. DERECHOS Y DEBERES DE LOS PROFESORES

10. Contribuir al fortalecimiento de una cultura de participacin

C. Accin de restablecimiento de derechos

CAPTULO II. DERECHOS Y DEBERES DE LOS PROFESORES

El proceso regular de vinculacin de profesores de planta debe observar

A. Procedimiento de seleccin y vinculacin

CAPTULO III. VINCULACIN DE PROFESORES

CAPTULO III. VINCULACIN DE PROFESORES

B. Induccin de profesores nuevos

CAPTULO III. VINCULACIN DE PROFESORES

Dar a conocer al profesor el sistema de informacin de profesores

C. Retiro temporal y reintegro