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LUNES
Planificacin y Negociacion
con los nios y nias .
Organizando el cartel de
Responsabilidades
11 11
45 31 1
2
2 2
2
1 10 1
2
8 9
7
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
Organizando el sector de
juegos tranquilos
Organizando el sector de
juegos tranquilos
Organizando el sector de
Arte y mis trabajos
Organizando el sector de
Biblioteca
Organizando nuestras
Normas de Convivencia
Organizando el cartel de
Los Cumpleaos
PROYECTO DE APRENDIZAJE N 01
I. Datos Generales:
1. Nombre:
2. Justificacin: Este proyecto se realiza con la finalidad de organizar nuestra aula por sectores con los nios y nias de acuerdo a
sus intereses y as puedan crear un ambiente de confianza y seguridad al momento de interactuar.
3. Temporalizaran: Del 11 al 22de Abril
4.- Producto: Aula organizada con la participacin de los nios y nias.
II. Pre Planificacin:
QU HARE?
COMO LO HARE?
QUE NECESITARE?
- Materiales enviados
por el MED.
- Cajas, ,botellas plsticas, revistas
viejas,tapas,contac,
Papeles
de
colores,
papel
peridico, tmperas, cinta de
embalaje,goma,silicona,escarcha,
Establecer acuerdos de
Convivencia.
Evaluamos el proyecto
*Papeles
bond,
cartulinas,cartucheras.
plumones,
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
Personal Social
Se Valora A s mismo
AFIRMA SU IDENTIDAD
CONSTRUYE SU CORPEREIDAD
PRACTICA ACTIVIDADES
FSICAS Y HBITOS
SALUDABLES
PARTICIPA EN ACTIVIDADES
DEPORTIVAS EN INTERACCIN
CON EL ENTORNO.
Interacta con cada persona, reconociendo * Utiliza expresiones amables para dirigirse a los
que
todas son sujeto de derecho y tiene deberes.
PARTICIPA EN ASUNTOS
PBLICOS PARA PROMOVER EL
BIEN COMN
ACTA RESPONSABLEMENTE
EN EL AMBIENTE
Matemtica
ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN
SITUACIONES DE CANTIDAD
dems.
ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN
SITUACIONES
DE
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA
Y CAMBIO
Comunicacin
SE EXPRESA ORALMENTE
Ciencia y Ambiente
INDAGA MEDIANTE MTODOS
CIENTFICOS,
SITUACIONES
QUE
PUEDEN
SER
INVESTIGADAS
POR
LA
CIENCIA.
.
Problematiza Situaciones
Disea estrategias para hacer indagacin
Genera y registra datos e informacin
Analiza los datos o informacin obtenida
COMO LO HAREMOS?
QUE MATERIALES
NECESITAREMOS?
Nombre de la Actividad
Planificacin y Negociacin con los nios y nias
Estrategia
Dialogo con los nios y nias.
Cronograma
Lunes 11
Martes 12
Mircoles 13
Organizando el cartel de
Responsabilidades
Organizando el sector del Hogar
FECHA
CAPACIDAD
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
Jueves 14
Viernes 15
Lunes 18
Martes 19
Mircoles 20
Jueves 21
Martes 22
RECURSOS
Lunes 11
Matematiza Situaciones
Saludo, rezo
Cmo esta nuestra aula?
Primer da.
Antes que ingresen los nios al colegio la maestra desordena el aula distribuyendo
los juguetes y materiales en diferentes lugares.
La maestra ingresa al aula y pregunta a los nios Cmo est su aula? Quin
creen que la ha dejado as? , se comenta a los nios y nias que el fin de semana
han estado trabajando unas personas en su aula y la han dejado todo desordenado
Qu puede pasar si quieren ir a la pizarra? Y si yo quiero unos materiales para
trabajar como plumones, bloques, Dnde los puedo encontrar?.
Ahora que podemos hacer para encontrar los materiales y las cosas no estn en el
suelo y desordenadas?, la maestra escucha las opiniones de cada nio, y
comentando que se pueden hacer muchas cosas como las propuestas por ellos .
La maestra anota en un papelote las aportaciones de los nios y nias para
organizar el aula y completa el cuadro de la organizacin del proyecto anotando las
actividades, como lo realizaran y el material que utilizaran.
Rutinas
Aseo: Se disponen a los nios y nias por grupos para que usen los SS.HH y luego
se laven las manos.
Refrigerio: Se realiza la oracin para dar gracias y bendecir los alimentos
Recreo: Los nios salen al patio a compartir juegos con sus pares.
Escuchemos el cuento Un buen comienzo
Se ubica a los nios en semicrculo y se narra el cuento, se realiza una pausa en la
mitad de la narracin del cuento para realizar preguntas a los nios y nias: Cmo
era Ben? Por qu no encontraba sus medias? Dnde las encontr? Cmo estaba
su dormitorio? Luego se prosigue con la narracin del cuento.
Cuando se ha terminado de narrar el cuento, comentamos con los nios a cerca lo
que pasaba con Ben Por qu no encontraba sus cosas? Qu le decan sus padres?
Qu tuvo que hacer Ben con su cuarto? Por qu tenemos que ordenar las cosas?
Qu pasa cuando dejamos las cosas tiradas y desordenadas?
Realizan el lenguaje comprensivo desarrollando una hoja de trabajo
Juegos libres en sectores
Actividades de rutinas
Rezo, canciones
Papelote plumones
SS.HH
Loncheras
Cuento
Hoja de trabajo
Martes 12
Mircoles
13
Segundo da
Nos ubicamos en semicrculo con los nios y nias y se les muestra el cartel de la
organizacin del proyecto y se lee las actividades para organizar el aula, se propone
a los nios empezar a organizar los juegos.
Por grupos en sus mesas comenzaron a clasificar los materiales de acuerdo a un
criterio perceptual (color, forma, tamao y grosor), la docente ira de mesa en mesa
preguntando a los nios acerca de las caractersticas de los materiales, y que han
tenido en cuenta (criterio) para clasificarlos.
Cuando los nios tuvieron clasificados todos los materiales en sus mesas, se les
propuso guardarlos en cajas, tarros y envases de plstico.
Aseo: Se disponen a los nios y nias por grupos para que usen los SS.HH y luego
se laven las manos.
Refrigerio: Se realiza la oracin para dar gracias y bendecir los alimentos
Recreo: Los nios salen al patio a compartir juegos con sus pares.
Taller Grafico Plstica
Se realizara la tcnica: de la dactopintura.
Juego libre en sectores.
Actividades de rutinas
Juego libre
Rezo, canciones
Tercer da
Se les propuso a los nios y nias colocar cartelitos el nombre de los materiales a
cada una de las cajas, depsito de plstico y tarros, para lo cual se les organiz en
parejas para que decoren los cartelitos y peguen en cada envase.
Luego la docente visito cada mesa y pregunto a los nios por el material que les
haba tocado mencionan su nombre y la docente escribi en cada cartelito
decorado por los nios y nias
Una vez listas las cajas con sus nombres, cada grupo presenta su caja a los dems
nios comentando con que decoraron su cartelito y que material contiene.
Luego se les pide a los nios y nias que ubiquen los material en los lugares que
Grabadora CD
Cartel
Mesas bloques,
conos aros, pelotas
chapas,
Loncheras papel
toalla
Tmperas
Grabadora CD
Cartelitos
Cajas, envases
Materiales
Sector
Sector
del
del
hogar
hogar
Sector
Sector
de
de
Lectura
Lectura
creen ellos que pueden estar, despus de que los nios ubicaron los materiales, la
maestra recorre el aula y pregunta a los nios por que eligieron esos lugares para
ubicar el material, cada nio va diciendo y argumentando su respuestas.
Al final entre todos encontraron el lugar adecuado para cada uno de los materiales, Sectores
despus cada grupo organizo su material en el espacio adecuado.
La maestra con los nios recorrieron el aula para ver cmo haba quedado
organizada. Mientras recorran el aula la maestra explicaba a los nios la
importancia de tener organizada el aula y lo conveniente que cada material estuviera
en su lugar.
Pizarra
Estan
Estan
te
te
Sector
Sector
de
de
aseo
aseo
Jueves 14
Viernes 15
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los textos
orales.
Actividades de rutinas
Rezo, canciones
Cuarto da
La docente se rene en asamblea con sus nios y nias y comenta que su aula ya
est organizada y les pregunta si les gusta que su aula se encuentre organizada?,
Por qu? Luego se les invita para que jueguen con los materiales que deseen, y se
determina un tiempo para jugar y se les informa que se les avisara unos minutos
antes de que se acabe el momento del juego para que ordenen y guarden los
materiales.
Despus de haber jugado en los sectores se les propone a los nios que dibujen lo
que ms les ha gustado del juego, luego se renen en grupo y cada nio muestra su
dibujo a sus amigos y comenta lo que ha jugado. A partir de esto la maestra motiva
a los nios a poner nombre a los sectores.
En grupo nos reunimos en cada sector y observamos que hay en el comentan a que
jugaron en el y los invitamos a que propongan el nombre para ese sector, se
escuchan las propuestas y se eligen por votacin el nombre que representar el
sector.
Los nios junto con su maestra pegan las letras formando el nombre del sector. Y as
sucesivamente ponen nombre a cada sector
Saludo, rezo
Elaboremos el sector de lectura
Se ubica a los nios y nias en semicrculo y se inicia la maana narrndoles el
cuento Mi libro mgico
Al trmino de la narracin se pregunta a los nios acerca de lo escuchado Que les
pareci la historia? Qu animales aparecen en el cuento? cmo era Joaqun? Qu
buscaba en el bosque? Qu animalitos conoci en su camino? todos los animales
ayudaron a Joaqun? Qu paso con Joaqun cuando no hizo nada? Qu le dijeron
sus amigos? Qu sucedi al final de la historia? que podemos aprender de esta
historia?
Nos organizamos con los nios y nias y formamos los grupos, rotulamos nombres
del cuentos que tenemos en el aula.
Decoramos un estante para los libros hecho con cajas de cartn
Materiales de los
sectores.
Lpiz, papel
Cuento
Cajas de cartn
Tcnica
dactilopintura
Silicona
Tijeras
Contac
Despus de escuchar a los nios sus propuestas se pregunta a los nios que debemos
hacer para que todos sepan quienes son los responsables de cada tarea. Los nios
dan sus aportaciones luego la docente les propone elaborar un cartel con el nombre
de nuestro sector de lectura
Carteles
Meta cognicin
Por qu es importante la lectura? T e gusta los cuentos?
Juego libre en sectores
Lunes 18
Saludo, rezo
Elaboremos el cartel de responsabilidades del aula
Se ubica a los nios y nias en semicrculo y se inicia la maana narrndoles el
cuento El parque de juegos
Al trmino de la narracin se pregunta a los nios acerca de lo escuchado Que les
pareci la historia? Qu animales aparecen en el cuento? cmo era la coneja?
Qu decidieron hacer? Qu trabajo tenia cada uno? todos los animales
cumplieron con su tarea? Qu paso con la coneja cuando no hizo nada? Qu le
dijeron sus amigos? Qu sucedi al final de la historia?que podemos aprender de
esta historia?
Se hace recordar a los nios y nias que cuando quisimos ordenar nuestro saln
cada uno tubo su tarea que cumplir y ahora vemos que esta ordenado y limpio, se
pregunta a los nios si en casa cumplen alguna tarea o responsabilidad?,
Carteles fotos
Martes
19
Mircoles
20
Actividades de rutinas
Rezo, canciones
Nuestros acuerdos
Nos reunimos con los nios en asamblea y les comentamos que en los das que han
transcurrido se ha notado las actitudes de ciertos nios en el aula y recreo como son:
empujan a sus compaeros en los juegos, en la hora de las actividades diarias,
interrumpen hablando o molestando a sus compaeros cuando estn participando,
no saludan al ingresar al colegio. Se pregunta a los nios y nias si prestan sus
juguetes? Cada nio da sus aportaciones.
La docente propone a los nios establecer acuerdos para una mejor convivencia,
para lo cual se explica a los nios que son los acuerdos.
En un cartel la docente fue escribiendo los acuerdos que propusieron los nios y
nias, luego los nios por grupos fueron pegando las figuras que representa cada
acuerdo. Se eligi el lugar con los nios el lugar donde ira el cartel de los acuerdos
Cartel
para que todos lo podamos ver.
Meta cognicin:
es importante seguir normas y adaptarnos a ellas? Por qu?
Es importante siempre hacerlo que queramos? Por qu? En qu situaciones
crees que tu comportamiento ha afectado al grupo
Actividad musical
Juego en sectores
Actividades de rutinas
Rezo, canciones
Decorando nuestro sector de juegos
Se motiva a los nios mostrndoles los juguetes preferidos de ellos
,cocinita,muecas carros,etc.
Se dialoga con los nios y nias sobre ordenar nuestro sector hogar y que tenemos
un espacio en donde jugar.
Elegimos con los nios y nias en concenso un nombre para nuestro sector de hogar
junto con nuestros alumnos
Escogemos un nombre ,lo escribimos en un cartel ,los nios y nias decoran el
Cartel
Almanaques,
calendarios
cartel .
Jueves 21
Viernes 22
Actividades de rutinas
Rezo, canciones
Entregamos a cada grupo un material para jugar en nuestro sector hogar la cual
estar elaborado por material reciclable.
Formamos grupos y a cada grupo se le entrega un material como
cocina,refrigerador,tocador,para que los nios y nias de la institucin educativa
Sal cantoral lo decoren con revistas viejas y peridicos viejos utilizando la
tcnica del collage .
Posteriormente nuestros nios y nias exhiben sus trabajos.
Plastificamos con contac los trabajos de los nios y nias para que dure todo el ao
y puedan jugar con ellos.
Dialogamos con nuestros nios y creamos algunas reglas para cuidar nuestros
materiales y de esta manera puedan durar todo el ao.
Actividades de rutinas
Rezo, canciones
Evaluando el proyecto
Nos ubicamos con los nios en semicrculo y les decimos que vamos a leer lo que
nos propusimos realizar en el proyecto e iremos preguntando como lo hicimos que
problemas tuvimos quienes participaron, as se avaluara cada una de las actividades
programadas.
Para terminar se entrega una hoja a los nios y nias y se les pide que dibuje lo que
ms les gusto de todo lo que hicimos en el proyecto.
Juego libre en sectores.
______________________
Lita Fiestas Rojas
Cartel del
calendario
cartelitos goma