FUNDAMENTACIN

La Repblica Bolivariana de Venezuela (RBV) desde su marco legal siempre ha apuntado al desarrollo del proceso educativo de su poblacin, razn

por la cual es ratificada nuevamente en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV) del ao 1.999, donde desde un principio se le da el
realce y el valor respectivo, ya desde uno de los prrafos del articulo nmero 3 se habla que la educacin es parte de los procesos fundamentales para la
construccin de la sociedad justa, con la finalidad de garantizar el cumplimiento de los principios, deberes y derechos consagrados en esta carta magna. Para
darle una mayor fortaleza y rango dentro de la ley en el artculo 102 de la CRBV se deja plasmado que la Educacin es un derecho humano, mantenindose
en la misma lnea de lo expresado en el artculo 26 de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, emanado por la Asamblea General de la Naciones
Unidas en el ao 1948.
En el mundo actual la educacin constituye un factor determinante para el desarrollo social, cultural y econmico de cada nacin, por ello cada pas
establece un modelo educativo que pueda adaptarse a los cambios vertiginoso producto de la globalizacin, aumento del conocimiento, avances tecnolgicos
y un mercado laboral impredecible, de ah que se demande instituciones educativas con nuevas competencias profesionales y de reformas profundas para
lograr mejorar la calidad y ajustarla a los requerimientos exigidos.
Tener conocimientos de los principios contables es una necesidad actual. Las actividades econmicas y comerciales estn ligadas ntimamente a la
vida cotidiana. Todo individuo en cualquier momento de su vida, tiene que tomar decisiones de naturaleza comercial. Cada persona que posee recursos
financieros tiene la responsabilidad de administrarlos eficientemente; por lo que debe saber cmo manejar y controlar sus finanzas. La contabilidad le
proporciona las herramientas necesarias para obtener la informacin precisa derivada de las acciones econmicas que realice.
En el campo empresarial, la contabilidad es considerada el lenguaje de los negocios; ya que es fundamental para su funcionamiento. Toda empresa,
por pequea que sea necesita recursos humanos preparados para llegar a cabo la contabilizacin de sus operaciones.
Las actividades acadmicas, estn basada en nuevas estrategias de enseanza , la utilizacin de recursos interactivo, cooperativo y reflexivo que le
permita comprender, analizar e interpretar en su totalidad el desarrollo de las potencialidades de l y la estudiante, motivando e incentivando el aprendizaje
significativo, adems, lograr que el estudiante participe en el proceso creador de su propio conocimiento, el desarrollo de las destrezas y habilidades en el
aprender a crear, aprender a convivir y participar, aprender a valorar y aprender a reflexionar. A pesar que las estrategias metodolgicas son innovadoras,
claras y sencillas, es necesario que el docente que administre este programa sea profesor graduado en Educacin Comercial, con competencia en las reas de
administracin, contabilidad y secretariado con una actitud crtica y objetiva. La evaluacin del estudiante est fundamentada en el dominio de las
competencias planteadas en este programa tomando en consideracin los indicadores y criterios propuesto para medirlos.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGGICO LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN TCNICA
PROGRAMA DE EDUCACIN COMERCIAL

Asignatura: Contabilidad

Docente en formacin: Pedro Vsquez

Competencia: Identifica Eficazmente el comportamiento de la Cuenta como unidad bsica contable basada en las reglas de la teora del cargo y el abono, con la
finalidad de mantener el equilibrio patrimonial

Contenido

Mtodo

Estrategia Didctica

Medios

Evaluacin

Pedaggico
Inicio:

Conceptual
Cuenta
concepto
Partes
Clasificacin
Movimientos y Saldos
Procedimental
Elabora concepto de la cuenta
Seala las partes de la cuenta
Identifica la clasificacin de las
cuentas: Reales y nominales
Maneja los movimiento y saldo
de la cuenta
Actitudinal
Valora la importancia que tiene la
cuenta como unidad bsica
contable y su aplicacin en el
mbito laboral.

Expositivo Mixto: Combina el trabajo del

Actividad de Rutina:
docente con la participacin del estudiante, de tal
manera que una vez que el docente expone
detalladamente su tema, el estudiante debe Saludo y presentacin
participar en discusiones grupales en base a
Asistencia
apuntes dados por el docente.
Pasos:

Juego ldico (sopa de letra)

-Realizacin de una actividad motivadora

Presentacin del contenido

-Presentacin del objetivo a travs de un recurso

Evocar conocimientos

-Evocar conocimientos previos

Preguntas

-Exposicin del tema de estudio en trminos

generales
-Preguntas
-Trabajar la subdivisiones del tema o unidad en
estudio dirigido por el docente y expone cada
grupo la parte que le corresponde.
-Destacar ejemplos
-Discusin general de las unidades

Anexo 1
Hoja de asistencia
Anexo 2
Instrucciones
del
juego ldico sopa de
letras
Formativa
Anexo 3
Laminas Ilustradas
Anexo 4
Gua Resumen

Anexo 5
Instrucciones para el
desarrollo de
Desarrollo:
producciones creativas
Anexo 6
Explicacin del contenido por Registro descriptivo
parte del docente a travs de
RECURSOS
lminas ilustradas.
Video Beam
Lapto
Interaccin docente, estudiante
Lamina de papel bond
marcadores
Divisin de los estuantes en
equipo.
Entrega del material didctico.
(Gua)

-Prueba de verificacin del aprendizaje.

Elaboracin de producciones
creativas.
Cierre:

Diagnostica

Sumativa
20ptos

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UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGGICO LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN TCNICA
PROGRAMA DE EDUCACIN COMERCIAL

ANEXO 1
HOJA DE ASISTENCIA

NOMBRES Y APELLIDOS

CEDLA

FIRMA

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UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGGICO LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN TCNICA
PROGRAMA DE EDUCACIN COMERCIAL

ANEXO 2
INSTRUCCIONES PARA REALIZAR LA SOPA DE LETRAS

1.- Los estudiantes se organizan en tres equipos.

2.-Se entregara a cada equipo una Sopa de Letras.
3.-Los jugadores deben encontrar las palabras ocultas, pueden encontrarse de forma horizontal, vertical o diagonal.
4.- Las letras no son exclusivas de una palabra, una letra puede usarse en varias palabras.
5.- Cada equipo debe encontrar el trmino correcto.
6.- El primer equipo que termine correctamente el llenado de la sopa de letras ganara la actividad.

Pasivo

Ingreso

Gastos

Patrimonio

Cuentas

Obligacin
Inversin

Activo

Provisin
O

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UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
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DEPARTAMENTO DE EDUCACIN TCNICA
PROGRAMA DE EDUCACIN COMERCIAL
ANEXO 3
GUA RESUMEN
1.- Qu es una Cuenta?
Es el conjunto de registros donde se detallan de forma cronolgica todas las transacciones que ocurren en un ente econmico. Estas operaciones se
registran en asientos de dbito o crdito dependiendo del origen de la transaccin.
Las cuentas son el resultado de la agrupacin de las diferentes operaciones comerciales con caractersticas afines. Por ejemplo: todas
aquellas operaciones que involucren entradas o salidas de dinero efectivo, se registrarn en una cuenta que suele llamarse CAJA, pero si la
operacin se realiza con cheque, entonces se denominar BANCO. Muchas operaciones comerciales se efectan a crdito. Otra situacin
frecuente se presenta cuando una empresa vende a crdito y en la fecha que hace la venta no recibe dinero sino una garanta de pago que
puede ser una factura (CUENTAS POR COBRAR) o una letra de cambio (EFECTOS POR COBRAR). Es importante sealar que al asignarle
nombre a una cuenta no se le debe cambiar.
2.- Partes qu componen una cuenta?

El titular o nombre de la cuenta: como su nombre lo indica, el titular se refiere a la cuenta en la que estamos registrando. Por ejemplo, si un negocio

compra mercancas a crdito, deber de dar un dbito a la cuenta Compra de mercancas (este es el titular) y un crdito a Proveedores (otro titular).

Debe o Dbito: El Debe, tambin llamado dbito, se coloca en la parte izquierda de la cuenta y representa todo lo que entra al negocio o el motivo de por
qu sali algo.
Haber o Crdito: Es la parte derecha de la cuenta y representa todo lo que sale de la empresa o bien el motivo de por qu entr algo.

Saldo: Es la diferencia entre el debe y el haber. Si la suma de los dbitos de una cuenta son mayores que la suma de los crditos, entonces se dice que dicha
cuenta tiene un saldo deudor. Si por el contrario el total de los crditos es mayor que los dbitos el saldo ser acreedor.
3.- Clasificacin de las Cuentas?
CUENTAS REALES: Estas cuentas representan valores de Activo, Pasivo y Capital. Aparecen en el Balance General o Estado de Situacin.
ACTIVO. Est compuesto por todos los bienes y derechos de la empresa, es decir, las propiedades y lo que adeudan los clientes.
PASIVOS: Los pasivos son todas las obligaciones que tiene un negocio con alguna entidad. As por ejemplo: si una empresa decide solicitar un prstamo
para poder continuar con sus actividades, esta se compromete a pagar dicho prstamo en un tiempo determinado. Esa obligacin que tiene el negocio de
pagar el prstamo es a lo que se le llama pasivo.

CAPITAL: El capital contable representa las aportaciones de los propios dueos del negocio, las aportaciones que hacen los inversores externos o el propio
capital ganado. Al invertir en un negocio los inversores adquieren derecho sobre los activos de una empresa
CUENTAS NOMINALES: Son las que sirven para registrar los Ingresos y Egresos. Se cancelan al final del ejercicio econmico con el Estado
de Resultados o Ganancias y Prdidas.

INGRESOS: Los ingresos representan el dinero que entra a una empresa debido a las actividades econmicas de la misma. Si una empresa comercial

vende mercancas al contado se contabiliza la operacin dndole un dbito a efectivo (activo) y un crdito a Venta de mercancas (el ingreso

EGRESO: un egreso o salida de dinero que est destinado a la distribucin de un producto o bien podra ser un desembolso causado por la administracin
de una empresa. Un gasto financia una actividad especfica en beneficio de la empresa, pero se diferencia del costo porque queda consumido al instante. Son
ejemplo de gastos: los salarios administrativos, el pago de la energa elctrica, el pago de transporte para la venta de un producto.

MOVIMIENTOS Y SALDO:

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PROGRAMA DE EDUCACIN COMERCIAL

ANEXO 4

Instrumento de Evaluacin

Lista de Cotejos

Nunca

A veces

Siempre

Asiste puntual a clases

Respeta la opinin de sus compaeros
Participa en clases
SABER

SABER

SABER SER

Aporta ideas innovadoras

CONOCERo pertinentes
HACERa la clase
Entrega las actividades en el tiempo previsto
Se involucra en las actividades realizadas
Ejes
procesuales
Indicadores

Reconoce y analiza la
informacin con
facilidad
SI

Nombre y Apellido

NO

Aplica los
conocimientos en las
actividades
SI

NO

Entrega las actividades en

forma limpia ordenada y con
responsabilidad
SI

NO

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UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGGICO LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN TCNICA
PROGRAMA DE EDUCACIN COMERCIAL

Ejes
procesuales
Indicadores

SABER CONOCER

SABER HACER

SABER SER

UNIDAD DE CLASE

Reconoce los diferentes

partes de la cuenta

Realiza las actividades y

desarrolla ideas

Valora la importancia que

tienen las cuentas para el
uso personal y empresarial

Asignatura:
Contabilidad

Nombre y Apellido
Siempre

A Veces

Nunca

Siempre

A Veces

Nunca

Siempre

A Veces

Nunca

Contenido:
LA CUENTA

Ao: 4to

Prof.: Pedro Vsquez

Fecha:
LAPSO II