Acreditación de La Carrera de Psicología

4/9/2015
DocumentoAUAPSIUVAPSIparalaAcreditacindelaCarreradePsicologa(junio2007)
DocumentoElaboradoparala
AcreditacindelaCarreradeGradodePsicologa
ANEXO
(AlosdocumentosadjuntoselaboradosporAUAPSIUVAPSI)
ASOCIACIONDEUNIDADESACADMICASDEPSICOLOGA
(AUAPSI)
UNIDADDEVINCULACINACADMICADE
PSICOLOGADE
UNIVERSIDADESDEGESTINPRIVADA
(UVAPSI)
Juniode2007
http://auapsi.psyche.unc.edu.ar/index.php/institu/docauspsi/26docsacreditacion?tmpl=component&print=1&page=
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NDICE
1.INTRODUCCIN
2.PERFILDELEGRESADO
2.1TTULOYPERFILPROFESIONAL
2.2ORGANIZACINDEPLANDEESTUDIO
2.3AREASDEFORMACION
2.4CONTENIDOSCURRICULARESBASICOS
3.CARGAHORARIAMNIMAPARALACARRERADELICENCIATURAENPSICOLOGA
4.CRITERIOSDEINTENSIDADDELAFORMACINPRCTICAPARALACARRERADELICENCIATURAENPSICOLOGA
5.
ESTNDARES
PARA
LA
DELALICENCIATURAENPSICOLOGA
ACREDITACIN
DE
LA
CARRERA
5.1.CONTEXTOINSTITUCIONAL
5.2.PLANDEESTUDIOSYFORMACIN
5.3.CUERPOACADMICO
5.4.ESTUDIANTESYGRADUADOS
5.5.INFRAESTRUCTURAYEQUIPAMIENTO
6.ACTIVIDADESPROFESIONALESRESERVADASALTTULODELICENCIADOENPSICOLOGA
7.APENDICE
ACTIVIDADESRESERVASALTITULOYRIESGODIRECTOQUEPRODUCE
1.INTRODUCCIN.
PorResolucinN136/04delMinisteriodeEducacin,CienciayTecnologadelaNacindel23defebrerode2004,publicadaenelBoletnOficialN30351,
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losttulosdeLicenciadoenPsicologaoPsiclogosedeclararonincluidosenelrgimendelartculo43delaLeydeEducacinSuperior(LeyN24521).
DichoartculoestablecequeaquellascarrerascorrespondientesaprofesionesreguladasporelEstado,cuyoejerciciopudierecomprometerelinterspblico,
poniendo en riesgo de modo directo la salud, la seguridad y los bienes de los habitantes, requieren para su reglamentacin la explicitacin de sus Contenidos
curricularesbsicos,Cargahorariamnima,Criteriosdeintensidaddelaformacinprctica,EstndaresparalaacreditacindelacarrerayActividadesreservadasal
Ttulo.
En cumplimiento de este requisito, la Unidad de Vinculacin Acadmica de Psicologa de Universidades de Gestin Privada (UVAPSI), dependiente del
Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) y la Asociacin de Unidades Acadmicas de Psicologa (AUAPSI), de Universidades de Gestin Estatal,
realizan esta presentacin conjunta, compuesta por los Documentos elaborados independientemente en reuniones plenarias realizadas por Decanos y Directivos de
Psicologadesendasentidades.Lamismaseelaborsiguiendorigurososmtodosdeanlisisydiscusin,considerandola
granvariedaddeenfoquestericosylaamplituddecamposdeintervencinprofesionaldelpsiclogo,locualimplicaelnecesariocarctergeneralistadesuformacin
EneltranscursodealgunasjornadasdeUVAPSIsecontconlapresenciadelaseoraPresidentedeAUAPSI,conquienseintercambiaronideasy
propuestas. Como inicio de este trabajo en comn se seala el documento conjunto de fecha 25 de abril de 2003, en el que se acuerda que la Carrera de
PsicologaseaincorporadadentrodelosalcancesdelArt.43delaLES.
Para la elaboracin de su documento, AUAPSI tuvo en cuenta aportes realizados por la Federacin de Psiclogos de la Repblica Argentina (FEPRA) e
informes relevados por las Secretaras Acadmicas de las distintas unidades acadmicas, en consulta con los actores involucrados. Cont asimismo con el
asesoramientodelaDireccinNacionaldeGestinUniversitariadelaSecretaradePolticasUniversitariasdelMinisteriodeEducacin,CienciayTecnologadela
Nacin.
Atendiendoalasconsideracionesemanadasdelasdiferentesunidadesmiembrosquelaintegran,UVAPSIelaborsupropuestaconsultandodocumentos
regionaleseinternacionalessobreestndaresyconvergenciasdelossistemasdeeducacinsuperior,talescomolosproducidosporlaReddeCarrerasdePsicologa
delMercosur,laUninLatinoamericanadePsicologa(ULAPSI)yelProcesodeBolognasobrelaConvergenciadelosSistemasdeEnseanzaSuperior,ascomolos
documentossobreestndareselaboradosporotrascarrerasincluidasenelartculo43delaLES,yaelevadosalaSecretaradePolticasUniversitariasdelMinisterio
de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin. Las consultas circunscriptas al mbito nacional estn en consonancia con lo establecido por las comunidades
acadmicasyprofesionalesdelasdiversasregiones.
2.PERFILDELEGRESADO
2.1.TTULOYPERFILPROFESIONAL
ElPerfilProfesionaldelLicenciadoenPsicologaoPsiclogodeberesponderalosrequerimientosactualesdelejerciciodelasactividadesprofesionalesreservadas
alttulo.Asimismo,deberesponderalasexigenciasdelosnuevosescenarioscaracterizadosporlacrecienteglobalizacin,elimpactodeldesarrollotecnolgico,
loscambiosambientalesysociopolticos,yalasprofundastransformacionessocialesyculturalesquedeellosdevienen.
ElLicenciadoenPsicologadebe:
a)conocerfundamentostericos,metodologasyherramientasdelosdistintosmodelospsicolgicosquesurgendediversasconcepcionescientficas.
b)conocerdistintosinstrumentosdeinvestigacinyevaluacinpsicolgicaelaboradosconformeadiversasconcepcionestericas.
c)adquirirunaformacinterica,metodolgicayprctica,integradaalconocimientodelarealidadsociocultural.
d) elaborar, planificar, aplicar y evaluar estrategias de prevencin, diagnstico, pronstico, intervencin y tratamiento individual, grupal, institucional y
organizacionalcomunitario.
e)disearyrealizaractividadesdeinvestigacincientfica.
f)poseerunavisincrticaantelaproblemticaantropolgica,socialyculturalsobrelaqueseasientalacienciapsicolgica.
g)estarcapacitadoparalaintervencinenlosconflictosdelaspersonas,delasinstitucionesydelasociedad.
h)poseeramplituddecriterioantedistintasconcepcionestericasrespetandolasdiferencias.
i)asumirresponsabilidadycompromisoticoydeontolgicoenelejercicioprofesional.
j)estardispuestoalarevisincrticadesudisciplinaymantenerseatentoalosavancesproducidosensucampoprofesional
Delperfilprofesionalsurgelaimportanciadeasegurarelpluralismotericoyunaperspectivamultidisciplinaria.Lanecesidaddeprofundizacinyactualizacin
determinalaaperturaalasactividadesdeespecializacinenunmomentoposteriordelaformacinprofesional.
Elejercicioprofesionalentodasycadaunadelasreasrequieredelaformacintica,laresponsabilidadsocialyciudadanaylacapacitacinprofesionalenel
marcodeunaformacinpermanente.
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2.2ORGANIZACINDELPLANDEESTUDIO
ElPlandeEstudiodebecontemplarunaformacingeneralistaconpluralismotericoyperspectivamultidisciplinaria,queposibilitelaposteriorespecializacin
del egresado. La profesionalizacin se realizar a travs del proceso de afianzamiento y complejizacin progresiva de los conocimientos tericos y prcticos,
reservndoselaespecializacincomoactividaddepostgrado.
ElPlandeEstudiocontemplalasreasdeformacin,loscontenidoscurricularesbsicos,lacargahoraria,loscriteriosdeintensidaddelaformacinprcticay
losrequisitosdetitulacin.
2.3.REASINSTANCIASDEFORMACIN
LaCarreradebecontemplartresreasdeformacin,sinperjuiciodelaflexibilidadeintegracincurricularquedeterminecadaUnidadAcadmica.
a)readeFormacinBsica.Correspondealconocimientodelosprocesosbsicosdelaconductahumana:biolgicos,psicolgicosysocioculturalesyde
suscaractersticasenlasdiferentesetapasevolutivasydesdelosdistintosenfoquestericos,considerandolahistoriadelaPsicologaylametodologade
lainvestigacin.
b) rea de Formacin General y Complementaria. Corresponde a asignaturas y actividades curriculares de otras disciplinas, tendientes a la formacin
integral.
c)readeFormacinProfesional.CorrespondealaformacinenlosdistintoscamposdeaplicacinprofesionaldelejerciciodelaPsicologaapartirdelos
conocimientostericos,metodolgicoseinstrumentalesparalaevaluacin,diagnstico,tratamiento,pronsticoeintervencinpsicolgica,quepermitanel
reconocimientoydelimitacindedistintasentidadespsicolgicasypsicopatolgicasdesdediferentesconcepcionestericas
La formacin acadmicoprofesional del Licenciado en Psicologa Psiclogo comprende dos instancias graduales y secuenciales: la primera est orientada a la
adquisicindeconocimientosycapacidadesbsicaseinstrumentalesdeladisciplinalasegundatieneporobjetivolaintegracindeconocimientos,suprofundizacin
acadmicaylaaplicacinalasdistintasreasdeprcticaprofesional.LaestructuradelPlandeEstudio,porlotanto,debercontemplarestasdosinstancias.
2.4.CONTENIDOSCURRICULARESBSICOS
Los contenidos abarcan informacin conceptual, terica y prctica, de acuerdo al perfil establecido en este documento, dejando espacio para que cada
Institucinelaboreelpropio.TodaCarreradePsicologadebeasegurarqueloscontenidosespecficosseanadecuadosparagarantizarlaformacincorrespondienteal
perfildefinido.
Los contenidos bsicos curriculares deben asegurar la adquisicin de los conocimientos, habilidades y actitudes que permitan un desempeo profesional
idneo.
Losejestemticosqueconstituyenloscontenidoscurricularesbsicosdebencontemplarlaformacinen:
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A.ProcesosBiopsicosociales.
A.1.Procesosbiolgicosyneuropsicolgicosconstituyentesdelpsiquismo.
A.2.Procesospsicolgicosconsideradossegnlosejesevolutivoyestructural.
A.3.Procesosydimensionessocioculturalesconstituyentesdelpsiquismo.
B.DesarrollosdelaPsicologaenrelacinconlosindividuos,parejas,familias,grupos,instituciones,organizacionesycomunidades.
C.Procesospsicopatolgicos.
D.HistoriadelaPsicologaydesarrollosactuales.
E.Metodologadelainvestigacinpsicolgica.
F.Evaluacinydiagnsticopsicolgico.
G.IntervencionesenPsicologa.
H.Formacincomplementariaenotrasdisciplinas.
I.ticaydeontologaprofesional.
Estosejestemticospermitendelimitarlossiguientesncleosdecontenidos:
A.PROCESOSBIOPSICOSOCIALES
A.1.Procesosbiolgicosyneuropsicolgicos:Serefierealestudiodeestructurasyfuncionesbiolgicas,neurofisiolgicasyneuropsicolgicas
involucradasenlaconstitucinyfuncionamientodelpsiquismo.
A.2.Procesospsicolgicos:Conjuntodeaspectosqueintegranlasdimensionesconscienteeinconscientedelpsiquismo,segndiferentesmodelostericos.
Estosincluyen:
a)Procesospsicolgicosqueserefierenalasdimensionesrelacionadasconelconocimiento,suscondicionesdeposibilidadysuconstruccin.
b)Procesospsicolgicosqueserefierenaladimensindinmicadelpsiquismo.
c)Procesosdeldesarrolloqueserefierenaladimensinevolutivaalolargodelciclovital.
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A.3.Procesossocioculturales:Serefierenalosprocesosdesubjetivacin,individuacin,personalizacinysocializacin.
B.DESARROLLOSDELAPSICOLOGAENRELACINCONLOSINDIVIDUOS,PAREJAS,FAMILIAS,
GRUPOS,INSTITUCIONES,ORGANIZACIONESYCOMUNIDADES.
Serefierealestudiodeprocesosintersubjetivos,interactivosydinmicosquesedesarrollanenlosgrupos,lasinstituciones,lasorganizacionesylacomunidad.
Loscontenidosdeesteejetemticosontransversales,porloquesudesarrolloimplicaunainterrelacinconlosotrosejesdescriptos.
C.PROCESOSPSICOPATOLGICOS
Serefierealosprocesospsicopatolgicosyalacategorizacindelasestructuraspsicopatolgicas.
D.HISTORIADELAPSICOLOGA
Serefierealaconstruccinydesarrollodelosparadigmas,teorasyenfoquesdelaPsicologa,desdesusorgenesyasuconstitucincomocienciayprofesin.
E.METODOLOGADELAINVESTIGACINPSICOLGICA
Serefierealestudiodelaproduccinyvalidacindelosconocimientoscientficos,alosfundamentosepistemolgicos,estrategiasmetodolgicasydiseosde
investigacinenPsicologa,cuantitativaycualitativa.
F.EVALUACINYDIAGNSTICOPSICOLGICOS
Se refiere a los conocimientos tericoinstrumentales que permiten adquirir las destrezas necesarias para la evaluacin, diagnstico y pronstico psicolgico,
segnlaedaddelsujeto,lasdiferentesdemandasylaspeculiaridadesdecadambitodeaplicacin.
G.INTERVENCIONESENPSICOLOGA
Serefierealconocimientodelasdiferentesestrategias,mtodosytcnicasdeabordajeeintervencinreferidasalasproblemticasqueataenacadacampo
delaPsicologateniendoencuentalapromocindelasalud.Comprendeelconocimientodelconjuntodemodelostericosytcnicospsicoteraputicos.
H.FORMACINCOMPLEMENTARIAENOTRASDISCIPLINAS
Serefiereacontenidosfilosficos,antropolgicos,sociolgicos,lingsticos,entreotros,quepermitenintegrar,situarydelimitarelconocimientodelopsquico,
ascomoampliarsuhorizontedecomprensin.
I.TICAYDEONTOLOGAPROFESIONAL
Serefierealosconocimientosticosydeontolgicos,alalegislacinyalascuestionesjurdicasqueserelacionanconelejercicioprofesionalenPsicologa.
CONTENIDOSCURRICULARESBASICOS:
Existiendo un importante grado de acuerdo en el desarrollo de los contenidos curriculares bsicos, vale destacar que la descripcin por reas curriculares
correspondeexclusivamentealdocumentoelaboradoporUVAPSI
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REASCURRICULARES
EJESTEMTICOS
SNTESIS
CONTENIDOSCURRICULARESBSICOS
Sensopercepcin,atencin,emocin,afectividad,deseo,
motivacin,representacin,imaginacin,memoria,
aprendizaje,pensamiento,lenguaje,inteligenciay
Procesospsicolgicosensusdimensiones
conscienteseinconscientes.
PROCESOS
BIOPSICOSOCIALES
Basesneuropsicolgicasyprocesos
socialesdeldesarrolloyfuncionamientode
laconductahumanaylapersonalidad.
Diversosenfoquestericos.
conducta.
Basesbiolgicasdelcomportamiento,procesos
neuropsicolgicos.
Conocimientodelosefectosdelassustanciaspsicoactivas.
Personalidad.Procesosdesubjetivacin,individuaciny
socializacin.
Estudiodeldesarrollobiopsicosocialenlosdiferentes
perodosevolutivos.
FORMACINBSICA
OrgeneshistricosdelaPsicologa.
HISTORIADELA
PSICOLOGA
Desarrolloshistricosqueincidieronenlas
ComienzosdelaPsicologacientfica.
diversascorrientespsicolgicasdesde
diferentesfuentesculturales.
Desarrollodelascorrientespsicolgicascontemporneas.
LaPsicologaenlaArgentina.
Epistemologa:fundamentacindelconocimientocientfico.
INVESTIGACIN
Mtodosytcnicasparaeldesarrollodela
investigacincientficaenPsicologa.
Lgica:trminos,proposicionesyrazonamientos.
Estadsticadescriptivaeinferencial.
Metodologadeinvestigacin:cuantitativaycualitativa.
Problemas,conceptosyorientacionesfundamentalesdela
Filosofa.
Concepcionesacercadelhombreysuimportanciaparala
REAFILOSFICA
Fundamentosfilosficosquesustentanla
Psicologa.
formacindelpsiclogo.
Principalesdesarrollosenelpensamientofilosfico.
AportesdelaFilosofaalaconstruccindeteoras
FORMACINGENERAL
psicolgicas.
YCOMPLEMENTARIA
Principalescorrientesdelpensamientosociolgicoy
antropolgico.
REASOCIO
CULTURAL
RelacindelaSociologaylaAntropologa
conlaPsicologa.
Incidenciadelosconceptossociolgicosyantropolgicos
enPsicologa.
Culturaysociedad.
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Evaluacinpsicolgicaypsicodiagnstico:diversoscampos
deaplicacin,endistintasetapasevolutivasysegn
diferentesnosologas.
Tcnicasdeexploracinyevaluacinpsicolgica.
EVALUACINY
Conocimientostericos,metodolgicose
DIAGNSTICO
instrumentalesparalaevaluacin,diagnsticoy
Fundamentosparalaconstruccindeinstrumentosde
PSICOLGICO
pronsticopsicolgico.
evaluacinpsicolgica.
Validezyconfiabilidaddelosinstrumentos.
Informeydevolucinpsicodiagnstica,segnlaespecificidad
decadacampoprofesional.
Conceptosyfundamentosdepsicopatologa.
Diferentesenfoquestericos.
PROCESOS
PSICOPATOL
GICOS
Saludyenfermedadmental,desdediferentes
concepcionestericas,quepermitenel
Elabordajeinstitucionaldelaenfermedadmental.
reconocimientoydelimitacindedistintasentidades
Criteriosdesaludyenfermedad,normalidadanormalidad,
psicopatolgicas.
sntomas,signosysndromes.
Nosologaspsicopatolgicas.Manualesinternacionalesde
clasificacindiagnstica.
ConceptoydelimitacindelaPsicologaClnica.
QuehacerdelpsiclogoenelcampodelaSaludMental.
Investigacin,diagnstico,prevencin,promocin,asistencia
Estrategias,mtodosytcnicas
FORMACIN
deabordajeeintervencin
PROFESIONAL
CLNICA
referidasalasproblemticasque
ytratamiento.
Diversosabordajesclnicos:individual,depareja,familiar,
grupalenladistintasetapasevolutivas.
ataenalcampodelaPsicologa
Clnica.
Diferentesenfoques,abordajesyestrategiaspsicolgicasy
psicoteraputicas.
Modelosyestrategiasdeintervencinendiferentestiposde
crisis.
ConceptoydelimitacindelaPsicologaEducacional.
INTERVENCIONES
ENPSICOLOGA
EDUCACIONAL referidasalasproblemticasque
Educacional.
Quehacerdelpsiclogoenelmbitoeducacional:
investigacin,prevencin,diagnstico,mediacin,
orientacineintervencinpsicolgicosdelosprocesosde
enseanzayaprendizajeysusdiversasproblemticas.
Abordajedediferentestemticaseducativas:diversidade
integracinescolar,orientacinvocacionalocupacional.
ConceptoydelimitacindelaPsicologaOrganizacional
Laboral.
ORGANIZA
CIONAL
LABORAL
Quehacerdelpsiclogoenestecampo.
Estructuraydinmicadelasorganizaciones.Diagnstico
organizacional.Procesosdecambioorganizacional.
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OrganizacionalLaboral.
Orientacineintervencinenlaproblemticainstitucional.
Procesodeseleccindepersonal.Capacitacinydesarrollo.
Procesosdeinsercinyreinsercinlaboral.Culturayclima
organizacional.Saludytrabajo.
ConceptoydelimitacindelaPsicologaSocialy
Comunitaria.
Quehacerdelpsiclogoenestecampo.
Diferentesparadigmasymtodosenelcampodela
SOCIALY
COMUNITARIA
PsicologaSocial.
Procesodeinfluenciasocialymedios.Opininpblicay
propaganda
Grupoyliderazgo.Actitudesyprejuicios.
SocialComunitaria.
Modelosyestrategiasdeintervencinencrisiscomunitarias.
Factoresderiesgo,epidemiologayprevencinen
INTERVENCIONES
situacionessociales
ENPSICOLOGA
SaludPblicaySaludMental.
FORMACIN
PROFESIONAL
ConceptodePsicologaJurdicoforense.Quehacerdel
psiclogoenestecampo.Psicologacriminal.Elperitaje
JURDICO
FORENSE
Herramientasyhabilidades
psicolgico:mbitosdeaplicacin,formaseinstrumentos.
necesariasparatrabajaren
ConceptosbsicosdeDerechorelacionadosconla
diagnstico,intervencine
intervencinprofesional.Evaluacineintervencinenel
investigacinenloscamposde
mbitodeminoridadyfamilia.Lasinstitucionesde
interaccinentrePsicologayley.
internacinpenal.Victimologa.Lamediacinpenalyotras
formasderesolucinalternativadeconflictos.Abordajes
teraputicos.Daopsquicoeinsana.
Conceptosbsicosdetica.ticaaplicadaalejercicio
TICAy
DEONTOLOGA
Principiosticosylegalesqueregulanelejerciciode
laprofesin.
profesional.
Deontologa.Legislacinvigenterelativaalejercicio
profesionaldelpsiclogo.
3CARGAHORARIAMINIMAPARALACARRERADELICENTURAENPSICOLOGA
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PoracuerdoentreUVAPSIyAUAPSI,sedefineunacargahorariatotalmnimadetresmildoscientas(3200)horas,ulicasyextraulicas.
Elnmerodehorasconpresenciasimultneadedocentesyalumnosnopodrserinferiora2600.
Lashoraspodrnsertericas,tericoprcticas,prcticastutoriadas,prcticaspreprofesionales.
Delacargahorariatotal,dosmilsetecientashoras(2700)sedestinarnalaformacintericaylasrestantesquinientas(500)sereferirnalaformacinprctica.
LoscuadrosquesedetallanacontinuacincorrespondenalDocumentoelaboradoporlasUniversidadesdeGestinPrivada.Conrespectoapropuestaelaboradapor
lasUniversidadesdeGestinEstatalremitirsealrespectivodocumento.
El nmero de horas por rea curricular est dado en rangos a fin de que cada universidad pueda definir y adecuar su propuesta acadmica de acuerdo las
especificidadesdesumisinyobjetivos.
CARGAHORARIATERICAMNIMAPORREACURRICULAR
AREACURRICULAR
AMPLITUDENPORCENTAJE
FormacinBsica
3040%
FormacinGeneralyComplementaria
1525%
FormacinProfesional
4555%
Cargahorariamnimadelaformacinterica=2700horas
100%
Lashorasprcticasserndedostipos:
a)Horasprcticasqueformarnpartedelasasignaturasconindicadoresvisiblesenlosrespectivosprogramasyqueproporcionarnproductostangiblestalescomo:
monografas, informes escritos, observaciones, entrevistas, encuestas, sondeos de opinin, trabajos de evaluacin psicolgica, estudio de casos, investigacin,
trabajosdecampo.
Lasmismasestarndestinadasalaadquisicindehabilidadesyconocimientosmetodolgicosydedispositivosdeevaluacineintervencinpsicolgicas.
b) Las horas prcticas profesionales tutoriadas tendrn una carga horaria mnima de doscientas cincuenta horas (250). Los objetivos y caractersticas principales de
estas prcticas intensivas e integrativas, son la vinculacin del mundo acadmico con el mundo del trabajo, a travs de la integracin de los conocimientos terico
prcticos, que garanticen el aprendizaje de los contenidos procedimentales (saber hacer) y de las reglas de funcionamiento profesional. Deben implementarse en el
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ltimotramodeltrayectoformativo,cuandoelalumnoestencondicionesdecontarconlosconocimientosquelasposibilitan.Paraello,losestudiantesseincorporana
proyectos o programas de la propia unidad acadmica o de instituciones u organizaciones en las que se desempean profesionales de la disciplina en posiciones
laboralesespecficas(incluidaladeinvestigacin).
4.CRITERIOSDEINTENSIDADDELAFORMACINPRCTICA
AREACURRICULAR
FormacinBsica
FormacinGeneralyComplementaria
FormacinProfesional
SUBTOTALCargahorariamnimadelaformacinprcticaporrea
SUBTOTALCargahorariamnimadelaprcticaprofesional
AMPLITUDENPORCENTAJE
2040%
6080%
50%
50%
supervisada
TOTALCargahorariamnimadelaprctica=500horas
100%
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5.ESTNDARESPARALAACREDITACINDELACARRERADELICENCIATURAEN
PSICOLOGA
a)ContextoInstitucional
1)LaCarreradepsicologadebedesarrollarseenUniversidadesInstitutosUniversitariosquecumplanconloestablecidoporlaLES..
2)Afindelograrelcumplimientodesumisin,laInstitucinUniversitariadebepromoverlavinculacinconorganizacionesciviles,profesionalesyentidades
pblicasyprivadas.Paraellotenderaestablecerconveniosyacuerdosqueasegurenunmarcoparalasactividadesarealizar.
3)LaCarreradepsicologadebemostrarcoherenciaconlamisin,propsitosyobjetivosinstitucionales.
4) La carrera debe contar con instancias institucionalizadas responsables del diseo y seguimiento de la implementacin del Plan de Estudio y su revisin
peridica,deacuerdoalaspautasquerigenencadaInstitucin.
5) La misin institucional de la Unidad Acadmica sede de la Carrera, el Plan de Estudio, sus objetivos, funcionamiento y reglamentaciones, deben estar
explcitamentedefinidosydebenserdeconocimientopblico.
6) La Unidad Acadmica debe contar con una organizacin administrativa adecuada a sus fines, con funciones y mecanismos de gestin claramente
identificadosydistribuidos,quepermitanalcanzarlosobjetivosyelperfilpropuesto.
7)LoscargosdirectivosydegestindebenestarcubiertosconformeloestablecidoporlosestatutosdecadaInstitucinUniversitaria.
8) Segn corresponda, el Decano, Director responsable de la carrera debe poseer ttulo de grado de Licenciado en Psicologa Psiclogo y acreditar
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antecedentesydedicacincompatiblesconlanaturalezadelcargo.(SlovlidoparalasUniversidadesdegestinprivada)
9)Lossistemasderegistroyprocesamientodelainformacinacadmicayloscanalesdecomunicacindebenserconfiables,eficientesyactualizados.
b)FormacinyPlandeEstudios
1)Elplandeestudiostienecomoobjetivolaformacindeprofesionaleseinvestigadorescapacesdeabordarlaproblemticapsicolgicadesdedistintosenfoques
tericosyprcticosdeinterrogarsesobreelvalorcientficoysocialdesusconocimientos,deproponerprcticasfrenteasituacionesdiversasymbitos
emergentes,dispuestosaconsiderarsuprofesincomounatareadeformacinyactualizacinpermanenteyrigurososenelcumplimientodelosprincipiosy
normasdelaticaprofesional.
Elplandeestudiosdebepermitirquelosalumnoslleguenaconocerydiferenciarlosfundamentosepistemolgicosycientficosdelasteorasylasprcticas
psicolgicasyadquirirconocimientosidneosdentrodelasdistintasreasdeactividadprofesional,acordesalasactividadesreservadasalttuloprofesional.
.Debeexistirunareglamentacinquetengaencuentalosrequisitosparaaccederalcursadoypromocindecadaasignatura,medianteunesquemadecorrelatividad
quegaranticelacontinuidadycoherenciaenelaprendizaje.
LasasignaturasdebencontarconunProgramaquecontengaobjetivos,contenidos,cargahoraria,descripcinanalticadelasactividadestericasyprcticas,
bibliografa,metodologaconlacualsedesarrollaryformasdeevaluacinutilizada.
Laevaluacindelaprendizajedebesercongruenteconlosobjetivosymetodologasdelaenseanzapreviamentedefinidos.EnlaCarrerasedebeconsiderar
peridicamentelafrecuencia,cantidadydistribucindeevaluacionesexigidas.
Elplandeestudiosdebecumplirconloscontenidoscurricularesbsicos,lacargahorariaylaintensidaddelaformacinprctica.
Lacargahorariatotalnodeberserinferioralas3.200horas,delascuales2700horasserntericasy500hs.deformacinprctica
ElPlandeEstudiodebesostenerunapermanenterelacintericoprcticaenfuncindeloscontenidosmnimosdesarrolladosencadareatemtica.
Elplandeestudiosdebetenerunaestructurayorganizacinquepermitasuactualizacincontinua.
10)ElTrabajoIntegradorFinal(TIF)ylaprcticaprofesionalsupervisadasonrequisitosparalatitulacin.
c)CuerpoAcadmico
1)LaCarreradebedisponerdedocentesidneosyencantidadapropiadaparacumplirsumisinyobjetivosenlasdistintasreasdesuquehacer
2)Elcuerpodocentedebeacreditarformacinyantecedentesadecuadosalasfuncionesquedesempea.
3)Elingresoylapermanenciaenladocencia,debenregirsepormecanismosquegaranticenlaidoneidaddelcuerpoacadmico.Latrayectoriaacadmicayla
formacinprofesionaldelosintegrantesdelcuerpoacadmico,debenestardocumentadasyseradecuadaalasfuncionesquedesempean.
4)Loslegajosdelpersonaldocentedebenincluirtambinsutrayectoriaacadmicaactualizada.
d)EstudiantesyGraduados
1)Lainstitucinuniversitariadebeexplicitarlosrequisitosdeingreso,permanenciaytitulacindelosestudiantes.
2)LaInstitucindebedisponermecanismosdeseguimientodelosestudiantesydeinformacinsobresurendimiento,permanencia,comomedidasefectivasde
retencin.
3)LaUnidadAcadmicadebervelarporelresguardodetodaladocumentacinrelativaalsistemadealumnos:legajosacadmicos,evaluacionesperidicas,
actasdeexamenytodootromaterialquecertifiquelatrayectoriaacadmicadelestudiante,guardandolasnormasdeconfidencialidadcorrespondientes.
4) LaUnidadAcadmica debe contar con instancias de orientacin y apoyo a los estudiantes que les faciliten la permanencia y adecuado rendimiento en la
carrera,talescomotutoras,asesorasyorientacinprofesionalencantidadycalidadsuficiente
5)LaInstitucindebeprevermecanismosdeseguimientodegraduadosconelobjetivodeevaluarelimpactodelaformacinrecibidaensuejercicioprofesional.
e)PersonaldeApoyo
1)LaUnidadAcadmicadebercontarconunnmerosuficientedepersonaldeapoyo,acordeconlaplantadocente,lamatrculadealumnosyeldesarrollode
lasactividadesdedocencia,investigacinyextensinqueseimplementen.
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f)Infraestructura,equipamientoyrecursospresupuestarios
1) Deber propenderse a la informatizacin de todos los procesos administrativos. Para ello deber contarse con el equipamiento informtico necesario y
apropiado.
2)Laplantafsicaendondeseimplantelacarreradebesersuficienteparaeldesarrollodelasactividadesdedocencia,investigacinyextensinyadecuadaa
lasfuncionesqueenellasecumplen.
3)LaCarreradebeteneraccesoabibliotecasycentrosdeinformacinactualizadosquedispongandeunacervobibliogrficopertinenteyvariado
6.ACTIVIDADESPROFESIONALESRESERVADASALTTULODELICENCIADOENPSICOLOGAPSICLOGO
Lasactividadesprofesionalesreservadasalttulo,queseenuncianacontinuacin,sonunareformulacindelasqueyafueronaprobadasporelentoncesMinisteriode
CulturayEducacincomoincumbenciasprofesionalesdecarctergeneral(ResolucinN2447/85).
ACTIVIDADESRESERVADASALTITULO
1. Prescribir y realizar intervenciones de orientacin, asesoramiento e implementacin de

tcnicas especficas psicolgicas tendentes a la promocin, recuperacin y rehabilitacin de
lasalud,alaprevencindesusalteracionesylaprovisindeloscuidadospaliativos.
2. Prescribir y realizar acciones de evaluacin, diagnstico, pronstico, tratamiento,

seguimiento, recuperacin y rehabilitacin psicolgica en los abordajes: individual, grupal, de
pareja,familia,instituciones,organizacionesyenlosocialcomunitario.
3. Prescribir y realizar acciones de evaluacin psicolgica, psicodiagnstico, pronstico y

seguimientoenlosabordajes:individual,deparejayfamilia.
4.Prescribiryefectuarpsicoterapiasindividuales,familiares,grupalesydepareja.
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5. Realizar indicaciones psicoteraputicas de internacin y externacin de personas por

causaspsicolgicas.Indicarlicenciasy/ojustificarausenciasporcausaspsicolgicas.
6. Desarrollar y validar mtodos, tcnicas e instrumentos de exploracin, evaluacin y

estrategiasdeintervencinpsicolgicas.
7.Diagnosticar, realizar peritajes, asesorar y asistir psicolgicamente, en el campo jurdico
forense,apersonasenconflictoconlaleyyvctimasdedelitos,asusrespectivosfamiliares,
eintervenirenlosaspectospsicolgicosdelasproblemticasdeminoridad.
8. Diagnosticar, evaluar, asistir, orientar y asesorar en todo lo concerniente a los aspectos

psicolgicosenelreaeducacional.
9.Prescribiryrealizarorientacinvocacionalyocupacional.
10. Elaborar perfiles psicolgicos a partir del anlisis de puestos y tareas e intervenir en
procesos de formacin, capacitacin y desarrollo del personal, en el marco de los ciclos de
seleccin,insercin,reasignacin,reinsercinydesvinculacinlaboral.Asesorarenelmbito
dehigiene,seguridadypsicopatologadeltrabajo.
11. Diagnosticar, evaluar, asistir, orientar y asesorar en lo concerniente a los aspectos

psicolgicos en el rea socialcomunitario para la promocin y la prevencin de la salud y la
calidad de vida de grupos y comunidades y la intervencin en situaciones crticas de
emergenciasycatstrofes.
12.Participardesdelaperspectivapsicolgicaeneldiseo,ladireccin,lacoordinacinyla
evaluacin de polticas, instituciones y programas de salud, educacin, trabajo, justicia,
derechos humanos, desarrollo social, comunicacin social y de reas emergentes de la
Psicologa.
13. Dirigir, participar y auditar servicios e instituciones pblicas y privadas, en los que se
realicenprestacionesdesaludydesaludmental.
14.Asesorarenlaelaboracindelegislacinqueinvolucrenconocimientosyprcticasdelas
distintasreasdelaPsicologa.
15. Realizar estudios e investigaciones en los diferentes reas del quehacer disciplinar, a
saber:
a.Losprocesospsicolgicosypsicopatolgicosalolargodelciclovital.
b. Los procesos psicolgicos involucrados en el desarrollo y funcionamiento de los s, las grupos,
instituciones,organizacionesylacomunidad.
c. La construccin y desarrollo de mtodos, tcnicas e instrumentos de intervencin
psicolgica.
16.Planificar,dirigir,organizarysupervisarprogramasdeformacinyevaluacinacadmicay
profesionalenlosqueseabordenactividadesreservadasalttulo.
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7.APENDICE
ACTIVIDADESRESERVADASALTTULOYRIESGODIRECTOQUEPRODUCE
A continuacin se enumeran las actividades reservadas al ttulo y los riesgos que conlleva para la comunidad que dichas actividades no sean desarrolladas por
LicenciadosenPsicologaoPsiclogos.
ACTIVIDADESRESERVADASALTITULO
RIESGODIRECTOQUEPRODUCE
1. Prescribir y realizar intervenciones de orientacin, asesoramiento e
Realizar prescripciones e intervenciones que no posean el suficiente soporte
implementacin de tcnicas especficas psicolgicas tendentes a la
cientfico, aplicando tcnicas cuyos efectos no promuevan sino que agraven
promocin, recuperacin y rehabilitacin de la salud, a la prevencin de sus
lasaluddelaspersonas.
alteracionesylaprovisindeloscuidadospaliativos.
Realizar prcticas que al incidir sobre valores, actitudes, conductas y

opinionesdelaspersonasatentencontrasuautonomaeintegridadpsquica.
Aplicartcnicasinadecuadasparalarecuperacinyrehabilitacindelasalud,
dejando a las personas sin posibilidades de recobrar el estado de salud
anterioralpadecimientoconriesgodecronicidad.
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Desarrollarestrategiasinadecuadasparalapromocindelasalud,dejandoa
laspersonasencondicionesdedesproteccinyvulnerabilidad.
Aplicartcnicasinadecuadasenloscuidadospaliativos,dejandoalapersona
yasugrupofamiliarencondicionesdeabandono.
2. Prescribir y realizar acciones de evaluacin, diagnstico, pronstico,
Realizardiagnsticosypronsticospsicolgicosdesacertadosqueconlleven
tratamiento, seguimiento, recuperacin y rehabilitacin psicolgica en los
aindicacioneserrneasyprovoquenetiquetamientos,dificultadesdela
abordajes: individual, grupal, de pareja, familia, instituciones, organizaciones
personaconsumedioambienteuotrasconsecuenciasinsalvablesensuvida
yenlosocialcomunitario.
psquica.
Realizartratamientosinadecuadosquemantenganlascondicionesde
padecimientopsquicodelaspersonas,agravandosusituacin.
Realizarunseguimientoinadecuadoqueacarreelaprdidadelogros
obtenidos,dejandoalapersonaexpuestaaprocesosdedeteriorodesusalud
mentalydesuscondicionesdevida.
Realizardiagnsticoseintervencionespsicolgicasgrupales,institucionalesy
comunitariasdesacertadasqueconllevenconsecuenciasnegativas.
3. Prescribir y realizar acciones de evaluacin psicolgica, psicodiagnstico,
Realizarevaluacionespsicolgicasypsicodiagnsticosutilizandotcnicas
pronsticoyseguimientoenlosabordajes:individual,deparejayfamilia.
inapropiadas,desactualizadasonovalidadasquellevenaconclusiones
errneasoinsuficientes.
Realizarunainadecuadaoinsuficienteevaluacineinterpretacindelos
datosobtenidosqueconllevealaelaboracindeunpsicodiagnsticoerrneo.
4. Prescribir y efectuar psicoterapias individuales, familiares, grupales y de
Realizarpsicoterapiasquenotenganunsoporteenteorasreconocidas
pareja.
cientficayacadmicamente.
Efectuarpsicoterapiasquecarezcandeunaapreciacindiagnstica.
Realizarpsicoterapiasindividuales,familiares,grupalesodeparejaque
mantenganoagravenelpadecimientomental.
Efectuartratamientosenlosqueseproduzcaaprovechamientooabusodela
relacinasimtricaimplicadaentodoprocesopsicoteraputicoindividual,
familiar,grupalodepareja.
5. Realizar indicaciones psicoteraputicas de internacin y externacin de
Realizar indicaciones psicoteraputicas de internacin innecesarias o que
personas por causas psicolgicas. Indicar licencias y/o justificar ausencias
resulten en derivaciones a instituciones inadecuadas, agravando la salud de
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porcausaspsicolgicas.
las personas y con consecuencias negativas en sus relaciones familiares y

sociales.
Omitir la indicacin de internacin cuando sta fuese necesaria, en el

momentoylugaradecuado,dejandoalapersonaencircunstanciasderiesgo
parasyparaterceros.
Realizar indicaciones psicoteraputicas de externacin en el momento no

adecuado,yaseaporanticipacinodemora,atentandocontralaautonomae
integridad psquica, dejando a las personas en condiciones de desproteccin
yabandono.
6. Construir, desarrollar y validar mtodos, tcnicas e instrumentos de
Construir tcnicas carentes de validez y confiabilidad que distorsionen los
exploracin,evaluacinyestrategiasdeintervencinpsicolgicas.
procesos de exploracin psicolgica, con graves consecuencias en el

establecimiento de clasificaciones errneas o diagnsticos culturalmente
sesgados.
Desarrollar instrumentos de exploracin psicolgica sin valor conceptual ni

efectivo, exponiendo a las personas a instrumentos que no produzcan datos
parasubeneficio.
Disear y desarrollar estrategias de intervencin psicolgicas carentes de

fundamentacintericatcnica,queresultenineficacesyperjudiciales.
7.Elaborarycertificarinformes,dictmenesyperitajespsicolgicos.
Elaborar informes, dictmenes y peritajes donde no se establezcan

claramente los alcances, las limitaciones y el grado de certidumbre de lo
afirmado, exponiendo a las personas al arbitrio de quien lo interpreta, a los
finesdelatomadedecisiones.
Realizar informes, dictmenes y peritajes donde no resulten claros los

fundamentosdeloafirmado,exponiendoalaspersonasalarbitriodequienlo
interpreta,alosfinesdelatomadedecisiones.
Realizar informes, dictmenes y peritajes basados en el uso de tcnicas e

instrumentoscarentesdevalidezyconfiabilidad.
Elaborar informes que provoquen daos por la adjudicacin de

etiquetamientosquelaspersonaspuedenasumirdebidoalcarcteroficialde
esosescritos.
Elaborar informes, dictmenes y peritajes errneos, con informacin

insuficienteoambigua,queocasionenperjuicioscuandosonutilizadosparala
tomadedecisiones.
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8.Diagnosticar,evaluar,asistir,orientaryasesorarentodoloconcernientea
Efectuarintervencionespsicolgicasqueprovoquenperturbacionesenlos
losaspectospsicolgicosenelreaeducacional.
procesosdedesarrolloyaprendizaje.
Realizar acciones de diagnstico, evaluacin, asistencia, orientacin y

asesoramiento errneas a personas e instituciones educativas, quedando
stasexpuestasasituacionesdeconflicto.
9.Prescribiryrealizarorientacinvocacionalyocupacional.
Realizar procesos de orientacin vocacional y ocupacional que conduzcan a

toma de decisiones equivocadas con respecto a su situacin educativa y
ocupacional.
Realizaraccionesdediagnsticoyevaluacinincorrectasqueprovoquen
losaspectospsicolgicosenelreajurdicoforense.
decisioneserrneasporpartedelsistemajudicial,ocasionandoprdidas
irrecuperablesenlasituacinlegaldelaspersonasysumbitodeinclusin
social.
Realizarasesoramientoseintervencionesineficacesqueagravenlasituacin
de personas judicializadas, estando stas en condiciones altamente
vulnerablesparasusaludmental.
Realizarasesoramientoseintervencioneserrneasenlosdistintosfuerosque
provoquen consecuencias negativas en las relaciones familiares, sociales y
laborales.
Realizaraccionesdiagnsticas,deorientacinyasesoramientoerrneosque
generenprocesosdevictimizacin.
Realizaraccionesdediagnsticoyevaluacinpsicolgicasqueconllevena
losaspectospsicolgicosenelrealaboralorganizacional.
tomardecisioneserrneasenelcampodeltrabajo,conconsecuencias
negativasparaeldesarrollodelavidalaboraldelaspersonas.
Realizar asesoramientos e intervenciones inadecuados que impacten

negativamente en las polticas, valores y cultura de las organizaciones,
ocasionando perjuicios para las relaciones interpersonales propias de esta
rea.
Realizarasesoramientoseintervencionesqueincrementenlaprobabilidadde
accidentes en el rea laboralorganizacional, ocasionando perjuicios
personales,interpersonaleseinstitucionales.
12.Diagnosticar,evaluar,asistir,orientaryasesorarenloconcernientealos
Efectuarintervencionessobregrupos,institucionesycomunidadesque
aspectos psicolgicos en el rea socialcomunitaria para la promocin y la
puedangeneraroincrementartensionesyconflictospordesconocimientode
prevencin de la salud y la calidad de vida de grupos y comunidades y la
losprocesosinvolucradosensudinmica.
intervencinensituacionescrticasdeemergenciasycatstrofes.
Realizarintervencionesencomunidadesdesconociendosusrasgos
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especficos,efectuandovaloracionesquedistorsionanlospatronespropiosde
cadacontextocultural.
Realizarintervencionesqueagravenlasituacindeemergenciaycatstrofe,
aumentandosusconsecuenciasnegativas.
13. Participar desde la perspectiva psicolgica en el diseo, la direccin, la
Participareneldiseo,ladireccin,lacoordinacinylaevaluacinde
coordinacinylaevaluacindepolticas,institucionesyprogramasdesalud,
polticasyprogramasineficacesquenodenrespuestassustentablesalas
educacin, trabajo, justicia, derechos humanos, desarrollo social,
necesidadesydemandaspoblacionales.
comunicacinsocialydereasemergentesdelaPsicologa.
Promoverestndaresdeevaluacininadecuados,queprovoquenincapacidad
paravalorarlaeficaciadelaspolticasylosprogramasendesarrollo.
14.Dirigir,participaryauditarservicioseinstitucionespblicasyprivadas,en
Dirigirygestionardeunmodoineficazlosserviciosensaludmental,
losqueserealicenprestacionesdesaludydesaludmental.
provocandoundesajusteentrelademandapoblacionalylaofertade
dispositivosdesaludmental.
Realizar auditorias errneas que impidan el adecuado control de las

prestacionesensaludmental.
15.Asesorarenlaelaboracindelegislacinqueinvolucrenconocimientosy
Realizarasesoramientosquedevenganenlegislacionesqueocasionen
prcticasdelasdistintasreasdelaPsicologa.
perjuiciosasusdestinatarios.
16. Realizar estudios e investigaciones en las diferentes reas del quehacer
16. Realizar estudios e investigaciones carentes de una adecuada
disciplinar,asaber:
fundamentacin terica y metodolgica, dando lugar a resultados y
a.Losprocesospsicolgicosypsicopatolgicosalolargodelciclovital.
conclusionesnovlidas.
b. Los procesos psicolgicos involucrados en el desarrollo y de funcionamiento de

losgrupos,lasinstituciones,organizacionesylacomunidad.
c. La construccin y desarrollo de mtodos, tcnicas e instrumentos de
intervencinpsicolgica.
17. Planificar, dirigir, organizar y supervisar programas de formacin y
17. Gestionar programas de formacin y evaluacin acadmica y profesional
evaluacin acadmica y profesional en los que se aborden actividades
que no contemplen los conocimientos y desarrollos actualizados de la
reservadasalttulo.
disciplina,produciendounimpactonegativoenlosobjetivosbuscados.
20/20

Acreditación de La Carrera de Psicología

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4/9/2015

1. Prescribir y realizar intervenciones de orientacin, asesoramiento e implementacin de

2. Prescribir y realizar acciones de evaluacin, diagnstico, pronstico, tratamiento,

3. Prescribir y realizar acciones de evaluacin psicolgica, psicodiagnstico, pronstico y

5. Realizar indicaciones psicoteraputicas de internacin y externacin de personas por

6. Desarrollar y validar mtodos, tcnicas e instrumentos de exploracin, evaluacin y

8. Diagnosticar, evaluar, asistir, orientar y asesorar en todo lo concerniente a los aspectos

11. Diagnosticar, evaluar, asistir, orientar y asesorar en lo concerniente a los aspectos

1. Prescribir y realizar intervenciones de orientacin, asesoramiento e

Realizar prescripciones e intervenciones que no posean el suficiente soporte

implementacin de tcnicas especficas psicolgicas tendentes a la

cientfico, aplicando tcnicas cuyos efectos no promuevan sino que agraven

promocin, recuperacin y rehabilitacin de la salud, a la prevencin de sus

Realizar prcticas que al incidir sobre valores, actitudes, conductas y

2. Prescribir y realizar acciones de evaluacin, diagnstico, pronstico,

tratamiento, seguimiento, recuperacin y rehabilitacin psicolgica en los

abordajes: individual, grupal, de pareja, familia, instituciones, organizaciones

3. Prescribir y realizar acciones de evaluacin psicolgica, psicodiagnstico,

4. Prescribir y efectuar psicoterapias individuales, familiares, grupales y de

5. Realizar indicaciones psicoteraputicas de internacin y externacin de

Realizar indicaciones psicoteraputicas de internacin innecesarias o que

personas por causas psicolgicas. Indicar licencias y/o justificar ausencias

resulten en derivaciones a instituciones inadecuadas, agravando la salud de

las personas y con consecuencias negativas en sus relaciones familiares y

Omitir la indicacin de internacin cuando sta fuese necesaria, en el

Realizar indicaciones psicoteraputicas de externacin en el momento no

6. Construir, desarrollar y validar mtodos, tcnicas e instrumentos de

Construir tcnicas carentes de validez y confiabilidad que distorsionen los

procesos de exploracin psicolgica, con graves consecuencias en el

Desarrollar instrumentos de exploracin psicolgica sin valor conceptual ni

Disear y desarrollar estrategias de intervencin psicolgicas carentes de

Elaborar informes, dictmenes y peritajes donde no se establezcan

Realizar informes, dictmenes y peritajes donde no resulten claros los

Realizar informes, dictmenes y peritajes basados en el uso de tcnicas e

Elaborar informes que provoquen daos por la adjudicacin de

Elaborar informes, dictmenes y peritajes errneos, con informacin

Realizar acciones de diagnstico, evaluacin, asistencia, orientacin y

Realizar procesos de orientacin vocacional y ocupacional que conduzcan a

Realizar asesoramientos e intervenciones inadecuados que impacten

aspectos psicolgicos en el rea socialcomunitaria para la promocin y la

prevencin de la salud y la calidad de vida de grupos y comunidades y la

13. Participar desde la perspectiva psicolgica en el diseo, la direccin, la

educacin, trabajo, justicia, derechos humanos, desarrollo social,

Realizar auditorias errneas que impidan el adecuado control de las

16. Realizar estudios e investigaciones en las diferentes reas del quehacer

16. Realizar estudios e investigaciones carentes de una adecuada

fundamentacin terica y metodolgica, dando lugar a resultados y

b. Los procesos psicolgicos involucrados en el desarrollo y de funcionamiento de

17. Planificar, dirigir, organizar y supervisar programas de formacin y

17. Gestionar programas de formacin y evaluacin acadmica y profesional

evaluacin acadmica y profesional en los que se aborden actividades

que no contemplen los conocimientos y desarrollos actualizados de la

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