ANLISIS DE LOS ERRORES EN LECTOESCRITURA :

Nota aclaratoria :
Directas

CV ( Ma no )

Inversas

VC ( An ca )

Mixtas

CVC ( Ms ti co )

Sinfones

CCV

( Bra zo )

Hemos de tener en cuenta que las dificultades

en lenguaje oral y los trastornos a este nivel que
el nio pueda presentar , van a influir
directamente en la lectura y la escritura .La
articulacin inadecuada de los sonidos del habla
se suele proyectar en la escritura , por eso a la
hora de analizar los errores veremos si el
alumno tiene trastornos articulatorios o si los ha
tenido .
Cuando analicemos los errores tendremos en
cuenta que la lectura y la escritura son
aprendizajes y por tanto en su proceso de
adquisicin es normal que se cometan errores ,
por tanto no hay nunca que olvidar el momento

del aprendizaje de este proceso en el que el

alumno se encuentra .
Adems tenemos que considerar que no hay
errores tpicos de la dislexia . lo que vamos a
tener que hacer es acotar los errores que
comete el alumno especificando de que tipo son
, pero adems en que modalidad se producen
principalmente . Tb tenemos en que especificar
que tipo de slabas se cometen principalmente
los errores y si el alumno comete siempre ese
tipo de errores .
Tb especificaremos si los errores se presentan
en palabras que tienen contenido semntico
para el alumno o no .Tb hay que analizar si en
lectura los errores se producen en palabras
sueltas o en frases, y en escritura veremos si los
errores se cometen en copia , dictado o
redaccin . Si es en dictado ver si cometen ms
en palabras sueltas o en el contexto de frases ,
frases largas .....
Al analizar los errores tenemos que elaborar
hiptesis sobre la posible causa de esos errores
y cuando finalicemos todo el anlisis ,
corroborar o desechar esa hiptesis.

Errores que pueden aparecer en lectoescritura :

u Rotaciones : Por problemas de
procesamiento visual . La letra correcta se
cambia por otra que se puede considerar la
misma habiendolas girado o rotado en el plano
del papel .
EJ : Boda Poda
Hay algunos autores que tb explican las
inversiones ( EJ : Seis Sesi ) debidas a
problemas de procesamiento visual . Hay que
asegurarse de que los errores se presentan tb
en copia y que no entran procesos lingsticos
en copia .
u Imposible descifrado de la palabra : Por
problemas de procesamiento fonolgico . El nio
es capaz de identificar palabras iguales pero no
es capaz de leerlas o lo hacer con gran
dificultad. en este caso el nio no hace
asociacin grafema fonema .
uInversiones : port problemas de
procesamiento fonolgico . El nio altera el
orden de las letras . EJ : Seis Sesi .

u Traslocaciones : El alumno al leer o al

escribir cambia una determinada letra , la
traslada de slaba . EJ : Borde Boder
u Omisiones : Consisten en la omisin ( el nio
no lee o escribe una palabra , slaba o letra. Las
omite . Las posibles causas son :
- Aprendizaje ineficiente de la lectura .
- Falta de entrenamiento en la emisin sonora del
grafema que omite .
- Cuando en el habla se presentan tb omisiones .
- Dificultad en la integracin intersensorial ( no es
capaz de integrar los grafemas con los fonemas
correspondientes ) .
- Dificultad en el anlisis de la cadena hablada .
- Dificultad de retencin de los items en la
memoria a corto plazo .
- problemas de atencin o impulsivilidad .

uSustituciones : El nio lee o escribe una letra

por otra .
EJ : BocaFoca
ElefanteElebante
Hay letras cuyos fonemas tienen puntos de
articulacin comunes y/o el mismo modo de
articulacin , yesto hace que se confundan con
frecuencia . Suelen afectar ms a los sonidos
consonnticos .Las posibles causas de las
sustituciones seran :
- Dificultades en la discriminacin auditivo
cinestsica .
- Carencia de habilidades de segmentacin
fnica .
- Falta de entrenamiento grafo fnico .
- Dificultad en la retencin de cdigos
fonolgicos .
u Adiciones : consisten en aadir letras y/o
slabas que no se corresponden . pueden ser
tanto de vocales como de consonantes :

EJ : Plato Palato
las posibles causas son :
- Dificultades perceptivas a nivel auditivo .
- Retrasos ms o menos simples en el oido
fonemtico .
- Pobre memoria auditiva o visual .
u Mezclas : Se mezclan letras , slabas y
palabras sin sentido . EJ :Ventana Tanvena .
Las causas suelen ser problemas o dificultades
de percepcin auditiva , de sincretismo ( unir
cosas que no se pueden ) , ciertos trastornos
orgnicos .
u Separaciones o fragmentaciones : No se
unen las letras y slabas que forman una palabra
. El nio rompe las palabras en partes que
carecen de significado :
EJ : Ca sa / Com paero
Las posibles causas son :
- Dificultad en el anlisis frstico ( de la frase ) .

- Dificultades en el conocimiento de los conceptos

de palabra y frase .
- El efecto de un aprendizaje mecnico de la lectoescritura.
u Uniones o contaminaciones : Consiste en
la unin de dos o ms palabras de forma
incorrecta . las causas son las mismas que las
de las fragmentaciones .
EJ : Lacasa demi padre
Errores por dificultades en el
procesamiento semntico ( comprensin ) :
Sustituciones de palabras : sustituye
palabras que no estn relacionadas a nivel de
significado :
EJ : El caf fue tomado por el nio P ( bien )
El caf fue tocado por el nio O ( Mal )
Adiciones : pero siempre que se produzcan
dentro de la frase :

EJ : El nio comi huevos con patatas P ( Bien )

El nio comi huevos con platantas O ( Mal )
Uniones y fragmentaciones :
EJ : El alcalde de mi pueblo P ( Bien )
El al calde de mi pueblo O ( Mal )Errores por
problemas de procesamiento sintctico y
morfolgico :
Falta de concordancia : entre los elementos
de la oracin . Omisin de nexos o palabras
funcin . EJ : Nino come huevos patatas O ( Mal )
E En cuanto a los errores por mal aprendizaje
del cdigo tenemos tres :
u Vacilaciones : El nio se detiene ms tpo de
lo normal antes de escribir o leer una palabra ,
pero al final lee esa palabra . Pueden ser
debidas a que el alumno est superando errores
anteriores .

vRepeticiones : El nio vuelve a leer lo ya

leido y repite frases , palabras .
w Lectura a golpes : Slaba a slaba : EJ : El /
ni / o / co / me
A golpes de palabras EJ : El / nio / come
No respetar los signos de puntuacin grficos
cuando lee.
Leen muy lentamente .
NOTA : Todo lo visto hasta ahora pertenece a
lecto-escritura ( disortografa ).
Errores de ortografa arbitraria :
La confusin de los fonemas que admiten
doble grafa :
EJ : ( C , Z ) , ( Y , LL ) ..../ K / c , k , qu
g

X j,

Omisin letra H ( pues no tiene correspondencia

fontica ) .

 Confusiones derivadas de usos fonticos

diferentes al normativo .
Uso no normativo de la ortografa arbitraria .
EJ : Formas verbales que terminan en aba se
escriben con b , y los alumnos la escriben
con v .
Errores a nivel de Disgrafa ( calidad de la
letra ) :
Trastornos de la forma o tamao de la letra :
EJ : Vosotros
Deficiente espaciamiento entre las letras de
una palabra ( por exceso o por defecto ):
EJ :
Deficiente espaciamiento entre los renglones :
EJ : Plastelina
Crudo
Agua

 Inclinacin defectuosa de las palabras y los

renglones : EJ :
Enlaces defectuosos entre las letras que
forman una palabra .
EJ : Pladera en vez de Pradera
Dos cientos en vez de Doscientos
Trastornos en la presin del til , lo que lleva a
un determinado color de la escritura .
EJ : HOLA ( marcado muy fuerte )
Trastornos en la fluidez y el ritmo escritor .
Trastornos en la direccionalidad de los giros .
Alteraciones tnico posturales en el nio .