5ep LC Es Pa

UNIDAD 1 Juntos en el colegio
OBJETIVOS DE UNIDAD
COMPETENCIAS
1. Leer y entender textos de diferentes tipologas.

2. Comprender y crear textos pertenecientes al mbito personal.
3. Saber manejar la informacin en un diccionario.
4. Identificar los elementos de un acto de comunicacin.
5. Distinguir actos comunicativos verbales y no verbales.
6. Diferenciar lenguaje y lengua.
7. Conocer y valorar la realidad plurilinge de Espaa.
8. Dividir correctamente distintas palabra en slabas e identificar
la silaba tnica de cada una.
9. Determinar las diferencias entre textos literarios y no
literarios.
10. Localizar informacin en distintas fuentes e interpretarla
para elaborar textos propios.
CONTENIDOS
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
DESCRIPTORES
1.
Leer y comentar textos propios

de la literatura infantil y juvenil,
utilizando diferentes fuentes de
consulta.
1.1. Lee y comenta textos de la

literatura infantil y juvenil usando,
tambin, pginas web.
1.2. Conoce y entiende distintos
textos de la vida cotidiana.
(Comunicacin lingstica,
competencia digital)
2.
Expresar, de manera correcta

y ordenada, pensamientos,
emociones y opiniones en un
diario o al contar una
ancdota.
2.1. Formula y responde a preguntas

de forma oral y escrita y expresa
sentimientos, experiencias y
opiniones.
aprender a aprender y sentido
de iniciativa y emprendimiento)
Lee y realiza el comentario de

fragmentos de obras de la literatura
infantil y juvenil. Act. 1 a 7, pg. 12.
Act. Saviadigital: Descubre y lee,
pg. 11.
Identifica y entiende textos de la vida
cotidiana, como el diario, la ficha o
un texto normativo sencillo. Act. 2, 8
y 9, pg. 12. Act. 1 a 4, pg. 18.
Act. 6 y 9, pg. 19. Act. 5, pg. 24.
Crea textos orales en los que
expresa sus ideas y sentimientos.
Act. 2, pg. 9. Act. 8, pg. 12. Act. 7
y 8, pg. 19. Act. 6, Comuncate,
pg. 25.
Produccin de textos escritos

para comunicar
conocimientos, experiencias y
necesidades.
3.
Elaborar un texto regulador de

la convivencia en el grupo.
3.1. Produce textos informales y con

mayor grado de formalizacin.
3.2. Participa en actividades de
comunicacin en el aula,
respetando las normas de la
interaccin oral.
aprender a aprender, sociales y
cvicas y sentido de iniciativa y
emprendimiento)
Manejo progresivamente
autnomo de diccionarios y
otras fuentes de consulta en
papel y formato digital sobre
el uso de la lengua.
4.
Identificar las distintas

informaciones que se aportan
en cada entrada de un
diccionario y hacer un uso
correcto del diccionario.
4.1. Maneja el diccionario con soltura

y eficacia como una herramienta
de consulta.
(Comunicacin lingstica y
aprender a aprender)
Elementos de la
comunicacin: emisor,
receptor, canal, cdigo,
mensaje.
5.
Identificar un acto
comunicativo y sus elementos.
5.1. Reconoce los elementos de un

acto de comunicacin.
Lectura de distintos tipos de

textos.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Comunicacin lingstica
(Objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9)
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y
tecnologa
(Objetivos 4, 5, 6 y 7)
Competencia digital
(Objetivos 1, 7 y 10)
Aprender a aprender
(Objetivos 1, 2, 3, 5, 6, 8, 9 y 10)
Competencias sociales y cvicas
(Objetivo 7)
Sentido de iniciativa y emprendimiento
Conciencia y expresin cultural
Comprensin de textos segn

su tipologa.
Expresin y produccin de
textos orales cotidianos y
formales en el aula.
Comentario y opinin
personal.
Utiliza habilidades lingsticas para

crear textos tanto narrativos, como
normativos y de comunicacin
personal. Act. 8 y 9, pg. 12. Act. 5
y 7, pg. 19. Act. 3, pg. 20. Act. 5,
pg. 21. Act. 10, pg. 24. Act. 6,
Comuncate, pg. 25.
Interviene de forma activa en las
actividades de comunicacin grupal
en el aula respetando las normas
que rigen la interaccin oral. Act. 8,
pg. 12. Act. Tarea final, pg. 25.
Aplica sus conocimientos sobre la
informacin en un diccionario. Act. 1
a 5, pg. 13. Act. 3 y 5, pg. 22.
Act. 5, pg. 23. Act. 7, pg. 24. Act.
2, Comuncate, pg. 25. Act. 4,
Tarea final, pg. 25.
Identifica los distintos elementos de
un acto de comunicacin. Act. 1,
pg. 14. Act. 1 y 7, pg. 22. Act. 4,
Comuncate, pg. 25.
Lengua castellana y literatura 5 EP
CONTENIDOS
Intenciones y funciones de
la comunicacin:
comprensin de mensajes
verbales y no verbales.
6.
Establecer las diferencias entre
comunicacin verbal y no verbal,
y lenguaje y lengua.
Conocimiento de la realidad
plurilinge de Espaa.
7.
Divisin de una palabra en

slabas e identificacin de la
slaba tnica.
Dictados.
8.
El lenguaje como
instrumento de
comunicacin.
11. Comprender y elaborar

adecuadamente textos
correspondientes al mbito
personal, como un diario o una
ancdota, atendiendo al uso
correcto de la lengua.
Textos literarios y no
literarios.
12. Determinar si un texto es literario

o no atendiendo a sus
caractersticas principales.
13. Utilizar procedimientos sencillos
para la interpretacin y creacin
de textos literarios.
Normas y estrategias para la

produccin de textos:
planificacin.
14. Desarrollar diferentes estrategias

de aprendizaje.
15. Utilizar las TIC como instrumento
de aprendizaje.
Manejo de estrategias como

instrumento de aprendizaje.
Conocer la realidad plurilinge en

Espaa y la existencia de una
lengua oficial y otras cooficiales.
Dividir una palabra en slabas e

identifica su slaba tnica.
9. Clasificar las palabras segn su
acentuacin.
10. Realizar dictados correctamente.
6.1. Diferencia los conceptos de
lenguaje y lengua, e identifica los
rasgos bsicos de la
comunicacin verbal y de la no
verbal.
7.1. Conoce y valora la variedad
lingstica de Espaa y reconoce
sus distintas lenguas.
sociales y cvicas)
8.1. Divide en slabas una palabra y
las clasifica segn la posicin de
la slaba tnica.
9.1. Clasifica las palabras en un
esquema segn la posicin de su
slaba tnica.
10.1. Aplica las normas ortogrficas en
la realizacin de dictados.
competencia digital, aprender
a aprender y sociales y cvicas)
11.1. Reconoce la estructura de
diferentes textos de la vida
cotidiana y de las relaciones
sociales, como un diario o una
ancdota, tanto en soporte papel
como electrnico y los escribe.
sentido de iniciativa y
emprendimiento)
12.1. Identifica las caractersticas
esenciales de los textos literarios
frente a los no literarios y sigue
unas pautas para escribir un
texto literario.
13.1. Comenta textos literarios,
centrndose en sus rasgos
bsicos.
aprender a aprender y
conciencia y expresin
cultural)
14.1. Utiliza distintas estrategias de
aprendizaje.
15.1. Utiliza las TIC como instrumento
de aprendizaje y evaluacin.
aprender a aprender,
DESCRIPTORES
Distingue lenguaje y lengua y
reconoce las caractersticas
esenciales de la comunicacin verbal
y no verbal. Act. 2, pg. 14. Act. 3 y
4, pg. 15. Act. 3, 4 y 7, pg. 22.
Act. 6, pg. 24. Act. 1 y 2, Tarea
final, pg. 25.
Tiene conocimiento de la existencia
de distintas culturas y valora la
realidad plurilinge en Espaa como
una forma de enriquecimiento. Act. 5
y 6, pg. 15.
Identifica la slaba tnica de las
palabras y las clasifica. Act. 1-4, 5-7
pg. 16 y 17. Act. Saviadigital: act.
10, pg. 17. Act. 2 y 6, pg. 22. Act.
5, pg. 24. Act. 3, Comuncate,
pg. 25.
Realiza dictados atendiendo a las
normas ortogrficas. Taller de
ortografa, pg. 17
Identifica la estructura de textos de
comunicacin cotidiana, como un
diario o una ancdota, y crea textos
orales y escritos de estos tipos con
coherencia y adecuacin a la
situacin comunicativa. Act. 9, pg.
12. Act. 1 a 9, pg. 18 y 19. Act. 1 a
5 y 10, pg. 24. Act. 6, Comuncate,
pg. 25.
Comprende y comenta un texto y lo
clasifica en literario y no literario
identificando la intencin
comunicativa del emisor. Act. 2, pg.
20. Act. 1 a 4, pg. 21. Act. 2, pg.
23.
Sigue unas pautas determinadas
para elaborar correctamente textos
literarios o no literarios. Act. 5, pg.
21.
Emplea estrategias de aprendizaje y
completa esquemas. Pon atencin,
pg. 11. Act. 2, pg.14. Piensa y
relaciona, pg. 19. Act. 1, 2,
pg.22.
Utiliza las TIC como herramienta de
aprendizaje y autoevaluacin. Act.
Saviadigital: Fichero ortogrfico,
pg. 17; Autoevaluacin, pg. 22;
Valora lo aprendido, pg. 25.
UNIDAD 2.Qu quieres saber?

OBJETIVOS DE UNIDAD
COMPETENCIAS
1. Leer y comprender diferentes tipos de textos desarrollando

estrategias de comprensin lectora.
2. Elaborar textos segn distintas intenciones comunicativas.
3. Reconocer sinnimos y antnimos.
4. Identificar sustantivos y clasificarlos.
5. Reconocer el gnero y nmero de diferentes sustantivos.
6. Conocer y aplicar las normas generales de acentuacin.
7. Diferenciar y comprender textos escritos en prosa y en verso.
8. Seleccionar adecuadamente las ideas principales y secundarias de
un texto.
9. Utilizar y organizar de forma apropiada la informacin recogida en
distintas fuentes.
10. Leer y comprender textos que tratan sobre la curiosidad cientfica.
11. Elaborar un texto expositivo, como una ficha, sobre un experimento
cientfico.
CONTENIDOS
Produccin de textos
orales para comunicar
conocimientos,
experiencias y
necesidades.
Estrategias y normas para
el intercambio
comunicativo.
1.
2.
(Objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10 y 11)
Competencia matemtica y competencias bsicas en
ciencia y tecnologa
(Objetivos 1, 2, 8, 9, 10 y 11)
Competencia digital
Aprender a aprender
(Objetivos 1, 2. 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9)
(Objetivos 1, 2, 7, 8, 9, 10 y 11)
(Objetivos 2 y 7)
DESCRIPTORES
Formular preguntas previas a

la lectura de un texto
expositivo sobre la curiosidad
cientfica para comprender el
mensaje utilizando
estrategias de comprensin
lectora.
Participar de forma activa en
actividades de comunicacin
en el aula respetando las
normas que rigen la
interaccin oral.
1.1. Plantea preguntas previas y

posteriores a la lectura de textos
divulgativos, facilitando la localizacin
de la informacin ms importante.
comunicacin en el aula valorando y
respetando las normas que rigen la
interaccin oral.
(Competencias matemtica y
bsicas en ciencia y tecnologa,
aprender a aprender y sentido de
iniciativa y emprendimiento)
Identifica y entiende textos divulgativos

de tema cientfico, identificando la
informacin ms relevante. Act. 1 a 6,
pg. 30. Act. 4 a 8, pg. 39.
comunicarse oralmente de manera
adecuada. Act. 7, pg. 30.
Gusto por la lectura.

Hbito lector. Lectura de
diferentes textos como
fuente de informacin, de
deleite y de diversin.
3.
Leer diferentes tipos de texto

propios de la literatura
infantil y juvenil en diferentes
soportes.
3.1. Lee textos de la literatura infantil y

juvenil cercanos a sus gustos en
diferentes soportes
Lee textos de la literatura infantil y juvenil

cercanos a sus gustos en diferentes
soportes. Atrvete a preguntar, pg. 27.
Act. Saviadigital: Descubre y lee, pg.
29. Comprende y analiza, pg. 38.
Ahora t, pg. 39. Act. 1 y 4, pg. 40.
Viaje al centro de la Tierra, pg. 41.
Act. 1, pg. 43. Un texto en el Museo
de Ciencias, pg. 44.
Observacin, reflexin y
explicacin de las
relaciones semnticas de
las palabras.
4.
Manejar y conocer el
vocabulario del castellano
estableciendo adecuadas
relaciones de significado.
4.1. Reconoce y usa sinnimos y

antnimos entendiendo su significado.
Identifica el significado de sinnimos y

antnimos segn el contexto. Act. 1 a 5,
pg. 31.
5.
Reconocer las diferentes

clases de sustantivos.
Reflexionar sobre la
formacin del gnero y el
nmero en los sustantivos e
identificarlos correctamente.
5.1. Identifica los sustantivos y los clasifica

segn la realidad que nombren.
6.1. Determina adecuadamente el gnero
y el nmero de diversos sustantivos.
Discrimina los sustantivos del resto de

categoras gramaticales e identifica sus
clases segn la realidad a la que hacen
referencia. Act. 1 a 6, pg. 32 y 33. Act.
12, pg. 35.
Analiza el gnero y el nmero de
diferentes sustantivos. Act. 7 a 12, pg.
34 y 35.
Sinonimia y antonimia.
Reconocimiento, uso y
explicacin de las
categoras gramaticales:
sustantivo.
6.
CONTENIDOS
Conocimiento y aplicacin
progresiva de las normas
ortogrficas que se integran
en las situaciones de
comunicacin escrita
regulando y asegurando la
fluidez en el intercambio
comunicativo.
Acentuacin.
Dictados.

planificacin.
Texto literario. Prosa y verso.
DESCRIPTORES
7.
Discriminar por qu una palabra

lleva o no lleva tilde y acentuar
palabras correctamente en los
escritos.
8. Identificar y corregir los errores
de acentuacin.
9. Recopilar y organizar los
conocimientos sobre las reglas
generales de acentuacin y
realizar esquemas de las
mismas.
7.1. Aplica las reglas de uso de la tilde,

evalundose la correccin en la
escritura.
8.1. Usa las normas ortogrficas para
clasificar palabras segn
acentuacin y razona la regla
correspondiente.
9.1. Elabora esquemas y mapas
conceptuales, de forma clara y
visual, como instrumentos que
facilitan la comprensin y el
aprendizaje.
10. Aplica las normas ortogrficas en la
realizacin de dictados.
competencia digital, aprender a
aprender y sentido de iniciativa y
emprendimiento)
Utiliza sus conocimientos sobre las

reglas generales de acentuacin en
sus escritos. Act. 1 y 2, pg. 36.
Act. 5, pg. 37. Act. Saviadigital:
pg. 37.
Clasifica distintas palabras en
funcin de su acentuacin y explica
la regla ortogrfica que la rige. Act.
1-6 y Taller de ortografa, pg. 36 y
37. Act. Saviadigital: pg. 37.
Organiza mentalmente sus
conocimientos sobre la acentuacin
y los reproduce completando y
elaborando esquemas. Act. 3, pg.
36.
ortografa, pg. 37
11. Buscar y elaborar informaciones

sencillas sobre temas de inters,
utilizando las tecnologas de la
informacin y la comunicacin.
12. Diferenciar adecuadamente las
ideas principales y las ideas
secundarias de un texto.
conocimientos en esquemas.
14. Producir textos narrativos en
prosa atendiendo a unas pautas
de planificacin previas.
11.1. Utiliza las TIC para buscar

informacin y elaborar sencillas
tareas sobre un tema cientfico de
su inters.
12.1. Selecciona y clasifica la informacin
ms importante y la secundaria de
diferentes textos.
13.1. Elabora esquemas correctamente.
14.1. Crea textos narrativos segn una
planificacin previa.
emprendimiento)
Emplea adecuadamente las TIC para

buscar informacin y realizar tareas
sencillas. Act. Saviadigital:
Descubre y lee, pg. 29. Tarea
final, pg. 45.
Emplea las TIC para corregir errores
y autoevaluarse. Act. Saviadigital:
Practica, pg. 37; Practica y
Autoevaluacin, pg. 42; Valora lo
aprendido, pg. 45.
Distingue las ideas principales y
secundarias de un texto a partir de
la tcnica del subrayado. Trucos
para aprender, pg. 38.
Realiza esquemas. Act. 2, pg. 33.
Act. 3, pg. 36. Act. 1 y 2, pg. 40.
Escribe un breve texto narrativo
planificando previamente su
estructura. Act. 8, pg. 30. Act. 6,
pg. 41.
15. Comprender y diferenciar textos

literarios en verso y en prosa.
16. Transformar de forma pautada
un texto en prosa en un poema.
17. Leer y comentar textos propios
de la literatura infantil y juvenil en
prosa y en verso, utilizando
diferentes fuentes de consulta.
15.1. Lee y comprende textos de la

literatura infantil y juvenil,
distinguiendo la prosa del verso.
16.1. Convierte un poema en un texto en
prosa manteniendo su contenido.
17.1. Elabora adecuadamente
comentarios de textos literarios.
aprender a aprender, sentido de
iniciativa y emprendimiento y
conciencia y expresin cultural)
Reconoce los rasgos propios de la

prosa y del verso en diferentes
textos literarios. Act. 2, pg. 40.
Act. 4, pg. 41.
Comenta la estructura, los temas y
los personajes de diferentes textos
de ndole literaria. Act. 1, 2, 3 y 5,
pg. 41.
Transforma adecuadamente un
poema en un texto narrativo en
prosa. Act. 3, pg. 40.
UNIDAD 3-
Quien tiene un amigo tiene un
tesoro
OBJETIVOS DE UNIDAD
COMPETENCIAS
1. Leer y comprender diferentes tipos de textos desarrollando

estrategias de comprensin lectora.
2. Elaborar textos segn distintas intenciones comunicativas.
3. Reconocer palabras polismicas y sus distintos
significados en funcin del contexto en el que se
encuentren.
4. Identificar adjetivos y clasificarlos.
5. Establecer la concordancia de gnero y nmero entre
adjetivo y sustantivo.
6. Analizar adecuadamente el grado de diferentes adjetivos.
7. Conocer los conceptos de diptongo e hiato.
8. Dividir correctamente una palabra en slabas.
9. Identificar la estructura y los elementos de un texto
narrativo.
10. Utilizar y organizar de forma apropiada la informacin
recogida desde distintas fuentes.
CONTENIDOS
textos.
1.
Comprensin de textos
segn su tipologa.
(Objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8)
Competencias sociales
(Objetivo 9)
Competencia digital
(Objetivos 1 y 10)
(Objetivos 2 y 9)
Aprender a aprender
(Objetivos 1, 3, 4, 5, 6, 8, 9 y 10)
DESCRIPTORES
Comprender el mensaje de
un texto literario sobre la
amistad utilizando
estrategias de comprensin
lectora.
Identificar y comprender un
texto literario narrativo.
1.1. Formula y responde a preguntas de

forma oral y escrita y expresa
opiniones.
1.2. Utiliza las tecnologas de la
informacin y la comunicacin para
buscar informacin y elaborar
sencillas tareas sobre una obra
literaria.
2.1. Identifica las caractersticas
fundamentales de los textos
narrativos.
emprendimiento, competencia
digital)
Asimila y expresa sus propias

emociones y muestra empata con las
personas que le rodean en relacin con
la amistad. Act. 1 a 4, pg. 47. Act. 11,
pg. 50.
Emplea adecuadamente las TIC para
localizar informacin sobre una obra
literaria y realizar tareas sencillas sobre
la misma. Act. Saviadigital: Descubre
y lee, pg. 49.
crear textos narrativos y textos para
comunicarse. Act. 12, pg. 50. Act. 1 a
7, pg. 58 y 59. Act. 5 pg. 61. Tarea
final, pg. 65
textos escritos cotidianos y
2.
3.
Comprender y elaborar
textos para comunicarse,
como una carta personal,
atendiendo al uso correcto
de la lengua.
3.1. Reconoce cmo se organizan

diferentes tipos de textos de la vida
sociales.
Identifica y entiende textos literarios y

textos de la vida cotidiana. Act. 1 a 10,
pg. 50. Act. 6 y 7, pg. 59. Act. 1 a 4,
pg. 60. Act. 1 a 4, pg. 61.
4.
Localizar palabras
polismicas y el significado
concreto con que aparecen
en enunciados y textos.
4.1. Conoce, reconoce y usa palabras

polismicas comprendiendo su
significado.
Aplica sus conocimientos sobre

palabras polismicas para identificar su
significado segn el contexto. Act. 1 a
5, pg. 51.
Emplea la polisemia para explicar y
crear juegos lingsticos. Act. 6 y 7,
pg. 51.
5.
Reconocer la clase de un
adjetivo, su concordancia de
gnero y nmero con el
sustantivo y reflexionar
sobre los diferentes grados
del adjetivo.
5.1. Conoce y reconoce los adjetivos

como categoras gramaticales por
su funcin en la lengua: expresar
caractersticas del sustantivo.
Discrimina los adjetivos del resto de

categoras gramaticales e identifica su
concordancia con el sustantivo al que
hace referencia. Act. 1 a 8, pg. 52 y
53. Act. 14, pg. 55.
Analiza el grado de diferentes
adjetivos. Act. 9 a 14, pg. 54 y 55.
Estrategias y normas para el

intercambio comunicativo.
explicacin de las
relaciones que se
establecen entre palabras.
Palabras polismicas.
explicacin de las
adjetivo.
CONTENIDOS
comunicacin escrita
comunicativo.
Dictados.
6.
7.
8.
9.
Produccin de textos
escritos para comunicar
conocimientos, experiencias
y necesidades.
Texto literario: el texto

narrativo.

planificacin.

Gusto por la lectura. Hbito

lector. Lectura de diferentes
textos como fuente de
informacin, de deleite y de
diversin.
Reconocer un diptongo y un hiato
en palabras dadas.
Identificar y corregir errores
ortogrficos en la separacin de
palabras en slabas.
Recopilar y organizar los
conocimientos sobre los
diptongos y los hiatos y realizar
esquemas.
Realizar dictados correctamente.
6.1. Aplica las reglas de uso de la
tilde.
7.1. Conoce y utiliza las normas
ortogrficas, aplicndolas en sus
producciones escritas.
8.1. Elabora esquemas, mapas
conceptuales y resmenes, de
forma clara y visual.
competencia digital y aprender
a aprender)
10. Comprender y elaborar

correctamente textos para
comunicarse, como una carta
personal, un correo electrnico o
un mensaje en el contestador,
atendiendo al uso correcto de la
lengua.
11. Reconocer y comprender un
texto literario narrativo.
12. Identificar la estructura de un
texto narrativo.
10.1. Identifica la estructura de

distintos textos de la vida
sociales y los escribe.
11.1. Lee y comprende textos propios
de la literatura infantil y juvenil.
12.1. Elabora comentarios de textos
literarios.
13. Escribir una narracin teniendo

en cuenta su estructura y sus
caractersticas.
13.1. Crea textos de carcter literario y

ldico, como cuentos, y los
presenta en el aula.
cultural)
14.1. Utiliza diferentes estrategias de
aprendizaje.
15.1. Elabora esquemas de manera
correcta.
16.1. Emplea las TIC como
herramienta de aprendizaje y
evaluacin.
(Competencia digital,
matemtica, aprender a
aprender y sentido de iniciativa
y emprendimiento)

de aprendizaje.
conocimientos en esquemas,.
de aprendizaje.
17. Leer diferentes tipos de texto

propios de la literatura infantil y
juvenil en diferentes soportes.
17.1. Lee textos de la literatura infantil

y juvenil cercanos a sus gustos
en diferentes soportes
DESCRIPTORES
Clasifica distintas palabras en
funcin de que presenten hiato o
diptongo y explica su regla
ortogrfica. Act. 1 a 10, pg. 56 y
57.
Organiza mentalmente sus
conocimientos sobre los diptongos y
los hiatos y los reproduce
completando y elaborando
esquemas. Act. 1 y 2, pg. 62.
ortografa, pg. 57
Distingue la estructura de textos de
comunicacin cotidiana y crea textos
orales y escritos con coherencia y
adecuacin a una determinada
situacin comunicativa. Act. 1 a 8,
pg. 58 y 59. Tarea final, pg. 65.
Reconoce algunos de los elementos
de la narracin (espacio, tiempo,
personajes) y la estructura de un
texto narrativo en cuentos infantiles.
Act. 2 a 4, pg. 60.
Comenta la estructura, los temas y
los personajes de diferentes textos
de ndole literaria. Act. 1 a 4, pg.
61.
Escribe un breve texto narrativo
planificando previamente su
estructura. Act. 5, pg. 61.
Usa distintas estrategias de

aprendizaje. Pon atencin, pg. 49.
Taller de gramtica, pg. 55. Taller
de ortografa, pg. 57. Act. 11, pg.
63.
Realiza y maneja esquemas. Act. 12, pg. 62.
Saviadigital: Descubre y lee, pg.
49; Investiga en la web, pg. 50;
Practica, pg. 57; Practica y
aprendido, pg. 65.
Lee textos de la literatura infantil y
juvenil cercanos a sus gustos en
diferentes soportes. Amigos de
verdad, pg. 47. Act. Saviadigital:
Descubre y lee, pg. 49. Act. 1,
pg. 60. La princesa y el guisante,
pg. 61. Act. 1, pg. 63. Act. 1, pg.
64.
UNIDAD 4-Lnzate a la aventura!

OBJETIVOS DE UNIDAD
COMPETENCIAS
1. Comprender el mensaje de un texto literario sobre la emocin de la

aventura.
2. Leer, comprender y analizar textos de diferentes tipologas.
3. Conocer y manejar el concepto de palabra homfona.
4. Reconocer las formas de los pronombres personales.
5. Clasificar los pronombres personales segn sean tonos o tnicos.
6. Identificar los usos ms frecuentes de los signos ortogrficos de
cierre como el punto y los signos de interrogacin y de
exclamacin y emplearlos correctamente.
7. Identificar y corregir errores ortogrficos en el uso de los signos de
puntuacin.
8. Identificar los elementos de una narracin.
9. Elaborar un cuento atendiendo a los rasgos propios de la narracin.
10. Elaborar correctamente textos orales y escritos para dar
indicaciones de cmo llegar a un lugar.
11. Comprender unas indicaciones e interpretar de forma acertada un
plano
CONTENIDOS
textos.
1.
Leer, comprender el
mensaje y comentar textos
propios de la literatura
infantil y juvenil sobre la
emocin de la aventura,
utilizando diferentes
fuentes de consulta.
2.
Produce textos orales

adecuados a la intencin
comunicativa.
3.
Crear un texto literario

sobre la emocin de la
aventura.
Componer una noticia
sobre la aventura.
correctamente textos
orales y escritos para dar
indicaciones de cmo
llegar a un lugar.
Interpretar de forma
acertada un plano.
segn su tipologa.

para comunicar
y necesidades.
4.
5.
6.
(Objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 y 11)
tecnologa
Competencia digital
Aprender a aprender
(Objetivos 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 y 11)
(Objetivos 10 y 11)
DESCRIPTORES
1.1. Lee, comprende y comenta textos de

la literatura infantil y juvenil
empleando, tambin, webs.
opiniones.
competencia digital, sociales y
cvicas)
comunicacin en el aula, respetando
las normas de la interaccin oral.
(Comunicacin lingstica, aprender
a aprender, sociales y cvicas y
emprendimiento)
Realiza el comentario de fragmentos

tanto de obras de la literatura infantil y
juvenil como de otra tipologa textual.
Act. Saviadigital: Descubre y lee, pg.
69. Act. 1 a 6, pg. 70. Act. 1 y 2, pg.
80. Act. 1 a 4, pg. 81. Act. 1 a 4 y 11,
pg. 83. Act. 1 a 4, pg. 84.
3.1. Produce textos orales y escritos, tanto

de carcter informal como de mayor
grado de formalizacin.
4.1. Utiliza las tecnologas de la
informacin y la comunicacin para
buscar informacin y elaborar sencillas
tareas sobre temas de inters
(cuentos, etc.).
5.1. Reconoce la estructura de diferentes
textos de la vida cotidiana, elaborando
textos cuya finalidad es indicar cmo
llegar a un lugar.
6.1. Interpreta, de manera adecuada,
mapas, planos, etc.
emprendimiento)
Expresa sus ideas y sentimientos con

coherencia y adecuacin a la situacin.
Act. 1 a 3, Hablamos antes de leer,
pg. 67.
actividades de comunicacin grupal en
el aula respetando las normas que rigen
la interaccin oral. Act. 7, pg. 70. Paso
5, Tarea final, pg. 85.
Utiliza habilidades lingsticas para crear
textos tanto narrativos, como para dar
indicaciones. Act. 8, pg. 70. Act. 10,
pg. 76. Act. 7 y 8, pg. 79.
Emplea adecuadamente las tecnologas
de la informacin y la comunicacin para
localizar informacin sobre una
narracin de aventuras y realizar tareas
sencillas sobre el mismo. Act.
Saviadigital: Investiga en la web, pg.
70.
Identifica la estructura de textos de
comunicacin cotidiana, como los textos
que dan indicaciones para llegar a un
lugar o los planos y mapas, y crea textos
orales y escritos de estos tipos con
coherencia y adecuacin a la situacin
comunicativa. Act. 1 a 3, pg. 78. Act.
4-8, pg. 79. Act. 8, pg. 84.
CONTENIDOS
descripcin de las
relaciones semnticas de
las palabras. Homonimia.
explicacin de las
pronombres personales.
ortogrficas.
Dictados.
Texto literario: el texto

narrativo.

produccin de textos.
7. Conocer algunas palabras
homfonas y distinguir sus
respectivos significados.
8.
Identificar las diferentes formas

de los pronombres personales.
9. Clasificar los pronombres
personales segn sean tonos
o tnicos.
pronombres personales y
realizar esquemas.
11. Identificar y corregir errores

ortogrficos en el uso de los
signos de puntuacin.
12. Reconocer los usos ms
frecuentes de los signos
ortogrficos de cierre como el
punto, los signos de
interrogacin y de exclamacin.
13. Emplear correctamente la
coma, el punto y coma y los dos
puntos.
14. Realizar dictados
correctamente.
15. Determinar los elementos de un

texto narrativo.
16. Crear un cuento atendiendo a
los rasgos propios de la
narracin.
17.Desarrollar diferentes
estrategias de aprendizaje.
18.Recopilar y organizar los
conocimientos.
19.Utilizar las TIC como
7.1. Reconoce y usa palabras
homfonas, comprendiendo su
significado.
8.1. Identifica la categora gramatical del
pronombre personal por su funcin
en la lengua: sustituir al nombre.
9.1. Realiza clasificaciones de los
distintos pronombres personales en
funcin de que sean tnicos o
tonos.
conceptuales sobre los pronombres
personales de forma clara y visual.
competencia matemtica y
competencias bsicas en ciencia
y tecnologa, digital y aprender a
aprender)
ortogrficas sobre el empleo de los
signos de puntuacin, aplicndolas
en sus producciones escritas.
11.2. Corrige textos propios o del
compaero aplicando las normas
ortogrficas de la lengua.
12.1. Usa con correccin los signos de
puntuacin de cierre, siendo capaz
de evaluarse la correccin en la
escritura de las palabras, aplicando
las reglas de ortografa estudiadas.
13.1. Emplea correctamente la coma, el
punto y coma y los dos puntos y se
autoevala la correccin en la
escritura de las palabras, aplicando
las reglas de ortografa.
14.1. Aplica las normas ortogrficas en la
realizacin de dictados.
competencia digital y aprender a
aprender)
15.1. Comenta textos narrativos e
identifica en ellos los elementos de
la narracin.
16.1. Crea textos narrativos siguiendo
unas pautas dadas previamente.
aprendizaje.
18.1. Elabora esquemas y define
conceptos clave.
19.1. Emplea las TIC como herramienta
(Competencias digital, aprender a
emprendimiento)
DESCRIPTORES
Identifica las diferencias de significado
entre diversas palabras homfonas. Act.
1 a 6, pg. 71. Act. 7, pg. 82. Act. 7,
pg. 84.
Reconoce la funcin de los pronombres
personales a travs de su sustitucin por
nombres. Act. inicial, pg. 72. Act. 2, 3
y 4 pg. 73. Act. 6, pg. 84. Act. 5, pg.
85.
Diferencia los pronombres personales
tonos y tnicos. Act. 1, pg. 72. Act. 2
y Taller de gramtica, pg. 73. Act. 4 y
6, pg. 82.
Organiza sus conocimientos sobre los
pronombres personales y los reproduce
completando y elaborando esquemas.
Act. 1, pg. 82.
Aplica sus conocimientos sobre el uso
de los signos de puntuacin en sus
producciones escritas. Act. 2, pg. 74.
Act. 4, pg. 75. Act. 7 y 9, pg. 76. Act.
11, pg. 77. Act. 2, 3 y 5, pg. 82. Act.
4, pg. 85.
Identifica los errores u omisiones de
puntuacin en distintos textos, propios o
ajenos, y los corrige o completa
adecuadamente. Act. 1, pg. 74. Act. 3,
5 y 6, pg. 75. Act. 7 y 9, pg. 76. Act.
11 y Taller de ortografa, pg. 77. Act.
Saviadigital: Practica, pg. 77.
ortografa, pg. 77
Comprende y comenta un texto narrativo

atendiendo a los elementos propios de la
narracin. Act. 1 a 3, pg. 80. Act. 1 a
4, pg. 81. Act. 5, pg. 84.
Sigue unas pautas determinadas para
elaborar correctamente textos narrativos.
Act. 5, pg. 81. Paso 2, Tarea final, pg.
85.
Usa distintas estrategias de aprendizaje.
Pon atencin, pg. 69. Taller de
gramtica, pg. 73. Taller de
ortografa, pg. 77. Act. 4 y Piensa y
relaciona, pg. 79. Act. 10, pg. 83.
Realiza esquemas y define conceptos
clave. Act. 1-3, pg. 82. Act. 3, pg. 80.
Saviadigital: Descubre y lee, pg. 69;
Investiga en la web, pg. 70; Practica,
pg. 77; Practica y Autoevaluacin,
pg. 82; Valora lo aprendido, pg. 84.
UNIDAD 5-Cuidamos el mundo

OBJETIVOS DE UNIDAD
COMPETENCIAS
1. Expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada en

diferentes contextos.
2. Leer, comprender y analizar textos de diferentes tipologas.
3. Conocer y manejar el concepto de onomatopeya.
4. Localizar y analizar dos tipos de determinantes: los artculos
y los demostrativos.
5. Identificar y corregir errores ortogrficos en el uso de las
grafas -c- y -cc- .
6. Comprender y analizar adecuadamente las estrofas y la rima
de un poema.
7. Utilizar la lengua para buscar, recoger y procesar la
informacin.
8. Recopilar y organizar los conocimientos en esquemas.
CONTENIDOS
textos.
Estrategias para utilizar el

lenguaje oral como instrumento
de comunicacin.
DESCRIPTORES
Realiza el comentario de textos
divulgativos sobre diversos temas.
Act. Saviadigital: Descubre y
lee, pg. 105. Act. 1 a 6, pg. 106.
Act. 1, pg. 112. Act. 3, pg. 113.
Act. 1 a 3, pg. 117. Act. 1 a 3,
pg. 118. Act. 1, Informacin
importante, pg. 119.
Expresa sus ideas y sentimientos
con coherencia y adecuacin a la
situacin. Act. 1 a 3, pg. 103.
Act. 3, Informacin importante,
pg. 119.
grupal en el aula respetando las
normas que rigen la interaccin
oral. Act. 7, pg. 106. Tarea final,
pg. 119.
Utiliza sus habilidades lingsticas
para crear textos tanto informales,
como para expresar una peticin
formal. Act. 8, pg. 106.
Leer, comprender el mensaje y

comentar un texto informativo
sobre el consumo responsable,
consulta.
1.1. Lee, comprende y comenta

textos divulgativos acerca del
consumo responsable y los
procesos de reciclaje
empleando, tambin, webs.
2.
Elaborar correctamente textos

orales ara manifestar una
informacin u opinin o para
expresar una peticin formal.
3.
Buscar y procesar informacin

sobre el consumo responsable y
los procesos de reciclaje.
Componer un cartel publicitario
sobre la importancia de reciclar.
2.1. Formula y responde a

preguntas de forma oral y
escrita y expresa
opiniones.
interaccin oral.
2.3. Produce textos orales y
escritos, tanto de carcter
informal como de mayor grado
de formalizacin.
sociales y cvicas y sentido
de iniciativa y
emprendimiento)
3.1. Utiliza las TIC para buscar
informacin sobre temas de
inters (el consumo
responsable, los procesos de
reciclaje, etc.)
4.1. Elabora un cartel publicitario
sobre la importancia del
reciclaje para la conservacin
del medioambiente.
digital, aprender a aprender,
sociales y cvicas y sentido
de iniciativa y
emprendimiento)
Comentario y opinin personal.
Expresin y produccin de textos

orales cotidianos y formales en el
aula.

para comunicar conocimientos,
experiencias y necesidades.
(Objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7)
tecnologa
Competencia digital
Aprender a aprender
(Objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8)
(Objetivos 2 y 7)
4.
Emplea adecuadamente las

tecnologas de la informacin y la
comunicacin para localizar
informacin sobre temas como el
consumo responsable o la
repercusin de los procesos de
reciclaje en la conservacin del
medioambiente y realizar un cartel
publicitario sobre ellos. Act.
Saviadigital: Investiga en la web,
pg. 106.
CONTENIDOS
5.
6.

autnomo de diccionarios y otras
fuentes de consulta en papel y
formato digital sobre el uso de la
lengua.
7.
Identificacin de onomatopeyas y
diferenciacin de sus
significados.
8.
explicacin de las categoras
gramaticales: determinantes.
DESCRIPTORES
Desarrollar diferentes
Recopilar y organizar los
conocimientos en esquemas,
mapas conceptuales y
resmenes.
Utilizar las TIC como

aprendizaje.
conceptuales y resmenes.
7.1. Emplea las TIC como herramienta
(Competencias digital, aprender
a aprender y sentido de
iniciativa y emprendimiento,
competencias matemtica y
competencias bsicas en
ciencia y tecnologa)
Conocer algunas onomatopeyas

y distinguir sus respectivos
significados.
8.1. Conoce, reconoce y usa

distintas onomatopeyas,
comprendiendo su significado.
9.1. Identifica la categora gramatical
del determinante por su funcin
en la lengua: presentar al
sustantivo.
10.1. Realiza clasificaciones de los
distintos artculos y determinantes
demostrativos.
conceptuales sobre los artculos y
los determinantes demostrativos
de forma clara y visual.
matemtica y competencias
bsicas en ciencia y tecnologa
y aprender a aprender)
Emplea diferentes estrategias de

aprendizaje. Act. 2, pg. 108. Act.
5 y 6, pg. 109. Act. 1 y 2, pg.
112. Act. 4, pg. 113. Act. 1 y 2,
pg. 116. Paso 3, Tarea final,
pg. 119.
Realiza esquemas, mapas
conceptuales y resmenes sobre
diferentes temas de manera clara.
Act. 1 y 2, pg. 112. Act. 4, pg.
113. Act. 1 y 2, pg. 116. Act. 8,
pg. 119.
Utiliza las TIC como herramienta
de aprendizaje y autoevaluacin.
lee, pg. 105; Investiga en la
web, pg. 106; act. 8 y Practica,
pg. 111; Practica y
Autoevaluacin, pg. 116; act.
10, pg. 117; Valora lo
aprendido, pg. 119.
Identifica las diferencias de
significado entre onomatopeyas.
Act. 1 a 5, pg. 107. Act. 4 y 8,
pg. 116. Act. 5, pg. 118. Paso
Reconoce la funcin de los
determinantes como elementos
que presentan a los sustantivos.
Act. inicial, pg. 108. Act. 3,
pg. 116.
Distingue los artculos y los
determinantes demostrativos
segn la distancia entre el
hablante y el elemento de
referencia. Act. 1 a 3, pg. 108.
Act. 4 y 6, pg. 109. Act. 3, 6 y
Act. Saviadigital: Practica, pg.
116.
Organiza en esquemas sus
conocimientos sobre los artculos
y los determinantes demostrativos.
Act. 5, pg. 109. Act. 1 y 2, pg.
116.
Aplica sus conocimientos sobre
las grafas -c- y -cc- en sus
escritos. Act. 1 y 2, pg. 110. Act.
5 a 8 y Act. Saviadigital: Practica,
pg. 111. Act. 6, pg. 118.
Identifica los errores u omisiones
en la escritura de las grafas -c- y
-cc-y los corrige o completa. Act.
3, pg. 110. Act. 4, pg. 111.
ortografa, pg. 111
Comenta un poema e identifica
sus estrofas y su rima. Act. 2 y 3,
pg. 114. Act. 1 a 5, pg. 115.
Sigue unas pautas dadas para
elaborar poemas correctamente.
Act. 6, pg. 115. Act. 7, pg. 118.
9.
Reflexionar sobre la
concordancia entre sustantivo y
artculo y entre sustantivo y
demostrativo.
10. Reconocer y clasificar artculos y
determinantes demostrativos.
artculos y los determinantes
demostrativos y realizar
esquemas.
ortogrficas que se integran en
las situaciones de comunicacin
escrita regulando y asegurando la
comunicativo.
Dictados.
12. Emplear correctamente las

grafas -c- y -cc-.
ortogrficos en el uso de las
grafas -c- y -cc-.
correctamente.

ortogrficas sobre el empleo de
las las grafas -c- y -cc-,
aplicndolas en sus producciones
escritas.
13.1. Corrige textos propios o del
compaero aplicando las normas
ortogrficas de la lengua.
14. Aplica las normas ortogrficas en
digital y aprender a aprender)
Texto literario. Poesa: verso y

estrofa. Poesa: la rima.
15. Comprender un poema y

analizar su rima.
16. Elaborar un poema a partir de un
modelo.
15.1. Comenta y analiza poemas e

identifica en ellos las estrofas que
los componen y su rima.
16.1. Crea poemas segn unas pautas.
10
UNIDAD 6-Mi lugar en el mundo

OBJETIVOS DE UNIDAD
COMPETENCIAS

2. Leer, comprender y analizar textos de diferentes tipologas
segn la intencin comunicativa del emisor.
3. Identificar palabras simples y compuestas y sus respectivas
estructuras.
4. Reconocer, clasificar y analizar determinantes posesivos,
numerales e indefinidos.
5. Reconocer las reglas ortogrficas de la b y corregir errores
ortogrficos en el uso de esta grafa.
6. Comprender y analizar adecuadamente las estrofas y la rima
de un poema.
7. Realizar correctamente el cmputo silbico de un verso e
identificar las sinalefas.
8. Utilizar la lengua y las tecnologas de la informacin y la
comunicacin para buscar, recoger y procesar la informacin.
CONTENIDOS
textos.
Comprensin de textos orales,

deduccin del significado de
las palabras segn el
contexto. Ideas principales y
secundarias.

textos descriptivos sobre
diferentes lugares empleando,
tambin, webs.
2.
correctamente textos orales y
escritos para manifestar una
informacin u opinin o para
describir un lugar.
3.

sobre diferentes lugares.

escrita y expresa sentimientos,
experiencias y opiniones.
interaccin oral.
2.3. Produce textos orales y escritos
para expresar su opinin,
transmitir una informacin o
describir un lugar.
aprender a aprender, sociales
y cvicas y sentido de
3.1. Utiliza distintas fuentes para
buscar informacin sobre un
lugar.
sociales y cvicas y sentido de
4.
Reconocer palabras simples y

compuestas.
Analizar adecuadamente la
estructura de las palabras
compuestas.
Comentario y opinin
personal.
Identificacin de palabras
simples y compuestas y
anlisis de su estructura.
11
1. Leer, comprender el mensaje y

comentar un texto descriptivo
sobre algn lugar, utilizando
textos orales cotidianos.
Recursos del lenguaje:

medios de comunicacin,
internet, documentos
biogrficos y sonoros, etc.
(Objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8)
tecnologa
Competencia digital
(Objetivos 1, 2, 4, 5 y 8)
Aprender a aprender
(Objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8 y 9)
5.
4.1. Distingue las palabras simples

de las compuestas.
5.1. Reconoce las palabras simples
que componen una compuesta.
DESCRIPTORES
Realiza el comentario de textos
descriptivos sobre diversos lugares.
pg. 123. Act. 1 a 3 y 6 y 7, pg. 124.
Act. 1 a 4, pg. 132. Act. 7 y 9, pg.
133. Act. 1 a 4, pg. 137. Act. 1 a 3,
pg. 138.
Act. 1 y 2, pg. 121. Act. 4 y 8, pg.
124. Act. 2, pg. 132. Act. 5, pg. 133.
Act. 5, pg. 139.
el aula respetando las normas que
rigen la interaccin oral. Act. 9, pg.
124. Act. 8, pg. 133. Tarea final, pg.
139.
Crea textos en los que describe un

lugar o expresa su opinin o una
informacin. Act. 10, pg. 124. Act. 6 y
8, pg. 133. Act. 6, pg. 136. Act. 7,
pg. 138. Act. 1 y 5, pg. 139. Pasos
2 y 3, Tarea final, pg. 139.
Emplea distintas fuentes para localizar
informacin sobre un lugar. Pasos 1 y
Identifica las palabras simples y las
compuestas. Act. 1 y 3, pg. 125. Act.
3, pg. 136. Act. 4, pg. 138.
Diferencia las palabras simples que
forman una compuesta. Act. 2 a 4,
pg. 125. Act. 7, pg. 136.
CONTENIDOS
gramaticales: determinantes.
comunicativo.
6.
Reflexionar sobre la concordancia

entre sustantivo y determinante
Reconocer y clasificar
determinantes posesivos,
numerales e indefinidos.
6.1. Identifica la categora

gramatical del determinante
por su funcin en la lengua:
presentar al nombre.
7.1. Clasifica determinantes
posesivos, numerales e
indefinidos y realiza su
anlisis correctamente.
matemtica y competencias
bsicas en ciencia y
tecnologa, digital y
Emplear correctamente la grafa b.

ortogrficos en el uso de la grafa
b.

ortogrficas sobre el empleo
de las la grafa b,
aplicndolas en sus
producciones escritas.
9.1. Corrige textos aplicando las
normas ortogrficas de la
lengua.
10. Aplica las normas ortogrficas
en la realizacin de dictados.
digital y aprender a
aprender)
aprendizaje.
evaluacin.
(Competencias digital,
emprendimiento)
7.
8.
9.
Dictados.


de aprendizaje.
de aprendizaje.
lengua.
Elaboracin de esquemas como

medio de representacin de la
informacin ms importante y
como instrumento de aprendizaje.
El texto literario. Poesa: el

cmputo silbico, la sinalefa.

conocimientos en esquemas,
mapas conceptuales y resmenes.
14. Comprender el mensaje de

poema, aplicar correctamente las
reglas generales para realizar el
cmputo silbico de un verso y
reconocer las sinalefas existentes.
15. Crear, memorizar y recitar poemas
con el ritmo, pronunciacin y
entonacin adecuados.

(Competencias matemtica
y competencias bsicas en
ciencia y tecnologa,
emprendimiento)
14.1. Analiza un poema y aplica las
reglas generales para realizar
el cmputo silbico de un
verso.
14.2. Identifica una sinalefa en un
verso.
15.1. Inventa un poema sobre un
lugar, lo memoriza y lo recita
adecuadamente.
aprender a aprender, sentido
de iniciativa y emprendimiento
y conciencia y expresin
cultural)
DESCRIPTORES
Reconoce la funcin de los
determinantes como elementos
que presentan a los nombres. Act.
inicial y 1, pg. 126. Act. 3 y 4,
pg. 136.
Clasifica determinantes posesivos,
numerales e indefinidos y los
analiza. Act. 1 y 2, pg. 126. Act.
6, pg. 127. Act. 10 y 11, pg. 128.
Act. 12 y 14, Taller de Gramtica,
pg. 129. Act. Saviadigital:
Practica, pg. 136. Act. 8, pg.
137. Act. 6, pg. 138.
Emplea determinantes posesivos,
numerales e indefinidos en sus
producciones escritas. Act. 3 a 5,
pg. 127. Act. 13, pg. 129.
b en sus escritos. Act. 1 y 4, pg.
130. Act. 5 a 7, pg. 131. Act. 6,
pg. 136. Act. 5, pg. 138.
en la escritura de la grafa b y los
corrige o completa. Act. 2 y 3,
pg. 130. Act. 8 y 9 y Act.
ortografa, pg. 131
Emplea diferentes estrategias de
aprendizaje. Act. 5 y 9, pg. 124.
Act. 5, pg. 127. Act. 9, pg. 131.
Act. 4, pg. 132. Act. 7 a 9, pg.
133. Act. 5, pg. 135. Act. 9, pg.
137. Act. 5, pg. 138. Tarea final,
pg. 139.
lee, pg. 123; Practica, pg. 131;
Practica y Autoevaluacin, pg.
136; Valora lo aprendido, pg.
139.
Realiza esquemas, mapas
Act. 1 y 2, pg. 136.
Comenta e identifica las estrofas,

la rima y la mtrica de algunos
versos de un poema. Act. 5, pg.
124. Act. 2 y 3, pg. 134. Act. 1 a
4, pg. 135.
Conoce el concepto de sinalefa y
la identifica. Act. 3, pg. 134.
Crea un poema sobre un lugar.
Act. 5, pg. 135. Act. 7, pg. 138.
Recita un poema atendiendo a su
adecuada entonacin. Act. 5, pg.
134. Act. 5, pg. 135.
12
UNIDAD 7-Mundos fantsticos

OBJETIVOS DE UNIDAD
COMPETENCIAS

3. Identificar palabras derivadas y su correspondiente
estructura.
4. Reconocer, clasificar y analizar adverbios y preposiciones.
5. Reconocer las reglas ortogrficas de la v y corregir errores
6. Realizar el cmputo silbico de un poema y clasificar sus
versos en arte mayor y menor.
CONTENIDOS
Lectura y comprensin de
distintos tipos de textos.
DESCRIPTORES
1.

comentar textos literarios sobre
la fantasa o descripciones de
personas, utilizando diferentes
fuentes de consulta.

textos sobre la fantasa o
descripciones de personas
empleando diversas fuentes de
informacin.
Realiza el comentario de textos sobre

la fantasa o descripciones de
personas. Act. Saviadigital:
Descubre y lee, pg. 143. Act. 1 a 5,
pg. 144. Act. 1 a 5, pg. 150. Act. 8,
9 y 11, pg. 151. Act. 1 y 2, pg. 156.
Act. 1, pg. 157.
2.
Elaborar textos orales

adecuados a diferentes
situaciones comunicativas.
correctamente textos escritos
para expresar una informacin,
manifestar una opinin o un
sentimiento propio o ajeno o
describir personas o personajes
de forma real o con
imaginacin.

interaccin oral.
3.1. Produce textos orales y escritos
para expresar ideas o
sentimientos propios o ajenos,
transmitir una informacin o
describir personas o
personajes.
aprender a aprender, sociales
y cvicas y sentido de

Act. 1 y 2, pg. 141. Act. 1, pg. 150.
Act. 7 y 9, pg. 151. Act. 5, pg. 157.
el aula respetando las normas que
rigen la interaccin oral. Act. 6, pg.
pg. 157.
Crea textos en los que describe
personas o personajes, expresa ideas
o sentimientos propios o ajenos, o
transmite una informacin. Act. 7,
pg. 144. Act. 6, 7 y 10, pg. 151.
Act. 9, pg. 154. Act. 5 y 7, pg. 155.
Act. 8, pg. 156. Act. 5 y 6 y Paso 3,

sobre distintos aspectos
relacionados con el mundo de
la fantasa.
4.1. Utiliza distintas fuentes para

buscar informacin sobre
distintos aspectos relacionados
con el mundo de la fantasa.
sociales y cvicas, sentido de
iniciativa y emprendimiento y
cultural)

informacin sobre distintos aspectos
relacionados con el mundo de la
fantasa. Act. Saviadigital:
Descubre y lee, pg. 143; Investiga
en la web, pg. 144; Paso 2, Tarea
final, pg. 157.
Comprensin de textos orales,

deduccin del significado de las
palabras segn el contexto.
Ideas principales y secundarias.
Produccin de textos orales
3.
Comentario y opinin personal.
Uso de distintas fuentes de

informacin.
13
(Objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7)
tecnologa
Competencia digital
(Objetivos 1, 2, 4, 5 y 7)
Aprender a aprender
(Objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8)
4.
CONTENIDOS
Identificacin y utilizacin
de palabras derivadas y
anlisis de su estructura.
5. Reconocer y emplear palabras
derivadas y analizar
adecuadamente su estructura.
5.1. Identifica palabras derivadas y
localizar su raz.
5.2. Establece la estructura de
distintas palabras derivadas.
explicacin de las
adverbios y
preposiciones.
6. Identificar adverbios y determinar a

qu palabra complementan.
7. Clasificar adverbios segn su
significado.
8. Reconocer las preposiciones.
9. Reconocer las conjunciones.
6.1. Reconoce diversos adverbios y

las palabras a las que
complementan.
7.1. Clasifica distintos adverbios en
funcin de sus significados.
8.1. Identifica las preposiciones.
9.1. Identifica las conjunciones.
matemtica y bsicas en
ciencia y tecnologa, digital y
10.Emplear correctamente la grafa

v.
v.
12.Realizar dictados correctamente.

las la grafa v.
lengua.
12.1 Aplica las normas ortogrficas
digital y aprender a aprender)
13.Desarrollar diferentes estrategias

de aprendizaje.
14.Recopilar y organizar los
conocimientos en esquemas y
resmenes.
15.Utilizar las TIC como instrumento
de aprendizaje.

aprendizaje.
14.1. Elabora esquemas y
resmenes.
evaluacin.
emprendimiento)
16. Analizar un poema y clasificar

sus versos en arte mayor y
menor.
17. Crear, memorizar y recitar
poemas con el ritmo,
pronunciacin y entonacin
adecuados.
16.1. Analiza un poema y clasifica

sus versos en arte mayor y
menor.
17.1. Inventa un poema y lo recita.
de iniciativa y
emprendimiento y conciencia
y expresin cultural)
ortogrficas que se
integran en las
situaciones de
comunicacin escrita
regulando y asegurando
la fluidez en el
Dictados.
Normas y estrategias para
la produccin de textos.
Manejo de estrategias
como instrumento de
aprendizaje.
autnomo de diccionarios
y otras fuentes de
consulta en papel y
formato digital sobre el
uso de la lengua.
El texto literario. Poesa:

el cmputo silbico,
clasificacin de los
versos.
DESCRIPTORES
Reconoce y usa palabras derivadas y
localiza sus races. Act. inicial, 1, 2 y 4,
pg. 145. Act. 3, 4, 6 y 9, pg. 154. Act.
6, pg. 155. Act. 4, pg. 156. Act. 4,
pg. 157.
Distingue los prefijos y sufijos de una
palabra derivada. Act. 2 y 3, pg. 145.
Act. 3, 4 y 6, pg. 154. Act. 4, pg. 156.
Identifica y usa adverbios y establece las
palabras a las que complementan. Act.
Inicial, 1 y 3, pg. 146. Act. 3 y 7, pg.
154. Act. 5, pg. 156. Act. 3, pg. 157.
Clasifica adverbios por su significado y
los analiza. Act. 2, pg. 146. Act. 7,
Taller de Gramtica, pg. 147. Act.
Saviadigital: Practica, pg. 154. Act. 5,
pg. 156.
Reconoce y emplea preposiciones e
indica las palabras que enlazan. Act. 4 a
6, pg. 147. Act. 3, pg. 154. Act. 6,
pg. 156.
Reconoce y emplea conjunciones e
indica las palabras que enlazan. Act. 5 y
6, pg. 147. Act. 3, pg. 154. Act. 6,
pg. 156.
Aplica sus conocimientos sobre la v. Act.
inicial y 2, pg. 148. Act. 4 y 7, pg.
149. Act. 9, pg. 155.
Identifica los errores u omisiones en la
escritura de la grafa v y los corrige o
completa. Act. 1, pg. 148. Act. 6 y 8 y
Act. Saviadigital: Practica, pg. 149.
Act. 5, pg. 154. Act. 3, pg. 156.
Realiza dictados atendiendo a las normas
ortogrficas. Taller de ortografa, pg.
149
Act. 5 a 7, pg. 144. Act. 4, pg. 145.
Act. 3, pg. 148. Act. 5, 7 y 8, pg. 149.
Act. 3, pg. 150. Act. 8, 10 y 11, pg.
151. Act. 4, pg. 153. Act. 9, pg. 155.
Realiza esquemas, mapas conceptuales
y resmenes sobre diferentes temas de
manera clara. Act. 1 y 2, pg. 154.
pg. 149; Practica y Autoevaluacin,
pg. 154; Valora lo aprendido, pg.
157.
Comenta un poema, realiza el cmputo
silbico de sus versos y los clasifica en
arte mayor o menor. Act. 1 a 3, pg.
152. Act. 1 a 3, pg. 153.
Crea un poema y lo recita atendiendo a
su adecuada entonacin. Act. 4, pg.
153.
14
UNIDAD 8-Mis amigos los animales

OBJETIVOS DE UNIDAD
COMPETENCIAS

3. Identificar prefijos y sufijos y sus correspondientes
significados.
4. Reconocer y analizar formas verbales de manera correcta.
5. Reconocer las reglas ortogrficas de la h y corregir errores
6. Comprender el concepto de recurso literario e identificar
personificaciones e hiprboles.
CONTENIDOS
textos.
DESCRIPTORES
1.

comentar textos de diferentes
tipologas, como un anuncio,
sobre el respeto a los animales,
consulta.

textos sobre el respeto a los
animales empleando diversas
fuentes de informacin.
2.
Elaborar correctamente textos

orales y escritos, como un
anuncio, para expresar una
informacin, manifestar una
opinin o un sentimiento propio o
ajeno sobre el respeto a los
animales.
3.
Comprender y crear anuncios y

eslganes relacionados con el
mundo de los animales.

interaccin oral.
2.3. Produce textos orales y
escritos para transmitir una
informacin o expresar ideas o
sentimientos propios o ajenos.
sociales y cvicas, sentido
de iniciativa y
emprendimiento)
3.1. Comprende e inventa
eslganes y anuncios sobre
distintos aspectos
relacionados con el respeto a
los animales.
sociales y cvicas, sentido
de iniciativa y
emprendimiento y
cultural)
Lee y realiza el comentario de

textos sobre el respeto a los
animales. Act. Saviadigital:
Descubre y lee, pg. 161. Act. 1
a 5, pg. 162. Act. 3, pg. 175.
Act. 1 a 3, pg. 176. Act. 1 y 2,
pg. 177.
Expresa sus ideas y sentimientos
con coherencia y adecuacin a la
situacin. Act. 6, pg. 162. Act. 6
y 10, pg. 171.
grupal en el aula respetando las
normas que rigen la interaccin
oral. Act. 8, pg. 162. Act. 9, pg.
171. Tarea final, pg. 177.
Crea textos en los que transmite
una informacin o expresa ideas o
Act. 9, pg. 162. Act. 6, pg. 176.
Act. 6, pg. 177.
Comprensin de textos segn su

tipologa.
Expresin y produccin de textos
orales cotidianos y formales en el
aula.

15
(Objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7)
tecnologa
Competencia digital
(Objetivos 1, 2, 4, 5 y 7)
Aprender a aprender
(Objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8)
Elabora eslganes y anuncios

sobre aspectos relacionados con
los animales. Act. 9, pg. 162.
Act. 5, pg. 170. Act. 7 y 9, pg.
pg. 177.
CONTENIDOS
DESCRIPTORES
Reconoce prefijos y sufijos y
conoce sus significados. Act.
Inicial y 3, pg. 163. Act. 5 y 6,
pg. 174. Act. 4, pg. 176.
Utiliza prefijos y sufijos para
escribir palabras derivadas. Act. 1
y 2, pg. 163. Act. 6, pg. 174.
Act. 4, pg. 176.
Reconoce un verbo y analiza su
estructura. Act. 1 y 2, pg. 164. Act.
4 y 5, pg. 165. Act. 7 y 8, pg.
166. Act. Saviadigital: Practica,
pg. 167. Act. 7, pg. 174. Act. 8,
pg. 175. Act. 5, pg. 176.
Clasifica diversas formas verbales
en funcin de su conjugacin. Act.
3, pg. 164. Act. 5, pg. 165.
Sabe cul es la informacin
gramatical aportada por las
distintas desinencias verbales.
Act. 6, pg. 165. Act. 7 a 9, pg.
166. Act. 10 a 13, pg. 167. Act.
3 y 4, pg. 174. Act. 6 y 7, pg.
176.
grafa h. Act. 4 y 6 a 9, pg. 169.
169. Act. inicial y 2, pg. 174.
Act. 3 y 4, pg. 177.
en la escritura de la grafa h y los
corrige o completa. Act. 1 a 3,
pg. 168. Act. Saviadigital:
Practica, pg. 169.
ortografa, pg. 169
aprendizaje. Pon atencin, pg.
161. Act. 6 a 9, pg. 162. Act. 8
a 10, pg. 169. Act. 8 a 10, pg.
171. Act. 6, pg. 173. Act. 8, pg.
Realiza esquemas y mapas
conceptuales sobre diferentes
temas de manera clara. Act. 1 y 2,
pg. 174.
Practica, pg. 169;
Autoevaluacin, pg. 174;
Comenta un poema, localiza las
personificaciones e hiprboles y
crea otras. Act. 1 a 4, pg. 172.
Act. 1 a 5, pg. 173. Act. 5 y
Paso 3, Tarea final, pg. 177.
Crea una fbula y la recita
atendiendo a su adecuada
entonacin. Act. 6, pg. 173.
Identificacin y utilizacin de
prefijos y sufijos y formacin de
palabras derivadas.
4.
Reconocer y utilizar prefijos y

sufijos e identificar sus
significados en palabras
derivadas.
4.1. Reconoce prefijos y sufijos en

palabras derivadas y sabe
cul es el significado que
aportan.
4.2. Escribe palabras derivadas
con prefijos y sufijos dados
gramaticales: verbo.
5.
Reconocer un verbo y analizar su

estructura.
Clasificar un verbo en funcin de
su conjugacin.
Identificar la informacin
gramatical que aportan las
desinencias de una forma verbal.
5.1. Identifica un verbo y analiza

correctamente su estructura.
6.1. Realiza la clasificacin de un
verbo segn su conjugacin.
7.1. Conoce la informacin
gramatical que aportan las
desinencias de una forma
verbal.
ciencia y tecnologa, digital
6.
7.
comunicativo.
8
9.
Emplear correctamente la grafa h.

h.
Dictados.

lengua.
Texto literario. Recursos

literarios: la personificacin y la
hiprbole.

de aprendizaje.
mapas conceptuales.
de aprendizaje.
14. Comprender un poema e

identificar los recursos literarios
empleados.
15. Crear, memorizar y recitar una
fbula con el ritmo, pronunciacin
y entonacin adecuados.

de las la grafa h.
lengua.
aprender)
11.1. Utiliza diferentes estrategias

de aprendizaje.
conceptuales de manera
correcta.
evaluacin.
aprender y sentido de
iniciativa y
emprendimiento)
14.1. Analiza un poema y reconoce

algunos recursos literarios
(personificacin e hiprbole).
15.1. Inventa una fbula y la recita.
emprendimiento y
cultural)
16
UNIDAD 9- Hace millones de aos

OBJETIVOS DE UNIDAD
COMPETENCIAS

3. Saber identificar campos semnticos y familias lxicas.
4. Analizar y conjugar formas verbales de manera adecuada.
5. Conocer las reglas ortogrficas de la g ante e e i y corregir
errores ortogrficos en el uso de esta grafa.
6. Comprender el concepto de recurso literario e identificar y
crear comparaciones.
8. Recopilar y organizar los conocimientos en esquemas, mapas
CONTENIDOS
(Objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7)
tecnologa
Competencia digital
(Objetivos 1, 2, 4, 5 y 7)
Aprender a aprender
(Objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8)
DESCRIPTORES

textos.
su tipologa.
1.
Leer, comprender el
literarios sobre los orgenes
de la Humanidad, utilizando
diferentes fuentes de
consulta.
1.1. Lee, comprende y realiza el

comentario textos sobre la
Prehistoria empleando diversas
fuentes de informacin.
Lee y comenta textos sobre la

Prehistoria. Act. Saviadigital:
Descubre y lee, pg. 201. Act. 1 a 4
y 6, pg. 202. Act. 1 y 2, pg. 210.
Act. 5, pg. 211. Act. 1 a 4, pg.
215. Act. 1 a 3, pg. 216. Act. 1 y 2,
pg. 217.
Estrategias y normas para el
2.


sentimientos, vivencias y opiniones.
interaccin oral.
Expresa ideas y sentimientos con

coherencia y adecuacin a la
situacin. Act. 1 y 2, pg. 199. Act.
5, 7 y 8, pg. 202. Act. 6, pg. 216.
en el aula respetando las normas de
la interaccin oral. Act. 5, pg. 213.
(Comunicacin lingstica, aprender a

aprender, sociales y cvicas, sentido

para comunicar
necesidades.
Recursos del lenguaje oral y
escrito: medios de
comunicacin audiovisual,
internet, etc.
3.
explicacin de las relaciones
que se establecen entre
palabras.
Campo semntico y familia
lxica.
5.
17
4.
6.
Elaborar textos escritos para

expresar una informacin,
sentimiento propio o ajeno
sobre los orgenes de la
Humanidad.
Buscar y procesar
informacin sobre distintos
aspectos relacionados con la
Prehistoria.
3.1. Produce textos para transmitir una

4.1. Utiliza distintas fuentes para buscar
informacin sobre los orgenes de
la Humanidad.
aprender, sociales y cvicas,
emprendimiento y conciencia y
expresin cultural)
Crea textos para transmitir una

sentimientos propios o ajenos. Act.
8, pg. 209. Act. 8 y 9, pg. 215.
Act. 4 y 6, pg. 216. Tarea final,
pg. 217.
Emplea distintas fuentes para
localizar informacin sobre la
Prehistoria. Act. Saviadigital:
Descubre y lee, pg. 201; Investiga
en la web, pg. 202. Paso 1, Tarea
final, pg. 217.
Reconocer y elaborar una

familia de palabras y un
campo semntico.
Reconocer las palabras que
comparten algn rasgo de
significado y formar un
campo semntico.
5.1. Identifica palabras derivadas que

forman una familia y su
correspondiente palabra primitiva.
5.2. Elabora familias lxicas y campos
semnticos a partir de una palabra.
6.1. Reconoce las palabras que
componen un campo semntico.
(Comunicacin lingstica)
Indica las palabras derivadas y

primitivas de familias lxicas y
campos semnticos. Act. iniciales y
1-3, pg. 203. Act. 6, pg. 209. Act.
4 y 8, pg. 214. Act. 7, pg. 216.
Crea familias de palabras y campos
semnticos. Act. 4, pg. 203. Act. 8,
pg. 214. Act. 8, pg. 216. Act. 4 y
CONTENIDOS
DESCRIPTORES
7.1. Distingue las formas verbales

simples y compuestas de un
verbo.
8.1. Clasifica las formas no
personales de diversos
verbos.
9.1. Conjuga un verbo de manera
adecuada.
9.2. Realiza el anlisis de
diferentes formas verbales
correctamente.
ciencia y tecnologa, digital
Clasifica formas verbales en simples o

compuestas y personales o no
personales. Act. 1, pg. 204. Act. 4, 5 y
Act. 7, pg. 206.
Escribe oraciones con formas verbales de
manera adecuada. Act. 2, pg. 204. Act.
6, pg. 205. Act. 9, pg. 206. Act. 2,
pg. 208.
Conjuga un verbo correctamente. Act. 3,
pg. 204. Act. 5 y 6, pg. 205. Act. 8,
pg. 206. Act. 1, pg. 208. Act.
Saviadigital: Practica, pg. 169. Act. 7,
pg. 176. Act. 8, pg. 177. Act. 5, pg.
178.
Analiza formas verbales. Act. 9, pg.
206. Act. 10 a 12, pg. 207. Act. 10 a 13,
pg. 169. Act. 3 y 4, pg. 176. Act. 6 y
7, pg. 178.
gramaticales: verbo.
Conjugacin verbal.
Formas no personales del
verbo.
7.
las situaciones de
comunicacin escrita regulando
y asegurando la fluidez en el
10. Emplear correctamente la

grafa g ante las vocales e e
i.
ortogrficos en el uso de la
grafa g ante las vocales e e
i.
correctamente.

de las la grafa g ante las
vocales e e i.
lengua.
12.1 Aplica las normas
ortogrficas en la realizacin
de dictados.
aprender)
Aplica sus conocimientos sobre la grafa

g ante las vocales e e i. Act. 1 y 4, pg.
208. Act. 6 a 8 y Act. Saviadigital:
Practica, pg. 209. Act. 1 y 5, pg. 214.
Act. 5, pg. 216.
escritura de la grafa g ante las vocales e
e i y los corrige o completa. Act. 2 y 3,
pg. 208. Act. 5 y Act. Saviadigital:
Practica, pg. 209.
Realiza dictados atendiendo a las normas
ortogrficas. Taller de ortografa, pg.
209
13. Desarrollar diferentes

conocimientos en
esquemas, mapas
15. Utilizar las TIC como
13.1. Utiliza diferentes estrategias

de aprendizaje.
conceptuales y resmenes
de manera correcta.
evaluacin.
(Competencia digital,
aprender y sentido de
iniciativa y
emprendimiento)

Pon atencin, pg. 201. Act. 2, pg.
202. Taller de gramtica, pg. 207.
Taller de ortografa, pg. 209. Trucos
para aprender, pg. 210. Act. 1-3, pg.
214. Act. 8, pg. 215.
Distingue las ideas principales de un
texto. Act. 2, pg. 210. Act. 9, pg. 216.
Realiza y maneja esquemas, mapas
diferentes temas de manera clara. Act. 4,
pg. 202. Act. 3 a 5, pg. 211. Act. 1 y 2,
pg. 214. Act. 9, pg. 216.
pg. 205; Practica, pg. 209; Practica y
aprendido, pg. 217.
16. Comprender un poema,

localizar algunos recursos
literarios, su rima y la
mtrica de sus versos.
17. Crear y recitar un poema de
manera adecuada.
16.1. Analiza un poema y reconoce

personificaciones y
comparaciones.
17.1. Inventa un romance y lo
recita.
emprendimiento y
cultural)
Comenta un poema, localiza las

personificaciones y comparaciones y crea
otras. Act. 1 a 5, pg. 212. Act. 1 a 4,
pg. 213.
Crea un poema y lo recita atendiendo a
su adecuada entonacin. Act. 8, pg.
202. Act. 5, pg. 213.
Dictados.

papel y formato digital sobre el
uso de la lengua.
Texto literario. Identificacin de

recursos literarios: la
personificacin y la
comparacin.
Memorizacin y recitado de
poemas.
8.
9.
Diferenciar las formas

verbales simples de las
compuestas.
Distinguir las formas no
personales de las
personales.
Analizar y conjugar
adecuadamente un verbo.
UNIDAD 10-Tu ayuda importa

18
OBJETIVOS DE UNIDAD
COMPETENCIAS

2. Leer, comprender y analizar textos de diferentes tipologas,
como la entrevista, segn la intencin comunicativa del
emisor.
3. Reconocer y formar sustantivos derivados.
4. Identificar grupos nominales y analizar su estructura
correctamente.
5. Conocer las reglas ortogrficas de la j acompaada de e e i y
corregir errores ortogrficos en el uso de esta grafa.
6. Comprender el concepto de recurso literario e identificar y
crear metforas.
CONTENIDOS
textos.
Reconocimiento y
formacin de sustantivos
derivados a partir de otros
sustantivos, adjetivos o
verbos.
19
1.1.
Leer, comprender el
de diferentes tipologas,
como la entrevista, utilizando
consulta.
2.

3.
textos escritos para
sentimiento propio o ajeno.
Buscar y procesar
temas de inters.
3.1. Produce textos para expresar ideas

o sentimientos propios o ajenos.
4.1. Utiliza diversas fuentes para buscar
informacin sobre distintos temas
de inters.
competencia digital, sentido de
Reconocer y escribir
sustantivos derivados de
otras palabras.
5.1. Identifica sustantivos derivados de

otras palabras.
5.2. Escribe sustantivos creados a partir
de adjetivos, verbos u otros
sustantivos.
Participacin en encuestas
y entrevistas.
Produccin de textos
y necesidades.
1.
segn su tipologa.
(Objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7)
tecnologa
Competencia digital
(Objetivos 1, 2, 4, 5 y 7)
Aprender a aprender
(Objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8)
(Objetivos 1, 2, 6, 7 y 8)
4.
5.
Lee, comprende y realiza el

comentario de textos de diferentes
tipologas, como la entrevista,
informacin.
interaccin oral.
2.3 Produce textos para transmitir una
informacin, como una entrevista.
cvicas, sentido de iniciativa y
emprendimiento)
DESCRIPTORES
Lee y comenta textos de distintos tipos,
como un texto literario o una entrevista.
pg. 221. Act. 1 a 6, pg. 222. Act. 1 y
2, pg. 228. Act. 6, pg. 229. Act. 1 a
3, pg. 231. Act. 1 a 3, pg. 233. Act.
1 a 3, pg. 234. Act. 1 y 2, pg. 235.
Act. 1 a 3, pg. 219. Act. 7, pg. 222.
Act. 3, pg. 228. Act. 7 y 9, pg. 229.
Act. 8, pg. 234.
el aula respetando las normas de la
interaccin oral. Act. 8, pg. 222. Act.
8, pg. 229. Act. 4, pg. 231. Tarea
final, pg. 235.
Elabora una entrevista. Act. 9, pg.
222. Act. 4, pg. 228. Act. 5, 7 y 9,
pg. 229. Act. 7, pg. 234.
Crea textos para expresar ideas o
sentimientos propios o ajenos. Act. 4,
pg. 231. Act. 8, pg. 233. Act. 8,
pg. 234. Act. 4, 5 y Paso 3, Tarea
final, pg. 235.
informacin sobre diversos temas. Act.
221. Act. Saviadigital: Investiga en la
web, pg. 222.
Indica la palabra de la que deriva un
sustantivo. Act. inicial y 2, pg. 223.
Act. 4, pg. 234.
Escribe sustantivos a partir de otros
sustantivos, adjetivos o verbos. Act. 1
a 3, pg. 223. Act. 3, pg. 226. Act. 4,
pg. 232.
CONTENIDOS
Reconocimiento y
explicacin de las
relaciones que se
establecen entre el
sustantivo y el resto de los
componentes del grupo
nominal.
ortogrficas.
Dictados.

planificacin.
Texto literario. Recursos

literarios: la metfora.
6. Reconocer grupos nominales e
identificar su ncleo y los
complementos de este.
7. Analizar la estructura de grupos
nominales de manera adecuada.
8.
Conocer las reglas de uso de la

letra j seguida de la vocales e e i
y aplicarlas en palabras dadas.
ortogrficos en palabras que
contienen je y ji.
6.1. Distingue el ncleo de un grupo
nominal y las palabras que lo
complementan.
6.2. Inventa grupos nominales.
7.1. Realiza el anlisis de la
estructura de diferentes grupos
nominales.
bsicas en ciencia y
tecnologa, digital y aprender a
aprender)
ortogrficas sobre el empleo de las
la grafa j ante las vocales e e i.
normas ortogrficas de la lengua.
10.1 Aplica las normas ortogrficas en
a aprender)

de aprendizaje.
resmenes.
de aprendizaje.

aprendizaje.
12.1. Elabora esquemas y resmenes.
evaluacin.
(Competencia digital, aprender
a aprender y sentido de
14. Comprender un poema y localizar

las metforas presentes en l.
15. Crear gregueras de manera
adecuada.
14.1. Analiza un poema o una

greguera y reconoce las
metforas.
15.1. Inventa una greguera.
cultural)
DESCRIPTORES
Localiza el ncleo de un grupo
nominal y sus complementos. Act. 1
y 2, pg. 224. Act. 6, pg. 234.
Crea grupos nominales con
estructuras diversas. Act. 3 a 5, pg.
225. y Act. Saviadigital: Practica,
pg. 225. Act. 7, pg. 232.
Analiza la estructura de diversos
grupos nominales. Act. 6, pg. 225.
232.
grafa j ante las vocales e e i. Act. 2
y 3, pg. 226. Act. 5, 6 y 8, pg.
227. Act. Saviadigital: Practica,
pg. 227. Act. 2, pg. 232. Act. 3 y
Identifica los errores u omisiones en
la escritura de la grafa j ante e e i y
los corrige o completa. Act. 1 y 4,
pg. 226. Act. 7 y 9, pg. 227. Act.
Act. 5, pg. 232.
ortografa, pg. 227
221. Act. Taller de gramtica, pg.
225. Taller de ortografa, pg. 227.
Act. 8, pg. 229. Act. 1-3, pg. 232.
Act. 7, pg. 233.
Elabora un texto siguiendo unos
pasos establecidos. Taller de
gramtica, pg. 225. Act. 7, pg.
229. Imagina y escribe, pg. 231.
Act. 8, pg. 233. Tarea final, pg.
235.
Realiza y maneja esquemas, mapas
Act. 1 y 2, pg. 232. Act. 1, pg.
233.
221; Investiga en la web, pg. 222;
Practica, pg. 225; Practica, pg.
227; Practica y Autoevaluacin,
pg. 232; Valora lo aprendido, pg.
235.
Comenta un poema y localiza las
metforas que contiene. Act. 1 a 4,
pg. 230. Act. 1 a 3, pg. 231
Crea una greguera. Act. 4, pg.
231.
20
UNIDAD 11-Palabra de honor

OBJETIVOS DE UNIDAD
COMPETENCIAS

como la noticia, segn la intencin comunicativa del emisor.
3. Reconocer y formar adjetivos derivados.
4. Identificar enunciados, interjecciones y oraciones.
5. Determinar el sujeto y el predicado de una oracin y conocer
las diferencias entre oraciones en voz activa y en voz pasiva.
6. Conocer las reglas ortogrficas de la ll y corregir errores
7. Comprender, analizar y dramatizar un texto teatral.
CONTENIDOS
textos.
Leer, comprender el
de diferentes tipologas,
como la noticia, utilizando
consulta.

comentario de textos de diferentes
tipologas, como la noticia,
informacin.
Comunicacin lingstica,
Lee y comenta textos de distintos tipos,

como un texto literario o una noticia.
pg. 239. Act. 1 a 5, pg. 240. Act. 1 a
3, pg. 248. Act. 7, pg. 249. Act. 1 y
2, pg. 250. Act. 1 a 3, pg. 251. Act.
1 a 5, pg. 253. Act. 1 a 4 y 6, pg.
254. Act. 1 y 2, pg. 255.
2.
Utilizar habilidades y
estrategias que facilitan la
comunicacin.

interaccin oral.

Act. 1 y 2, pg. 237. Act. 6 y 7, pg.
240. Act. 7 y 10, pg. 249. Act. 4 y 5,
pg. 253.
el aula respetando las normas de la
interaccin oral. Act. 7, pg. 240. Act.
4, pg. 251. Tarea final, pg. 255.


para comunicar
necesidades.
3.
4.
Reconocimiento y formacin
de adjetivos derivados a partir
de otros adjetivos, adjetivos o
verbos.
5.
textos escritos, como la
noticia, para expresar una
informacin o manifestar
una opinin o un
sentimiento propio o
ajeno.
Buscar y procesar
temas de inters.
3.1. Produce textos, como una noticia,

para transmitir una informacin o
expresar ideas o sentimientos
propios o ajenos.
4.1. Utiliza diversas fuentes para buscar
informacin sobre distintos temas
de inters.
Reconocer y escribir
adjetivos derivados de
otras palabras.
5.1. Identifica adjetivos derivados de

otras palabras.
5.2. Escribe adjetivos creados a partir
de sustantivos, verbos u otros
adjetivos.
de iniciativa y emprendimiento y

aprender)
CONTENIDOS
Distincin de enunciados
oracionales y no oracionales.
21
DESCRIPTORES
1.

su tipologa.
(Objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8)
tecnologa
Competencia digital
(Objetivos 1, 2, 4, 5, 6 y 8)
Aprender a aprender
(Objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9)
(Objetivos 1, 2, 7, 8 y 9)
6.
Reconocer distintos tipos de

enunciados, como oraciones e
interjecciones.
Crea textos, como una noticia, para

transmitir una informacin o expresar
ideas o sentimientos propios o ajenos.
Act. 8, pg. 240. Act. 4, pg. 248. Act.
6 y 9, pg. 249. Act. 3, pg. 250. Act.
4, pg. 251. Act. 10, pg. 253. Act. 5,
pg. 254. Act. 3 y Paso 2, Tarea final,
pg. 255.
informacin sobre diversos temas. Act.
239. Paso 1, Tarea final, pg. 255.
Indica la palabra de la que deriva un
adjetivo. Act. Inicial y 3, pg. 241.
Escribe adjetivos a partir de otros
adjetivos, sustantivos o verbos. Act. 1,
2 y 4, pg. 241. Act. 5, pg. 252. Act.
7, pg. 254.
DESCRIPTORES
6.1. Diferencia entre enunciados
oracionales y no oracionales,
como las interjecciones, y
Distingue enunciados oracionales de los

no oracionales y transforma unos en
otros. Act. 1 a 3, pg. 242. Act. 3 y 7,
Anlisis de la estructura
bsica de la oracin.
Las interjecciones.
Determinacin de las
diferencias entre las
oraciones en voz activa y las
oraciones en voz pasiva.
comunicacin escrita
comunicativo.
7.
transforma unos en otros.

7.1. Realiza el anlisis de la
estructura bsica de diferentes
oraciones.
7.2. Identifica el sujeto elptico de
una oracin.
8.1. Identifica interjecciones e
interpreta el significado que
transmiten.
9.1. Reconoce oraciones en voz
activa y en voz pasiva y
transforma unas en otras.
bsicas en ciencia y
tecnologa, digital y aprender
a aprender)
pg. 252. Act. 8, pg. 254.

Analiza la estructura de diversas
oraciones. Act. 4, pg. 243. Act. 8 a 11,
pg. 245. Act. Saviadigital: Practica,
pg. 245. Act. 4, 6 y 7, pg. 252.
Localiza el sujeto elptico de una oracin.
Act. 5, pg. 243. Act. 10, pg. 245.
Identifica interjecciones e interpreta el
significado que transmiten. Act. 3, pg.
242.
Identifica oraciones en voz activa y
oraciones en voz pasiva y transforma
unas en otras. Act. 6 y 7, pg. 244. Act.
8 a 11, pg. 245.
10. Conocer las reglas de uso de la

letra ll y aplicarlas en palabras
dadas.
11. Localizar y corregir errores
contienen ll.

las la grafa ll.
lengua.
competencia digital y
Aplica sus conocimientos sobre la grafa

ll. Act. Inicial, 2 y 3, pg. 246. Act. 5, 6
y Act. Saviadigital: Practica, pg. 247.
Act. 4, pg. 252. Act. 4, pg. 255.
escritura de la grafa ll y los corrige o
completa. Act. 1, pg. 246. Act. 4, 7 y
ortografa, pg. 247.

de aprendizaje.
resmenes.
de aprendizaje.

aprendizaje.
14.1. Elabora esquemas y
resmenes.
evaluacin.
matemtica y sentido de

Pon atencin, pg. 239. Taller de
gramtica, pg. 245. Taller de
ortografa, pg. 247. Act. 3, pg. 248.
Act. 6 y Piensa y relaciona, pg. 249.
Act. 1-3, pg. 252. Act. 9, pg. 253.
Realiza y maneja esquemas y
resmenes sobre diferentes temas de
manera clara. Act. 3, pg. 248. Act. 1 y
2, pg. 252. Paso 2, Tarea final, pg.
255.
Elabora un texto siguiendo unos pasos
establecidos. Taller de gramtica, pg.
245. Act. 6 e Imagina y escribe, pg.
249. Imagina y representa, pg. 251.
Act. 10, pg. 253. Tarea final, pg. 255.
Practica, pg. 245; Practica, pg. 247;
Practica y Autoevaluacin, pg. 252;
16. Comentar textos teatrales e

identificar las acotaciones.
17. Crear textos teatrales breves.
18. Realiza la dramatizacin de
pequeos textos teatrales.
16.1. Analiza un texto teatral y

reconoce las acotaciones.
17.1. Inventa un breve texto teatral.
18.1. Dramatiza textos teatrales
breves.
de iniciativa y
emprendimiento y conciencia
y expresin cultural)
Comenta un texto teatral y localiza las

acotaciones. Act. 1 y 2, pg. 250. Act.
1 a 3, pg. 251.
Crea un texto teatral y acotaciones. Act.
3, pg. 250. Act. 4, pg. 251.
Dramatiza un texto teatral. Act. 4, pg.
251.
8.
9.
Analizar la estructura bsica de

oraciones de manera correcta.
Identificar interjecciones.
Identificar oraciones en voz
activa y en pasiva y transformar
unas en otras adecuadamente.
Dictados.

planificacin.
Texto literario. El teatro: las

acotaciones.
Dramatizacin y lectura
dramatizada de textos
literarios.
UNIDAD 12-CHALE HUMOR A LA VIDA!

OBJETIVOS DE UNIDAD
COMPETENCIAS
22

como los argumentativos, segn la intencin comunicativa del
emisor.
3. Reconocer y formar verbos creados mediante prefijacin y
sufijacin.
4. Determinar las caractersticas de un texto y diferenciarlo de un
enunciado.
5. Conocer las reglas ortogrficas de la y y corregir errores
6. Comprender, analizar y representar un texto teatral.
7. Identificar las diferencias entre un acto y una escena teatral.
CONTENIDOS
textos: argumentativos.
Produccin de textos
y necesidades.

comentar textos de diferentes
tipologas, como los
argumentativos, utilizando

comentario de textos de
diferentes tipologas, como los
argumentativos, empleando
diversas fuentes de informacin.
(Comunicacin lingstica)
2.
Comprender y elaborar textos

orales argumentativos, para
expresar una informacin o
sentimiento propio o ajeno.
3.
Produccin de diferentes tipos

de textos escritos segn su
tipologa.
sobre distintos temas de
inters.
2.1. Produce textos, como los

argumentativos, para transmitir
una informacin o expresar ideas
o sentimientos propios o ajenos.
interaccin oral.
cvicas, sentido de iniciativa y
emprendimiento)
3.1. Produce textos con diferentes
intenciones comunicativas.
4.1. Utiliza diversas fuentes para
buscar informacin sobre
distintos temas de inters.
aprender, sociales y cvicas,
emprendimiento y conciencia y
expresin cultural)
4.
Recursos del lenguaje oral y

escrito: medios de
comunicacin audiovisual,
internet, etc.
Reconocimiento y
formacin de verbos
formados por medio de
prefijacin y sufijacin.
23
1.
segn su tipologa.
(Objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8)
Competencia matemtica y competencias bsicas en
ciencia y tecnologa
Competencia digital
(Objetivos 1, 2, 4, 5 y 8)
Aprender a aprender
(Objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9)
(Objetivos 1, 2, 6, 8 y 9)
5.
Reconocer y escribir verbos

formados a travs de los
mecanismos de prefijacin y
sufijacin.
5.1. Identifica y escribe verbos

creados por prefijacin y
sufijacin.
DESCRIPTORES
Lee y comenta textos de distintos
tipos, como un texto literario o uno
argumentativo. Act. 1 a 6, pg.
260. Act. 1 a 4, pg. 266. Act. 6,
pg. 267. Act. 1 a 3, pg. 268.
Act. 1 a 3, pg. 269. Act. 1 a 4,
pg. 271. Act. 1 y 2, pg. 272. Act.
1, pg. 273.
Crea textos orales argumentativos
para expresar ideas y opiniones.
Hablamos antes de leer, pg.
257. Act. 4 y 7, pg. 260. Act. 4,
pg. 268.
en el aula, como un debate,
interaccin oral. Act. 7, pg. 267.
Crea textos escritos para expresar
una opinin, como una carta al
director. Act. 8, pg. 260. Act. 5 y
8, pg. 267. Act. 8, pg. 272.
Crea textos narrativos con
diferentes intenciones
comunicativas, como un chiste o
una escena teatral. Act. 4, pg.
269. Act. 11, pg. 271. Dilogos
de chiste, pg. 273. Tarea final,
pg. 273.
Emplea distintas fuentes para
localizar informacin sobre diversos
temas. Act. Saviadigital:
Descubre y lee, pg. 259. Paso 1,
Reconoce la palabra de la que
deriva un verbo. Act. Inicial, pg.
261
Escribe verbos derivados
empleando prefijos y sufijos. Act. 1
a 4, pg. 261. Act. 4 y 6, pg. 270.
Act. 4, pg. 272
CONTENIDOS
descripcin de los requisitos
que deben cumplir los
enunciados para convertirse
en texto.
Reconocimiento y uso de
algunos conectores textuales.
DESCRIPTORES
Identificar las diferencias entre

texto y enunciado.
Distinguir enunciados oracionales
y no oracionales, como las
interjecciones.
Identificar el papel que
desempean los conectores
textuales en el texto y reconocer
las sustituciones pronominales y
el uso de sinnimos, hipernimos
o elipsis como mecanismos
lxicos que cohesionan cualquier
discurso.
6.1. Establece las caractersticas de

un texto.
6.2. Distingue un texto de un
enunciado.
7.1. Diferencia entre enunciados
oracionales y no oracionales,
como las interjecciones.
8.1. Reconoce en un texto y utiliza
algunos conectores de orden y
explicacin as como los
mecanismos bsicos de
referencia interna.
bsicas en ciencia y
tecnologa, digital y aprender a
aprender)
Distingue los enunciados

oracionales de los no oracionales.
Act. 1, pg. 262.
Reconoce las diferencias entre
texto y enunciado. Act. 2, pg.
263. Act. 3, pg. 270. Act. 2, pg.
273.
Utiliza adecuadamente algunos
conectores as como mecanismos
bsicos de referencia interna. Act.
3 a 5, pg. 263. Act. Saviadigital:
Practica, pg. 263. Act. 6, pg.
270. Act. 5, pg. 272.
6.
7.
8.
comunicacin escrita
comunicativo.
Dictados.
9.
Conocer las reglas de uso de la

letra y y aplicarlas en palabras
dadas.
10. Localizar y corregir errores
contienen y.

las la grafa y.
normas ortogrficas de la lengua.
a aprender)

grafa y. Act. Inicial, 2 y 3, pg.
264. Act. 4, 5, 7, pg. 265. Act.
Act. 2, 5 y 6, pg. 270.
en la escritura de la grafa y y los
corrige o completa. Act. 1, pg.
264. Act. 6 a 9, pg. 265. Act.
ortografa, pg. 265

planificacin.

de aprendizaje.
resmenes.
de aprendizaje.

aprendizaje.
13.1. Elabora esquemas y resmenes.
evaluacin.

259. Taller de ortografa, pg.
265. Act. 5, pg. 267. Act. 1-3,
pg. 270. Act. 10, pg. 271.
Elabora un texto siguiendo unos
pasos establecidos. Act. 5, pg.
267. Imagina y representa, pg.
Realiza y maneja esquemas y
resmenes sobre diferentes temas
de manera clara. Act. 1 y 2, pg.
270. Act. 3, pg. 272.
Practica, pg. 265;
Autoevaluacin, pg. 270;
15. Identificar las diferencias entre

acto y escena teatral.
16. Analizar textos teatrales breves.
17. Crear y representar pequeos
textos teatrales.
15.1. Distingue un acto de una escena

teatral.
16.1. Comenta un texto teatral.
17.1. Inventa un breve texto teatral.
17.2. Dramatiza textos teatrales
breves.
cultural)
Realiza el comentario de un texto

teatral y conoce las diferencias
entre acto y escena teatral. Act. 1
a 4, pg. 268. Act. 1 a 3, pg.
269.
Elabora un texto teatral. Act. 5,
pg. 268. Act. 4, pg. 269. Act. 6,
pg. 273.
Dramatiza un texto teatral. Act. 4,
pg. 273.

papel y formato digital sobre el
uso de la lengua.
Texto literario. El teatro: actos

y escenas.
Dramatizacin y lectura
dramatizada de textos
literarios.
.
24
Orientaciones metodolgicas
1.Conocimientos previos .
Lo que saben los alumnos se pondr en manifiesto a travs de la conversacin, el debate, la realizacin de
actividades individuales
Conocimientos previos
necesarios
La lectura comprensiva, explicacin del maestro, resumen, realizacin de esquemas y mapas conceptuales son las
tcnicas empleadas para la adquisicin de conocimientos.
2.Previsin de dificultades
Al tratar los contenidos de Ortografa, los alumnos pueden mostrar dificultades para fijar la correcta escritura de las
palabras con y que no estn regidas por ninguna regla determinada. Por este motivo, resulta conveniente dedicarle un
mayor tiempo y atencin con el objetivo de que fijen adecuadamente su escritura. Para ello, pueden utilizarse los
diversos recursos que se ofrecen tanto en soporte papel como en formato digital.
3.Programas transversales
Aprendizaje
cooperativo
Aprender a pensar
Educacin en valores
Trabajos en grupos, debates

Planificacin de tareas, uso de la agenda.
Normas de la clase
4.Programas especficos
Animacin a la lectura
Competencia
lectora
Lectura y comprensin
Estrategias de lectura eficaz
Evaluacin de comprensin
lectora
Ortografa visual
Ortografa
Taller de ortografa
Reglas bsicas de ortografa
Contenidos digitales profesor)

Cuaderno Animacin a la lectura (Material profesor)
BIBLIOTECA DE CLASE PUBLICIDAD DE LA LECTURA
TERTULIAS LITERARIAS. LIBROS MS LEDOS.
COMPRENSIN LECTORA LIBRO
FICHAS ESPECFICAS.
PARTICIPACIN PROGRAMA DEL COLEGIO.
Cuad. Entrenamiento en estrategias de lectura eficaz Material profesor)
Cuaderno Evaluacin de comprensin lectora Material profesor)
El rbol de las palabras (Mural interactivo Material para el aula)
Presentacin interactiva de atencin visual (Contenidos digitales profesor)
Dictados (CD Audio y Contenidos digitales profesor) y Fichero ortogrfico (pg.
265)
Manual de Ortografa prctica
5.Sugerencia de
temporalizacin
Para el desarrollo de esta unidad, se recomienda distribuir el trabajo en doce sesiones de la siguiente manera:
INICIO/COMPRENSIN
VOCABULARIO
GRAMTICA
ORTOGRAFA
EXPRESIN
LITERATURA
PGINAS FINALES
2 sesiones
1 sesin
2 sesiones
1 sesin
2 sesiones
2 sesiones
2 sesiones
25

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UNIDAD 1 Juntos en el colegio

1. Leer y entender textos de diferentes tipologas.

Leer y comentar textos propios

1.1. Lee y comenta textos de la

Expresar, de manera correcta

2.1. Formula y responde a preguntas

Lee y realiza el comentario de

Produccin de textos escritos

Elaborar un texto regulador de

3.1. Produce textos informales y con

Identificar las distintas

4.1. Maneja el diccionario con soltura

5.1. Reconoce los elementos de un

Lectura de distintos tipos de

Comprensin de textos segn

Utiliza habilidades lingsticas para

Lengua castellana y literatura 5 EP

Divisin de una palabra en

11. Comprender y elaborar

12. Determinar si un texto es literario

Normas y estrategias para la

14. Desarrollar diferentes estrategias

Manejo de estrategias como

Conocer la realidad plurilinge en

Dividir una palabra en slabas e

Lengua castellana y literatura 5 EP

UNIDAD 2.Qu quieres saber?

1. Leer y comprender diferentes tipos de textos desarrollando

Formular preguntas previas a

1.1. Plantea preguntas previas y

Identifica y entiende textos divulgativos

Gusto por la lectura.

Leer diferentes tipos de texto

3.1. Lee textos de la literatura infantil y

Lee textos de la literatura infantil y juvenil

4.1. Reconoce y usa sinnimos y

Identifica el significado de sinnimos y

Reconocer las diferentes

5.1. Identifica los sustantivos y los clasifica

Discrimina los sustantivos del resto de

Lengua castellana y literatura 5 EP

Normas y estrategias para la

Texto literario. Prosa y verso.

Discriminar por qu una palabra

7.1. Aplica las reglas de uso de la tilde,

Utiliza sus conocimientos sobre las

11. Buscar y elaborar informaciones

11.1. Utiliza las TIC para buscar

Emplea adecuadamente las TIC para

15. Comprender y diferenciar textos

15.1. Lee y comprende textos de la

Reconoce los rasgos propios de la

Lengua castellana y literatura 5 EP

Quien tiene un amigo tiene un

1. Leer y comprender diferentes tipos de textos desarrollando

1.1. Formula y responde a preguntas de

Asimila y expresa sus propias

3.1. Reconoce cmo se organizan

Identifica y entiende textos literarios y

4.1. Conoce, reconoce y usa palabras

Aplica sus conocimientos sobre

5.1. Conoce y reconoce los adjetivos

Discrimina los adjetivos del resto de