UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD EDUCACIN Y HUMANIDADES

CARRERA EDUCACIN INICIAL

RESULTADO N1
NOMBRES Y APELLIDOS: Anglica Vanesa Oncoy Dextre
DOCENTE: Raquel Huertas Carbajal

MATRIZ DEL REA DE COMUNICACIN

COMPETENCIA 1:

COMPRENDE TEXTOS ORALES

Comprende textos sobre temas diversos, identificando informacin explicita realiza inferencias sencilla a partir de esta informacin en una
situacin comunicativa. Opina sobre lo que ms/menos le gust del contenido del texto. Produce diversos tipos textos orales a partir de sus
conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores conocidos en una situacin comunicativa. Organiza sus
ideas mantenindose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciacin entendible, se apoya en gestos y
lenguaje corporal. En un intercambio generalmente participa y responde en forme pertinente a lo que le dicen.
INDICADORES
CAPACIDAD
3 AOS
1.1.1

1.1 Escucha activamente

diversos textos orales

1.2 Recupera organiza

informacin de diversos textos
orales

4 AOS

5 AOS

1.1.1 incorpora normas culturales 1.1.1 usa normas culturales que

que permiten la comunicacin permiten la comunicacin oral.
oral.

1.1.2 Presta atencin activa 1.1.2 Presta atencin activa 1.1.2 Presta atencin activa
dando seales verbales y no dando seales verbales y no dando seales verbales y no
verbales segn el texto oral.
verbales segn el texto oral.
verbales segn el texto oral.
1.2.1. Identifica informacin en 1.2.1. Identifica informacin en 1.2.1 identifica informacin en los
los textos de estructura simple y los textos de estructura simple y textos de estructura simple y
temtica cotidiana.
temtica cotidiana.
temtica variada.

1.2.2. Dice con sus propias 1.2.2. Dice con sus propias 1.2.2.
Dice con sus propias
palabras lo que entendi del palabras lo que entendi del palabras lo que entendi del
texto escuchado.
texto escuchado.
texto escuchado.
1.3.1

1.3 Infiere el significado de los

textos orales

1.4 Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de los
textos orales

1.3.1 Explica las relaciones de 1.3.1 Explica las relaciones de

causa efecto entre ideas causa efecto entre ideas
escuchadas.
escuchadas.

1.3.2 Menciona las caractersticas 1.3.2 Menciona las caractersticas 1.3.2 Menciona las caractersticas
de animales, objetos, personas y de animales, objetos, personas y de animales, objetos, personas,
personajes del texto escuchado.
personajes del texto escuchado.
personajes y lugares del texto
escuchado.
1.3.3

1.3.3 Dice de que trata el texto 1.3.3 Dice de que trata el texto
escuchado.
escuchado.

1.3.4

1.3.4 Interpreta el texto oral a

partir de los gestos, expresiones
corporales y el mensaje del
interlocutor.

1.3.4 Interpreta el texto oral a

partir de los gestos, expresiones
corporales y el mensaje del
interlocutor.

1.4.1 Dice lo que le gusta o 1.4.1 Dice lo que le gusta o 1.4.1 Opina sobre lo que le gusta
disgusta del texto escuchado.
disgusta del texto escuchado.
o disgusta de los personajes y
hechos del texto escuchado.

COMPETENCIA 2: SE EXPRESA ORALMENTE

Comprende textos sobre temas diversos, identificando informacin explcita; realiza inferencias sencillas a partir de esta informacin en una
situacin comunicativa. Opina sobre lo que ms/menos le gust del contenido del texto. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus
conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno ms interlocutores conocidos en una situacin comunicativa. Organiza sus
ideas mantenindose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciacin entendible, se apoya en gestos y
lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.
INDICADORES

CAPACIDAD

3 AOS

4 AOS

5 AOS

2.1.1

2.1.1.

2.2.1

2.2.1. Desarrolla sus ideas en 2.2.1. Desarrolla sus ideas en

torno a temas de su inters.
torno a temas de su inters.

2.1. Adecua sus textos orales a

la situacin comunicativa

2.2. Expresa con claridad sus

ideas

2.1.1. Adapta segn normas

culturales su texto oral al oyente,
de acuerdo con su propsito.

2.2.2 Utiliza vocabulario de uso 2.2.2. Utiliza vocabulario de uso 2.2.2. Utiliza vocabulario de uso
frecuente.
frecuente.
frecuente.

2.3.Utiliza estratgicamente
variados recursos expresivos

2.3.1

2.3.1.

2.3.1. Pronuncia con claridad, de

tal manera que el oyente lo

entienda.
.
2.3.2 Se apoya con gestos y 2.3.2 Se apoya con gestos y 2.3.2 Se apoya con gestos y
movimientos al decir algo.
movimientos al decir algo.
movimientos al decir algo.
2.4.1 Responde preguntas.

2.4. Interacta
Colaborativamente
manteniendo el hilo temtico

2.4.1. Responde preguntas.

2.4.1. Responde preguntas en

forma pertinente.

2.4.2
Interviene 2.4.2
Interviene 2.4.2 interviene para aportaren
espontneamente sobre temas espontneamente sobre temas torno al tema de conversacin.
de la vida cotidiana.
de la vida cotidiana.
2.4.3

2.4.3 incorpora a su expresin 2.4.3 incorpora a su expresin

normas de cortesa sencilla y normas de cortesa sencilla y
cotidiana.
cotidiana.

COMPETENCIA 3: COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

Lee comprensivamente textos de estructura simple que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan
palabras conocidas y que se acompaan con ilustraciones. Construye hiptesis y predicciones sobre la informacin contenida en los textos o y
demuestra entendimiento de las ilustraciones y de algunos smbolos escritos que trasmiten informacin. Expresa sus gustos y preferencias en
relacin con los textos ledos. Utiliza algunas convenciones bsicas de los tex tos escritos.
INDICADORES

CAPACIDAD

3 AOS

4 AOS

5 AOS

3.1.1.

3.1.1.

3.1.1. Explica para que se usan los

textos socialmente en su entorno.

3.1.2.

3.1.2. Identifica que dice en textos

escritos
de
su
entorno
relacionando
elementos
del
mundo escrito.

3.1.2. Identifica que dice en textos

escritos
de
su
entorno
relacionando
elementos
del
mundo escrito.

3.1. Se apropia del sistema de

escritura

3.1.3 Aplica las convenciones 3.1.3 Aplica las convenciones 3.1.3 Aplica las convenciones
asociadas a la lectura: posicin del asociadas a la lectura: posicin del asociadas a la lectura: orientacin
texto para leer.
texto para leer.
y direccionalidad.
3.1.4

3.1.4 Diferencia las palabras 3.1.4 Diferencia las palabras

escritas de las imgenes y los escritas de las imgenes y los

nmeros en los textos escritos.

3.2 Recupera informacin de

diversos textos

3.2.1

nmeros en los textos escritos.

3.2.1 Localiza informacin en 3.2.1 Localiza informacin en

textos que combinan imgenes y textos que combinan imgenes y
palabras.
palabras.

3.3.1 Dice, con sus propias 3.3.1 Dice, con sus propias 3.3.1 Dice, con sus propias
palabras lo que entendi del texto palabras, el contenido de diversos palabras, el contenido de diversos
que leen.
tipos de textos que leen.
tipos de textos que leen.

3.3 Reorganiza informacin de

diversos textos escritos

3.4 Infiere el significado de los

textos escritos

3.3.2 Representa, a travs de otros 3.3.2 Representa, a travs de otros

lenguajes, lo que ms le gusta del lenguajes, algn elemento o hecho
texto que leen.
que ms le ha gustado del texto
que leen.

3.3.2 Representa, a travs de otros

lenguajes, algn elemento o hecho
que ms le ha gustado del texto
que leen.

3.3.3

3.3.3 Menciona las diferencias

entre los personajes, hechos y
lugares en los textos que leen.

3.3.3

3.4.1 Formula hiptesis sobre el 3.4.1 Formula hiptesis sobre el

contenido del texto a partir de contenido del texto a partir de
algunos indicios: imgenes.
algunos indicios: ttulo, imgenes,
siluetas, palabras significativas.

3.4.1 Formula hiptesis sobre el

contenido del texto a partir de
algunos indicios: ttulo, imgenes,
siluetas, palabras significativas.

3.4.2 Deduce las caractersticas de 3.4.2 Deduce las caractersticas de 3.4.2 Deduce las caractersticas de

personas, personajes, animales y personas, personajes, animales y las

personas,
personajes,
objetos del texto que leen.
objetos del texto que leen.
animales, objetos y lugares del
texto que leen.
3.4.3

3.5 Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de los
textos escritos

3.4.3

3.4.3 Explica las relaciones de

causa efecto entre ideas que
escucha del texto que leen.

3.5.1 Dice lo que le gusta o 3.5.1 Dice lo que le gusta o 3.5.1 Opina sobre lo que le gusta o
disgusta del texto que leen.
disgusta del texto que leen.
le disgusta de los personajes y
hechos del texto que leen.

COMPETENCIA 4: PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

Escribe a partir de hiptesis de escritura variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el propsito y el destinatario a partir de su
experiencia previa. Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin de transmitir un mensaje. Sigue la linealidad y direccionalidad de la
escritura y usa signos escritos.
INDICADORES

CAPACIDAD
3 AOS

4 AOS

5 AOS

4.1 Se apropia del sistema de 4.1.1 Escribe a su manera

escritura.

4.1.1 Escribe a su manera 4.1.1 Escribe a su manera

siguiendo
la
linealidad
y siguiendo
la
linealidad
y
direccionalidad de la escritura.
direccionalidad de la escritura.

4.2 Planifica la produccin de 4.2.1

diversos textos escritos.

4.1.2

4.3 Textualiza sus ideas segn las 4.3.1

convenciones de la escritura

4.1.2 Menciona, con ayuda del

adulto, el destinatario, el tema y el
propsito de los textos que va a
producir.
4.3.1 Dicta texto a sus docentes o 4.3.1 Dicta texto a sus docentes o
escribe a su manera, segn su nivel escribe a su manera, segn su nivel
de escritura indicando el tema, el de escritura indicando el tema, el
destinatario y el propsito.
destinatario y el propsito.

4.3.2

4.3.2 Desarrolla sus ideas en torno 4.3.2 Desarrolla sus ideas en torno
a un tema con la intencin de a un tema con la intencin de
transmitir un mensaje.
transmitir un mensaje.

4.3.3

4.3.3 Usa un vocabulario de su 4.3.3 Usa un vocabulario de su

ambiente familiar y local
ambiente familiar y local

4.4 Reflexiona sobre la forma, 4.4.1

contenido y contexto de sus
textos escritos.

4.4.1

4.4.1 Revisa el escrito que ha

dictado, en funcin de lo que
quiere comunicar.

4.4.2 Menciona lo que ha escrito 4.4.2 Menciona lo que ha escrito 4.4.2 Menciona lo que ha escrito
en sus textos a partir de los en sus textos a partir de los en sus textos a partir de los
grafismos o letras que ha usado.
grafismos o letras que ha usado.
grafismos o letras que ha usado.

COMPETENCIA 5: SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A TRAVES DE DIVERSOS LENGUAJES ARTISTICOS.

Comprende textos orales sobre temas diversos, identificando informacin explcita; realiza inferencias sencillas a partir de esta informacin en
una situacin comunicativa. Opina sobre lo que ms/menos le gust del contenido del texto. Produce diversos tipos de textos orales a partir de
sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores conocidos en una situacin comunicativa. Organiza
sus ideas mantenindose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciacin entendible, se apoya en gestos y
lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.
INDICADORES
CAPACIDAD

5.1 Comunica ideas y

sentimientos a travs de
producciones artsticas en los
diversos lenguajes.

3 AOS

4 AOS

5 AOS

5.1.1 Juega representando

situaciones
cotidianas, demostrando en
ello
sus emociones, percepciones y
Pensamientos, a travs de la
voz, e gesto y el movimiento
corporal.

5.1.1 Participa en juegos

dramticos
grupales
representando personajes y
situaciones
diversas,
transmitiendo en ello sus
emociones, percepciones y
pensamientos a travs de la
voz, el gesto y el movimiento
corporal.
5.1.2
Manipula
tteres
realizando diversas voces y
movimientos
y
creando
historias breves solo o en
pareja.
5.1.3 Canta, baila y/o tarare a
naciones, o improvisa ritmos y
melodas realizando gestos y

5.1.1 Participa en juegos dramticos grupales

aportando ideas y representando escenarios,
personajes
en
historias
diversas,
transmitiendo en ello sus emociones,
percepciones y pensamientos.

5.1.2 Juega
manipulando
tteres o animando objetos.

5.1.3 Canta, baila y/o tararea

canciones, o improvisa ritmos
y melodas espontneamente,

5.1.2 Manipula tteres realizando diversas

voces y movimientos y creando historias en
pareja o en grupos.

5.1.3 Canta y baila e improvisa ritmos y/o

melodas demostrando corporal y vocalmente
algunos sentimientos y emociones alusivos a

realizando
gestos
y movimientos que reflejan sus
movimientos que reflejan sus emociones.
emociones.
5.1.4
5.1.4 Representa emociones,
situaciones o seres de la
naturaleza a travs de formas y
secuencias de movimiento
corporal
acompaado
de
msica.
5.1.5 Juega libremente con 5.1.5
Representa
figuras
diversos materiales grficos y humanas, animales, seres de la
plsticos,
menciona naturaleza,
lugares
y
espontneamente
los situaciones, a su manera,
significados
de
sus usando
diversos
medios
representaciones.
grficos y plsticos.
5.2.1 Canta a su manera 5.2.1 Entona canciones sencillas
canciones sencillas de una o de dos o ms estrofas.
dos estrofas.
5.2 Utiliza tcnicas y procesos
de los diversos lenguajes
artsticos,
Incluyendo prcticas
tradicionales y nuevas
tecnologas.

5.2.2 Acompaa libremente

con su voz, su cuerpo u
objetos sonoros las canciones
o msica instrumental que
escucha.
5.2.3
Relaciona
algunos
materiales y
herramientas con sus posibles
usos, los elige para ello y los

la letra y/o ritmo de la msica.

5.1.4 Representa emociones, situaciones o

seres de la
naturaleza a travs de formas y secuencias de
Movimiento corporal inspirndose en lo que
le sugiere la msica.
5.1.5 Representa variedad de situaciones,
experiencias y
emociones, en sus
producciones plsticas, de modo Figurativo y
no figurativo.

5.2.1 Entona canciones sencillas de tres o ms

estrofas. Imita y/o crea secuencias meldicas
y rtmicas que puede repetir con la voz, y/o
con instrumentos musicales u objetos
sonoros.
5.2.2 Acompaa libremente con 5.2.2 Acompaa las canciones o msica
su voz, su cuerpo u objetos instrumental que escucha, marcando el pulso
sonoros las canciones o msica con su voz, su cuerpo y objetos sonoros y/o
instrumental que escucha.
instrumentos de percusin.

5.2.3 Utiliza algunos materiales

y herramientas previendo
algunos de sus efectos para
dibujar,
pintar,
modelar,

5.2.3 Utiliza intencionalmente algunos

materiales y herramientas previendo algunos
de sus efectos para dibujar, pintar, modelar,
estampar, construir, coser, hacer collage u

5.3 Explora y experimenta con

los materiales y los elementos
de los diversos lenguajes del
arte, utilizando sus sentidos y
su cuerpo

utiliza intuitivamente con estampar, construir, hacer

libertad al garabatear, pintar, collage, etc.
dibujar, modelar, estampar,
construir, etc.
5.2.4
5.2.4 Respeta su espacio
personal y grupal al dramatizar
y bailar.
5.3.1 Explora libremente su 5.3.1 Explora sus gestos y
cuerpo, el espacio y los objetos movimientos corporales as
en su juego simblico de como el uso del espacio y otros
representacin.
objetos o materiales, para
caracterizar personajes.
5.3.2
Juega
con
las 5.3.2
Juega
con
las
posibilidades sonoras de su posibilidades sonoras de su voz
voz y su cuerpo.
y de distintas partes de su
cuerpo.
5.3.3 Explora objetos y obtiene 5.3.3 Explora objetos y obtiene
con ellos diversos sonidos al con ellos diversos sonidos al
frotarlos,
percutirlos,
o frotarlos,
percutirlos
o
soplarlos.
soplarlos.

otras tcnicas pertinentes y posibles en su

contexto como tejer o tomar fotografas, etc.

5.3.4
Juega
y
disfruta
explorando
libremente
distintas
maneras
de
transformar
la
materia
haciendo uso de sus manos y
de otros objetos.

5.3.4 Experimenta con elementos diversos

que le permiten obtener distintos tipos y
grosores de lnea, texturas, transparencias,
sombras, efectos, etc.

5.3.4
Juega
y
disfruta
explorando libremente distintas
maneras de transformar la
materia haciendo uso de sus
manos y de otros objetos.

5.2.4 Respeta su espacio personal y grupal al

dramatizar y bailar.
5.3.1 Explora sus gestos y movimientos
corporales as como el uso del espacio y otros
objetos o materiales, para caracterizar
personajes.
5.3.2 Busca y realiza voces con distintos
timbres, intensidades y alturas al dramatizar y
cantar.
5.3.3 Explora buscando intencionalmente
sonidos con distintos timbres, alturas e
intensidades al percutir, frotar o soplar,
diversos objetos e instrumentos.

5.3.5 Muestra curiosidad por 5.3.5 Explora e identifica el 5.3.5 Identifica, recuerda y realiza el proceso
combinar
colores
y
se proceso que sigui para de combinacin para obtener varios colores

sorprende
al
descubrir
diversos
colores
usando
pinturas
naturales
o
industriales.
5.3.6 Baila espontneamente y
a su manera con y sin
elementos al escuchar msica
diversa.

obtener
algunos
combinando pinturas.

colores con pinturas y sigue descubriendo nuevos

colores.

5.3.6 Baila libremente, con y sin

elementos,
explorando
distintos
movimientos,
posturas y desplazamientos con
distintas melodas y ritmos
musicales

5.3.6 Baila libremente, con y sin elementos,

explorando distintos movimientos y
recorridos en distintas direcciones, en
distintas posiciones y en variados niveles con
variadas melodas y ritmos musicales.

COMPETENCIA 6: RECIBE Y APRECIA LAS PRODUCCIONES ARTISTICAS

En esta competencia apreciaremos la msica: escucha y responde a las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical en sonidos y
canciones de su entorno natural, su voz al cantar, su cuerpo y objetos diversos al percutir, artes visuales: describe cualidades de los elementos
como el color, la lnea y la textura de sus producciones visuales, arte dramtico :Observa y escucha atentamente, enriqueciendo la memoria de
sus sentidos, al presenciar o participar en las manifestaciones de arte dramtico que se dan en su entorno. Danza: Percibe su postura y
desplazamientos, as como la danza y los movimientos de otros seres y objetos. Identifica diversas maneras de bailar y reconoce las danzas de
su entorno inmediato. Manifiesta cmo se siente al bailar y qu le parecen las propuestas que van construyendo en grupo.

INDICADORES
CAPACIDAD
3 AOS
6.1 PERCIBE CON
SENSIBILIDAD EL
ENTORNO NATURAL, SUS
PRODUCCIONES Y LAS
MANIFESTACIONES
ARTSTICOSCULTURALES.

4 AOS

6.1.1 Mantiene la atencin y disfruta de 6.1.1 Mantiene la atencin y disfruta

manifestaciones de arte dramtico de
manifestaciones
de
arte
breve y sencilla de su entorno.
dramtico breve y sencilla de su
entorno.

5 AOS
6.1.1 Mantiene la atencin y disfruta
de manifestaciones de arte dramtico
de su entorno con mayor duracin y
complejidad.

6.1.2 Identifica que los gestos y las 6.1.2

Identifica
los
rasgos 6.1.2
Identifica
los
rasgos
voces trasmiten emociones.
emocionales de los personajes de emocionales y los modos en que han
una dramatizacin.
sido representados los personajes de
una dramatizacin u otra accin
dramtica.

6.1.3 Identifica diversos sonidos de su

entorno cotidiano: timbres de voz
humana, de animales, sonidos de la
naturaleza y objetos diversos.

6.1.3 Identifica diversos sonidos de 6.1.3 Identifica el timbre de algunos

su entorno cotidiano (timbres) y el de instrumentos musicales.
timbre de algunos de instrumentos
musicales.

6.1.4 Compara e identifica sonidos 6.1.4 Compara e identifica la 6.1.4 Compara e identifica diversos
opuestos: largos o cortos, rpidos o intensidad. Duracin, y altura de atributos del sonido e identifica
lentos, suaves o fuertes, cercanos o diversos sonidos.
patrones rtmicos sencillos en las
lejanos.
piezas musicales que escucha.

6.1.5 Demuestra curiosidad por

observar elementos de la naturaleza e
imgenes diversas as como por texturas
y colores especficos.

6.1.5 Demuestra curiosidad y

atencin al observar y describe
libremente lo que ve en la
naturaleza, ilustraciones de cuentos,
fotografas, objetos, pelculas y otras
manifestaciones visuales de su
contexto cultural.

6.1.5 Demuestra curiosidad y

atencin al observar y describe
detalladamente lo que ve en
ilustraciones de cuentos, objetos y
otras imgenes tanto al nivel de
escenas como en relacin al color, los
materiales usados, el modo de
realizacin, etc.

6.2 contextualiza y
valora las
manifestaciones
artsticas que percibe
y estudia.

6.1.6 Percibe y compara su respiracin 6.1.6 Percibe y compara los

en momentos de quietud y durante o movimientos
caractersticos
de
despus de un movimiento intenso.
algunos animales y personas en
distintas situaciones y la velocidad de
los movimientos que realiza u
observa en otros.

6.1.6 Percibe y compara colores,

texturas y modos de representar de
diversas
obras
visuales
y
audiovisuales de su entorno y de las
representaciones de sus partes.

6.1.7 Observa atentamente, durante un 6.1.7 Observa atentamente e

lapso de tiempo breve, como baila otras identifica que el cuerpo puede
personas.
adoptar distintas formas o posturas
al moverse.

6.1.7 Observa atentamente e

identifica
los
movimientos
caractersticos y/o los elementos que
se utilizan en algunas danzas de su
entorno y describe las elecciones de
movimientos realizados por sus
compaeros.

6.2.1 Relaciona algunos sonidos y piezas

musicales con situaciones cotidianas.

6.2.1 Se interesa en escuchar msica

variada y relaciona determinados
sonidos y piezas musicales con
determinadas experiencias.

6.2.1 Se interesa en escuchar msica

variada y relaciona algunas piezas
musicales con el lugar de procedencia
de la msica, algn grupo, algn
artista o alguna celebracin en
particular.

6.2.2 Se interesa por ver imgenes con

distintas caractersticas.

6.2.2 Se interesa por ver imgenes

con distintas caractersticas.

6.2.2 Se interesa por ver imgenes

con distintas caractersticas y
relaciona algunas manifestaciones u
obras visuales con determinadas
personas, regiones, pueblos o grupos.

6.3 reflexiona y opina

sobre las
manifestaciones
artsticas que percibe
y produce.

6.2.3

6.2.3 Reconoce que hay distintas

6.2.3 Reconoce que hay distintas
maneras de dibujar, pintar, construir, maneras de dibujar, pintar, construir,
bailar, etc.
bailar, etc. En distintos lugares.

6.3.1 Demuestra espontneamente sus

preferencias en relacin con las
imgenes que observa, la msica que
escucha y las manifestaciones
dramticas y de danzas que presencia.

6.3.1 Comenta acerca de los

argumentos y/o modos de
representar de los pasacalles, obras
de tteres, marionetas o
dramatizaciones que observa.

6.3.2 Manifiesta que imgenes y

canciones le gustan.

6.3.2Menciona y elige las canciones y 6.3.2 Manifiesta lo que le gusta y le

msica instrumental que prefiere.
disgusta al escuchar piezas musicales
y sonidos diversos.

6.3.3 Menciona como se siente al bailar,

si le gusta o le disgusta.

6.3.3Cuenta lo que dicen las

canciones que escucha.

6.3.4

6.3.4Manifiesta los recuerdos que le 6.3.4 Manifiesta los recuerdos que le

evoca la observacin de determinada evoca y las ideas que le genera la
obra visual.
observacin de determinada obra
visual.

6.3.1 Comenta acerca de los

argumentos y modos de representar
de las piezas de tteres, marionetas o
dramatizaciones que observa.

6.3.3 Cuenta lo que dicen las

canciones que escucha y da su
opinin frente a ello.

6.3.5

6.3.5 Menciona lo que le gusta,

disgusta o las emociones que le
generan la observacin de
determinada obra visual.

6.3.5 Menciona lo que le gusta,

disgusta o las emociones que le
genera la observacin de
determinada obra visual,
reconociendo que cada uno tiene
distintas maneras de leerlas.

6.3.6

6.3.6 Manifiesta sus ideas y

sentimientos despus de participar
en una experiencia de danza.

6.3.6 Manifiesta sus ideas y

sentimientos despus de ver y/o
participar en una experiencia de
danza y opina acerca del modo en
que han construido su danza grupal.