PLAN DE CLASE

Carrera/
Certificacin
Unidad
Didctica

PRODUCCION AGROPECUARIA

Docente

Ing. Elber Juan, CUELLAR CARO

ENFERMEDADES INFECCIOSAS Y
METABLICAS EN ANIMALES

Elemento de
capacidad

MODULO PROFESIONAL PROTECION AGROPECUARIA

(III) :
Ciclo
IV
Horas
03
Pedaggi
cas
N Sesin
01 y 02

Analizar, discernir y reflexionar acerca de la patogenia de los microorganismos patgenos patgenos y su

importancia en los animales y su riesgo en la salud pblica.

Procesos cognitivos de identifica, describe y examina.

- Busca y Recepciona informacin.
- Caracterizacin de los procesos.
- Reconocimiento y expresin.

Indicador de- Define e identifica con propiedad las caractersticas y su patogenesidad de los microorganismos patgenos
logro
en los animales y el riesgo en la salud pblica.
- Describe y examina, adecuadamente los riesgos que causa los M.O en la salud pblica.
Contenidos
Competencias genricas o blandas
Generalidades:
Inmunologa:
- Enfermedad, salud, sanidad.
- Inmunidad: clases.
Enfermedades
infecciosas:
-Vacunacin:
clases.
Calendario
caractersticas y clasificacin.
proteccin sanitaria.
- Caractersticas de un animal sano.
- B.P.P. Cuarentena. Bioseguridad.
- Factores fisiolgicos.
Momentos
INICIO:
(Motivacin, recuperacin de
saberes previos y conflicto
cognitivo)

Actividad
Con la finalidad de explorar sus saberes previos de los
estuantes se formula preguntas:
Qu importancia tiene los M.O, que afectan a los
animales domsticos y en la salud pblica de tu
comunidad?
Con el apoyo de una multimedia se proyecta un video de
la importancia del estudio de los parsitos.

de

Orientacin al servicio.
Capacidad de trabajar en equipo.
Capacidad de comunicacin efectiva.
Capacidad de demostrar tolerancia a la presin.
Dominio de s mismo.

Estrategias EnseanzaAprendizaje
- Observan el video analizan,
describen y clasifican las
enfermedades causadas por
M.O, patogenos.
- Dialogan de la importancia del
estudio de las enfermedades
infecciosa y las consecuencia en
la salud publica y en la
economa.

Recursos
Multimedia,
videos,
PPT,
pizarra,
plumones, mota,
saln de clases,
etc.

Tiempo

30 min.

Momentos

Actividad

Estrategias EnseanzaAprendizaje

Recursos

Tiempo

Los efectos zonooticas de los parsitos y su importancia

econmica.
PROCESO
- Individualmente a cada estudiante se asignan, - Exposicin de los temas
(Construccin del aprendizaje: temas sobre las terminologas mas usadas en el
encargados y absuelven
recepcin,
elaboracin
o estudio de la enfermedades infecciosas
preguntas directas a los
procesamiento y comunicacin del - Se sortea a los estudiantes para que expongan los
expositores.
aprendizaje)

CIERRE:
(Transferencia,
Metacognicin y evaluacin)

temas encargados utilizando sus grficos,

organizadores y los que no han salido sorteados
formulan preguntas.
- finalmente se consolidan los aprendizajes de los
temas tratados con participacin del docente.
- Cada estudiante realiza un listado de conclusiones y
recomendaciones de los temas tratados durante la
sesin de aprendizaje.
- Se evalan con la ficha de preguntas entregadas
por el docente.
Metacognicin o retroalimentacin.
Se pide la participacin de diversos participantes
para respondan las siguientes interrogantes:

Qu aprend, sobre el estudio de las enfermedades

infecciosas y su importancia en la salud pblica y
la econmica de la poblacin?
Para que los aprend? Sera de utilidad en mi
carrera profesional?
Qu sent en esta experiencia de aprendizaje? Me
gusto lo que estudie, procese informacin?

Informes de los
trabajos,
Cartulinas,
papelotes
pizarra,
plumones,
motas.

80 min

40 min

PLAN DE CLASE
Carrera/
Certificacin
Unidad
Didctica

PRODUCCION AGROPECUARIA

Docente

Ing. Elber Juan, CUELLAR CARO

Elemento de
capacidad

ENFERMEDADES INFECCIOSAS Y
METABLICAS EN ANIMALES

MODULO PROFESIONAL PROTECION AGROPECUARIA

(III) :
Horas
03
Ciclo
IV
Pedaggi
cas
N Sesin
03 y 04

Conocer y usar racionalmente y acertadamente las drogas para cada especie animal.

Procesos cognitivos de conocer y usar.

- Busca y Recepciona informacin.
- Caracterizacin de los procesos de examinar y diagnosticar.
- Reconocimiento y expresin adecuada de reconocimiento del frmaco.

Indicador de- Diagnostica y suministra con eficiencia los frmacos al husped examinando su patogenesidad de los
logro
parsitos protozoarios.
- Describe y examina, adecuadamente los riesgos que causa cada especie de los parsitos protozoarios en
la salud pblica.
Contenidos
Competencias genricas o blandas

Farmacologa:
Consideraciones de salud pblica con
Definicin,
clases.
respecto a animales tratados.
Caractersticas.
- Principales interacciones y usos
- Uso racional de medicamentos
inadecuados de medicamentos.
veterinarios.
- Registros. Periodo de retiro.
Vas de administracin de
medicamentos.
Momentos

INICIO:
(Motivacin, recuperacin de
saberes previos y conflicto
cognitivo)

Actividad
Se presenta a los estudiantes diversos folletos de
productos farmacolgicos de uso veterinario para la
prevencin y tratamiento de enfermedades infecciosas,
causadas por bacterias, virus, hongos y riketsias en los
animales domsticos
Se facilita material bibliogrfico a los estudiantes para leer
y comentar sus apreciaciones del tema tratado.

Orientacin al servicio.
Capacidad de trabajar en equipo.
Capacidad de comunicacin efectiva.
Capacidad de demostrar tolerancia a la presin.
Dominio de s mismo.

Estrategias EnseanzaAprendizaje
- Observan leen y analizan el
contenido farmacolgico que
contienen los diversos folletos
para luego sacar conclusiones
de su importancia en la salud de
los animales.
- Dialogan de la importancia de la

Recursos
Folletos
farmacolgicos
de
uso
veterinario, PPT,
material
bibliogrfico,
pizarra,

Tiempo

30 min.

Momentos

Actividad

Estrategias EnseanzaAprendizaje
los medicamentos
farmacolgicos en el tratamiento
de las diversas enfermedades
que causan dao en los
animales domsticos.

PROCESO
- Individualmente a cada estudiante elabora un mapa - Exposicin de los temas
(Construccin del aprendizaje: conceptual del material bibliogrfico ledo y encargados y absuelven
recepcin,
elaboracin
o comprendido de la importancia de la farmacologa
preguntas directas a los
procesamiento y comunicacin del veterinaria
expositores.
aprendizaje)

CIERRE:
(Transferencia,
Metacognicin y evaluacin)

- Se sortea a los estudiantes para que expongan sus

mapas conceptuales y elaboran conclusiones de su
importancia del tema tratado.
- finalmente se consolidan los aprendizajes de los
temas tratados con participacin del docente.
- Cada estudiante realiza un listado de conclusiones y
recomendaciones de los temas tratados durante la
sesin de aprendizaje.
- Se evalan con la ficha de preguntas entregadas
por el docente.

Recursos
plumones, mota,
saln de clases,
etc.

Informes de los
trabajos, y los
mapas
conceptuales,
Cartulinas,
papelotes
pizarra,
plumones,
motas.

80 min

Evaluacin de salida utilizando

el reactivo de preguntas F , V
y Si, No.

Metacognicin o retroalimentacin.
Se pide la participacin de diversos participantes
para respondan las siguientes interrogantes:
Qu aprend, sobre el estudio de la parasitologa y
su importancias econmica en la poblacin?
Para que los aprend? Sera de utilidad en mi
carrera profesional?
Qu sent en esta experiencia de aprendizaje? Me
gusto lo que estudie, procese informacin?

Ing. Elber Juan, Cuellar Caro

Docente-IESTP. SJ
4

Tiempo

40 min

PLAN DE CLASE
Carrera/
Certificacin
Unidad
Didctica

PRODUCCION AGROPECUARIA

Docente

Ing. Elber Juan, CUELLAR CARO

MODULO PROFESIONAL PROTECION AGROPECUARIA

(III) :
Horas
03
Ciclo
IV
Pedaggi
cas
N Sesin
05 al 08

ENFERMEDADES INFECCIOSAS Y
METABLICAS EN ANIMALES

Elemento de
capacidad

Identificar
equinos.

prevenir

las enfermedades infecciosas en los vacunos, ovinos, caprinos y

Procesos cognitivos de identificar y prevenir.

- Busca y Recepciona informacin.
- Caracterizacin de los procesos de examinar y diagnosticar.
- Reconocimiento y expresin adecuada de reconocimiento del frmaco.

Indicador de- Diagnostica y suministra con eficiencia los frmacos al husped examinando su patogenesidad de los
logro
parsitos protozoarios.
- Describe y examina, adecuadamente los riesgos que causa cada especie de los parsitos protozoarios en
la salud pblica.
Contenidos
Competencias genricas o blandas

Principales
Principales
Principales
Principales

enfermedades infecciosas en
enfermedades infecciosas
enfermedades infecciosas
enfermedades infecciosas

Momentos
INICIO:
(Motivacin, recuperacin de

vacunos.
en ovinos
en caprinos.
en equinos.

Actividad

Orientacin al servicio.
Capacidad de trabajar en equipo.
Capacidad de comunicacin efectiva.
Capacidad de demostrar tolerancia a la presin.
Dominio de s mismo dentro de su entorno social.

Estrategias EnseanzaAprendizaje
Utilizando como material didctico los folletos de los - Observan leen y analizan el
productos farmacolgicos se les indica a los estudiantes
contenido de los folletos

Recursos
Folletos
farmacolgicos

Tiempo

Momentos
saberes previos y conflicto
cognitivo)

Actividad
inferir sobre las diversas enfermedades infecciosas que
ocasionan procesos patolgicos a las distintas especies
de animales domsticos.
Se facilita material bibliogrfico a los estudiantes para
desarrollar conceptos dentro de su proceso cognitivo e ir
afianzando sus competencias, Saber que, Saber como
y Saber ser.

Estrategias EnseanzaAprendizaje
farmacolgicos para luego sacar
conclusiones de su importancia
en la prevencin y control de las
enfermedades, infecciosas.
- Dialogan delos efectos
patolgicos que causan los
microrganismo en los animales
domsticos.

PROCESO
- Individualmente cada estudiante expone la - Exposicin de los temas
(Construccin del aprendizaje: incidencia de las enfermedades virales, bacterianas encargados y absuelven
recepcin,
elaboracin
o y fngicos que causan daos patolgicos a las preguntas directas a los
procesamiento y comunicacin del diversas especies de los animales domsticos.
expositores.
aprendizaje)

CIERRE:
(Transferencia,
Metacognicin y evaluacin)

- Se sortea a los estudiantes para que expongan sus

resmenes y elaboran conclusiones sobre los
contenidos temticos tratados.
- Finalmente se consolidan los aprendizajes de los
temas tratados con participacin del docente.
- Cada estudiante realiza un listado de conclusiones y
recomendaciones de los temas tratados durante la
sesin de aprendizaje.
- Se autoevalan con la ficha de preguntas
entregadas por el docente.
Metacognicin o retroalimentacin.
Se pide la participacin de diversos participantes
para respondan las siguientes interrogantes:

Qu aprend hoy, sobre el estudio de las

enfermedades infecciosas?
Para que los aprend? Sera de utilidad en mi vida
diaria y mi carrera profesional?
Cmo lo aprend? Cmo me di cuenta del proceso
de mis aprendizajes?
Qu sent en esta experiencia de aprendizaje? Me
gusto lo que estudie, procese informacin?

Recursos
de
uso
veterinario, PPT,
material
bibliogrfico,
pizarra,
plumones, mota,
saln de clases,
etc.

Informes de los
trabajos, y los
mapas
conceptuales,
Cartulinas,
papelotes
pizarra,
plumones,
motas.

Tiempo

30 min.

80 min

Evaluacin de salida utilizando

el reactivo de preguntas
mltiples.

40 min

PLAN DE CLASE
Carrera/
Certificacin
Unidad
Didctica

PRODUCCION AGROPECUARIA

Docente

Ing. Elber Juan, CUELLAR CARO

Elemento de
capacidad

ENFERMEDADES PARASITARIAS EN
ANIMALES

MODULO PROFESIONAL PROTECION AGROPECUARIA

(III) :
Ciclo
III
Horas
03
Pedaggi
cas
N Sesin
10 y 11

Diagnstica

y
suministra adecuadamente y acertadamente las drogas para cada especie de los
parsitos Nematelmintos.
Procesos cognitivos de diagnosticar y suministrar.
- Busca y Recepciona informacin.
- Caracterizacin de los procesos de examinar y diagnosticar.
- Reconocimiento y expresin adecuada de reconocimiento del frmaco.

Indicador de- Diagnostica y suministra con eficiencia los frmacos al husped examinando su patogenesidad de los
logro
parsitos del Phyllum, de los platelmintos.
- Describe y examina, adecuadamente los riesgos que causa cada especie de los parsitos platelmintos en
la salud pblica.
Contenidos
Competencias genricas o blandas

Ph yll u m Ne mate l min to s. C ar acte r sti c as Gen e ral e s. O rd en

Asc aroi d e a. Fa mi li a Asc ari d ae . G ne ro Asc ari s. As cari si s
Porci n a. G n e ro As cari d i a, H e te r aki s y Su b u lu ra. Asc ari asi s
Avi a r.
O rd e n Me t ast ron g yl oi de a. Gn e ro D i ctyo cau l u s. Bron q u i ti s
Ve rmi n osa de Ru mi an te s. O rd e n S tron g yl oi d e a. G ne ro
S tron g yl u s. S t ron g yl osi s E qu i n a.

Orientacin al servicio.
Capacidad de trabajar en equipo.
Capacidad de comunicacin efectiva.
Capacidad de demostrar tolerancia a la presin.
Dominio de s mismo.

Momentos
INICIO:
(Motivacin, recuperacin de
saberes previos y conflicto
cognitivo)

Actividad

Estrategias EnseanzaAprendizaje
Se proyecta un video sobre los daos que causa un - Observan el video analizan,
parasito del Phylum platelminto en los animales
describen los daos que causan
domsticos.
los platelmintos en los animales.
- Dialogan de la incidencia
Se facilita material bibliogrfico a los estudiantes para leer
patolgica del parasito
y realizar resmenes de lo que entendio del tema tratado.
platelminto.

PROCESO
- Individualmente a cada estudiante elabora un mapa - Exposicin de los temas
(Construccin del aprendizaje: conceptual del material bibliogrfico ledo y encargados y absuelven
recepcin,
elaboracin
o comprendido de la patologa de los parsitos preguntas directas a los
procesamiento y comunicacin del platelmintos que afecta a los animales.
expositores.
aprendizaje)

CIERRE:
(Transferencia,
Metacognicin y evaluacin)

- Se sortea a los estudiantes para que expongan sus

mapas conceptuales y elaboran conclusiones de su
importancia del tema tratado.
- finalmente se consolidan los aprendizajes de los
temas tratados con participacin del docente.
- Cada estudiante realiza un listado de conclusiones,
recomendaciones
un
listado
de
nuevas
terminologas usadas relacionado al contenido
tematico de los temas tratados durante la sesin de
aprendizaje.
- Se evalan con la ficha de preguntas entregadas
por el docente.

Recursos
Multimedia,
videos,
PPT,
material
bibliogrfico,
pizarra,
plumones, mota,
saln de clases,
etc.

Informes de los
trabajos, y los
mapas
conceptuales,
Cartulinas,
papelotes
pizarra,
plumones,
motas.

Tiempo

30 min.

80 min

Evaluacin de salida utilizando

el reactivo de preguntas F , V
y Si, No.

40 min
Metacognicin o retroalimentacin.
Se pide la participacin de diversos participantes
para respondan las siguientes interrogantes:
Qu aprend, sobre el estudio de la parasitologa y
su importancias econmica en la poblacin?
Para que los aprend? Sera de utilidad en mi
carrera profesional?
Qu sent en esta experiencia de aprendizaje? Me
gusto lo que estudie, procese informacin?

Ing. Elber Juan, Cuellar Caro

Docente-IESTP. SJ

PLAN DE CLASE
Carrera/
Certificacin
Unidad
Didctica

PRODUCCION AGROPECUARIA

Docente

Ing. Elber Juan, CUELLAR CARO

Elemento de
capacidad

ENFERMEDADES PARASITARIAS EN
ANIMALES

MODULO PROFESIONAL PROTECION AGROPECUARIA

(III) :
Ciclo
III
Horas
03
Pedaggi
cas
N Sesin
12 y 13

Diagnstica y suministra adecuadamente y acertadamente las drogas para cada especie de los parsitos
Nematelmintos.

Procesos cognitivos de diagnosticar y suministrar.

- Busca y Recepciona informacin.
- Caracterizacin de los procesos de examinar y diagnosticar.
- Reconocimiento y expresin adecuada de reconocimiento del frmaco.

Indicador de- Diagnostica y suministra con eficiencia los frmacos al husped examinando su patogenesidad de los
logro
parsitos del Phyllum, de los platelmintos.
- Describe y examina, adecuadamente los riesgos que causa cada especie de los parsitos platelmintos en
la salud pblica.
Contenidos
Competencias genricas o blandas
Orden Trichostrongyloidea. Gnero Haemonchus, Ostertagia. Cooperia, Nematodirus y
Trichostrongylus. Gastroenteritis Parasitaria en Rumiantes.
Orden Oxyuroidea. Gnero Oxyurus, Oxyurosis Equina

Orientacin al servicio.
Capacidad de trabajar en equipo.
Capacidad de comunicacin efectiva.
Capacidad de demostrar tolerancia a la presin.
Dominio de s mismo.

Momentos
INICIO:
(Motivacin, recuperacin de
saberes previos y conflicto
cognitivo)

Actividad

Estrategias EnseanzaAprendizaje
Se proyecta un video sobre los daos que causa un - Observan el video analizan,
parasito del Phylum platelminto en los animales
describen los daos que causan
domsticos.
los platelmintos en los animales.
- Dialogan de la incidencia
Se facilita material bibliogrfico a los estudiantes para leer
patolgica del parasito
y realizar resmenes de lo que entendio del tema tratado.
platelminto.

PROCESO
- Individualmente a cada estudiante elabora un mapa - Exposicin de los temas
(Construccin del aprendizaje: conceptual del material bibliogrfico ledo y encargados y absuelven
recepcin,
elaboracin
o comprendido de la patologa de los parsitos preguntas directas a los
procesamiento y comunicacin del platelmintos que afecta a los animales.
expositores.
aprendizaje)

CIERRE:
(Transferencia,
Metacognicin y evaluacin)

- Se sortea a los estudiantes para que expongan sus

mapas conceptuales y elaboran conclusiones de su
importancia del tema tratado.
- finalmente se consolidan los aprendizajes de los
temas tratados con participacin del docente.
- Cada estudiante realiza un listado de conclusiones,
recomendaciones
un
listado
de
nuevas
terminologas usadas relacionado al contenido
tematico de los temas tratados durante la sesin de
aprendizaje.
- Se evalan con la ficha de preguntas entregadas
por el docente.

Recursos
Multimedia,
videos,
PPT,
material
bibliogrfico,
pizarra,
plumones, mota,
saln de clases,
etc.

Informes de los
trabajos, y los
mapas
conceptuales,
Cartulinas,
papelotes
pizarra,
plumones,
motas.

Tiempo

30 min.

80 min

Evaluacin de salida utilizando

el reactivo de preguntas F , V
y Si, No.

40 min
Metacognicin o retroalimentacin.
Se pide la participacin de diversos participantes
para respondan las siguientes interrogantes:
Qu aprend, sobre el estudio de la parasitologa y
su importancias econmica en la poblacin?
Para que los aprend? Sera de utilidad en mi
carrera profesional?
Qu sent en esta experiencia de aprendizaje? Me
gusto lo que estudie, procese informacin?

10

Ing. Elber Juan, Cuellar Caro

Docente-IESTP. SJ

11