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1. INTRODUO
Trabalhos de terraplenagem;
Monitoramento de estruturas;
Planejamento urbano;
Irrigao e drenagem;
Reflorestamentos
2. OBJETIVO
A aula prtica tem como objetivo medir a distancia ente dois pontos horizontais com o uso
do diastimetro e passos.
3. FUNDAMENTAO TERICA
3.1.
REAS DA TOPOGRAFIA
relativas de pontos.
Topologia: Interpreta dados obtidos por topometria com base em outros conhecimentos para
3.2.
3.2.3. Trenas de ao
As trenas de ao (figura 1) so fitas graduadas em centmetros enroladas no interior de uma
caixa circular atravs de manivela. Seus comprimentos variam de 20 ou 30 metros. Podem
ocasionar pequenos erros, facilmente corrigidos matematicamente, em funo da variao de
temperatura, tenso de trao superior indicada pelo fabricante. Podem enferrujar-se rapidamente,
portanto a necessidade de limp-las com querosene e a seguir, recomenda-se unt-las com vaselina
ou leo. (PASTANA, 2010).
Segundo Pastana (2010) e Veiga et al, (2012) para efetuar uma medio, alem do diastmetro,
utilizam-se ainda como acessrios que tm como finalidade a materializao do ponto topogrfico
no terreno, so eles:
3.2.3.1.
Piquetes
a medio);
Dimetro variando de 3 a 5 cm;
cravado no solo, porm, parte dele (cerca de 3 a 5 cm) deve permanecer visvel, sendo
que sua principal funo materializao de um ponto topogrfico no terreno.
3.2.3.2.
Estacas Testemunhas
So utilizadas para facilitar a localizao dos piquetes, indicando a sua posio aproximada.
Segundo Veiga et al, (2012) as estacas de testemunhas normalmente obedecem as seguintes
caractersticas:
3.2.3.3.
Balizas
4. METODOLOGIA
10
MATERIAIS UTILIZADOS
4.2.
01 Trena (diastmetro);
03 Balizas.
PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL
O experimento foi dividido em duas partes. Na primeira etapa, foi medida a distncia
entre dois pontos (AB) horizontais com a utilizao do diastmetro, posteriormente, cada
integrante do grupo verificou quantos passos eram possveis obter para a mesma distncia
medida pela trena. Com o objetivo de apresentar resultados mais satisfatrios, o professor
orientou que escolhesse o p de apoio (direito ou esquerdo), andasse normalmente entre os
dois pontos (AB) e repetisse a prtica 05 vezes (cada integrante do grupo). Dos 05 valores
obtidos na primeira parte do experimento, 02 foram eliminados, o maior resultado e o menor.
Por fim, foi calculada a mdia dos 03 valores intermedirios, aos quais so mostrados nos
resultados e discusses.
Com uma pequena pratica, uma pessoa pode medir distancias a passos com uma
preciso de 1/50 a 1/200, dependendo das condies do terreno.
A segunda etapa do experimento segue basicamente a mesma metodologia descrita
acima, porm, utilizando a baliza como um equipamento que ir ajudar a determinar a
distncia entre dois pontos longos.
11
5. RESULTADOS E DISCUSSES
Valores
17,02
17,00
16,8
17,3
17,2
Valores
15,0
15,0
16,25
16,5
15,25
Valores
19,75
21,25
19,75
18,5
18,75
Valores
19,25
12
02
03
04
05
18,25
18,50
18,25
18,00
Valores
16,5
17,00
16,00
16,25
16,5
x
i 1
x=
M P 1=
17,02+17,00+17,02
=17,1333
3
M P 2=
15,00+17,25+16,25
=15,5 000
3
M P 3=
19,75+19,75+18,50
=19,3333
3
(01)
13
M P 4=
18,25+ 18,50+18,25
=18,3333
3
M P 5=
16,5 0+16,25+16,50
=16,4167
3
M P6 =
19,75+19,00+19,00
=19,2500
3
Nome do aluno
Felipe Abreu
Camila Torres
Felipe Paiva
Mikaela Albino
Nicole Lima
Joo Pedro
Valor
17,0133
15,5000
19,3333
18,3333
16,4167
19,2500
Aps a obteno da mdia descrita na tabela 07 foi o valor em metros que cada
passo representa. Para realizao desses clculos utilizou-se a equao 02. Os
valores que um passo representa por cada integrante do grupo so mostrados na tabela
8.
Dt
MP n (02)
D P1 =
23,5
=1,3743 metros
17,1
D P 2=
23,5
=1, 5161 metros
1,51
14
D P3 =
23,5
=1,2155 metros
19,33
D P 4=
23,5
=1,2818 metros
18 , 33
D P5 =
23,5
=1,4314 metros
1 6,41
D P 6=
23,5
=1,2208 me tros
19 , 25
Tabela 08: Valor que cada passo representa para distancia de 23,5 m.
Ordem
01
02
03
04
05
06
Nome do aluno
Felipe Abreu
Camila Torres
Felipe Paiva
Mikaela Albino
Nicole Lima
Joo Pedro
Valor (m)
1,3743
1,5161
1,2155
1,2818
1,4314
1,2208
Considerando que o valor de passo ideal seja de 1 metro, pode-se observar que os
melhores resultados para esse experimento foram apresentados por Felipe Paiva, Mikaela
Albino e Joo Pedro. A confirmao dos resultados mais satisfatrios quando comparado com
o valor de passo ideal pode ser ilustrado na tabela 9, onde se verificou que os mesmos
apresentaram um erro relativo menor.
Erro relativo
Erro relativo ( )=
15
1,37431
x 100=37,43
1
1,51611
x 100=51 , 61
1
Errorelativo ()3=
1,21551
x 100=21, 55
1
Erro relativo ( )4 =
1,28181
x 100=28 , 18
1
1,43141
x 100=43 , 14
1
Erro relativo ( )6 =
1,22081
x 100=22 ,08
1
Tabela 09: Erro relativo que cada passo representa em uma distancia de 23,5 m.
Ordem
01
02
03
04
05
06
Nome do aluno
Felipe Abreu
Camila Torres
Felipe Paiva
Mikaela Albino
Nicole Lima
Joo Pedro
Erro (%)
37,43
51,61
21,55
28,18
43,14
22,08
Valor (m)
13,27
12,45
8,20
33,92
16
Nome do aluno
Felipe Abreu
Camila Torres
Felipe Paiva
Mikaela Albino
Nicole Lima
Joo Pedro
Valor
24,3
22,3
24,5
26,5
23,7
28,0
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6. CONSIDERAES FINAIS
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7. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
Introduo
Geodsia,
Disponvel
em:
MEGADESTEC,
Mira
de
Encaixe
421
Trident.
Disponvel
em:
VEIGA, L. A. K.,