Slabo

Ttulo
Programa
Crditos
Modalidad
Profesor
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Telfono

I.

: Seminario de Tesis I
:
: 0.50 crditos
: Autoestudio
:
:
: (511) 626-7100

Descripcin General

El Manual de Publicaciones de la American Psychological Association describe

requerimientos para la preparacin y propuesta de manuscritos para su publicacin
(American Psychological Association [APA], 2010, p. 6). Como documento establecido
por la Sociedad Americana de Psicologa, el Manual de la APA se presenta como una
herramienta acadmica que orienta e ilustra el estilo que deben seguir las presentaciones
de manuscritos acadmicos. Los temas tratados versan sobre: (a) los tipos de artculos,
(b) el papel de la tica en las publicaciones, (c) la estructura del manuscrito, (d) estilo
de redaccin, (e) el uso de tablas y elementos grficos, y (f) citas de fuentes y
referencias. Este curso presenta representa una introduccin a los estndares APA
para ser usado en la preparacin de documentacin acadmica en CENTRUM
Catlica tales como tesis, ensayos y artculos cientficos.

II. Principios para una Educacin Responsable en Administracin

Como instituciones de enseanza de nivel superior involucradas en la educacin de
los actuales y futuros gerentes, estamos voluntariamente comprometidos a dedicarnos
a un proceso continuo de mejoras de los siguientes Principios y sus aplicaciones,
informando el progreso a nuestra comunidad vinculada e intercambiando prcticas
efectivas con otras instituciones acadmicas:
Principio 1: Propsito.
Desarrollaremos las capacidades de nuestros estudiantes para convertirlos en futuros
generadores de un valor sostenible para las organizaciones y la sociedad en general y
para trabajar por una economa global integral y sostenida.

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Principio 2: Valores.
Incorporaremos, dentro de nuestras actividades acadmicas y currcula, los valores de
una responsabilidad global social como la descrita en iniciativas internacionales tales
como las del Global Compact de las Naciones Unidas.
Principio 3: Mtodo.
Crearemos marcos educacionales, materiales, procesos y ambientes que permitan
experiencias eficaces de aprendizaje para un liderazgo responsable.
Principio 4: Investigacin.
Nos involucraremos en una investigacin conceptual y emprica que incremente
nuestro entendimiento sobre el rol, dinmicas, e impacto de las corporaciones en la
creacin de un valor econmico, ambiental, y social sostenido.
Principio 5: Asociacin
Interactuaremos con gerentes de las diversas corporaciones y organizaciones para
ampliar nuestro conocimiento sobre sus retos para cumplir responsabilidades sociales
y ambientales y explorar conjuntamente propuestas eficaces para hacer frente a estos
retos.
Principio 6: Dilogo. Facilitaremos y apoyaremos el dilogo y el debate entre los
educadores, las organizaciones, los gobiernos, los consumidores, los medios de
comunicacin, las organizaciones de la sociedad civil y otros grupos interesados y la
comunidad vinculada a asuntos importantes relacionados a la responsabilidad y
sostenibilidad social global.
Entendemos que nuestras propias prcticas organizacionales deben servir de ejemplo
a los valores y actitudes que nosotros transmitimos a nuestros alumnos.
CENTRUM Catlica fue una de las primeras 100 organizaciones que firmaron los
PRME (Principles for Responsible Management Education) del United Nations
Global Compact.

III. Objetivos de Aprendizaje

Objetivo General
Conocer y aplicar las reglas de estilo establecidas por el Manual de
Publicacin de la Asociacin Americana de Psicologa (APA, 2010) en todo
manuscrito acadmico.
Objetivos Especficos
Emplear uniformemente el estilo editorial de APA (2010) durante su proceso
de formacin acadmica.
Conocer y aplicar las normas ticas y legales en toda publicacin de ndole
acadmico.

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IV. Competencia
El participante:

Demuestra sus destrezas de escritura siguiendo el Manual de Publicacin de la

APA vigente.
Demuestra, en el desarrollo de manuscritos acadmicos, competencias ticas
reseadas dentro del Manual de Publicacin de la APA.
Identifica y aplica, en textos cientficos, el estilo editorial de la APA:
puntuacin, ortografa, uso de maysculas, cursivas, abreviaturas,
encabezados, citacin textuales, entre otros.

V. Metodologa
La metodologa del curso en la modalidad de autoestudio est orientado al logro de
los objetivos enunciados y est conformada por:
Lecturas. Los participantes revisarn los documentos propuestos para el curso de
manera personal. Adems, buscarn informacin complementaria propuesta en el
slabo para responder a las evaluaciones de aprendizaje que se harn on-line.
Controles*. Se tomarn tres controles on-line de carcter individual, cuyas fechas y
plazos a ser rendidos se encuentran en la plataforma. Para acceder a ellos deben
seguirse las instrucciones que aparecen en la plataforma.
Ensayo Final*. Los participantes elegirn el tema de su ensayo grupal (el cual no
debe exceder 10 pginas incluidas las referencias) y colgarn su trabajo slo en la
plataforma on-line hasta el ltimo da indicado para rendir las evaluaciones. Todo el
ensayo deber ser redactado segn las normas APA. La rbrica del ensayo se
encuentra en el Apndice A, el cual deber ser considerado para su elaboracin.
*Es importante seguir las recomendaciones colocadas en la plataforma virtual al
momento de rendir las evaluaciones.

VI.

Sistema de Evaluacin

La nota final ser el promedio ponderado de los siguientes rubros:

Controles escrito individual on-line (tres)
Ensayo Final (grupal)
Total
VII.

70%
30%
100%

Contenido Detallado

Los contenidos sern estudiados por los alumnos, con la ayuda del material entregado
para el curso, el cual se encuentra colgado en la plataforma on-line

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(http://centrumonline.pucp.edu.pe/). Adems, se podr hacer uso de materiales
complementarios considerados en el slabo u otros materiales que los estudiantes
puedan acceder. Otros materiales que el alumno pueda necesitar se encuentran en
DOCIS.

El contenido que se evaluar en los controles on-line ser:

Primer Control

Qu es el Manual de Publicacin de la APA?: importancia del estndar de

escritura acadmica.
Estndares ticos y legales en el mbito de publicaciones acadmicas. Plagio:
en la Web y en la investigacin.
Cmo y por qu combatir el plagio?
Estructura del manuscrito de un trabajo de investigacin (ver Gua y Manual
de Tesis de Programas de Maestra, 2012).
Estructura de un trabajo de investigacin final, segn las normas del Manual
de APA (2010).

Segundo Control

Aspectos de formato de presentacin de un trabajo de investigacin final:

mrgenes, espacio interlineal (casos excepcionales), tipo de letra (casos
excepcionales), tamao de letra (casos excepcionales), sangras, numeracin
de pginas, citaciones directas e indirectas, seriaciones, referencias.
Estilo y forma de presentacin de un trabajo de investigacin.
Condiciones para una escritura clara y precisa: organizacin, lgica de ideas,
redundancias, aporte cientfico, redaccin de prrafos.
Aspectos de estilo: uso de cursiva, abreviaturas, signos de puntuacin, signos
estadsticos.

Tercer Control
Citacin de fuentes: citacin y parfrasis, citacin de referencias dentro del
texto, elementos de referencias.
Presentacin de resultados: tablas y figuras.
Referencias.

VIII. Referencias
Obligatoria
American Psychological Association. (2010). Publication Manual of the American
Psychological Association (6th ed.). Washington, DC: Author.

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Alternativas
Carrillo, F. (1988). Cmo hacer la tesis y el trabajo de investigacin universitario?.
Lima, Per: Editorial Horizonte.
DAlessio, F. A. (2010). Observaciones Generales para la Redaccin de Trabajos
Acadmicos. Lima, Per: CENTRUM Catlica.
Direccin Acadmica (2013). Gua de Tesis de Programas de Maestra. Lima, Per:
CENTRUM Catlica.
Lythgoe, T. (2012, Enero-Mayo). Simulacro de vuelo para el cerebro: Por qu los
oficiales deben saber redactar? Review Military, 19-27.
Pontificia Universidad Catlica del Per (s.f.) Por qu y cmo combatir el plagio?.
Vicerrectorado Acadmico. Lima, Per.
IX. Profesor
Daniel Guevara
Ph. D. en Psicologa. Posee una Maestra en Artes en Psicologa-MA de la
Universidad Interamericana de Puerto Rico. Adems, es licenciado en Educacin con
Concentracin en Psicologa y Ciencias Religiosas en Lima-Per.
Ha realizado un Internado Doctoral en Psicologa en la Clnica de Consultora y
Servicios Psicolgicos de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, atendiendo a
adultos y adolescentes en lo que a evaluacin y terapia se refiere. Adems, cuenta con
un Internado Doctoral en Docencia Universitaria en la misma Universidad, dictando
cursos de Estadstica Avanzada, Metodologa de la Investigacin (cuantitativa y
cualitativa) y Seminarios de la Investigacin a estudiantes de Maestra y Doctorado.
Labor como Educador Ambiental, Investigador y Coordinador del Proyecto
Cooperativo: Sistemas de Agua Non- Prasa en Puerto Rico, Coordinador del
Departamento de Orientacin y Bienestar del Educando de numerosas escuelas,
Docente en Talleres de Liderazgo en Educacin Secundaria y Universitaria y
Subdirector y Coordinador de Asuntos Acadmicos de escuelas privadas del Per.
Actualmente, es Profesor en el rea de Maestra de los cursos de Metodologa de la
Investigacin y Seminario de Tesis. Subcoordinador en la Oficina de Tesis de
Maestra. Forma parte del Centro de Investigacin de Responsabilidad Social.

Kelly Rojas
Magster en Administracin Estratgica de Empresas por CENTRUM Catlica.
Bachiller y licenciada en Administracin Hotelera por la Universidad San Ignacio de
Loyola. Ha participado del CEDEYAC (Curso de Direccin Estratgica para la
Defensa y Administracin de Crisis), desarrollado por el Center for Hemispheric
Defense & Marina de Guerra del Per. Asimismo es miembro de The International
Honor Society Beta Gamma Sigma.
Con ms de siete aos de experiencia en las reas de produccin, marketing, recursos
humanos, operacin y logstica en prestigiosas empresas de servicios y produccin,
tanto en el mbito nacional como internacional (Estados Unidos, Cuba y Espaa).
Desde el ao 2007 ha venido realizando capacitaciones en diversas organizaciones,
tanto de bienes como de servicios.

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A partir del ao 2011 se desempea como Profesora-Investigadora de Maestra y
EDEX de los cursos del rea de Estrategia y Liderazgo Seminario de Tesis, Diseo
Estratgico de las Organizaciones, Direccin Estratgica, y Administracin y
Organizacin. Ha laborado en el proceso de revisin y edicin de diversos planes
estratgicos de distintos sectores e importantes empresas del pas as como de los
libros El proceso estratgico: Un enfoque de gerencia y Planeamiento estratgico
razonado: Aspectos conceptuales y aplicados, en la Coordinacin de Tesis de
Regiones, Coordinacin de MBA Lima, y actualmente es Sub Directora de MBA
Regiones.
Isabelle Velsquez
Master of Science (MSc) in Corporate Communications and Reputation Management,
Manchester Business School, The University of Manchester, Inglaterra. Bachiller en
Economa, Pontificia Universidad Catlica del Per.
Ha sido analista responsable de distintos proyectos sobre responsabilidad social
empresarial (RSE) y reputacin corporativa en CENTRUM Catlica, as como
consultora en temas de polticas pblicas en proyectos financiados por la Comunidad
Andina de Fomento (CAF) y la Agencia Canadiense de Cooperacin Internacional
(ACDI). En relacin con su produccin intelectual, es coautora del libro Diagnstico
de la Responsabilidad Social en Organizaciones Peruanas: Una Aproximacin
Interinstitucional y Multidisciplinaria (CENTRUM Publishing, 2011); del captulo
Comprensin y Medicin de la Reputacin Corporativa en el libro Responsabilidad
Social: Tarea Pendiente (Pearson Educacin, 2013); as como del artculo A novel
approach to measuring Corporate Reputation (RAE-Revista de Administrao de
Empresas, 2013).
Actualmente se desempea como investigadora principal del Centro de Estudios de la
Competitividad (CEC) y profesora del rea Acadmica de Estrategia y Liderazgo de
CENTRUM Catlica.

Apndice A: Rbrica para el Ensayo Grupal

Curso: Seminario de Tesis APA
MUY MALO
5-0
El ensayo no tiene cartula, presenta
El ensayo no tiene cartula, presenta los El ensayo no tiene cartula, presenta los El ensayo no tiene cartula, presenta los
los mrgenes, el espaciamiento doble,
mrgenes, el espaciamiento doble, el mrgenes, el espaciamiento doble, el mrgenes, el espaciamiento doble, el
el tamao y tipo de letra, la
Formato (20%) tamao y tipo de letra, la numeracin de tamao y tipo de letra, la numeracin de tamao y tipo de letra, la numeracin de
numeracin
de
pginas,
las
pginas, las tabulaciones y otros detalles pginas, las tabulaciones y otros detalles pginas, las tabulaciones y otros detalles
tabulaciones y otros detalles de
de manera muy adecuada.
de manera adecuada.
de manera suficiente.
manera inadecuada o insuficiente.
El ensayo presenta las citaciones (en el El ensayo presenta las citaciones (en el El ensayo presenta las citaciones (en el El ensayo presenta las citaciones (en el
cuerpo del contenido), tanto de fuentes cuerpo del contenido), tanto de fuentes cuerpo del contenido), tanto de fuentes cuerpo del contenido), tanto de fuentes
Citaciones
directas como indirectas de manera muy directas como indirectas de manera directas como indirectas de manera directas como indirectas de manera
(30%)
adecuada y muy acorde al nivel adecuada y acorde al nivel acadmico suficiente y relativamente acorde al nivel inadecuada o insuficiente y no acorde
acadmico del alumno.
del alumno.
acadmico del alumno.
al nivel acadmico del alumno.
El ensayo presenta, por lo menos, cinco
El ensayo presenta, por lo menos,
El ensayo presenta, por lo menos, cinco El ensayo presenta, por lo menos, cinco
Referencias
referencias que se encuentran en el
cinco referencias que se encuentran en
referencias que se encuentran en el referencias que se encuentran en el
(30%)
contenido y todas muy adecuadamente
el contenido e inadecuadamente o
contenido y adecuadamente citadas.
contenido y suficientemente citadas.
citadas.
insuficientemente citadas.
El ensayo no presenta las partes
El ensayo presenta, de manera muy El ensayo presenta, de manera adecuada, El ensayo presenta solo algunas partes
definidas: introduccin, desarrollo y
adecuada, tres partes fundamentales: tres partes fundamentales: introduccin, definidas: introduccin, desarrollo y/o
conclusin. Asimismo no presenta
Contenido
introduccin, desarrollo y conclusin. desarrollo y conclusin. Asimismo
conclusin. Asimismo presenta solo
prrafos bien estructurados; con
(10%)
Asimismo, presenta prrafos muy bien presenta prrafos bien estructurados; con algunos prrafos bien estructurados; con
puntuacin, ortografa y lxico
estructurados; con puntuacin, ortografa puntuacin, ortografa y lxicos
puntuacin, ortografa y lxico
acadmicos inadecuados o
y lxico acadmicos muy adecuados.
acadmicos adecuados.
acadmicos suficientes.
insuficientes.
El ensayo presenta, por lo menos, una El ensayo presenta, por lo menos, una
El ensayo presenta, por lo menos, una
El ensayo presenta, por lo menos, una
Tablas y
tabla y una figura muy adecuadamente tabla y una figura adecuadamente
tabla y una figura suficientemente
tabla y una figura inadecuadamente o
Figuras (10%)
citadas.
citadas.
citadas.
insuficientemente citadas.
* El plagio mximo en el documento es de 20%, de acuerdo al reporte de Turnitin, de lo contrario la nota final ser de cero. El trabajo deber ser nico y no haber sido elaborado en cursos
previos. Asimismo, las citaciones de Wikipedia, gestiopolis, buenas tareas, etc. tendrn la nota de cero.

Ensayo

TRABAJO INDICADOR

EXCELENTE
20 - 16

BUENO
15-11

MALO
10 - 6