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TTULO DE LA SESIN:
DATOS INFORMATIVOS
1 Institucin Educativa
2 Directora
3 Sub director
4 Grado y seccin
5 Duracin
6 Nivel
7 Docente
8 Acompaante Pedaggica
9 Fecha
:
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:
N 5130 Pachactec
Mg. Irma Huamn
Lic. Edwin Vsquez Caso
2 D
2 horas.
Primaria III
Mercedes V. Rumiche Farfn
Yolanda Chilcon
.5. 2016
Ciencia y Ambiente
RE
A
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Analiza datos o
informacin Se
valora a s mismo.
Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y
INDICADOR
Secuencia Didctica
Procesos
Pedaggicos
Inicio
Recursos
Tiempo
Fichas
Papelotes
Plumones
Cinta
20 min.
DESARROLLO
-Despus pregunta:
Qu observas en la 1era, 2da y 3era lmina?, por qu ese
hombre se sentir mal?, qu habr originado ese malestar?,
qu hubiera hecho para no enfermarse?, Por qu la nia se
lavar las manos?, has escuchado sobre la gastritis,
estreimiento, clicos?, de qu hablaremos hoy?
-La maestra dice que el da de hoy trataremos sobre las
enfermedades y cuidados del sistema digestivo.
Enfermedades del sistema digestivo
Entre ellas tenemos:
1. Dolor abdominal
2. Dispepsia o digestin pesada
3. Indigestin y acidez
4. Estreimiento
5. Diarrea
6. Flatulencia o gases
7. Clculos o piedras
Fichas
Cuadernos
50 min.
Lpices
Texto MED
Hojas
20 min.
Cuadernos
Mercedes V. Rumiche F.
2 D
SUB DIRECTOR
TTULO DE LA SESIN:
I. Datos informativos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Institucin Educativa
Directora
Sub Director
Grado y seccin
Duracin
Nivel
Docente
fecha
: 5130 Pachactec
: Irma Huamn Herrera.
: Edwin Vsquez Caso.
: 2 D
: 2 horas pedaggicas.
: Primaria
: Mercedes V. Rumiche Farfn
: 12 de mayo del 2016
Propsito didctico
MATEMTICA
rea
Competencias
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad
Secuencia Didactica
Mo
men
tos
Capacidades
Matematiza
situaciones
Indicadores
Inicio
Motivacin
Recordamos la clase anterior y jugamos con la yupana hoy jugaremos hospedaje
Saberes previos
Responden interrogantes: Sabes que es un hospedaje u hotel? Te has ido de viaje alguna
vez? En que lugar te quedaste? Dnde han estado ubicados?..ia muchos?
Comunica el propsito de la sesin: hoy jugaremos al hospedaje y aprendern a resolver problemas separando
cantidades
Normas de convivencia
Levantar la mano antes de participar.
Trabajar en equipo
Ayudar a quien lo necesita
Situacin problemtica:
DESARRO
LLO
sillas ordenadas a lo largo en un lugar visible y cuntales que ese es de tu hospedaje u hotel; diles que t eres el
dueo del hospedaje y que esperas que te visiten algunos huspedes. Invita a uno de ellos a que se aloje en tu
hospedaje, recbelo cordialmente y dile que se siente en una de las sillas (habitaciones). Pregntales: Dnde se tiene
que sentar mi primer husped?, en qu lugar? Aprovecha este momento para recordar las reglas del juego.
Reflexiona
Reflexiona con las nias y los nios sobre las estrategias y los materiales que utilizaron, a travs de las
siguientes interrogantes: Qu materiales usamos para resolver los problemas?; los ayudo usar las tapitas
para representar las cantidades?; fue sencillo?, fue difcil?, Cmo lo solucionaron?
Cierre
Para verificar el aprendizaje de los estudiantes, conversa con ellos sobre cmo lograron organizar los materiales
del sector de Matemtica y hacer las comparaciones aplicando las nociones representacin numerica, y tambin
sobre las estrategias que utilizaron
para solucionar la situacin planteada.
Metacognicin
A fin de valorar lo realizado en la presente sesin, plantea las siguientes interrogante:
Que aprend hoy? Como hicieron para resolver el problema? Los ayudo realizar operaciones?
IV. Evaluacin:
Formativa
Sumativa
BIBLIOGRAFA
Mercedes V. Rumiche F.
2 D
MATERIALES
Latas de leche vacas
1 pelota plstica
INDICACIONES
Se forman dos grupos de a 4 nios, un grupo como lanzador y el otro como receptor.
Se coloca las latas una encima de la otra. A una distancia prudencial un nio trata de
tumbar la columna de latas.
El grupo lanzador al tumbar las latas se dispersa
tratando de colocar una lata a la vez encima de los
que
haya quedado formando otra vez la torre.
Cuando la pelota la toma el grupo receptor tiran la
pelota
a los jugadores del otro grupo, si les cae salen del
juego,
no dejando que armen la torre.
Se busca que rpidamente se arme la torre sin que
sea
tocado por la pelota, gana el grupo que forme toda la torre otra vez.
Prof. Ana Lippe Flores
1.
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3.
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