COSTOS Y PRESUPUESTOS

PASO 2 TAREAS UNIDAD 1

TRABAJO COLABORATIVO

PARTICIPANTES
HECTOR ANDRES RUIZ
OSCAR STIVENS MARULANDA
JULIANA SOFIA RIAO BETANCUR

GRUPO: 102003_2

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

2016
INTRODUCCION

La economa estudia cmo los individuos o sociedades usan o manejan los recursos para satisfacer sus necesidades.
Tales recursos pueden ser distribuidos entre la produccin de bienes y servicios, y el consumo, ya sea presente o futuro, de diferentes
personas o grupos de personas en la sociedad, teniendo en cuenta la extraccin, produccin, intercambio, distribucin y consumo de bienes y
servicios. El estudio de la economa se basa en la organizacin, interpretacin y generalizacin de los hechos que suceden en la realidad.
En el presente documento, se plasmara la solucin a los problemas planteado en la gua de actividades, basado en los aportes y anlisis
individuales como grupales entre los participantes del grupo.
A continuacin se reflejara lo aprendido y trabajado de la temtica correspondiente al paso dos, donde se espera que los estudiantes
pertenecientes al grupo dominen los conceptos fundamentales de la ciencia econmica, el desarrollo del pensamiento econmico, los
elementos de polticas macroeconmicas y de sector externo, teniendo en cuenta los datos brindados y producidos del Departamento del
Choc.
Este trabajo colaborativo ser una gran herramienta de apoyo y prctica, brindando as a cada estudiante los conocimientos necesarios para
iniciar de forma correcta el curso acadmico de Fundamentos de la Economa y as ir construyendo bases aplicativas a la vida laboral y
diario vivir.
OBJETIVOS
El presente trabajo colaborativo tiene como objetivo que los participantes del grupo:

Revisen y estudien el material sugerido para la unidad 1 y elijan roles para un buen desempeo colaborativo.

Escojan uno de los departamentos donde se ubique alguno de los miembros del equipo y trabajen basndose en los datos del mismo.

Interpreten en un contexto dado, los conceptos bsicos y generales de la economa mediante el anlisis de los diferentes elementos,
factores, sistemas econmicos y corrientes de pensamiento econmico.

Analicen los problemas econmicos actuales y valore de manera crtica la importancia de las decisiones econmicas

Trasfieran los conceptos bsicos de economa para interpretar la realidad de su regin o pas a travs de investigaciones concretas
planteadas en las actividades acadmicas propuestas.

Comprendan el papel del dinero, las polticas macroeconmicas y el sector externo mediante la lectura crtica de los contenidos
propuestos.

Sustenten de manera argumentada en las actividades acadmicas propuestas, el papel del dinero, las polticas macroeconmicas y el
sector externo, determinando su utilidad para la comprensin de fenmenos econmicos de su entorno.

Perciban de manera crtica los hechos de la realidad econmica actual mediante el debate y los acuerdos establecidos con su grupo de
trabajo.
TAREAS

TAREA 1

Departamento elegido: Choc.

Con la tabla de Excel suministrada, deben extraer los datos del departamento que van a estudiar para los aos 2000, 2007 y 2014,
realizan su propia tabla con la informacin del departamento escogido as:

Tabla con estadsticas globales por Ao en Colombia

Para calcular el porcentaje de participacin se aplicara de la siguiente forma: valor / producto interno bruto

DEPARTAMENTO

Valor agregado, por grandes ramas de actividad econmica, a precios

Constantes de 2005
Choco
2000
2007
Porcentaje

ACTIVIDADES ECONOMICAS

Porcentaje de
Valor

2014
Porcentaje

de

de

Valor
Participacin

Valor
Participaci

Participaci

AGRICULTURA, GANADERIA, CAZA,

SILVICULTURA Y PESCA
EXPLOTACION DE MINAS Y CANTERAS
INDUSTRIA MANUFACTURERA
ELECTRICIDAD,GAS Y AGUA
CONSTRUCCION
COMERCIO, REPARACIN, RESTAURANTES Y

220
62
15
22
32

22.6%
6.4%
1.5%
2.3%
3.3%

274
142
24
21
64

20.9%
10.8%
1.8%
1.6%
4.9%

322
237
29
28
119

18.7%
13.8%
1.7%
1.6%
6.9%

HOTELES
TRANSPORTE, ALMACENAMIENTO Y

98

10.1%

141

10.8%

178

10.3%

COMUNICACIONES
ESTABLECIMIENTOS FINANCIEROS, SEGUROS,

48

4.9%

93

7.1%

113

6.6%

50

5.1%

58

4.4%

80

4.6%

400
947
29

41.1%

457
1273
37

34.9%

655
1677
46

38.0%

ACTIVIDADES INMOBILIARIAS Y SERVICIOS A

LAS EMPRESAS
ACTIVIDADES DE SERVICIOS SOCIALES,
COMUNALES Y PERSONALES
Subtotal Valor Agregado
DERECHOS E IMPUESTOS

PRODUCTO INTERNO BRUTO

974

1309

1722

Variacin de porcentajes entre aos

Variacin
%

Variacin

Variacin %

2000-2007

% 2007-2014

2000-2014

SILVICULTURA Y PESCA
EXPLOTACION DE MINAS Y CANTERAS
INDUSTRIA MANUFACTURERA
ELECTRICIDAD,GAS Y AGUA
CONSTRUCCION
COMERCIO, REPARACIN,

25%
129%
60%
-5%
100%

18%
67%
21%
33%
86%

46%
282%
93%
27%
272%

RESTAURANTES Y HOTELES
TRANSPORTE, ALMACENAMIENTO Y

44%

26%

82%

COMUNICACIONES
ESTABLECIMIENTOS FINANCIEROS,

94%
16%

22%
38%

135%
60%

Actividad Econmica
AGRICULTURA, GANADERIA, CAZA,

SEGUROS, ACTIVIDADES INMOBILIARIAS

Y SERVICIOS A LAS EMPRESAS

ACTIVIDADES DE SERVICIOS SOCIALES,
COMUNALES Y PERSONALES
SUB-TOTAL VALOR AGREGADO
DERECHOS E IMPUESTOS
PRODUCTO INTERNO BRUTO

14%
34%
28%
34%

43%
38%
24%
38%

64%
86%
59%
86%

Una vez tengan su tabla de trabajo deben responder las siguientes preguntas de manera argumentada y analtica.

a) Analizando las cifras de 2014, cules han sido las tres ramas de actividad econmica ms representativas en su
departamento?
Analizando los datos obtenidos, las tres ramas ms representativas son:

Actividades de servicios sociales, comunales y personales con un porcentaje de participacin del 38 %

Agricultura, ganadera, caza, silvicultura y pesca con un porcentaje de participacin del 18.7 %

Explotacin de minas y canteras con un porcentaje de participacin del 13.8 %

Actividad Econmica

Porcentaje Ao 2014

Agricultura, ganadera, caza, silvicultura y

18.7 %
pesca

Explotacin de minas y canteras

Actividades de servicios sociales,

13.8 %
38%

comunales y personales

b) Analizando la evolucin de las cifras en los tres aos estudiados. cules grandes ramas de actividad econmica han crecido y cuales
han decrecido?

Agricultura, ganadera, caza, silvicultura y pesca

Industria manufacturera

Electricidad, gas y agua

Comercio, reparacin, restaurantes y hoteles

Transporte, almacenamiento y comunicaciones

c) Cul es la participacin del Departamento en el PIB nacional?

En la siguiente tabla se puede observar la particin del departamento del Choco en el PIB Nacional. Esta se ha mantenido estable
segn los aos analizados en un 0.3 porciento

2,000

2,007

2.014pr

TOTAL
COLOMBIA
DEPARTAMENT

284,761
%

387,983

516,619

Valor
O
Choc

974

Participacin
0.3%

1,309

0.3%

1,722

0.3%

d) Qu importancia relativa tiene la produccin de su departamento en el conjunto de la economa nacional?

Es importante ya que desde esta zona se llevan al interior del pas materia prima que es utilizada en la industria, de igual forma, la
extraccin de materiales que permiten que la economa del pas se mantenga.

Tarea 2

De acuerdo al Departamento escogido cada grupo determinara las tres empresas ms importantes que tengan presencia en su regin,
clasificando los datos solicitados en la tabla adjunta.
DEPARTAMENTO
NOMBRE DE LA
EMPRESA
SELECCIONADA
DESCRIPCION BREVE DE
LA EMPRESA

ACTIVIDAD ECONOMICA
DE LA EMPRESA

TIPO DE MERCADO AL
QUE PERTENECE
( Competencia perfecta,
Monopolio, Oligopolio,
mercado de competencia
monopolstica)
JUSTIFICACION DEL
TIPO DE MERCADO
ESCOGIDO (de acuerdo a
las caractersticas propias de
cada mercado )

SOCIEDAD MEDICA VIDA SAS

Choc
MONTOYA Y CEBALLOS S A

COOPERATIVA DEL
MAGISTERIO DEL
CHOCO LTDA
COOMACHOCO
Empresa asociativa de
aporte y crdito, sin nimo
de lucro, de economa
solidaria y naturaleza
jurdica cooperativa.

Empresa fundada en 1994, producto

del desempeo de un grupo de
profesionales de la salud chocoanos
por ayudar a mejorar la situacin de
la salud en el departamento, con
acciones del sector privado,
utilizando las herramientas de la
seguridad y compromiso que
ejemplifican las sociedades
annimas.
Sector Terciario (ServicioActividades de planes de seguridad
social de afiliacin obligatoria)

Comercio al por mayor de bebidas

y tabaco.
Tipo Sociedad: Sociedad
comercial
Tipo Organizacin: Sociedad
annima.

Oligopolio.

Competencia monopolstica

Oligopolio.

Por qu en el departamento existe un

nmero limitado de este tipo de
empresas de servicios, las cuales
dominan y tienen control sobre el
mercado.

Por qu en el departamento existe

una cantidad significativa de
productores actuando en el
mercado sin que exista un control
dominante por parte de ninguno de

Por qu en el departamento
existe un nmero limitado
de este tipo de
cooperativas, las cuales
dominan y tienen control

Sector Secundario
Sector Terciario (Servicio(Transformacin de materias
Capitalizacin)
primas en productos elaborados
mediante tecnologa, mano de obra
o capital)

estos en particular. Pero cada una

puede presentar diferencias en sus
productos.

sobre el mercado.

AUTOEVALUACION
Juliana Riao

ITEM DE EVALUACION

Siempre

Antes de realizar la tarea y/o

actividad, reflexiono sobre la
mejor
manera posible de llevarla a cabo
He realizado mis trabajos y
tareas con dedicacin y esfuerzo
He tratado de conseguir un
nivel ptimo de calidad
He presentado un informe
ordenado y que contiene la
totalidad
de elementos solicitados
He realizado mi participacin
individual de acuerdo al
cronograma
establecido de una manera
oportuna,
respetuosa y pertinente
He participado de manera
oportuna con aportes
significativos
para la construccin del trabajo

Algunas veces

X
X
X

Nunca

Qu he aprendido?

Cmo puedo mejorar?

Qu sugiero al profesor para

fortalecer el proceso de
aprendizaje?

He aprendido ms a fondo de los

estudios, ramas y caractersticas
de la economa, aparte de
diferenciar y dividir datos de un
lugar en especfico en diferentes
fechas.
Continuando con las lecturas
sugeridas, intensificando las
investigaciones, siguiendo las
pautas del tutor y aprendiendo de
mis compaeros en cada trabajo.
Puede ser ms comentarios
haciendo crticas o correcciones
en el foro de trabajo
colaborativo.

COEVALUACION

ITEM DE EVALUACION
El participante propicia un clima de trabajo
agradable con tolerancia, respeto y buen
trato.
El participante realizo de
manera responsable las actividades
o tareas encomendadas por el
grupo
El participante realizo de
manera oportuna las labores
encomendadas
El participante planteo
modificaciones o sugerencias
pertinentes para enriquecer el
trabajo final
Qu sugiero para mejorar la dinmica del
grupo de trabajo?

PARTICIPANTE 1
HECTOR ANDRES RUIZ
Siempre

PARTICIPANTE 2
OSCAR STIVENS MARULANDA
Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Que indique a los dems compaeros que le

parecen los aportes.

Que inicie debate a partir de los aportes.

AUTOEVALUACION
Stiven Marulanda
ITEM DE EVALUACION

Siempre

Antes de realizar la tarea y/o

actividad, reflexiono sobre la
mejor
manera posible de llevarla a cabo
He realizado mis trabajos y
tareas con dedicacin y esfuerzo
He tratado de conseguir un
nivel ptimo de calidad
He presentado un informe
ordenado y que contiene la
totalidad
de elementos solicitados
He realizado mi participacin
individual de acuerdo al
cronograma
establecido de una manera
oportuna,
respetuosa y pertinente
He participado de manera
oportuna con aportes
significativos
para la construccin del trabajo
Qu he aprendido?

Cmo puedo mejorar?

Qu sugiero al profesor para
fortalecer el proceso de

X
X
X

A generar los porcentajes

correspondiente por
departamentos de acuerdo al PIB
Realizando investigaciones de
manera mas profunda
Validar de forma continua la
informacin publicada en el foro

Algunas veces

Nunca

aprendizaje?
AUTOEVALUACION
Hctor Ruiz
ITEM DE EVALUACION

Siempre

Antes de realizar la tarea y/o

actividad, reflexiono sobre la
mejor
manera posible de llevarla a cabo
He realizado mis trabajos y
tareas con dedicacin y esfuerzo
He tratado de conseguir un
nivel ptimo de calidad
He presentado un informe
ordenado y que contiene la
totalidad
de elementos solicitados
He realizado mi participacin
individual de acuerdo al
cronograma
establecido de una manera
oportuna,
respetuosa y pertinente
He participado de manera
oportuna con aportes
significativos
para la construccin del trabajo
Qu he aprendido?

X
X
X

He mejorado mi integracin
con los integrantes de los
grupos de trabajo, as como
la realizacin de clculos

Algunas veces

Nunca

estadsticos

Cmo puedo mejorar?

Realizando mejores
investigacin indagando
ms a fondos los temas
propuestos

Qu sugiero al profesor para

fortalecer el proceso de
aprendizaje?

Ms integracin del profesor

con los estudiantes
para una mejora
contina

COEVALUACION
ITEM DE EVALUACION
El participante propicia un clima de trabajo
agradable con tolerancia, respeto y buen
trato.
El participante realizo de
manera responsable las actividades
o tareas encomendadas por el
grupo
El participante realizo de
manera oportuna las labores
encomendadas
El participante planteo
modificaciones o sugerencias
pertinentes para enriquecer el
trabajo final
Qu sugiero para mejorar la dinmica del
grupo de trabajo?

PARTICIPANTE 1
HECTOR ANDRES RUIZ
Siempre

PARTICIPANTE 2
OSCAR STIVENS MARULANDA
Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Que se genere una mayor comunicacin

entre los integrantes del grupo.

Que se genere una mayor comunicacin

entre los integrantes del grupo.

CONCLUSIONES

Los objetivos y expectativas de este trabajo se cumplieron, pues quedaron claros todos sus puntos, resolvindolos de manera escrita y grfica
y llevndolos de la teora a la prctica, lo cual hizo que el aprendizaje colaborativo y el conocimiento adquirido por el grupo tenga una gran
validez y valor para un ptimo desarrollo del material restante del curso.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Factores productivos. Eggers, F. G. (2006). Economa. (p.9-18), Argentina: Editorial Maipue. Recuperado de http://www.ebrary.com
Agentes econmicos. Mascaraque, M. J, & Munaiz, A. J. M. (2010). Economa. 1 bachillerato. Espaa: Ministerio de Educacin de Espaa.
(p.17-19). Recuperado de http://www.ebrary.com
Sectores Productivos. Mascaraque, M. J, & Munaiz, A. J. M. (2010). Economa. 1 bachillerato. Espaa: Ministerio de Educacin de
Espaa. (p.15-18). Recuperado de http://www.ebrary.com

Los sistemas econmicos. Mascaraque, M. J, & Munaiz, A. J. M. (2010). Economa. 1 bachillerato. Espaa: Ministerio de Educacin de
Espaa. (p.26-31). Recuperado de http://www.ebrary.com
Competencia imperfecta. Mascaraque, M. J, & Munaiz, A. J. M. (2010). Economa. 1 bachillerato. Espaa: Ministerio de Educacin de
Espaa. (p.57-86). Recuperado de http://www.ebrary.com
UNAD, ova enfoques econmicos, (1 de diciembre de 2013). Recuperado http://datateca.unad.edu.co
Enciclopedia de contenido libre. (2015). Wikipedia. Obtenido de http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
Diccionario para definiciones y traducciones. (2015). WordReference. Obtenido de http://www.wordreference.com/es/
Plataforma Virtual UNAD. (2015). Universidad Nacional Abierta y a Distancia. (Foro, material de apoyo, gua y bibliografas) Obtenido de
https://www.unad.edu.co/