Trabajo Prctico Final Psicologa - 1 C Publicidad ISET 18

Alumnas: Natacha Martnez Ana Thomson

La Psicologa Aplicada a la Publicidad

Temas a desarrollar:
- Psicologa Conductista Aprendizaje Condicionamientos (clsico,
operante, conexionismo ensayo/error, asociativo)
- Teora del Psicoanlisis - Aparato psquico
1topica (contenido consciente, preconsciente e inconsciente- sueos,
actos fallidos, chistes, sntomas neurticos-)
2 tpica (Yo, ello, super yo)
- Estructura psquica (perversa, neurtica, psictica)
- Conducta de masas
- Infancia y Adolescencia
- Hiperconsumo
- Modernidad y Pos Modernidad

Introduccin
En el presente trabajo se tratar de relacionar los conceptos dados a lo largo
del ao con publicidades. A cada concepto dado se lo abordar con un ejemplo
en publicidad.

Teora conductual
Las conductas son las acciones del hombre en relacin con el medio,
manifestndose como una bsqueda de equilibrio; se integran sus necesidades
con las posibilidades que le presenta el medio. Hay dos dimensiones: la
exterior y la interior.
La exterior se refiere a las conductas observables, tales como una expresin de
satisfaccin.
La interior, a las conductas que no se ven, pero que acontecen, tales como las
de un sujeto que permanece quieto pero que piensa.
La conducta a su vez se manifiesta en tres areas:
- Expresiones del cuerpo
- Relaciones sociales
- Expresiones mentales
Durante los aos 30Pavlov con sus estudios con los animales dieron origen a
la teora conductual del aprendizaje, mediante la cual se descubrieron muchos
principios del aprendizaje, de la relacin estimulo-respuestas, que mas tarde
fueron tiles para modificar el comportamiento humano.

Condicionamiento clsico.
https://www.youtube.com/watch?v=p_qUZnzn4j0
Implica respuestas automticas o reflejas, no conductas voluntarias (a
diferencia del Condicionamiento operante o instrumental). Estimulo-Respuesta.
Condicionamiento operante
https://www.youtube.com/watch?v=-DFuMqROFCQ
Es una forma de aprendizaje mediante el cual un sujeto tiene ms
probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias
positivas y, por el contrario, menos probabilidades de repetir las que conllevan
consecuencias negativas.
Conexionismo ensayo-error
Aprendizaje asociativo
La asociacin de dos estmulos por el principio de contigidad.

Teora del Psicoanlisis Aparato Psquico

El psicoanlisis desarrolla una teora mediante la explicacin del aparato
psquico.
La tpica es una Teora o punto de vista que supone una diferenciacin del
aparato psquico en cierto nmero de sistemas dotados de caractersticas o
funciones diferentes y dispuestos en un determinado orden entre s, lo que
permite considerarlos metafricamente como lugares psquicos de los que es
posible dar una representacin espacial figurada.
Se distinguen:
1 Tpica: Aparecen tres contenidos
- Consciente: Percepciones de lo real, de lo que vivimos. Puedo pasar de lo
consciente a lo preconsciente.
- Preconsciente: Recuerdos almacenados que se pueden acceder
voluntariamente.
- Inconsciente: no se puede acceder voluntariamente y se manifestada a
travs de sueos, actos fallidos, chistes, sntomas neurticos.
Ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=t17drXTCC94
2 Tpica: se encuentran:
- El Ello: Se rige por el principio del placer.

El Sper-Yo: Se rige por el principio del deber. Aca se va a construir el

ideal del yo, ese ideal regido por el principio de deber. Lo que los padres
nos ensean.
- El Yo: Se rige por el principio de la realidad.
Ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=pI8yJrCuZTQ
Segn Freud la estructura psquica puede ser:
- Perversa (disfruta con el dolor)
- Neurtica (debatir de lo real, lo bueno, lo malo)
- Psictica (evadido de la realidad, desestructura o brote)
Conducta de masas
La psicologa de masas es el estudio del comportamiento de los grupos
colectivos. Se encarga de investigar el porqu los individuos se contagian
del comportamiento de los dems y se limitan a repetirlo sin cuestionarse
nada. La idea de psicologa de masas se centra en la inexistencia de
autonoma dentro de un grupo ya creado. Una persona que forma parte de
una masa deja de ser independiente, es ms, se subordina al grupo al que
pertenece.
El individuo en la masa se dota de una especie de alma colectiva en virtud
de la cual piensan, sienten, y actan de manera distinta de cmo lo haran
de forma asilada.
Caractersticas inherentes a las masas segn Le Bon:
- Sentimiento de poder invencible: al aadrsele el anonimato de la masa,
desaparece el sentimiento de responsabilidad.
- Contagio: todo sentimiento y acto son contagiosos, se sacrifica
fcilmente el inters personal por el colectivo.
- Sugestin: Se pierde la personalidad consciente, obedeciendo a
sugestiones impuestas por el hipnotizador.
- Contagio- conductor: la masa tiene la necesidad de un conductor que la
guie. Deber cumplir con ciertos requisitos que le otorgan prestigio.
Ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=ydIy3KYW4fs

Infancia y Adolescencia
Infancia
El acceso indiferenciado a la informacin y al consumo meditico distinguen
cada vez menos las clases de edad. El conocer no se halla nicamente en el
mbito escolar, la escuela ya no es notable mbito de transmisin de
conocimientos. Los medios proveen un tipo de sociabilizacin y cumplen
funciones pedaggicas que antes desempeaba la escuela.

El mercado y de los medios masivos de comunicacin se organizan en

torno a los nios como potenciales consumidores, se ha fundado una
cultura infantil.
El modelo de dependencia y heteronimia respecto al adulto est quebrado.
El nio se convierte en un ser independiente y con sus propias reglas,
negando los lmites y normas sociales.
Ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=wriXecBPRxA

Adolescencia
En el sndrome normal de la adolescencia hay algunas caractersticas:
- Bsqueda de s mismo y de la identidad: cambios corporales y cambio
de relacin con los padres.
- La tendencia grupal: todos se identifican con cada uno. El adolescente
pertenece ms al grupo que al ncleo familiar. El adolescente recurre al
grupo para reforzar su identidad ante la dificultad de asumir
obligaciones para las cuales no esta preparado.
- Necesidad de Intelectualizar y fantasear: a travs del pensamiento,
(produccion literaria, artstica, etc.) compensa las prdidas que ocurren
dentro de s mismo y no puede evitar. Refugio interior contra la angustia.
- Crisis religiosas: Puede manifestarse como ateo o mstico en un intento
de solucin de la angustia que tiene con la muerte definitiva de parte de
su yo corporal y de separacin de los padres.
- La desubicacin temporal: Convierte el tiempo en presente y activo
como un intento de manejarlo. De ah las postergaciones y urgencias
inexplicables que sorprenden al adulto en el comportamiento
adolescente. Dificultad de distinguir pasado-presente-futuro. Da lugar al
aislamiento en el cuarto.
- Evolucin sexual desde el autoerotismo hasta la heterosexualidad
- Actitud social reivindicadora
- Contradicciones sucesivas en todas las manifestaciones de la conducta:
los procesos de introyeccin y proyeccin son intensos y variables.
- Separacin progresiva de los padres: Los padres pueden ser vividos
disociadamente como muy buenos o muy malos. Las identificaciones se
hacen entonces con sustitutos parentales.
- Constantes fluctuaciones de humor y del estado de nimo: un
sentimiento
bsico
de
ansiedad
y
depresin
acompaaran
permanentemente como sustrato a la adolescencia.
Duelos en la adolescencia: Duelo por el cuerpo infantil; por la identidad y por el
rol infantil; por los padres de la infancia.
Ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=PV-5PZovnHE

Hiperconsumo
Hay una nueva sociedad, del hiperconsumo desde 1980 a la actualidad.
EL hiperconsumidor busca rejuvenecer su experiencia en el tiempo, reavivar
el presente. Se vuelve a intensificar el presente con nuevas compras, en el
acto de consumir.
Las motivaciones del consumidor son:
- Difundir valores hedonistas (solo hay una vida)
- Paliativo de la vida difcil, a la miseria cotidiana.
- Se quiere vivir el presente, disfrutar cada instante.
Se obsesiona con ganar tiempo, comprar da, noche, por internet, 24 hs al
da, no se quiere esperar.
Bsqueda de bienestar basada en los sentidos, en la emocin.
A su vez, las estrategias de marketing se han encargado de seducir
astutamente la poblacin infantil, vindolos como potentes consumidores a
travs de la influencia que ejercen sobre los adultos (padres, abuelos,
hermanos, tos, etc). Elaborando un inmenso catalogo de productos de
diversin, entretenimiento y ocio, les instigan a hacerse auto-suficientes en
lo que respecta a la independencia al momento de acceder a comprar, ya
sea una pequea parte de un producto.
Los nios son dominados por los medios de comunicacin y la publicidad,
cosa que hace que los padres tengan que comprar mas y mas cosas la
cuales los nios piden.
Ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=jUJlEeQlFMg
https://www.youtube.com/watch?v=kIvRU37151Q

Modernidad y Pos Modernidad

Modernidad
Tecnologa, trasgresiones culturales. Mercantilizacin del consumo.
La modernidad es mirar siempre para delante, el impulso de querer ser
original, de la creacin de lo nuevo. La vanguardia es su emblema. Todo lo
nuevo es lo moderno.
Ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=sHV_X_vQH7I
Pos Modernidad
La Pos modernidad se caracteriza por la crisis de los grandes relatos que
cambian al mundo.
Se destacan: la lucha de las minoras, respeto por la diversidad y ausencia
de dogmas.

Hay una crisis de la idea de que el mundo puede avanzar a un lugar mejor.
No hay futuro, se vive el da.
Ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=iNJpwn1Wf4Y