SESION DE APRENDIZAJE

1.1.- Institucin Educativa : 14799

1.2.- Profesor

: Jos Antonio Alarcn Yamunaqu

1.3- rea

: Comunicacin.

1.4.- Grado y Sesin

: 2 A

1.5.- Fecha

: jueves 3- 11 2016

II.- NOMBRE SESIN

Leemos noticias

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS

PROPSITO DE LA SESIN:
En nuestra vida diaria leemos diversos
tipos de textos y con diversos propsitos,
en esta oportunidad los nios y nias
leern un texto narrativo para localizar
informacin

Noticias. Cinta adhesiva o limpiatipo. Papelote,

plumones. Copia de noticias.

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende textos

Infiere el

Deduce el tema central y las ideas

escritos

significado de los

principales en un texto informativo

textos escritos.
V.- SECUENCIA DIDCTICA
PROCESOS
PEDAGDICOS
Y COGNITIVOS

ESTRATEGIAS
. Comntales que encontraste un peridico que te llam mucho la
atencin por la informacin relacionada a la unidad que estn
trabajando. Mustrales el peridico y pregntales: han ledo
antes un peridico?, dnde lo encontramos?, para qu se lee?,
qu informacin encontramos en un peridico?, cul de ellas
podra relacionarse con el tema que estamos trabajando? Anota
sus respuestas en la pizarra o en un papelote.
Presntales el propsito de la sesin: hoy leeremos una noticia

INICIO

para informarnos y conocer de qu trata

Recurdales que deben seleccionar los acuerdos que se requieren
para trabajar en esta sesin.

DESARROLLO

Retoma el propsito de la noticia: leer para informarnos y conocer de

qu trata.

Antes de la lectura

En grupo clase
Reparte la copia de la noticia a cada uno de los estudiantes. Lee con
voz alta y entonacin adecuada el titular de una noticia.

El ndice de trabajo infantil en el Per es alto, uno de cada cuatro

nios trabaja Lunes, 23 de marzo del 2015
Dirige la atencin de los nios a la imagen que acompaa la noticia y
pregunta: qu vemos en la imagen?, qu est sucediendo?, han ledo o
escuchado hablar sobre el tema?, conocen o han escuchado sobre nios
que trabajan?, qu tipo de texto ser?, de qu tratar? Anota sus
hiptesis en la pizarra o en un papelote, a fin de que los nios las
confronten durante y despus de la lectura
Durante de la lectura
En forma individual
Pide a los estudiantes que lean de manera silenciosa. Solicita que vayan
subrayando las ideas principales en cada prrafo. Indcales que para

deducir el significado de las expresiones poco comunes, pueden releer el

texto y relacionarlo con la palabra o expresin ms prxima a fin de
encontrarle sentido. A veces es necesario volver a leer todo el prrafo.
Pdeles que lean nuevamente el texto mediante la lectura en cadena:
. Detente al culminar cada prrafo para preguntarles: cul es la idea
principal en este prrafo?, de qu trata? Pregunta si todos subrayaron
la misma idea. Si no fuera as, motiva al estudiante a que fundamente por
qu subray otra idea. Orientales para que deduzcan el tema a partir de
las ideas principales encontradas en el prrafo. Por ejemplo:
Segn la directora de la Fundacin Telefnica, Elizabeth Galdo, el
tema de la sensibilizacin es importante para reducir los niveles de
trabajo infantil en el pas, considerado como uno de los ms altos de
la regin.
En el presente prrafo los nios subrayarn: la sensibilizacin es
importante para reducir los niveles de trabajo infantil (en este caso la
idea principal est en el centro del prrafo) el resto de la informacin es
complementaria.
Acompaa y orienta a tus nios para que en cada uno de los prrafos
subrayen la idea principal.
Despus de la lectura
En grupo clase
Propicia el dilogo a nivel de grupos sobre la noticia que leyeron.
Pregntales: de qu nos habla cada uno de los prrafos del texto? ,
cul ser entonces el tema central? Solictales que a nivel de grupo
respondan las preguntas: qu ocurri?, quines participan?, dnde? ,
cundo ocurri?
Presenta el papelote con la estructura de la noticia y sus elementos. En
pequeos grupos Pdeles que completen el siguiente organizador con los
elementos de la noticia:
Cundo ocurri?

Dnde ocurri?
Noticia

Por qu ocurri?

Qu ocurri?

Qu se busca?

Invita a un responsable de cada grupo a socializar su trabajo con sus

compaeros. Pdeles a los nios que observen sus trabajos e identifiquen
en qu aspectos coincidieron.
Felicita a los nios por su participacin.

CIERRE

Realiza la reflexin de sus aprendizajes preguntndoles: qu hicimos

hoy?, cmo identificamos las ideas principales de los prrafos?,
cmo deducimos el tema central?, qu partes tiene una noticia?,
para qu nos servir lo aprendido?

TAREA DE
EXTENSIN

. Solicita que averigen si por su barrio hay nios que trabajan y en

qu. Lleva la informacin para la siguiente sesin