FranciscaEspinosaCanet

AsesoradeEducacinInfantil.CEPdeAlmera

CMO TRABAJAR EL TEXTO DEL CUENTO

EL CUENTO ACERCA A LOS NIOS Y A LAS NIAS AL
MUNDO DE LA LITERATURA.
QUE TIPOS DE CUENTOS
Toda clase de cuentos:
- Clsicos. Distintas versiones. Originales.
- Actuales.
- Cuentos de belleza sonora. De repeticiones porque le
permite anticipar lo que va a ocurrir. A los nios les ocurre lo
contrario que a los adultos que una vez ledo el texto ya no nos
interesa, a ellos les encanta que se lo leas y se lo vuelvas a leer.
Cuidar la calidad del texto. Comparar la calidad de un cuento
de los 20 duros. Lo importante del cuento no son las imgenes
sino el texto, tenerlo en cuenta a la hora de comprarlo.
LA BIBLIOTECA DE AULA: Un lugar para leer y escribir.
Ir creando una biblioteca que incluya todo tipo de textos.
ACTIVIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA
ACTIVIDADES DE LECTURA:
LEERLES CUENTOS:
- MAESTRO/A: *a toda la clase
*a un grupo pequeo
- FAMILIAS. Experiencia con padres y madres
lectores/as. El nio/a elige el cuento, puede ser el preferido, el
que le leen en casa antes de dormir
- OTROS NIOS Y NIAS. Nios/as mayores que bajan a
leer un cuento a los pequeos. Es importante cuidar la
preparacin.
ACTIVIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA
FICHEROS DE CUENTOS
FICHEROS DE CUENTOS
NOMBRES DE PERSONAJES DE CUENTOS
TITULOS DE CUENTOS
ADJETIVOS

CON

LOS

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TITULO
CONFECCIONAR EL FICHERO DE TTULOS DE CUENTOS.
Leer los ttulos. Contar cuntas palabras lleva. Donde empieza
una palabra y donde termina. Localizar los artculos...
Cambiar el ttulo de un cuento conocido.
Poner ttulo a un cuento que ya existe o que nos hemos
inventado.
Despus de que la maestra lea el cuento cada uno/a le pone
ttulo. De forma oral o por escrito, individual o en pareja, vemos si
se corresponde con el ttulo real, en el caso de un cuento
inventado si la actividad es entre toda la clase se vota el titulo
ms adecuado.
- Lectura de un cuento no demasiado conocido por los
nios/as, al que le ocultamos el ttulo.
- Por parejas o individual cada uno deber inventar el ttulo
adecuado.
- Posteriormente leemos todos los ttulos. Y analizamos
porqu hemos puesto ese ttulo y no otro. Lo anotamos en la
pizarra. Podemos trabajar aspectos del sistema de escritura.
Nombres largos - cortos. Separacin de palabras...
PERSONAJES
CONFECCIONAR EL FICHERO DE PERSONAJES DE UN
CUENTO. CLASIFICAR CON DISTINTOS CRITERIOS
Buscar todos los personajes que empiecen por una
determinada inicial.
Analizar cuantitativamente, cuntas letras lleva? Y
cualitativamente qu letras?
Agrupar todos los personajes de animales, de personas...
Buscar los nombres que terminen en una determinada letra.
Clasificar las tarjetas en personajes femeninos y masculinos;
buenos o malos; valientes o cobardes...
Buscar todos los personajes de un determinado cuento...
BUSCAR LOS PERSONAJES DE UN CUENTO.
Escribir el listado de los personajes de un cuento
IDENTIFICAR EL PERSONAJE PRINCIPAL.
CLASIFICAR
LOS
PERSONAJES
CON
DISTINTOS
CRITERIOS:
-

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Personajes buenos y malos.

Personajes que nos gustan o no.
ELABORAR UN LISTADO DE PERSONAJES.
Analizar un personaje: por ejemplo cuentos de dragones.
Leemos distintos libros de dragones, analizamos cmo son los
personajes, qu hacen, a qu se dedican, si son malos o no
Una vez terminado, entre toda la clase nos inventamos un
cuento, la maestra lo escribe y ellos lo ilustran.

ANLISIS DE CUENTOS
- PERSONAJES: Buenos y malos, que gustan o no, personaje
principal.
- SITUACIONES Y LUGARES. Pas encantado, castillo...
- ACCIONES PROTOTPICAS: Envenenar, encantar, enamorar...
COMPARACIN DE CUENTOS.
- DAR UN PERSONAJE COMN A VARIOS CUENTOS (Hadas,
brujas...).
- COMPARAR FINALES Y PRINCIPIOS.
FORMULAS FIJAS
BUSCAR DISTINTOS PRINCIPIOS Y DISTINTOS FINALES.
Donde empiezan los cuentos, donde debo buscar el final.
CAMBIAR EL FINAL.
ESCRIBIR UN CUENTO ENTRE TODA LA CLASE.
La maestra lo escribe y ellos/as lo ilustran. Copia para
todos/as.
La maestra lo anota y el texto lo escriben por parejas. Se
pegan todos los trozos y se monta el texto. Se sacan copias y
cada uno lo ilustra...
Ello/as solos de forma individual o en pareja.

REESCRIBIR UN CUENTO.
Lectura del cuento dilogo sobre el cuento.
- Analizamos el cuento
- En pequeo grupo o con toda la clase. Los nio/as lo van
contando. Se ponen de acuerdo.
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- La maestra lo escribe en la pizarra para que todos/as puedan

verlo cada sesin se escribe en papel.
- Terminado el cuento se fotocopia.
- Cada nio/a ilustra su cuento y hace su portada.
- Individualmente- en la biblioteca disponemos de un folio
doblado donde ellos pueden escribir sus cuentos cuando les
apetezca.
COMPARAR DOS VERSIONES DE UN MISMO CUENTO.
LEERLES DISTINTAS VERSIONES DE CUENTOS SEGN
DISTINTOS AUTORES
ESCRIBIR UN LIBRO DE CUENTOS. PRESENTACIN DEL
LIBRO.