PLANIFICACIN MENSUAL

Nivel: Knder

Educadoras. July Rodrguez_ Uberlinda Sierra

Mayo: Mes del Mar

Valores del mes: Cuidado y proteccin
Lema del mes: Con cuidado y proteccin la vida en el mar es una bendicin
Nombre de la unidad: El mar fuente de vida
Objetivo fundamental: Desarrollar en los alumnos y alumnas una actitud de cuidado y proteccin hacia el ambiente marino.
Objetivos transversales:
rea en relacin a la formacin tica
Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonoma personal y realizar habitualmente actos de generosidad y
solidaridad, dentro del marco del reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien comn.
rea en relacin con el crecimiento y autoafirmacin personal
Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante.
rea en relacin con la persona y su entorno
Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional en un mundo cada vez ms globalizado e interdependiente

FECHA: lunes 1 de mayo

NCLEO: Lenguajes artsticos
CONTENIDO ESPECI FICO

MBITO: Comunicacin
EJE: Expresin creativa
A.

ESPERADO

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

EVALUACIN

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

EVALUACIN

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

EVALUACIN

La ta invita a los nios y nias a

ubicarse en sus puestos de de
trabajo, escuchan la motivacin de
la ta que no pueden contarle lo que
vamos a realizar etc. Luego
explicar lo que se va a realizar que
es una bolsa para guardar sus cosas
personales los nios dibujaran en
forma libre pintando con tempera
de gnero. Se formar los grupos
que se soliciten. Comienzan la
actividad bajo la supervisin de las
tas.
Finalizan
la
actividad
comentando como les qued si les
gust la actividad si la encontraron

Bolsas de gnero
Pintura de gnero
lpiz para dibujar en
gnero

Interferiado

FECHA: martes 2 de mayo

NCLEO: Lenguajes artsticos
CONTENIDO ESPECI FICO

MBITO: Comunicacin
EJE: Expresin creativa
A.

ESPERADO

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
feriado legal

FECHA: mircoles 2 de mayo

NCLEO: Lenguajes artsticos
CONTENIDO ESPECI FICO
Expresin

MBITO: Comunicacin
EJE: Expresin creativa
B.

ESPERADO

Expresarse plsticamente a
travs de distintos recursos
como la creacin
(trabajo del da de la madre)

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Los nios al canto
de la seal se ubican en
sus puestos de trabajo y
escuchan atentamente la
motivacin de la ta para
realizar el regalo del da
de la madre. Escuchado
la
motivacin
e
instruccin se pedir que
formen
los
grupos
respetando los acuerdos
de la ta y se sentarn
donde se les solicite
DESARROLLO: Dibujan en
forma libre a la mam y

R de observacin
Sigue instruccin
Trabaja concentrado
Tolera frustracin frente al
trabajo
Requiere de ayuda
constante de la ta

pintan con tempera de

gnero.
CIERRE: Comentan como
les qued su trabajo y
siles cost realizarlo.
MBITO: Comunicacin
EJE: Expresin creativa

FECHA: mircoles 2 de mayo

NCLEO: Lenguajes artsticos
CONTENIDO ESPECI FICO

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
Expresin
Expresarse plsticamente a INICIO: Los nios al canto
travs de distintos recursos de la seal se ubican en
grficos y pictricos que sus puestos de trabajo y
consideran colores y contorno de escuchan atentamente la
la figura.
motivacin de la ta
DESARROLLO: Pintan la
lmina
sin
salirse
ocupando los colores
pertinentes
CIERRE:
comentan
actividad de cmo les
qued y guardan en sus
carpetas
FECHA: mircoles 2 de mayo
MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguaje oral
EJE: Comunicacin oral

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La ta invita a los nios y nias a

ubicarse en sus puestos de de
trabajo, escuchan la motivacin de
la ti, luego los invitar a pintar sin
salirse para que les quede la tarea
muy bonita, se supervisar que no
se paren se sus puestos. Finalmente
guardan en sus carpetas.

Lmina
Lpices de colores
Lpiz de mina
Goma de borrar

CONTENIDO ESPECI FICO

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La educadora invitar a los nios a

cantar
cancin
de
rutina,
acomodarse, Luego les leer el
cuento dando nfasis a las
expresiones y situaciones divertidas
para despertar ms inters en el
nio.
Finalmente
realizar
preguntas explicitas y
tambin
donde usen su imaginacin

cuentos

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La ta invita a los nios y nias a

Bolsas de gnero

Hora del cuento

A.

A.

ESPERADO

difcil etc.

ESPERADO

(5) Disfrutar de una variedad de

textos orales literarios breves y
sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos,
manifestando las razones de sus
impresiones y preferencias.

FECHA: jueves 3 de mayo

NCLEO: Lenguajes artsticos
CONTENIDO ESPECI FICO
Expresin

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Cantan cancin
de rutina, se acomodan a
gusto, observan lminas
DESARROLLO: escuchan y
comentan cuento.
CIERRE: Responden
preguntas alusivas al
cuento

EVALUACIN

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Pinta el dibujo con colores,
respetando el contorno
previamente trazado

EVALUACIN

L
Escala de apreciacin
S=Siempre,
G=Generalmente
O=Ocasionalmente
N=Nunca
Indicadores
Responde preguntas del
cuento

MBITO: Comunicacin
EJE: Expresin creativa
A.ESPERADO
Expresarse plsticamente a

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Los nios al canto

EVALUACIN

travs de distintos recursos

como la creacin
(trabajo del da de la madre)

FECHA: jueves 3 de mayo

NCLEO: Lenguajes artsticos
CONTENIDO ESPECI FICO
Expresin

FECHA: jueves 3 de mayo

NCLEO: autonoma
CONTENIDO ESPECI FICO

de la seal se ubican en
sus puestos de trabajo y
escuchan atentamente la
motivacin de la ta para
realizar el regalo del da
de la madre. Escuchado
la
motivacin
e
instruccin se pedir que
formen
los
grupos
respetando los acuerdos
de la ta y se sentarn
donde se les solicite
DESARROLLO: Dibujan en
forma libre a la mam y
pintan con tempera de
gnero.
CIERRE: Comentan como
les qued su trabajo y
siles cost realizarlo.

ubicarse en sus puestos de de

trabajo, escuchan la motivacin de
la ta que no pueden contarle lo que
vamos a realizar etc. Luego
explicar lo que se va a realizar que
es una bolsa para guardar sus cosas
personales los nios dibujaran en
forma libre pintando con tempera
de gnero. Se formar los grupos
que se soliciten. Comienzan la
actividad bajo la supervisin de las
tas.
Finalizan
la
actividad
comentando como les qued si les
gust la actividad si la encontraron
difcil etc.

MBITO: Comunicacin
EJE: Expresin creativa
A.ESPERADO
EXPERIENCIA
SUGERENCIA METODOLGICA
APRENDIZAJE
Expresarse plsticamente a INICIO: Los nios al canto La ta invita a los nios y nias a
travs de distintos recursos de la seal se ubican en ubicarse en sus puestos de de
grficos y pictricos que sus puestos de trabajo y trabajo, escuchan la motivacin de
consideran colores y contorno de escuchan atentamente la la ta, luego los invitar a pintar sin
la figura.
motivacin de la ta salirse para que les quede la tarea
DESARROLLO: Pintan la muy bonita, se supervisar que no
lmina
sin
salirse se paren se sus puestos. Finalmente
ocupando los colores guardan en sus carpetas.
pertinentes
CIERRE:
comentan
actividad de cmo les
qued y guardan en sus
carpetas
MBITO: Formacin personal y social
EJE: Motricidad
A.ESPERADO

EXPERIENCIA APRENDIZAJE

SUGERENCIA METODOLGICA

Pintura de gnero
lpiz para dibujar en
gnero

R de observacin

RECURSOS

EVALUACIN

Lmina
Lpices de colores
Lpiz de mina
Goma de borrar

RECURSOS

Sigue instruccin
Trabaja concentrado
Tolera frustracin frente al
trabajo
Requiere de ayuda
constante de la ta

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Pinta el dibujo con colores,
respetando el contorno
previamente trazado

EVALUACIN

.
Coordinar habilidades
motrices gruesas
(Martes: Knder B y C
Jueves Knder A)

(1) Coordinar sus habilidades

motrices
gruesas,
controlando
diversos
movimientos y
desplazamientos, alternando
diferentes
velocidades,
direcciones, posiciones e
implementos.

FECHA: jueves 3 de mayo

NCLEO: Lenguaje oral
CONTENIDO ESPECI FICO
Hora del cuento

B.

ESPERADO

(5) Disfrutar de una variedad de

textos orales literarios breves y
sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos,
manifestando las razones de sus
impresiones y preferencias.

FECHA: viernes 4 de mayo

NCLEO: Lenguajes artsticos
CONTENIDO ESPECI FICO
Expresin

INICIO: Cantan cancin de

rutina, realizan una fila
escuchan instruccin
DESARROLLO: corren,
trotan saltan con los dos
pies, con un pie utilizando
diferentes implementos
.CIERRE: sacan su bolsa del
aseo y se lavan manos y
cara comentan actividad
MBITO: Comunicacin
EJE: Comunicacin oral
EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Cantan cancin
de rutina, se acomodan a
gusto, observan lminas
DESARROLLO: escuchan y
comentan cuento.
CIERRE: Responden
preguntas alusivas al
cuento

La educadora invitar a los nios a

cantar cancin de rutina, escuchar
instruccin Luego les ensear a
ejecutar los ejercicios siguiendo
comps Finalmente les pedir que se
laven las manos y caras sacando su
tiles de aseo

Ula ula
Conos
Pelotas de esponja

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Salta con los dos pies el
implemento
Salta con un pie el
implemento
Salta en forma alternada en
el implemento

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

EVALUACIN

La educadora invitar a los nios a

cantar
cancin
de
rutina,
acomodarse, Luego les leer el
cuento dando nfasis a las
expresiones y situaciones divertidas
para despertar ms inters en el
nio.
Finalmente
realizar
preguntas explicitas y
tambin
donde usen su imaginacin

cuentos

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

EVALUACIN

La ta invita a los nios y nias a

ubicarse en sus puestos de de
trabajo, escuchan la motivacin de
la ta que no pueden contarle lo que
vamos a realizar etc. Luego
explicar lo que se va a realizar que
es una confeccin de tarjeta para el
regalo de la mam Se formar los
grupos que se soliciten. Comienzan
la actividad bajo la supervisin de
las tas. Finalizan la actividad
comentando como les qued si les

Papel gliter
Tijeras
Lpices

R de observacin

L
Escala de apreciacin
S=Siempre,
G=Generalmente
O=Ocasionalmente
N=Nunca
Indicadores
Responde preguntas del
cuento

MBITO: Comunicacin
EJE: Expresin creativa
A.ESPERADO
Expresarse plsticamente a
travs de distintos recursos
como la creacin
(trabajo del da de la madre)
Confeccionan tarjetas

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Los nios al canto
de la seal se ubican en
sus puestos de trabajo y
escuchan atentamente la
motivacin de la ta para
realizar el regalo del da
de la madre. Escuchado
la
motivacin
e
instruccin se pedir que
formen
los
grupos
respetando los acuerdos
de la ta y se sentarn

Sigue instruccin
Trabaja concentrado
Tolera frustracin frente al
trabajo
Requiere de ayuda
constante de la ta

donde se les solicite

DESARROLLO:
Confecciona
tarjetas
dibujando
y
transcribiendo.
CIERRE: Comentan como
les qued su trabajo y
siles cost realizarlo.
MBITO: Comunicacin
EJE: Expresin creativa

FECHA: viernes 4 de mayo

NCLEO: Lenguajes artsticos
CONTENIDO ESPECI FICO
Expresin

FECHA: viernes 4 de mayo

NCLEO: Lenguaje oral
CONTENIDO ESPECI FICO
Hora del cuento

FECHA:

lunes 7 de mayo

A.ESPERADO

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
Expresarse plsticamente a INICIO: Los nios al canto
travs de distintos recursos de la seal se ubican en
grficos y pictricos que sus puestos de trabajo y
consideran colores y contorno de escuchan atentamente la
la figura.
motivacin de la ta
DESARROLLO: Recortan y
pegan diferentes clases
de peces dibujando su
paisaje
CIERRE:
comentan
actividad de cmo les
qued y guardan en sus
carpetas
MBITO: Comunicacin
EJE: Comunicacin oral
C.

ESPERADO

(5) Disfrutar de una variedad de

textos orales literarios breves y
sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos,
manifestando las razones de sus
impresiones y preferencias.

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Cantan cancin
de rutina, se acomodan a
gusto, observan lminas
DESARROLLO: escuchan y
comentan cuento.
CIERRE: Responden
preguntas alusivas al
cuento

MBITO: Comunicacin

gust la actividad si la encontraron

difcil etc.

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La ta invita a los nios y nias a

ubicarse en sus puestos de de
trabajo, escuchan la motivacin de
la ta, luego los invitar a pintar sin
salirse para que les quede la tarea
muy bonita recortando y pegando
los peces, dibujando un paisaje en
forma natura. Se supervisar que no
se paren se sus puestos. Finalmente
guardan en sus carpetas.

Lmina
Lpices de colores
Lpiz de mina
Goma de borrar
recortes

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La educadora invitar a los nios a

cantar
cancin
de
rutina,
acomodarse, Luego les leer el
cuento dando nfasis a las
expresiones y situaciones divertidas
para despertar ms inters en el
nio.
Finalmente
realizar
preguntas explicitas y
tambin
donde usen su imaginacin

cuentos

EVALUACIN

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Pinta y dibuja el dibujo con
colores, respetando el
contorno previamente
trazado

EVALUACIN

Escala de apreciacin
S=Siempre,
G=Generalmente
O=Ocasionalmente
N=Nunca
Indicadores
Responde preguntas del
Responde preguntas del
cuento

NCLEO: Lenguaje verbal

EJE: Iniciacin a la lectura

CONTENIDO ESPECI FICO

Asociar vocales con sus
grafemas

A.

ESPERADO

(8) Asociar las vocales (en sus

diversas expresiones grficas) y
algunos fonemas a sus
Correspondientes grafemas.

FECHA: lunes 7 de mayo

NCLEO: Relaciones lgico matemticas
CONTENIDO ESPECI FICO
Nmeros

FECHA: lunes 7 de mayo

NCLEO: Lenguajes artsticos
CONTENIDO ESPECI FICO

A . ESPERADO
(5) Emplear los nmeros para
contar, cuantificar, ordenar,
comparar cantidades hasta al
menos el 20 e indicar orden o
posicin de algunos elementos.

A.

ESPERADO

EXPERIENCIA
SUGERENCIA METODOLGICA
APRENDIZAJE
INICIO: Los nios al canto La educadora invita a los nios (as)
de la seal se ubican en a travs de la seal a ubicarse en
sus puestos de trabajo, sus puestos, invitar a los nios a
Observan tarjetas y sacan sacar una tarjeta y nombrar la vocal
una
a
eleccin que le sali luego se mostrar a los
nombrando la o
las compaeros y se corregir si es
vocales que estn escritas necesario y la consonante a trabajar
en dicha tarjeta luego (M) Luego se graficara la
atienden instrucciones de consonante reforzando que deben
la ta corrigiendo si es respetar los mrgenes establecidos.
necesario o felicitando si Luego se reparte los cuadernos , se
es correcta la respuesta.
preocupa de apoyar a quienes les
DESARROLLO: Nombran y cuesta ms.
Grafican las vocal y la
consonante trabajada
CIERRE: ordenan sus
materiales.
MBITO: Relacin con el medio natural y cultural
EJE: Cuantificacin

RECURSOS

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Se sientan en sus
puestos y participa de la
motivacin de la clase
DESARROLLO: Cuentan y
grafican
el
nmero
correspondiente. Pintan
los elementos.
CIERRE :Muestran su
tarea, guardan el material
ocupado

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La ta invita a los nios y nias a

travs de la seal a participar de la
actividad .Realizar un repaso de los
nmeros nombrando hasta el 10
Luego dibujar conjuntos donde en
forma grupal se contar los
elementos y se graficar el nmero
se pedir ayuda a los alumnos que
ms les cuesta para realizar un
reforzamiento breve. Luego se
reparte los cuadernos se supervisar
que todos los nios trabajen y ayuda
a aquellos que les dificulta ms la
actividad

Cuaderno
Lpiz grafito
Lpices de colores
Goma

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

MBITO: Comunicacin
EJE: Expresin creativa
EXPERIENCIA

Pizarra
Plumn
Cuaderno
Lpiz grafito
Goma de borrar

EVALUACIN

R. de cuaderno

EVALUACIN

R cuaderno

EVALUACIN

Expresin

Expresarse plsticamente a
travs de distintos recursos
grficos y pictricos que
consideran colores y el dibujo

FECHA: lunes 7 de mayo

NCLEO: Lenguaje oral
CONTENIDO ESPECI FICO
.
Plan lector
Lectura compartida
Interrogacin de textos

Asociar vocales con sus

grafemas

La ta invita a los nios y nias a

ubicarse en sus puestos de de
trabajo, escuchan la motivacin de
la ta, luego los invitar a pintar sin
salirse para que les quede la tarea
muy bonita, se supervisar que no
se paren se sus puestos. Finalmente
guardan en sus carpetas.

Lpices
hoja

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La educadora invitar a los nios a

cantar
cancin
de
rutina,
acomodarse, Luego les leer el texto
dando nfasis a las expresiones y
situaciones
divertidas
para
despertar ms inters en el nio.
Finalmente realizar preguntas
valorativas y creativas tambin
donde usen su imaginacin

Textos literarios

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La educadora invita a los nios (as)

a travs de la seal a ubicarse en
sus puestos, invitar a los nios a
sacar una tarjeta y nombrar la vocal
que le sali luego se mostrar a los

Pizarra
Plumn
Cuaderno
Lpiz grafito
Goma de borrar

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Dibuja en renacuajo
Dibuja en forma clara
Pinta sin salirse
L: Cotejo Trabajo en familia
L=Logrado NL=No logrado
1.Mantiene un buen tono de
la voz
2.Declama la poesa
completa
3.Utiliza parte del cuerpo
para declamar (manos,
brazos etc.)
4.Respeta la fecha indicada

MBITO: Comunicacin
EJE: Comunicacin oral
A.

ESPERADO

(5) Disfrutar de una variedad de

textos orales literarios breves y
sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos,
manifestando las razones de sus
impresiones y preferencias.

FECHA: martes 8 de mayo

NCLEO: Lenguaje verbal
CONTENIDO ESPECI FICO

APRENDIZAJE
INICIO: Los nios al canto
de la seal se ubican en
sus puestos de trabajo y
escuchan atentamente la
motivacin de la ta
DESARROLLO: dibujan en
forma
libre
paisaje
marino y pintan sin
salirse ocupando los
colores pertinentes.
ENTREGA DE TRABAJO EN
FAMILIA
CIERRE:
comentan
actividad de cmo les
qued y guardan en sus
carpetas

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Cantan cancin
de rutina, se acomodan a
gusto, observan lminas
DESARROLLO: escuchan
relato del cuaderno
viajero.
CIERRE: Responden
preguntas alusivas del
fragmento

EVALUACIN

Escala de apreciacin
S=Siempre,
G=Generalmente
O=Ocasionalmente
N=Nunca
Indicadores
Responde preguntas del
relato del cuaderno viajero

MBITO: Comunicacin
EJE: Iniciacin a la lectura
A.

ESPERADO

(8) Asociar las vocales (en sus

diversas expresiones grficas) y
algunos fonemas a sus
Correspondientes grafemas.

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Los nios al canto
de la seal se ubican en
sus puestos de trabajo,
Observan tarjetas y sacan
una
a
eleccin

EVALUACIN

R. de cuaderno

nombrando la o
las compaeros y se corregir si es
vocales que estn escritas necesario y la consonante a trabajar
en dicha tarjeta luego (M) Luego se graficara la
atienden instrucciones de consonante reforzando que deben
la ta corrigiendo si es respetar los mrgenes establecidos.
necesario o felicitando si Luego se reparte los cuadernos , se
es correcta la respuesta.
preocupa de apoyar a quienes les
DESARROLLO: Nombran y cuesta ms.
Grafican las vocal y la
consonante trabajada
CIERRE: ordenan sus
materiales.
MBITO: Relacin con el medio natural y cultural
EJE: Cuantificacin

FECHA: martes 7 de mayo

NCLEO: Relaciones lgico matemticas
CONTENIDO ESPECI FICO
Nmeros

A . ESPERADO
(5) Emplear los nmeros para
contar, cuantificar, ordenar,
comparar cantidades hasta al
menos el 20 e indicar orden o
posicin de algunos elementos.

FECHA: martes 8 de mayo

NCLEO: Lenguaje verbal

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La ta invita a los nios y nias a

travs de la seal a participar de la
actividad .Realizar un repaso de los
nmeros nombrando hasta el 10
Luego dibujar conjuntos donde en
forma grupal se contar los
elementos y se graficar el nmero
se pedir ayuda a los alumnos que
ms les cuesta para realizar un
reforzamiento breve. Luego se
reparte los cuadernos se supervisar
que todos los nios trabajen y ayuda
a aquellos que les dificulta ms la
actividad

Cuaderno
Lpiz grafito
Lpices de colores
Goma

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La educadora invita a los nios (as)

a travs de la seal a ubicarse en
sus puestos, invitar a los nios a
sacar una tarjeta y nombrar la vocal
que le sali luego se mostrar a los
compaeros y se corregir si es
necesario y la consonante a trabajar

poesa

EVALUACIN

R cuaderno

MBITO: Comunicacin
EJE: Iniciacin a la lectura

CONTENIDO ESPECI FICO

Declamar poesa

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Se sientan en sus
puestos y participa de la
motivacin de la clase
DESARROLLO: Cuentan y
grafican
el
nmero
correspondiente. Pintan
los elementos.
CIERRE :Muestran su
tarea, guardan el material
ocupado

A.

ESPERADO

(8) Declamar poesa dada por la

educadora

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Los nios al canto
de la seal se ubican en
sus puestos de trabajo,
Observan
y escuchan
atentamente
a
los
compaeros.
DESARROLLO: Declaman

EVALUACIN

L. de cotejo
L=Logrado
NL= NO logrado
1.Mantiene un buen tono de
la voz
2.Declama la poesa

la poesa
CIERRE: ordenan
materiales.

(M) Luego se graficara la

consonante reforzando que deben
respetar los mrgenes establecidos.
Luego se reparte los cuadernos , se
preocupa de apoyar a quienes les
cuesta ms.
MBITO: Formacin personal y social
EJE: Motricidad

FECHA: martes 8 de mayo

NCLEO: autonoma
CONTENIDO ESPECI FICO
.
Coordinar habilidades
motrices gruesas
(Martes: Knder B y C
Jueves Knder A)

FECHA: martes 8 de mayo

NCLEO: Lenguaje oral
CONTENIDO ESPECI FICO

Plan lector
Lectura compartida
Interrogacin de textos

FFECHA: mircoles 9 de mayo

NCLEO: Lenguaje verbal
CONTENIDO ESPECI FICO
Asociar vocales con sus
grafemas

completa
3. Utiliza parte del cuerpo
para declamar (manos,
brazos etc.)
4.Respeta la fecha indicada

sus

A.ESPERADO
(1) Coordinar sus habilidades
motrices
gruesas,
controlando
diversos
movimientos y
desplazamientos, alternando
diferentes
velocidades,
direcciones, posiciones e
implementos.

EXPERIENCIA APRENDIZAJE
INICIO: Cantan cancin de
rutina, realizan una fila
escuchan instruccin
DESARROLLO: corren,
trotan saltan con los dos
pies, con un pie utilizando
diferentes implementos
.CIERRE: sacan su bolsa del
aseo y se lavan manos y
cara comentan actividad
MBITO: Comunicacin
EJE: Comunicacin oral
A. ESPERADO
EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
(5) Disfrutar de una variedad de INICIO: Cantan cancin
textos orales literarios breves y de rutina, se acomodan a
sencillos, mediante la escucha gusto, observan lminas
atenta y receptiva de relatos, DESARROLLO: escuchan
manifestando las razones de sus relato del cuaderno
impresiones y preferencias.
viajero.
CIERRE: Responden
preguntas alusivas del
fragmento

MBITO: Comunicacin
EJE: Iniciacin a la lectura
B. ESPERADO
EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
(8) Asociar las vocales (en sus INICIO: Los nios al canto
diversas expresiones grficas) y de la seal se ubican en

SUGERENCIA METODOLGICA
La educadora invitar a los nios a
cantar cancin de rutina, escuchar
instruccin Luego les ensear a
ejecutar los ejercicios siguiendo
comps Finalmente les pedir que se
laven las manos y caras sacando su
tiles de aseo

RECURSOS
Ula ula
Conos
Pelotas de esponja

EVALUACIN
Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Salta con los dos pies el
implemento
Salta con un pie el
implemento
Salta en forma alternada en
el implemento

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

EVALUACIN

La educadora invitar a los nios a

cantar
cancin
de
rutina,
acomodarse, Luego les leer el texto
dando nfasis a las expresiones y
situaciones
divertidas
para
despertar ms inters en el nio.
Finalmente realizar preguntas
valorativas y creativas tambin
donde usen su imaginacin

Textos literarios

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

EVALUACIN

La educadora invita a los nios (as)

a travs de la seal a ubicarse en

Pizarra
Plumn

R. de cuaderno

Escala de apreciacin
S=Siempre,
G=Generalmente
O=Ocasionalmente
N=Nunca
Indicadores
Responde preguntas del
relato del cuaderno viajero

algunos fonemas a sus

Correspondientes grafemas.

FECHA: mircoles 9 de mayo

NCLEO: Relaciones lgico matemticas
CONTENIDO ESPECI FICO
Nmeros

A . ESPERADO
(5) Emplear los nmeros para
contar, cuantificar, ordenar,
comparar cantidades hasta al
menos el 20 e indicar orden o
posicin de algunos elementos.

FECHA: mircoles 9 de mayo

NCLEO: Lenguajes artsticos
CONTENIDO ESPECI FICO
Expresin

sus puestos de trabajo, sus puestos, invitar a los nios a

Observan tarjetas y sacan sacar una tarjeta y nombrar la vocal
una
a
eleccin que le sali luego se mostrar a los
nombrando la o
las compaeros y se corregir si es
vocales que estn escritas necesario y la consonante a trabajar
en dicha tarjeta luego (M) Luego se graficara la
atienden instrucciones de consonante reforzando que deben
la ta corrigiendo si es respetar los mrgenes establecidos.
necesario o felicitando si Luego se reparte los cuadernos , se
es correcta la respuesta.
preocupa de apoyar a quienes les
DESARROLLO: Nombran y cuesta ms.
Grafican las vocal y la
consonante trabajada
CIERRE: ordenan sus
materiales.
MBITO: Relacin con el medio natural y cultural
EJE: Cuantificacin

Cuaderno
Lpiz grafito
Goma de borrar

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Se sientan en sus
puestos y participa de la
motivacin de la clase
DESARROLLO: Cuentan y
grafican
el
nmero
correspondiente.
CIERRE :Muestran su
tarea, guardan el material
ocupado

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La ta invita a los nios y nias a

travs de la seal a participar de la
actividad .Realizar un repaso de los
nmeros nombrando hasta el 10
Luego dibujar conjuntos donde en
forma grupal se contar los
elementos y se graficar el nmero
a trabajar se pedir ayuda a los
alumnos que ms les cuesta para
realizar un reforzamiento breve.
Luego se reparte los cuadernos se
supervisar que todos los nios
trabajen y ayuda a aquellos que les
dificulta ms la actividad

Cuaderno
Lpiz grafito
Lpices de colores
Goma

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La ta invita a los nios y nias a

ubicarse en sus puestos de trabajo,

Lmina viruta

EVALUACIN

R cuaderno

MBITO: Comunicacin
EJE: Expresin creativa
A.

ESPERADO

Expresarse
travs de

plsticamente a
distintos recursos

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Los nios al canto
de la seal se ubican en

EVALUACIN

Lista de cotejo

grficos y pictricos que

consideran colores y el dibujo

sus puestos de trabajo y

escuchan atentamente la
motivacin de la ta
DESARROLLO: Rellenan
con viruta lmina del mar
CIERRE:
comentan
actividad de cmo les
qued y guardan en sus
carpetas
MBITO: Comunicacin
EJE: Comunicacin oral

FECHA: mircoles 9 de mayo

NCLEO: Lenguaje oral
CONTENIDO ESPECI FICO

Plan lector
Lectura compartida
Interrogacin de textos

A.

ESPERADO

(5) Disfrutar de una variedad de

textos orales literarios breves y
sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos,
manifestando las razones de sus
impresiones y preferencias.

FECHA: jueves 10 de mayo

NCLEO: Lenguaje verbal

L=Logrado NL=No logrado

Indicadores
Rellena con viruta en forma
completa la imagen
Rellena con viruta slo una
parte del dibujo
No lo rellena

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La educadora invitar a los nios a

cantar
cancin
de
rutina,
acomodarse, Luego les leer el texto
dando nfasis a las expresiones y
situaciones
divertidas
para
despertar ms inters en el nio.
Finalmente realizar preguntas
valorativas y creativas tambin
donde usen su imaginacin

Textos literarios

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La educadora invita a los nios (as)

a travs de la seal a ubicarse en
sus puestos, invitar a los nios a
sacar una tarjeta y nombrar la vocal
que le sali luego se mostrar a los
compaeros y se corregir si es
necesario. Luego se graficara las
slabas que se formo con la letra M
reforzando que deben respetar los
mrgenes establecidos. Luego se
reparte los cuadernos, se preocupa
de apoyar a quienes les cuesta ms.

Pizarra
Plumn
Cuaderno
Lpiz grafito
Goma de borrar

EVALUACIN

Escala de apreciacin
S=Siempre,
G=Generalmente
O=Ocasionalmente
N=Nunca
Indicadores
Responde preguntas del
relato del cuaderno viajero

MBITO: Comunicacin
EJE: Iniciacin a la lectura

CONTENIDO ESPECI FICO

.
Asociar vocales con sus
grafemas

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Cantan cancin
de rutina, se acomodan a
gusto, observan lminas
DESARROLLO: escuchan
relato del cuaderno
viajero.
CIERRE: Responden
preguntas alusivas del
fragmento

escuchan la motivacin de la ta,

luego los invitar a rellenar con
viruta la lmina dada, se
supervisar que no se paren se sus
puestos. Finalmente guardan en sus
carpetas.

A.

ESPERADO

(8) Asociar las vocales (en sus

diversas expresiones grficas) y
algunos fonemas a sus
Correspondientes grafemas.

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Los nios al canto
de la seal se ubican en
sus puestos de trabajo,
Observan tarjetas y sacan
una
a
eleccin
nombrando la o
las
vocales que estn escritas
en dicha tarjeta y
nombrando la slaba que
se forma si se une con la
letra M luego atienden
instrucciones de la ta
corrigiendo
si
es
necesario o felicitando si

EVALUACIN

R. de cuaderno

es correcta la respuesta.
DESARROLLO: Nombran y
Grafican las vocal unidas
respetando
mrgenes
establecidos
CIERRE: ordenan sus
materiales.
MBITO: Relacin con el medio natural y cultural
EJE: Cuantificacin

FECHA: jueves 10 de mayo

NCLEO: Relaciones lgico matemticas
CONTENIDO ESPECI FICO
Nmeros

A . ESPERADO
(5) Emplear los nmeros para
contar, cuantificar, ordenar,
comparar cantidades hasta al
menos el 20 e indicar orden o
posicin de algunos elementos.

FECHA: jueves 10 de mayo

NCLEO: Seres vivos y su entorno
CONTENIDO ESPECI FICO
Conocer caractersticas
principales de diferentes
animales marinos
OFT

A.ESPERADO
(3) Reconocer caractersticas,
necesidades bsicas y ciclos
vitales simples, de animales
marinos que le son significativos.

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Se sientan en sus
puestos y participa de la
motivacin de la clase
DESARROLLO: Cuentan y
grafican
el
nmero
correspondiente. Grafican
a trabajar
CIERRE :Muestran su
tarea, guardan el material
ocupado

SUGERENCIA METODOLGICA

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Se invita a los
alumnos a sentarse uno
tras de otro cantando
cancin
de
rutina
escuchando instruccin
DESARROLLO:
Disertan
acerca de un animal
marino
CIERRE:
Finalizan
entregando recuerdo de
su disertacin

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La ta invita a los nios y nias

sentarse uno tras otro cantando
canciones de rutina: luego motivar
a escuchar a sus compaeros las
disertaciones
finalizando
con
preguntas acerca del tema e
invitando a los nios a entregar a
sus compaeros los recuerdos

Papelgrafo

La ta invita a los nios y nias a

travs de la seal a participar de la
actividad .Realizar un repaso de los
nmeros nombrando hasta el 10
Luego dibujar conjuntos donde en
forma grupal se contar los
elementos y se graficar el nmero
trabajado se pedir ayuda a los
alumnos que ms les cuesta para
realizar un reforzamiento breve.
Luego se reparte los cuadernos se
supervisar que todos los nios
trabajen y ayuda a aquellos que les
dificulta ms la actividad
MBITO: Relacin con el medio
EJE: Descubrimiento del mundo natural

RECURSOS
Cuaderno
Lpiz grafito
Lpices de colores
Goma

EVALUACIN

R cuaderno

EVALUACIN

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
1.Presenta papelgrafo
P2.resenta puntero u otro
elemento que ayude a su
disertacin
3.Maneja el tema
4.Presenta en la fecha
establecida
5.Diserta en forma clara

6.Utiliza un tono adecuado

para la disertacin (alto)
7.Saluda al comienzo de la
disertacin
8.Presenta una postura
adecuada
9.Regala a sus compaeros
un recuerdo de su
disertacin
10.Responde preguntas
hechas por sus pares
11. presenta fecha
establecida
FECHA: jueves 10 de mayo
NCLEO: Lenguaje oral

MBITO: Comunicacin
EJE: Comunicacin oral

CONTENIDO ESPECI FICO

Plan lector
Lectura compartida
Interrogacin de textos

A.

ESPERADO

(5) Disfrutar de una variedad de

textos orales literarios breves y
sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos,
manifestando las razones de sus
impresiones y preferencias.

FECHA: viernes 11 de mayo

NCLEO: Seres vivos y su entorno
CONTENIDO ESPECI FICO
Conocer caractersticas
principales de diferentes
animales marinos
OFT

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Cantan cancin
de rutina, se acomodan a
gusto, observan lminas
DESARROLLO: escuchan
relato del cuaderno
viajero.
CIERRE: Responden
preguntas alusivas del
fragmento

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La educadora invitar a los nios a

cantar
cancin
de
rutina,
acomodarse, Luego les leer el texto
dando nfasis a las expresiones y
situaciones
divertidas
para
despertar ms inters en el nio.
Finalmente realizar preguntas
valorativas y creativas tambin
donde usen su imaginacin

Textos literarios

EVALUACIN

Escala de apreciacin
S=Siempre,
G=Generalmente
O=Ocasionalmente
N=Nunca
Indicadores
Responde preguntas del
relato del cuaderno viajero

MBITO: Relacin con el medio

EJE: Descubrimiento del mundo natural
A.ESPERADO

(3) Reconocer caractersticas,

necesidades bsicas y ciclos
vitales simples, de animales
marinos que le son significativos.

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Se invita a los
alumnos a sentarse uno
tras de otro cantando
cancin
de
rutina
escuchando instruccin
DESARROLLO:
Disertan
acerca de un animal
marino
CIERRE:
Finalizan
entregando recuerdo de

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La ta invita a los nios y nias

sentarse uno tras otro cantando
canciones de rutina: luego motivar
a escuchar a sus compaeros las
disertaciones
finalizando
con
preguntas acerca del tema e
invitando a los nios a entregar a
sus compaeros los recuerdos

Papelgrafo

EVALUACIN

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
1.Presenta papelgrafo
P2.resenta puntero u otro
elemento que ayude a su
disertacin
3.Maneja el tema
4.Presenta en la fecha

su disertacin

FECHA: viernes 11 de mayo

NCLEO: Relaciones lgico matemticas
CONTENIDO ESPECI FICO
Nmeros

FECHA: viernes 11 de mayo

NCLEO: Convivencia
CONTENIDO ESPECI FICO
Participar de juegos
(da del alumno)

establecida
5.Diserta en forma clara
6.Utiliza un tono adecuado
para la disertacin (alto)
7.Saluda al comienzo de la
disertacin
8.Presenta una postura
adecuada
9.Regala a sus compaeros
un recuerdo de su
disertacin
10.Responde preguntas
hechas por sus pares
11. presenta fecha
establecida

MBITO: Relacin con el medio natural y cultural

EJE: Cuantificacin
A . ESPERADO

(5) Emplear los nmeros para

contar, cuantificar, ordenar,
comparar cantidades hasta al
menos el 20 e indicar orden o
posicin de algunos elementos.

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Se sientan en sus
puestos y participa de la
motivacin de la clase
DESARROLLO: Cuentan y
grafican
el
nmero
correspondiente. Pintan
elementos. Grafican el n
trabajado
CIERRE :Muestran su
tarea, guardan el material
ocupado

SUGERENCIA METODOLGICA

La ta invita a los nios y nias a

travs de la seal a participar de la
actividad .Realizar un repaso de los
nmeros nombrando hasta el 10
Luego dibujar conjuntos donde en
forma grupal se contar los
elementos y se graficar el nmero
se pedir ayuda a los alumnos que
ms les cuesta para realizar un
reforzamiento breve. Luego se
reparte los cuadernos se supervisar
que todos los nios trabajen y ayuda
a aquellos que les dificulta ms la
actividad
MBITO: Formacin personal y social
EJE: Interaccin social
A . ESPERADO
EXPERIENCIA
SUGERENCIA METODOLGICA
APRENDIZAJE
(1)Participar colaborativamente INICIO: Se sientan en sus La ta invita a los nios y nias a
en grupos de juego en torno a puestos y participa de la travs de la seal a participar de la
un
propsito
comn, motivacin de la clase
actividad .Realizar un repaso de las
respetando
normas
y DESARROLLO: Participan normas que se deben seguir en los

RECURSOS
Cuaderno
Lpiz grafito
Lpices de colores
Goma

RECURSOS

EVALUACIN

R cuaderno

EVALUACIN

Juegos grupales
Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores

cumpliendo
las
comprometidas.

acciones

FECHA: viernes 11 de mayo

NCLEO: Convivencia
CONTENIDO ESPECI FICO
Participar en la convivencia
(Da del alumno)

en juegos grupales que diferentes juegos. Participan segn

alternan diferentes reglas: inters y se finaliza comentando los
juegos de correr, juegos juegos se lavan manos y cara.
de relevos, juegos de sillas
musicales etc.
CIERRE
:Comentan
actividad toman agua se
lavan las manos y cara
MBITO: Formacin personal y social
EJE: Interaccin social

A . ESPERADO
(1)Participar colaborativamente
en convivencia.

FECHA: viernes 11 de mayo

NCLEO:

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Se sientan en sus
puestos y participa de la
motivacin de su da
DESARROLLO: Participan
en
un
desayuno
preparada para celebrar
su da.
CIERRE: Comparten con
sus compaeros.

Sigue las reglas acordadas

en juegos y competencias de
equipos.

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

EVALUACIN

La ta invita a los nios y nias a

travs de la seal a participar de
una convivencia para celebrar su
da. Se compartir de un desayuno y
se dar un recuerdo de su da hecho
por las tas

Juegos grupales

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

EVALUACIN

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

EVALUACIN

La educadora invita a los nios (as)

a travs de la seal a ubicarse en
sus puestos, invitar a los nios a
sacar una tarjeta y nombrar la vocal
que le sali luego se mostrar a los
compaeros y se corregir si es
necesario. Luego se graficara las
slabas que se formo con la letra M

Pizarra
Plumn
Cuaderno
Lpiz grafito
Goma de borrar

Registro de observacin.
Participa
con
sus
compaeros en el desayuno

MBITO:
EJE:

CONTENIDO ESPECI FICO

A . ESPERADO

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE

CONSEJO TCNICO
FECHA: lunes 14 de mayo
NCLEO: Lenguaje verbal

MBITO: Comunicacin
EJE: Iniciacin a la lectura

CONTENIDO ESPECI FICO

Asociar vocales con sus

grafemas

A.

ESPERADO

(8) Asociar las vocales (en sus

diversas expresiones grficas) y
algunos fonemas a sus
Correspondientes grafemas.

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Los nios al canto
de la seal se ubican en
sus puestos de trabajo,
Observan tarjetas y sacan
una
a
eleccin
nombrando la o
las
vocales que estn escritas
en dicha tarjeta y

R. de cuaderno

nombrando la slaba que reforzando que deben respetar los

se forma si se une con la mrgenes establecidos. Luego se
letra M luego atienden reparte los cuadernos, se preocupa
instrucciones de la ta de apoyar a quienes les cuesta ms.
corrigiendo
si
es
necesario o felicitando si
es correcta la respuesta.
DESARROLLO: Nombran y
Grafican las vocal unidas
respetando
mrgenes
establecidos
CIERRE: ordenan sus
materiales.
MBITO: Relacin con el medio natural y cultural
EJE: Cuantificacin

FECHA: lunes 14 de mayo

NCLEO: Relaciones lgico matemticas
CONTENIDO ESPECI FICO
Nmeros

A . ESPERADO
(5) Emplear los nmeros para
contar, cuantificar, ordenar,
comparar cantidades hasta al
menos el 20 e indicar orden o
posicin de algunos elementos.

FECHA: lunes 14 de mayo

NCLEO: Seres vivos y su entorno
CONTENIDO ESPECI FICO
Conocer caractersticas
principales de diferentes
animales marinos
OFT

A.ESPERADO
(3) Reconocer caractersticas,
necesidades bsicas y ciclos
vitales simples, de animales
marinos que le son significativos.

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Se sientan en sus
puestos y participa de la
motivacin de la clase
DESARROLLO: Cuentan y
grafican
el
nmero
correspondiente. Pintan
elementos y grafican el n
trabajado
CIERRE :Muestran su
tarea, guardan el material
ocupado

SUGERENCIA METODOLGICA

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Se invita a los
alumnos a sentarse uno
tras de otro cantando
cancin
de
rutina
escuchando instruccin
DESARROLLO:
Disertan

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La ta invita a los nios y nias

sentarse uno tras otro cantando
canciones de rutina: luego motivar
a escuchar a sus compaeros las
disertaciones
finalizando
con
preguntas acerca del tema e

Papelgrafo

La ta invita a los nios y nias a

travs de la seal a participar de la
actividad .Realizar un repaso de los
nmeros nombrando hasta el 10
Luego dibujar conjuntos donde en
forma grupal se contar los
elementos y se graficar el nmero
se pedir ayuda a los alumnos que
ms les cuesta para realizar un
reforzamiento breve. Luego se
reparte los cuadernos se supervisar
que todos los nios trabajen y ayuda
a aquellos que les dificulta ms la
actividad
MBITO: Relacin con el medio
EJE: Descubrimiento del mundo natural

RECURSOS
Cuaderno
Lpiz grafito
Lpices de colores
Goma

EVALUACIN

R. cuaderno

EVALUACIN

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
1.Presenta papelgrafo
P2.resenta puntero u otro

acerca de un animal
marino
CIERRE:
Finalizan
entregando recuerdo de
su disertacin

FECHA: lunes 14 de mayo

NCLEO: Lenguaje oral
CONTENIDO ESPECI FICO
Plan lector
Lectura pblica

Asociar vocales con sus

grafemas

elemento que ayude a su

disertacin
3.Maneja el tema
4.Presenta en la fecha
establecida
5.Diserta en forma clara
6.Utiliza un tono adecuado
para la disertacin (alto)
7.Saluda al comienzo de la
disertacin
8.Presenta una postura
adecuada
9.Regala a sus compaeros
un recuerdo de su
disertacin
10.Responde preguntas
hechas por sus pares
11. presenta fecha
establecida

MBITO: Comunicacin
EJE: Comunicacin oral
A.

ESPERADO

(5) Disfrutar de una variedad de

textos orales literarios breves y
sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos,
manifestando las razones de sus
impresiones y preferencias.

FECHA: martes 15 de mayo

NCLEO: Lenguaje verbal
CONTENIDO ESPECI FICO

invitando a los nios a entregar a

sus compaeros los recuerdos

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Cantan cancin
de rutina, se acomodan a
gusto, observan lminas
DESARROLLO: escuchan
relato del fragmento.
CIERRE: Responden
preguntas alusivas del
fragmento

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La educadora invitar a los nios a

cantar
cancin
de
rutina,
acomodarse, Luego les leer el texto
dando nfasis a las expresiones y
situaciones
divertidas
para
despertar ms inters en el nio.
Finalmente realizar preguntas
explicitas y tambin donde usen su
imaginacin

Textos literarios

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La educadora invita a los nios (as)

a travs de la seal a ubicarse en
sus puestos, invitar a los nios a
sacar una tarjeta y nombrar la vocal

Pizarra
Plumn
Cuaderno
Lpiz grafito

EVALUACIN

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Responden preguntas
explicitas del fragmento

MBITO: Comunicacin
EJE: Iniciacin a la lectura
A.

ESPERADO

(8) Asociar las vocales (en sus

diversas expresiones grficas) y
algunos fonemas a sus
Correspondientes grafemas.

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Los nios al canto
de la seal se ubican en
sus puestos de trabajo,
Observan tarjetas y sacan

EVALUACIN

R. de cuaderno

FECHA: martes 15 de mayo

NCLEO: Relaciones lgico matemticas
CONTENIDO ESPECI FICO
Nmeros

A . ESPERADO
(5) Emplear los nmeros para
contar, cuantificar, ordenar,
comparar cantidades hasta al
menos el 20 e indicar orden o
posicin de algunos elementos.

FECHA: martes 15 de mayo

NCLEO: Seres vivos y su entorno
CONTENIDO ESPECI FICO
Conocer caractersticas
principales de diferentes

A.ESPERADO
(3) Reconocer caractersticas,
necesidades bsicas y ciclos

una
a
eleccin que le sali luego se mostrar a los
nombrando la o
las compaeros y se corregir si es
vocales que estn escritas necesario. Luego se graficara las
en dicha tarjeta y slabas que se formo con la letra M
nombrando la slaba que reforzando que deben respetar los
se forma si se une con la mrgenes establecidos. Luego se
letra M luego atienden reparte los cuadernos, se preocupa
instrucciones de la ta de apoyar a quienes les cuesta ms.
corrigiendo
si
es
necesario o felicitando si
es correcta la respuesta.
DESARROLLO: Nombran y
Grafican las vocal unidas
respetando
mrgenes
establecidos
CIERRE: ordenan sus
materiales.
MBITO: Relacin con el medio natural y cultural
EJE: Cuantificacin

Goma de borrar

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Se sientan en sus
puestos y participa de la
motivacin de la clase
DESARROLLO: Cuentan y
grafican
el
nmero
correspondiente. Pintan
elementos y grafican
nmero trabajado
CIERRE :Muestran su
tarea, guardan el material
ocupado

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Se invita a los
alumnos a sentarse uno

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La ta invita a los nios y nias

sentarse uno tras otro cantando

Papelgrafo

La ta invita a los nios y nias a

travs de la seal a participar de la
actividad .Realizar un repaso de los
nmeros nombrando hasta el 10
Luego dibujar conjuntos donde en
forma grupal se contar los
elementos y se graficar el nmero
se pedir ayuda a los alumnos que
ms les cuesta para realizar un
reforzamiento breve. Luego se
reparte los cuadernos se supervisar
que todos los nios trabajen y ayuda
a aquellos que les dificulta ms la
actividad
MBITO: Relacin con el medio
EJE: Descubrimiento del mundo natural

Cuaderno
Lpiz grafito
Lpices de colores
Goma

EVALUACIN

R. cauderno

EVALUACIN

Lista de cotejo

animales marinos
OFT

vitales simples, de animales

marinos que le son significativos.

FECHA: martes 15 de mayo

NCLEO: autonoma
CONTENIDO ESPECI FICO

tras de otro cantando

cancin
de
rutina
escuchando instruccin
DESARROLLO:
Disertan
acerca de un animal
marino
CIERRE:
Finalizan
entregando recuerdo de
su disertacin

L=Logrado NL=No logrado

Indicadores
1.Presenta papelgrafo
P2.resenta puntero u otro
elemento que ayude a su
disertacin
3.Maneja el tema
4.Presenta en la fecha
establecida
5.Diserta en forma clara
6.Utiliza un tono adecuado
para la disertacin (alto)
7.Saluda al comienzo de la
disertacin
8.Presenta una postura
adecuada
9.Regala a sus compaeros
un recuerdo de su
disertacin
10.Responde preguntas
hechas por sus pares
11. presenta fecha
establecida

MBITO: Formacin personal y social

EJE: Motricidad

EXPERIENCIA APRENDIZAJE
INICIO: Cantan cancin de
rutina, realizan una fila
Coordinar habilidades
escuchan instruccin
motrices gruesas
DESARROLLO: corren,
trotan saltan con los dos
(Martes: Knder B y C
pies, con un pie utilizando
Jueves Knder A)
diferentes implementos
.CIERRE: sacan su bolsa del
aseo y se lavan manos y
cara comentan actividad
FECHA: martes 15 de mayo
MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguaje oral
EJE: Comunicacin oral
CONTENIDO ESPECI FICO
A. ESPERADO
EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
Plan lector
(5) Disfrutar de una variedad de INICIO: Cantan cancin
.

canciones de rutina: luego motivar

a escuchar a sus compaeros las
disertaciones
finalizando
con
preguntas acerca del tema e
invitando a los nios a entregar a
sus compaeros los recuerdos

A.ESPERADO
(1) Coordinar sus habilidades
motrices
gruesas,
controlando
diversos
movimientos y
desplazamientos, alternando
diferentes
velocidades,
direcciones, posiciones e
implementos.

SUGERENCIA METODOLGICA
La educadora invitar a los nios a
cantar cancin de rutina, escuchar
instruccin Luego les ensear a
ejecutar los ejercicios siguiendo
comps Finalmente les pedir que se
laven las manos y caras sacando su
tiles de aseo

RECURSOS
Ula ula
Conos
Pelotas de esponja

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La educadora invitar a los nios a

Textos literarios

EVALUACIN
Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Salta en forma alternada

EVALUACIN

textos orales literarios breves y

sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos,
manifestando las razones de sus
impresiones y preferencias.

FECHA: mircoles 16 de mayo

NCLEO: Lenguaje verbal
A.

ESPERADO

(12) Representar grficamente

mensajes simples con la
intencin de comunicar algo por
escrito, utilizando con libertad
algunos grafismos y respetando
la forma de algunas letras y
palabras y ciertos aspectos de la
regularidad de la escritura,
como: direccin y secuencia,
organizacin y distancia.
.

FECHA: mircoles 16 de mayo

NCLEO: Relaciones lgico matemticas
CONTENIDO ESPECI FICO
Nmeros

cantar
cancin
de
rutina,
acomodarse, Luego les leer el texto
dando nfasis a las expresiones y
situaciones
divertidas
para
despertar ms inters en el nio.
Finalmente realizar preguntas
explicitas y tambin donde usen su
imaginacin

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Responden preguntas
implcitas del fragmento

MBITO: Comunicacin
EJE: Iniciacin a la escritura

CONTENIDO ESPECI FICO

.
Respetar formas de la letra
(M)

de rutina, se acomodan a
gusto, observan lminas
DESARROLLO: escuchan
relato del fragmento.
CIERRE: Responden
preguntas alusivas del
fragmento

A . ESPERADO
(5) Emplear los nmeros para
contar, cuantificar, ordenar,

EXPERIENCIA
SUGERENCIA METODOLGICA
APRENDIZAJE
INICIO: Los nios al canto La educadora invita a los nios (as)
de la seal se ubican en a travs de la seal a ubicarse en
sus puestos de trabajo, sus puestos, invitar a los nios a
Observan tarjetas y sacan sacar una tarjeta y nombrar la vocal
una
a
eleccin que le sali luego se mostrar a los
nombrando la o
las compaeros y se corregir si es
vocales que estn escritas necesario. Luego se graficara las
en dicha tarjeta y slabas que se formo con la letra M
nombrando la slaba que reforzando que deben respetar los
se forma si se une con la mrgenes establecidos. Luego se
letra M luego atienden reparte los cuadernos, se preocupa
instrucciones de la ta de apoyar a quienes les cuesta ms.
corrigiendo
si
es
necesario o felicitando si
es correcta la respuesta.
DESARROLLO: Grafican la
slaba
y
vocales
correspondiente
respetando el margen
dado
CIERRE: ordenan sus
materiales.
MBITO: Relacin con el medio natural y cultural
EJE: Cuantificacin

RECURSOS

EVALUACIN

Pizarra
Plumn
Cuaderno
Lpiz grafito
Goma de borrar

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Grafica la slaba dictada

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Se sientan en sus
puestos y participa de la

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

EVALUACIN

La ta invita a los nios y nias a

travs de la seal a participar de la

Cuaderno
Lpiz grafito

R. cuaderno

comparar cantidades hasta al

menos el 20 e indicar orden o
posicin de algunos elementos.

FECHA: mircoles 16 de mayo

NCLEO: Seres vivos y su entorno
CONTENIDO ESPECI FICO
Conocer caractersticas
principales de diferentes
animales marinos
OFT

FECHA:

A.ESPERADO
(3) Reconocer caractersticas,
necesidades bsicas y ciclos
vitales simples, de animales
marinos que le son significativos.

mircoles 16 de mayo

motivacin de la clase
DESARROLLO: Cuentan y
grafican
el
nmero
correspondiente. Pintan
elementos y grafican
nmero trabajado
CIERRE :Muestran su
tarea, guardan el material
ocupado

actividad .Realizar un repaso de los

nmeros nombrando hasta el 10
Luego dibujar conjuntos donde en
forma grupal se contar los
elementos y se graficar el nmero
se pedir ayuda a los alumnos que
ms les cuesta para realizar un
reforzamiento breve. Luego se
reparte los cuadernos se supervisar
que todos los nios trabajen y ayuda
a aquellos que les dificulta ms la
actividad
MBITO: Relacin con el medio
EJE: Descubrimiento del mundo natural

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Se invita a los
alumnos a sentarse uno
tras de otro cantando
cancin
de
rutina
escuchando instruccin
DESARROLLO:
Disertan
acerca de un animal
marino
CIERRE:
Finalizan
entregando recuerdo de
su disertacin

MBITO: Comunicacin

Lpices de colores
Goma

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La ta invita a los nios y nias

sentarse uno tras otro cantando
canciones de rutina: luego motivar
a escuchar a sus compaeros las
disertaciones
finalizando
con
preguntas acerca del tema e
invitando a los nios a entregar a
sus compaeros los recuerdos

Papelgrafo

EVALUACIN

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
1.Presenta papelgrafo
P2.resenta puntero u otro
elemento que ayude a su
disertacin
3.Maneja el tema
4.Presenta en la fecha
establecida
5.Diserta en forma clara
6.Utiliza un tono adecuado
para la disertacin (alto)
7.Saluda al comienzo de la
disertacin
8.Presenta una postura
adecuada
9.Regala a sus compaeros
un recuerdo de su
disertacin
10.Responde preguntas
hechas por sus pares
11. presenta fecha
establecida

NCLEO: Lenguaje oral

EJE: Comunicacin oral

CONTENIDO ESPECI FICO

Plan lector
Interrogacin oral

A.

ESPERADO

(5) Disfrutar de una variedad de

textos orales literarios breves y
sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos,
manifestando las razones de sus
impresiones y preferencias.

FECHA: jueves 17 de mayo

NCLEO: Lenguaje verbal

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La educadora invitar a los nios a

cantar
cancin
de
rutina,
acomodarse, Luego les leer el texto
dando nfasis a las expresiones y
situaciones
divertidas
para
despertar ms inters en el nio.
Finalmente realizar preguntas
explicitas y tambin donde usen su
imaginacin

Textos literarios

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La educadora invita a los nios (as)

a travs de la seal a ubicarse en
sus puestos, invitar a los nios a
sacar una tarjeta y nombrar la vocal
que le sali luego se mostrar a los
compaeros y se corregir si es
necesario. Luego se graficara las
slabas que se formo con la letra M
reforzando que deben respetar los
mrgenes establecidos. Luego se
reparte los cuadernos, se preocupa
de apoyar a quienes les cuesta ms.

Pizarra
Plumn
Cuaderno
Lpiz grafito
Goma de borrar

EVALUACIN

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Responde preguntas
creativas o valorativas del
fragmento

MBITO: Comunicacin
EJE: Iniciacin a la escritura

CONTENIDO ESPECI FICO

.
Respetar formas de la letra
(P)

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Cantan cancin
de rutina, se acomodan a
gusto, observan lminas
DESARROLLO: escuchan
relato creado en familia
en el cuaderno viajero.
CIERRE: Responden
preguntas alusivas del
fragmento

A.ESPERADO
(12) Representar grficamente
mensajes simples con la
intencin de comunicar algo por
escrito, utilizando con libertad
algunos grafismos y respetando
la forma de algunas letras y
palabras y ciertos aspectos de la
regularidad de la escritura,
como: direccin y secuencia,
organizacin y distancia.
.

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Los nios al canto
de la seal se ubican en
sus puestos de trabajo,
Observan tarjetas y sacan
una
a
eleccin
nombrando la o
las
vocales que estn escritas
en dicha tarjeta y
nombrando la slaba que
se forma si se une con la
letra P luego atienden
instrucciones de la ta
corrigiendo
si
es
necesario o felicitando si
es correcta la respuesta.
DESARROLLO: Grafican la
slaba
y
vocales
correspondiente
formando
palabras

EVALUACIN

R. Cuaderno

respetando el margen
dado
CIERRE: ordenan sus
materiales.
MBITO: Relacin con el medio natural y cultural
EJE: Cuantificacin

FECHA: jueves 17 de mayo

NCLEO: Relaciones lgico matemticas
CONTENIDO ESPECI FICO
Nmeros

A . ESPERADO
(5) Emplear los nmeros para
contar, cuantificar, ordenar,
comparar cantidades hasta al
menos el 20 e indicar orden o
posicin de algunos elementos.

FECHA: jueves 17 de mayo

NCLEO: Seres vivos y su entorno
CONTENIDO ESPECI FICO
Conocer caractersticas
principales de diferentes
animales marinos
OFT

A.ESPERADO
(3) Reconocer caractersticas,
necesidades bsicas y ciclos
vitales simples, de animales
marinos que le son significativos.

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Se sientan en sus
puestos y participa de la
motivacin de la clase
DESARROLLO: Cuentan y
grafican
el
nmero
correspondiente. Grafican
el trabajado
CIERRE :Muestran su
tarea, guardan el material
ocupado

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

EVALUACIN

Cuaderno
Lpiz grafito
Lpices de colores
Goma

R. cuaderno.

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Se invita a los
alumnos a sentarse uno
tras de otro cantando
cancin
de
rutina
escuchando instruccin
DESARROLLO:
Disertan
acerca de un animal
marino
CIERRE:
Finalizan
entregando recuerdo de
su disertacin

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

EVALUACIN

La ta invita a los nios y nias

sentarse uno tras otro cantando
canciones de rutina: luego motivar
a escuchar a sus compaeros las
disertaciones
finalizando
con
preguntas acerca del tema e
invitando a los nios a entregar a
sus compaeros los recuerdos

Papelgrafo

La ta invita a los nios y nias a

travs de la seal a participar de la
actividad .Realizar un repaso de los
nmeros nombrando hasta el 10
Luego dibujar conjuntos donde en
forma grupal se contar los
elementos y se graficar el nmero
se pedir ayuda a los alumnos que
ms les cuesta para realizar un
reforzamiento breve. Luego se
reparte los cuadernos se supervisar
que todos los nios trabajen y ayuda
a aquellos que les dificulta ms la
actividad
MBITO: Relacin con el medio
EJE: Descubrimiento del mundo natural

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
1.Presenta papelgrafo
P2.resenta puntero u otro
elemento que ayude a su
disertacin
3.Maneja el tema
4.Presenta en la fecha
establecida
5.Diserta en forma clara
6.Utiliza un tono adecuado
para la disertacin (alto)
7.Saluda al comienzo de la

disertacin
8.Presenta una postura
adecuada
9.Regala a sus compaeros
un recuerdo de su
disertacin
10.Responde preguntas
hechas por sus pares
11. presenta fecha
establecida
FECHA: jueves 17 de mayo
NCLEO: Lenguaje oral

MBITO: Comunicacin
EJE: Comunicacin oral

CONTENIDO ESPECI FICO

Plan lector
Interrogacin oral

A.

ESPERADO

(5) Disfrutar de una variedad de

textos orales literarios breves y
sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos,
manifestando las razones de sus
impresiones y preferencias.

FECHA: viernes 18 de mayo

NCLEO: Lenguaje verbal

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La educadora invitar a los nios a

cantar
cancin
de
rutina,
acomodarse, Luego les leer el texto
dando nfasis a las expresiones y
situaciones
divertidas
para
despertar ms inters en el nio.
Finalmente realizar preguntas
implcitas y tambin donde usen su
imaginacin

Textos literarios

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La educadora invita a los nios (as)

a travs de la seal a ubicarse en
sus puestos, invitar a los nios a
sacar una tarjeta y nombrar la vocal
que le sali luego se mostrar a los
compaeros y se corregir si es
necesario. Luego se graficara las
slabas que se formo con la letra M
reforzando que deben respetar los
mrgenes establecidos. Luego se
reparte los cuadernos, se preocupa
de apoyar a quienes les cuesta ms.

Pizarra
Plumn
Cuaderno
Lpiz grafito
Goma de borrar

EVALUACIN

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Realiza parafraseo

MBITO: Comunicacin
EJE: Iniciacin a la escritura

CONTENIDO ESPECI FICO

.
Respetar formas de la letra
(p)

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Cantan cancin
de rutina, se acomodan a
gusto, observan lminas
DESARROLLO: escuchan
relato creado en familia
en el cuaderno viajero.
CIERRE: Responden
preguntas alusivas del
fragmento

A.ESPERADO
(12) Representar grficamente
mensajes simples con la
intencin de comunicar algo por
escrito, utilizando con libertad
algunos grafismos y respetando
la forma de algunas letras y
palabras y ciertos aspectos de la
regularidad de la escritura,
como: direccin y secuencia,
organizacin y distancia.
.

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Los nios al canto
de la seal se ubican en
sus puestos de trabajo,
Observan tarjetas y sacan
una
a
eleccin
nombrando la o
las
vocales que estn escritas
en dicha tarjeta y
nombrando la slaba que
se forma si se une con la
letra P luego atienden
instrucciones de la ta
corrigiendo
si
es

EVALUACIN

R. Cuaderno

necesario o felicitando si
es correcta la respuesta.
DESARROLLO: Grafican la
slaba
y
vocales
correspondiente
formando
palabras
respetando el margen
dado
CIERRE: ordenan sus
materiales.
MBITO: Relacin con el medio natural y cultural
EJE: Cuantificacin

FECHA: viernes 18 de mayo

NCLEO: Relaciones lgico matemticas
CONTENIDO ESPECI FICO
Nmeros

A . ESPERADO
(5) Emplear los nmeros para
contar, cuantificar, ordenar,
comparar cantidades hasta al
menos el 20 e indicar orden o
posicin de algunos elementos.

FECHA: viernes 18 de mayo

NCLEO: Seres vivos y su entorno
CONTENIDO ESPECI FICO
Conocer caractersticas
principales de diferentes
animales marinos
OFT

A.ESPERADO
(3) Reconocer caractersticas,
necesidades bsicas y ciclos
vitales simples, de animales
marinos que le son significativos.

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Se sientan en sus
puestos y participa de la
motivacin de la clase
DESARROLLO: Cuentan y
grafican
el
nmero
correspondiente. Grafican
el N trabajado
CIERRE :Muestran su
tarea, guardan el material
ocupado

SUGERENCIA METODOLGICA

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Se invita a los
alumnos a sentarse uno
tras de otro cantando
cancin
de
rutina
escuchando instruccin
DESARROLLO:
Disertan
acerca de un animal
marino
CIERRE:
Finalizan

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La ta invita a los nios y nias

sentarse uno tras otro cantando
canciones de rutina: luego motivar
a escuchar a sus compaeros las
disertaciones
finalizando
con
preguntas acerca del tema e
invitando a los nios a entregar a
sus compaeros los recuerdos

Papelgrafo

La ta invita a los nios y nias a

travs de la seal a participar de la
actividad .Realizar un repaso de los
nmeros nombrando hasta el 10
Luego dibujar conjuntos donde en
forma grupal se contar los
elementos y se graficar el nmero
se pedir ayuda a los alumnos que
ms les cuesta para realizar un
reforzamiento breve. Luego se
reparte los cuadernos se supervisar
que todos los nios trabajen y ayuda
a aquellos que les dificulta ms la
actividad
MBITO: Relacin con el medio
EJE: Descubrimiento del mundo natural

RECURSOS
Cuaderno
Lpiz grafito
Lpices de colores
Goma

EVALUACIN

R. Cuaderno

EVALUACIN

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
1.Presenta papelgrafo
P2.resenta puntero u otro
elemento que ayude a su
disertacin
3.Maneja el tema

entregando recuerdo de
su disertacin

FECHA: viernes 18 de mayo

NCLEO: Lenguaje oral
CONTENIDO ESPECI FICO
Plan lector
Interrogacin oral

A.

ESPERADO

(5) Disfrutar de una variedad de

textos orales literarios breves y
sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos,
manifestando las razones de sus
impresiones y preferencias.

FECHA: viernes 18 de mayo

NCLEO: autonoma
CONTENIDO ESPECI FICO
autocuidado

MBITO: Comunicacin
EJE: Comunicacin oral
EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Cantan cancin
de rutina, se acomodan a
gusto, observan lminas
DESARROLLO: escuchan
relato creado en familia
en el cuaderno viajero.
CIERRE: Responden
preguntas alusivas del
fragmento

4.Presenta en la fecha
establecida
5.Diserta en forma clara
6.Utiliza un tono adecuado
para la disertacin (alto)
7.Saluda al comienzo de la
disertacin
8.Presenta una postura
adecuada
9.Regala a sus compaeros
un recuerdo de su
disertacin
10.Responde preguntas
hechas por sus pares
11. presenta fecha
establecida

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La educadora invitar a los nios a

cantar
cancin
de
rutina,
acomodarse, Luego les leer el texto
dando nfasis a las expresiones y
situaciones
divertidas
para
despertar ms inters en el nio.
Finalmente realizar preguntas
implcitas y tambin donde usen su
imaginacin

Textos literarios

EVALUACIN

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Realiza parafraseo

MBITO: formacin personal y social

EJE: cuidado de si mismo
A. ESPERADO
BUSCA DEL TESORO
Leccin 1

EXPERIENCIA APRENDIZAJE
INICIO: cantan cancin de
rutina y se forman en filas
DESARROLLO:
Comentan
cuento Diego y Polin
CIERRE: guardan sus tiles
de aseo.

SUGERENCIA METODOLGICA
La educadora cantar la cancin de
rutina los formara en una fila
invitndolos
a
escuchar
atentamente la historia de 2
hermanos y luego La educadora
invitar a comentar sobre el cuento

RECURSOS
Texto

EVALUACIN
E. Apreciacin
S=Siempre,
G=Generalmente,
O=Ocasionalmente N=Nunca
Comenta la historia

ledo finalmente invitar limpiar su

puesto

FECHA: lunes 21 de mayo

NCLEO: Relaciones lgico matemticas
CONTENIDO ESPECI FICO
Nmeros

MBITO: Relacin con el medio natural y cultural

EJE: Cuantificacin
A . ESPERADO

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Se sientan en sus
puestos y participa de la
motivacin de la clase
DESARROLLO: Cuentan y
grafican
el
nmero
correspondiente. Grafican
el N trabajado
CIERRE :Muestran su
tarea, guardan el material
ocupado

SUGERENCIA METODOLGICA

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
(2)Establecer
mediante
la INICIO: Se visita la sala
observacin,
semejanzas
y del Cra para observar
diferencias,
entre
diversos unas imgenes en el data
transportes acuticos.
DESARROLLO: Observan
fotografa de diferentes
transportes y deportes
Nombrando su utilidad
semejanza y diferencia
con otros.
CIERRE:
Finalizan
recortando
los
transportes que trajeron
formando un paisaje
dibujndolo.
MBITO: Comunicacin

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La ta invita a los nios y nias a a ir

a la sala del Cra recordando las
normativas como el silencio. Se
sentarn segn instruccin y luego
observarn
las
fotografas
nombrando diferencias y diferencias
entre los transportes acuticos y los
deportes acuaticos. Luego se les
pedir que finalicen pegando los
recortes que trajeron dibujando un
paisaje acorde

Data
Fotografas
Recorte
Mapa

(5) Emplear los nmeros para

contar, cuantificar, ordenar,
comparar cantidades hasta al
menos el 20 e indicar orden o
posicin de algunos elementos.

FECHA:
lunes 21 de mayo
NCLEO: Seres vivos y su entorno
CONTENIDO ESPECI FICO
Conocer diferentes
transportes martimos

FECHA:

lunes 21 de mayo

A.

ESPERADO

La ta invita a los nios y nias a

travs de la seal a participar de la
actividad .Realizar un repaso de los
nmeros nombrando hasta el 10
Luego dibujar conjuntos donde en
forma grupal se contar los
elementos y se graficar el nmero
se pedir ayuda a los alumnos que
ms les cuesta para realizar un
reforzamiento breve. Luego se
reparte los cuadernos se supervisar
que todos los nios trabajen y ayuda
a aquellos que les dificulta ms la
actividad
MBITO: Relacin con el medio
EJE: Descubrimiento del mundo natural

RECURSOS
Cuaderno
Lpiz grafito
Lpices de colores
Goma

EVALUACIN

R. Cuaderno.

EVALUACIN

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Nombra diferencias entre
transportes
Nombra transportes
acuticos.
Nombra deportes acuticos
Dibuja un paisaje

NCLEO: Lenguajes artsticos

EJE: Expresin creativa

CONTENIDO ESPECI FICO

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
Expresin
Expresarse plsticamente a INICIO: Los nios al canto
travs de distintos recursos de la seal se ubican en
grficos y pictricos que sus puestos de trabajo y
consideran colores y el dibujo
escuchan atentamente la
motivacin de la ta
DESARROLLO:
Confeccionan pez globo
con papel de diario
CIERRE:
comentan
actividad de cmo les
qued y guardan en sus
carpetas
FECHA: martes 22 de mayo
MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguaje verbal
EJE: Iniciacin a la escritura

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La ta invita a los nios y nias a

ubicarse en sus puestos de trabajo,
escuchan la motivacin de la ta,
luego los invitar a confeccionar pez
globo utilizando papel de diario cola
fra etc. se supervisar que no se
paren se sus puestos. Finalmente
guardan en sus carpetas.

Pelota plstica
Papel de diario
Cola fra
cartulina

CONTENIDO ESPECI FICO

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La educadora invita a los nios (as)

a travs de la seal a ubicarse en
sus puestos, invitar a los nios a
sacar una tarjeta y nombrar la vocal
que le sali luego se mostrar a los
compaeros y se corregir si es
necesario. Luego se graficara las
slabas que se formo con la letra M
reforzando que deben respetar los
mrgenes establecidos. Luego se
reparte los cuadernos, se preocupa
de apoyar a quienes les cuesta ms.

Pizarra
Plumn
Cuaderno
Lpiz grafito
Goma de borrar

.
Respetar formas de la letra
(p)

A.

ESPERADO

A.ESPERADO
(12) Representar grficamente
mensajes simples con la
intencin de comunicar algo por
escrito, utilizando con libertad
algunos grafismos y respetando
la forma de algunas letras y
palabras y ciertos aspectos de la
regularidad de la escritura,
como: direccin y secuencia,
organizacin y distancia.
.

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Los nios al canto
de la seal se ubican en
sus puestos de trabajo,
Observan tarjetas y sacan
una
a
eleccin
nombrando la o
las
vocales que estn escritas
en dicha tarjeta y
nombrando la slaba que
se forma si se une con la
letra P luego atienden
instrucciones de la ta
corrigiendo
si
es
necesario o felicitando si
es correcta la respuesta.
DESARROLLO: Grafican la
slaba
y
vocales
correspondiente
formando
palabras
respetando el margen
dado
CIERRE: ordenan sus

EVALUACIN

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Pega papel de diario
Pega cola y la boca
Pinta con tempera

EVALUACIN

R. Cuaderno

materiales.
MBITO: Comunicacin
EJE: Expresin creativa

FECHA: martes 22 de mayo

NCLEO: Lenguajes artsticos
CONTENIDO ESPECI FICO
Expresin

A.

ESPERADO

Expresarse plsticamente a
travs de distintos recursos
grficos y pictricos que
consideran colores y el dibujo

FECHA: martes 22 de mayo

NCLEO: autonoma
CONTENIDO ESPECI FICO
.
Coordinar habilidades
motrices gruesas
(Martes: Knder B y C
Jueves Knder A)

A.ESPERADO
(1) Coordinar sus habilidades
motrices
gruesas,
controlando
diversos
movimientos y
desplazamientos, alternando
diferentes
velocidades,
direcciones, posiciones e
implementos.

FECHA: martes 22 de mayo

NCLEO: Lenguaje oral
CONTENIDO ESPECI FICO

Plan lector
Lectura compartida
Interrogacin de textos

A.

EXPERIENCIA
SUGERENCIA METODOLGICA
APRENDIZAJE
INICIO: Los nios al canto La ta invita a los nios y nias a
de la seal se ubican en ubicarse en sus puestos de trabajo,
sus puestos de trabajo y escuchan la motivacin de la ta,
escuchan atentamente la luego los invitar a confeccionar pez
motivacin de la ta globo utilizando papel de diario cola
DESARROLLO:
fra etc. se supervisar que no se
Confeccionan pez globo paren se sus puestos. Finalmente
con papel de diario
guardan en sus carpetas.
CIERRE:
comentan
actividad de cmo les
qued y guardan en sus
carpetas
MBITO: Formacin personal y social
EJE: Motricidad

EXPERIENCIA APRENDIZAJE
INICIO: Cantan cancin de
rutina, realizan una fila
escuchan instruccin
DESARROLLO: corren,
trotan saltan con los dos
pies, con un pie utilizando
diferentes implementos
.CIERRE: sacan su bolsa del
aseo y se lavan manos y
cara comentan actividad
MBITO: Comunicacin
EJE: Comunicacin oral

ESPERADO

(5) Disfrutar de una variedad de

textos orales literarios breves y
sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos,
manifestando las razones de sus
impresiones y preferencias.

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Cantan cancin
de rutina, se acomodan a
gusto, observan lminas
DESARROLLO: escuchan
relato del cuaderno
viajero.
CIERRE: Responden

SUGERENCIA METODOLGICA
La educadora invitar a los nios a
cantar cancin de rutina, escuchar
instruccin Luego les ensear a
ejecutar los ejercicios siguiendo
comps Finalmente les pedir que se
laven las manos y caras sacando su
tiles de aseo

RECURSOS
Pelota plstica
Papel de diario
Cola fra
cartulina

RECURSOS
Ula ula
Conos
Pelotas de esponja

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La educadora invitar a los nios a

cantar
cancin
de
rutina,
acomodarse, Luego les leer el texto
dando nfasis a las expresiones y
situaciones
divertidas
para
despertar ms inters en el nio.
Finalmente realizar preguntas

Textos literarios

EVALUACIN

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Pega papel de diario
Pega cola y la boca
Pinta con tempera
Finaliza el trabajo

EVALUACIN
Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Salta en forma alternada

EVALUACIN

Escala de apreciacin
S=Siempre,
G=Generalmente
O=Ocasionalmente
N=Nunca
Indicadores

preguntas alusivas del

fragmento
FECHA: mircoles 23 de mayo
NCLEO: Lenguaje verbal
CONTENIDO ESPECI FICO
.
Respetar formas de la letra
(L)

Responde preguntas del

relato del cuaderno viajero

MBITO: Comunicacin
EJE: Iniciacin a la escritura
A.ESPERADO

(12) Representar grficamente

mensajes simples con la
intencin de comunicar algo por
escrito, utilizando con libertad
algunos grafismos y respetando
la forma de algunas letras y
palabras y ciertos aspectos de la
regularidad de la escritura,
como: direccin y secuencia,
organizacin y distancia.
.

FECHA: mircoles 23 de mayo

NCLEO: Relaciones lgico matemticas
CONTENIDO ESPECI FICO
A . ESPERADO
Nmeros

valorativas y creativas tambin

donde usen su imaginacin

(5) Emplear los nmeros para

contar, cuantificar, ordenar,
comparar cantidades hasta al
menos el 20 e indicar orden o
posicin de algunos elementos.

EXPERIENCIA
SUGERENCIA METODOLGICA
APRENDIZAJE
INICIO: Los nios al canto La educadora invita a los nios (as)
de la seal se ubican en a travs de la seal a ubicarse en
sus puestos de trabajo, sus puestos, invitar a los nios a
Observan tarjetas y sacan sacar una tarjeta y nombrar la vocal
una
a
eleccin que le sali luego se mostrar a los
nombrando la o
las compaeros y se corregir si es
vocales que estn escritas necesario. Luego se graficara las
en dicha tarjeta y slabas que se formo con la letra L
nombrando la slaba que reforzando que deben respetar los
se forma si se une con la mrgenes establecidos. Luego se
letra L luego atienden reparte los cuadernos, se preocupa
instrucciones de la ta de apoyar a quienes les cuesta ms.
corrigiendo
si
es
necesario o felicitando si
es correcta la respuesta.
DESARROLLO: Grafican la
slaba
y
vocales
correspondiente
formando
palabras
respetando el margen
dado
CIERRE: ordenan sus
materiales.
MBITO: Relacin con el medio natural y cultural
EJE: Cuantificacin
EXPERIENCIA
SUGERENCIA METODOLGICA
APRENDIZAJE
INICIO: Se sientan en sus La ta invita a los nios y nias a
puestos y participa de la travs de la seal a participar de la
motivacin de la clase
actividad .Realizar un repaso de los
DESARROLLO: Cuentan y nmeros nombrando hasta el 10
grafican
el
nmero Luego dibujar conjuntos donde en
correspondiente.
forma grupal se contar los

RECURSOS
Pizarra
Plumn
Cuaderno
Lpiz grafito
Goma de borrar

RECURSOS
Cuaderno
Lpiz grafito
Lpices de colores
Goma

EVALUACIN

R. Cuaderno

EVALUACIN

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Asocia Nmero y cantidad
graficando el nmero

CIERRE :Muestran su
tarea, guardan el material
ocupado

FECHA: mircoles 23 de mayo

NCLEO: Lenguajes artsticos
CONTENIDO ESPECI FICO

Grafica el nmero que va

antes y despus.

MBITO: Comunicacin
EJE: Expresin creativa

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
Expresin
Expresarse plsticamente a INICIO: Los nios al canto
travs de distintos recursos de la seal se ubican en
grficos y pictricos que sus puestos de trabajo y
consideran colores y el dibujo
escuchan atentamente la
motivacin de la ta
DESARROLLO:
Pintan
lmina alusiva al mar
CIERRE:
comentan
actividad de cmo les
qued y guardan en sus
carpetas
FECHA: mircoles 23 de mayo
MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguaje oral
EJE: Comunicacin oral
CONTENIDO ESPECI FICO
A. ESPERADO
EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
(5) Disfrutar de una variedad de INICIO: Cantan cancin
textos orales literarios breves y de rutina, se acomodan a
Plan lector
sencillos, mediante la escucha gusto, observan lminas
atenta y receptiva de relatos, DESARROLLO: escuchan
manifestando las razones de sus relato del cuaderno
impresiones y preferencias.
viajero.
CIERRE: Responden
preguntas alusivas del
fragmento

A.

ESPERADO

FECHA: jueves 24 de mayo

NCLEO: Lenguaje verbal
CONTENIDO ESPECI FICO

elementos y se graficar el nmero

se pedir ayuda a los alumnos que
ms les cuesta para realizar un
reforzamiento breve. Luego se
reparte los cuadernos se supervisar
que todos los nios trabajen y ayuda
a aquellos que les dificulta ms la
actividad

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La ta invita a los nios y nias a

ubicarse en sus puestos de trabajo,
escuchan la motivacin de la ta,
luego los invitar a pintar lmina
utilizando
todos
los
colores
dibujando paisaje. se supervisar
que no se paren se sus puestos.
Finalmente
guardan
en
sus
carpetas.

Pelota plstica
Papel de diario
Cola fra
cartulina

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La educadora invitar a los nios a

cantar
cancin
de
rutina,
acomodarse, Luego les leer el texto
dando nfasis a las expresiones y
situaciones
divertidas
para
despertar ms inters en el nio.
Finalmente realizar preguntas
valorativas y creativas tambin
donde usen su imaginacin

Textos literarios

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

EVALUACIN

R.Cuaderno

EVALUACIN

Escala de apreciacin
S=Siempre,
G=Generalmente
O=Ocasionalmente
N=Nunca
Indicadores
Responde preguntas del
relato del cuaderno viajero

MBITO: Comunicacin
EJE: Iniciacin a la escritura
A.ESPERADO

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE

EVALUACIN

.
Respetar formas de la letra
(L)

(12) Representar grficamente

mensajes simples con la
intencin de comunicar algo por
escrito, utilizando con libertad
algunos grafismos y respetando
la forma de algunas letras y
palabras y ciertos aspectos de la
regularidad de la escritura,
como: direccin y secuencia,
organizacin y distancia.
.

FECHA: jueves 24 de mayo

NCLEO: Relaciones lgico matemticas
CONTENIDO ESPECI FICO
Nmeros

A . ESPERADO
(5) Emplear los nmeros para
contar, cuantificar, ordenar,
comparar cantidades hasta al
menos el 20 e indicar orden o
posicin de algunos elementos.

INICIO: Los nios al canto La educadora invita a los nios (as)

de la seal se ubican en a travs de la seal a ubicarse en
sus puestos de trabajo, sus puestos, invitar a los nios a
Observan tarjetas y sacan sacar una tarjeta y nombrar la vocal
una
a
eleccin que le sali luego se mostrar a los
nombrando la o
las compaeros y se corregir si es
vocales que estn escritas necesario. Luego se graficara las
en dicha tarjeta y slabas que se formo con la letra L
nombrando la slaba que reforzando que deben respetar los
se forma si se une con la mrgenes establecidos. Luego se
letra L luego atienden reparte los cuadernos, se preocupa
instrucciones de la ta de apoyar a quienes les cuesta ms.
corrigiendo
si
es
necesario o felicitando si
es correcta la respuesta.
DESARROLLO: Grafican la
slaba
y
vocales
correspondiente
formando
palabras
respetando el margen
dado
CIERRE: ordenan sus
materiales.
MBITO: Relacin con el medio natural y cultural
EJE: Cuantificacin

Pizarra
Plumn
Cuaderno
Lpiz grafito
Goma de borrar

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Se sientan en sus
puestos y participa de la
motivacin de la clase
DESARROLLO: Cuentan y
grafican
el
nmero
correspondiente.
CIERRE :Muestran su
tarea, guardan el material
ocupado

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La ta invita a los nios y nias a

travs de la seal a participar de la
actividad .Realizar un repaso de los
nmeros nombrando hasta el 10
Luego dibujar conjuntos donde en
forma grupal se contar los
elementos y se graficar el nmero
se pedir ayuda a los alumnos que
ms les cuesta para realizar un
reforzamiento breve. Luego se
reparte los cuadernos se supervisar
que todos los nios trabajen y ayuda
a aquellos que les dificulta ms la
actividad

Cuaderno
Lpiz grafito
Lpices de colores
Goma

R. Cuaderno
Prueba del cuento Vamos a
cazar un oso
L:Coterjo
L=Logrado NL=No logrado
Responde preguntas
explicitas
Responde preguntas
implcitas
Encierra la alternativa
correcta.

EVALUACIN

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Asocia Nmero y cantidad
graficando el nmero
Grafica el nmero que va
antes y despus.

FECHA: jueves 24 de mayo

NCLEO: Lenguajes artsticos
CONTENIDO ESPECI FICO
Expresin

MBITO: Comunicacin
EJE: Expresin creativa
A.

ESPERADO

Expresarse plsticamente a
travs de distintos recursos
grficos y pictricos que
consideran colores y el dibujo

FECHA: jueves 24 de mayo

NCLEO: Lenguaje oral
CONTENIDO ESPECI FICO

Plan lector

.
Respetar formas de la letra
(L)

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

EVALUACIN

La ta invita a los nios y nias a

ubicarse en sus puestos de trabajo,
escuchan la motivacin de la ta,
luego los invitar a pintar lmina
utilizando
todos
los
colores
dibujando paisaje. se supervisar
que no se paren se sus puestos.
Finalmente
guardan
en
sus
carpetas.

Pelota plstica
Papel de diario
Cola fra
cartulina

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La educadora invitar a los nios a

cantar
cancin
de
rutina,
acomodarse, Luego les leer el texto
dando nfasis a las expresiones y
situaciones
divertidas
para
despertar ms inters en el nio.
Finalmente realizar preguntas
valorativas y creativas tambin
donde usen su imaginacin

Textos literarios

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

EVALUACIN

La educadora invita a los nios (as)

a travs de la seal a ubicarse en
sus puestos, invitar a los nios a
sacar una tarjeta y nombrar la vocal
que le sali luego se mostrar a los

Pizarra
Plumn
Cuaderno
Lpiz grafito
Goma de borrar

R. Cuaderno
Prueba del cuento Vamos a
cazar un oso
L:Coterjo

R.Cuaderno

MBITO: Comunicacin
EJE: Comunicacin oral
A.

ESPERADO

(5) Disfrutar de una variedad de

textos orales literarios breves y
sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos,
manifestando las razones de sus
impresiones y preferencias.

FECHA: viernes 25 de mayo

NCLEO: Lenguaje verbal
CONTENIDO ESPECI FICO

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Los nios al canto
de la seal se ubican en
sus puestos de trabajo y
escuchan atentamente la
motivacin de la ta
DESARROLLO:
Pintan
lmina alusiva al mar
CIERRE:
comentan
actividad de cmo les
qued y guardan en sus
carpetas

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Cantan cancin
de rutina, se acomodan a
gusto, observan lminas
DESARROLLO: escuchan
relato del cuaderno
viajero.
CIERRE: Responden
preguntas alusivas del
fragmento

EVALUACIN

Escala de apreciacin
S=Siempre,
G=Generalmente
O=Ocasionalmente
N=Nunca
Indicadores
Responde preguntas del
relato del cuaderno viajero

MBITO: Comunicacin
EJE: Iniciacin a la escritura
A.ESPERADO
(12) Representar grficamente
mensajes simples con la
intencin de comunicar algo por
escrito, utilizando con libertad
algunos grafismos y respetando

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Los nios al canto
de la seal se ubican en
sus puestos de trabajo,
Observan tarjetas y sacan
una
a
eleccin

la forma de algunas letras y

palabras y ciertos aspectos de la
regularidad de la escritura,
como: direccin y secuencia,
organizacin y distancia.
.

FECHA: viernes 25 de mayo

NCLEO: Lenguajes artsticos
CONTENIDO ESPECI FICO
Expresin

autocuidado

compaeros y se corregir si es
necesario. Luego se graficara las
slabas que se formo con la letra L
reforzando que deben respetar los
mrgenes establecidos. Luego se
reparte los cuadernos, se preocupa
de apoyar a quienes les cuesta ms.

L=Logrado NL=No logrado

Responde preguntas
explicitas
Responde preguntas
implcitas
Encierra la alternativa
correcta.

MBITO: Comunicacin
EJE: Expresin creativa
A.

ESPERADO

Expresarse plsticamente a
travs de distintos recursos
grficos y pictricos que
consideran colores y el dibujo

FECHA: viernes 25 de mayo

NCLEO: autonoma
CONTENIDO ESPECI FICO

nombrando la o
las
vocales que estn escritas
en dicha tarjeta y
nombrando la slaba que
se forma si se une con la
letra L luego atienden
instrucciones de la ta
corrigiendo
si
es
necesario o felicitando si
es correcta la respuesta.
DESARROLLO: Grafican la
slaba
y
vocales
correspondiente
formando
palabras
respetando el margen
dado
CIERRE: ordenan sus
materiales.

A. ESPERADO
BUSCA DEL TESORO leccin 1

EXPERIENCIA
SUGERENCIA METODOLGICA
APRENDIZAJE
INICIO: Los nios al canto La ta invita a los nios y nias a
de la seal se ubican en ubicarse en sus puestos de trabajo,
sus puestos de trabajo y escuchan la motivacin de la ta,
escuchan atentamente la luego los invitar a rellenar con
motivacin de la ta fideos una figura alusiva al mar se
DESARROLLO: Rellenan supervisar que no se paren se sus
con fideos figura del mar
puestos. Finalmente guardan en sus
CIERRE:
comentan carpetas.
actividad de cmo les
qued y guardan en sus
carpetas
MBITO: formacin personal y social
EJE: cuidado de si mismo
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
INICIO: cantan cancin de
rutina y se forman en filas
DESARROLLO:
Comentan
cuento Diego y Polin y

SUGERENCIA METODOLGICA
La educadora cantar la cancin de
rutina los formara en una fila
invitndolos
a
escuchar
atentamente la historia de 2

RECURSOS
Pelota plstica
Papel de diario
Cola fra
cartulina

RECURSOS
Texto

EVALUACIN

R. Observacin
Rellena la figura de manera
incompleta
Rellena la figura completa
No logra rellenarla

EVALUACIN
E. Apreciacin
S=Siempre,
G=Generalmente,
O=Ocasionalmente N=Nunca

participan de actividad de
juego
CIERRE: guardan sus tiles
de aseo.
MBITO:
EJE:

FECHA: viernes 25 de mayo

NCLEO:
CONTENIDO ESPECI FICO

A . ESPERADO

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE

hermanos y luego La educadora

invitar a comentar la historia y
comentar cmo son ellos finalmente
invitar limpiar su puesto

SUGERENCIA METODOLGICA

Comenta la historia
Comenta acerca de l
mismo

RECURSOS

EVALUACIN

EVALUACIN

CONSEJO TCNICO
FECHA: lunes 28 de mayo
NCLEO: Lenguaje verbal
CONTENIDO ESPECI FICO

MBITO: Comunicacin
EJE: Iniciacin a la escritura
A.ESPERADO

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
(12)
Representar
grficamente
INICIO: Los nios al canto
.
mensajes
simples
con
la
de la seal se ubican en
Respetar formas de la letra
intencin de comunicar algo por sus puestos de trabajo,
(L)
escrito, utilizando con libertad Observan tarjetas y sacan
algunos grafismos y respetando una
a
eleccin
la forma de algunas letras y nombrando la o
las
palabras y ciertos aspectos de la vocales que estn escritas
regularidad de la escritura, en dicha tarjeta y
como: direccin y secuencia, nombrando la slaba que
organizacin y distancia.
se forma si se une con la
letra L luego atienden
.
instrucciones de la ta
corrigiendo
si
es
necesario o felicitando si
es correcta la respuesta.
DESARROLLO: Grafican la
slaba
y
vocales
correspondiente
formando
palabras
respetando el margen
dado
CIERRE: ordenan sus
materiales.
FECHA: lunes 28 de mayo
MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguajes artsticos
EJE: Expresin creativa

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La educadora invita a los nios (as)

a travs de la seal a ubicarse en
sus puestos, invitar a los nios a
sacar una tarjeta y nombrar la vocal
que le sali luego se mostrar a los
compaeros y se corregir si es
necesario. Luego se graficara las
slabas que se formo con la letra L
reforzando que deben respetar los
mrgenes establecidos. Luego se
reparte los cuadernos, se preocupa
de apoyar a quienes les cuesta ms.

Pizarra
Plumn
Cuaderno
Lpiz grafito
Goma de borrar

CONTENIDO ESPECI FICO

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

A.

ESPERADO

EXPERIENCIA

R. Cuaderno

EVALUACIN

Expresin

APRENDIZAJE
INICIO: Los nios al canto
de la seal se ubican en
sus puestos de trabajo y
escuchan atentamente la
motivacin de la ta
DESARROLLO:
Confeccionan acuario
CIERRE:
comentan
actividad de cmo les
qued y guardan en sus
carpetas
MBITO: Comunicacin
EJE: Comunicacin oral

Expresarse plsticamente a
travs de distintos recursos
grficos y pictricos que
consideran colores y el dibujo

FECHA: lunes 28 de mayo

NCLEO: Lenguaje oral
CONTENIDO ESPECI FICO
Plan lector

A.

ESPERADO

(5) Disfrutar de una variedad de

textos orales literarios breves y
sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos,
manifestando las razones de sus
impresiones y preferencias.

FECHA: martes 29 de mayo

NCLEO: Relaciones lgico matemticas
CONTENIDO ESPECI FICO
Nmeros

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Cantan cancin
de rutina, se acomodan a
gusto, observan lminas
DESARROLLO: escuchan
relato del fragmento.
CIERRE: Responden
preguntas alusivas del
fragmento

La ta invita a los nios y nias a

ubicarse en sus puestos de trabajo,
escuchan la motivacin de la ta,
luego los invitar a confeccionar un
acuario con plasticina papeles y
figuras de animales se supervisar
que no se paren se sus puestos.
Finalmente
guardan
en
sus
carpetas.

Pelota plstica
Papel de diario
Cola fra
cartulina

R. Observacin
Confecciona el acuario
siguiendo las instrucciones

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

EVALUACIN

La educadora invitar a los nios a

cantar
cancin
de
rutina,
acomodarse, Luego les leer el texto
dando nfasis a las expresiones y
situaciones
divertidas
para
despertar ms inters en el nio.
Finalmente realizar preguntas
explicitas y tambin donde usen su
imaginacin

Textos literarios
Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Responden preguntas
explcitas del fragmento

MBITO: Relacin con el medio natural y cultural

EJE: Cuantificacin
A . ESPERADO

(5) Emplear los nmeros para

contar, cuantificar, ordenar,
comparar cantidades hasta al
menos el 20 e indicar orden o
posicin de algunos elementos.

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Se sientan en sus
puestos y participa de la
motivacin de la clase
DESARROLLO: Cuentan y
grafican
el
nmero
correspondiente.
CIERRE :Muestran su
tarea, guardan el material
ocupado

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La ta invita a los nios y nias a

travs de la seal a participar de la
actividad .Realizar un repaso de los
nmeros nombrando hasta el 10
Luego dibujar conjuntos donde en
forma grupal se contar los
elementos y se graficar el nmero
se pedir ayuda a los alumnos que
ms les cuesta para realizar un
reforzamiento breve. Luego se
reparte los cuadernos se supervisar

Cuaderno
Lpiz grafito
Lpices de colores
Goma

EVALUACIN

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Asocia Nmero y cantidad
graficando el nmero
Grafica el nmero que va
antes y despus.

que todos los nios trabajen y ayuda

a aquellos que les dificulta ms la
actividad
FECHA: martes 29 de mayo
NCLEO: Lenguajes artsticos

MBITO: Comunicacin
EJE: Expresin creativa

CONTENIDO ESPECI FICO

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
Expresin
Expresarse plsticamente a INICIO: Los nios al canto
travs de distintos recursos de la seal se ubican en
grficos y pictricos que sus puestos de trabajo y
consideran colores y el dibujo
escuchan atentamente la
motivacin de la ta
DESARROLLO:
Confeccionan acuario
CIERRE:
comentan
actividad de cmo les
qued y guardan en sus
carpetas
FECHA: martes 29 de mayo
MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguaje oral
EJE: Comunicacin oral

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

EVALUACIN

La ta invita a los nios y nias a

ubicarse en sus puestos de trabajo,
escuchan la motivacin de la ta,
luego los invitar a confeccionar un
acuario con plasticina papeles y
figuras de animales se supervisar
que no se paren se sus puestos.
Finalmente
guardan
en
sus
carpetas. (FINALIZAN TRABAJO)

Pelota plstica
Papel de diario
Cola fra
cartulina

R. Observacin
Confecciona el acuario
siguiendo las instrucciones

CONTENIDO ESPECI FICO

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

EVALUACIN

La educadora invitar a los nios a

cantar
cancin
de
rutina,
acomodarse, Luego les leer el texto
dando nfasis a las expresiones y
situaciones
divertidas
para
despertar ms inters en el nio.
Finalmente realizar preguntas
explicitas y tambin donde usen su
imaginacin

Textos literarios

Plan lector

B.

B.

ESPERADO

ESPERADO

(5) Disfrutar de una variedad de

textos orales literarios breves y
sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos,
manifestando las razones de sus
impresiones y preferencias.

FECHA: mircoles 30 de mayo

NCLEO: Seres vivos y su entorno
CONTENIDO ESPECI FICO

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Cantan cancin
de rutina, se acomodan a
gusto, observan lminas
DESARROLLO: escuchan
relato del fragmento.
CIERRE: Responden
preguntas alusivas del
fragmento

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Responden preguntas
implcitas del fragmento

MBITO: relacin con el medio

EJE: Descubrimiento del mundo natural
A.ESPERADO

EXPERIENCIA

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

EVALUACIN

Degustar platos marinos

(3) degustar diferentes platos

marinas y caracterizarse para la
ocasin.

CONTENIDO ESPECI FICO

A.ESPERADO
(12) Representar grficamente
mensajes simples con la
intencin de comunicar algo por
escrito, utilizando con libertad
algunos grafismos y respetando
la forma de algunas letras y
palabras y ciertos aspectos de la
regularidad de la escritura,
como: direccin y secuencia,
organizacin y distancia.
.

FECHA: mircoles 30 de mayo

La ta invita a los nios y nias

colocar manteles y vasos formando
un ambiente grato para almorzar:
luego motivar degustar comidas
marinas presentadas por sus
propios paps.

Paltos marinos
Vasos
Manteles
Carta

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Degusta de su almuerzo
Trae la carta pedida de su
comida.
Se caracteriza para la
ocasin

RECURSOS

EVALUACIN

CIERRE:
Finalizan
guardando sus cosas.
MBITO: Comunicacin
EJE: Iniciacin a la escritura

FECHA: mircoles 30 e mayo

NCLEO: Lenguaje verbal

.
Respetar formas de la letra
(L)

APRENDIZAJE
INICIO: Se invita a los
alumnos a formar un
ambiente de almuerzo
colocando
manteles
vasos
etc.
segn
instruccin.
DESARROLLO: degustan
de
diferentes platos
marinos

EXPERIENCIA
SUGERENCIA METODOLGICA
APRENDIZAJE
INICIO: Los nios al canto La educadora invita a los nios (as)
de la seal se ubican en a travs de la seal a ubicarse en
sus puestos de trabajo, sus puestos, invitar a los nios a
Observan tarjetas y sacan sacar una tarjeta y nombrar la vocal
una
a
eleccin que le sali luego se mostrar a los
nombrando la o
las compaeros y se corregir si es
vocales que estn escritas necesario. Luego se graficara las
en dicha tarjeta y slabas que se formo con la letra L
nombrando la slaba que reforzando que deben respetar los
se forma si se une con la mrgenes establecidos. Luego se
letra L luego atienden reparte los cuadernos, se preocupa
instrucciones de la ta de apoyar a quienes les cuesta ms.
corrigiendo
si
es
necesario o felicitando si
es correcta la respuesta.
DESARROLLO: Grafican la
slaba
y
vocales
correspondiente
formando
palabras
respetando el margen
dado
CIERRE: ordenan sus
materiales.
MBITO: Relacin con el medio natural y cultural

Pizarra
Plumn
Cuaderno
Lpiz grafito
Goma de borrar

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Grafica palabras con M
dictadas
Lee palabras con M

NCLEO: Relaciones lgico matemticas

CONTENIDO ESPECI FICO

EJE: Cuantificacin
A . ESPERADO

Nmeros

(5) Emplear los nmeros para

contar, cuantificar, ordenar,
comparar cantidades hasta al
menos el 20 e indicar orden o
posicin de algunos elementos.

FECHA: mircoles 30 de mayo

NCLEO: Lenguaje oral
CONTENIDO ESPECI FICO

ESPERADO

(5) Disfrutar de una variedad de

textos orales literarios breves y
sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos,
manifestando las razones de sus
impresiones y preferencias.

FECHA: mircoles 30 de mayo

NCLEO: autonoma
CONTENIDO ESPECI FICO
.
Manifestar
higiene.

prcticas

de

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La ta invita a los nios y nias a

travs de la seal a participar de la
actividad .Realizar un repaso de los
nmeros nombrando hasta el 10
Luego dibujar conjuntos donde en
forma grupal se contar los
elementos y se graficar el nmero
se pedir ayuda a los alumnos que
ms les cuesta para realizar un
reforzamiento breve. Luego se
reparte los cuadernos se supervisar
que todos los nios trabajen y ayuda
a aquellos que les dificulta ms la
actividad

Cuaderno
Lpiz grafito
Lpices de colores
Goma

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La educadora invitar a los nios a

cantar
cancin
de
rutina,
acomodarse, Luego les leer el texto
dando nfasis a las expresiones y
situaciones
divertidas
para
despertar ms inters en el nio.
Finalmente realizar preguntas
explicitas y tambin donde usen su
imaginacin

Textos literarios

EVALUACIN

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Asocia Nmero y cantidad
graficando el nmero
Grafica el nmero que va
antes y despus.

MBITO: Comunicacin
EJE: Comunicacin oral
A.

Plan lector

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Se sientan en sus
puestos y participa de la
motivacin de la clase
DESARROLLO: Cuentan y
grafican
el
nmero
correspondiente.
CIERRE :Muestran su
tarea, guardan el material
ocupado

B. ESPERADO
(6) Identificar
diferentes
acciones y situaciones de la
vida diaria, argumentando
la contribucin que hacen al
cuidado de la salud y al
desarrollo de distintos

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Cantan cancin
de rutina, se acomodan a
gusto, observan lminas
DESARROLLO: escuchan
relato del fragmento.
CIERRE: Responden
preguntas alusivas del
fragmento

EVALUACIN

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Responden preguntas
creativas y valorativas del
fragmento

MBITO: formacin personal y social

EJE: cuidado de si mismo
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
INICIO: cantan cancin de
rutina y se forman en filas
DESARROLLO:
Traen la
minuta correspondiente
CIERRE: guardan sus tiles
de aseo.

SUGERENCIA METODOLGICA
La educadora cantar la cancin de
rutina los formara en una fila
invitndolos a comer de manera
sana, preguntar cul es la colacin
que corresponde al da y luego La
educadora invitar a comer su

RECURSOS
minuta

EVALUACIN
E. Apreciacin
S=Siempre, G=Generalmente,
O=Ocasionalmente N=Nunca
Trae
la
minuta
correspondiente

ambientes saludables

FECHA: jueves 31 de mayo

NCLEO: Lenguaje verbal

MBITO: Comunicacin
EJE: Iniciacin a la escritura

CONTENIDO ESPECI FICO

.
Respetar formas de la letra
(L)

colacin de manera ordenada y

limpia finalmente invitar limpiar
su puesto

A.ESPERADO
(12) Representar grficamente
mensajes simples con la
intencin de comunicar algo por
escrito, utilizando con libertad
algunos grafismos y respetando
la forma de algunas letras y
palabras y ciertos aspectos de la
regularidad de la escritura,
como: direccin y secuencia,
organizacin y distancia.
.

FECHA: jueves 31 de mayo

NCLEO: Relaciones lgico matemticas
CONTENIDO ESPECI FICO
Nmeros

A . ESPERADO
(5) Emplear los nmeros para
contar, cuantificar, ordenar,
comparar cantidades hasta al
menos el 20 e indicar orden o
posicin de algunos elementos.

EXPERIENCIA
SUGERENCIA METODOLGICA
APRENDIZAJE
INICIO: Los nios al canto La educadora invita a los nios (as)
de la seal se ubican en a travs de la seal a ubicarse en
sus puestos de trabajo, sus puestos, invitar a los nios a
Observan tarjetas y sacan sacar una tarjeta y nombrar la vocal
una
a
eleccin que le sali luego se mostrar a los
nombrando la o
las compaeros y se corregir si es
vocales que estn escritas necesario. Luego se graficara las
en dicha tarjeta y slabas que se formo con la letra L
nombrando la slaba que reforzando que deben respetar los
se forma si se une con la mrgenes establecidos. Luego se
letra L luego atienden reparte los cuadernos, se preocupa
instrucciones de la ta de apoyar a quienes les cuesta ms.
corrigiendo
si
es
necesario o felicitando si
es correcta la respuesta.
DESARROLLO: Grafican la
slaba
y
vocales
correspondiente
formando
palabras
respetando el margen
dado
CIERRE: ordenan sus
materiales.
MBITO: Relacin con el medio natural y cultural
EJE: Cuantificacin

RECURSOS

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Se sientan en sus
puestos y participa de la
motivacin de la clase
DESARROLLO: Cuentan y
grafican
el
nmero
correspondiente.
CIERRE :Muestran su

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

La ta invita a los nios y nias a

travs de la seal a participar de la
actividad .Realizar un repaso de los
nmeros nombrando hasta el 10
Luego dibujar conjuntos donde en
forma grupal se contar los
elementos y se graficar el nmero

Cuaderno
Lpiz grafito
Lpices de colores
Goma

Pizarra
Plumn
Cuaderno
Lpiz grafito
Goma de borrar

EVALUACIN

R. Cuaderno
L:Cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Grafica la palabra dictada
Asocia consonante con el
sonido inicial
Une con una lnea la slaba
con el objeto

EVALUACIN

R. Cuaderno.

tarea, guardan el material

ocupado

FECHA: jueves 31
NCLEO: autonoma

MBITO: formacin personal y social

EJE: cuidado de si mismo

CONTENIDO ESPECI FICO

.
Manifestar
higiene.

prcticas

de

C. ESPERADO
(8) Manifestar iniciativa en el
cuidado y bienestar personal,
llevando a cabo sus prcticas
de higiene, alimentacin y
vestuario con independencia y
responsabilidad

FECHA: jueves 31 de mayo

NCLEO: Lenguaje oral
CONTENIDO ESPECI FICO
Plan lector

se pedir ayuda a los alumnos que

ms les cuesta para realizar un
reforzamiento breve. Luego se
reparte los cuadernos se supervisar
que todos los nios trabajen y ayuda
a aquellos que les dificulta ms la
actividad

EXPERIENCIA APRENDIZAJE
INICIO: cantan cancin de
rutina y se forman en filas
DESARROLLO: se lavan los
dientes manos y cara
CIERRE: guardan sus tiles
de aseo.

SUGERENCIA METODOLGICA
La educadora cantar la cancin de
rutina los formara en una fila
invitndolos al bao a lavarse las
manos, cara y dientes. La
educadora enseara la forma
correcta de realizar el aseo bucal
correcto finalmente invitar a
perfumarse ordenarse y a guardar
sus tiles de aseo

RECURSOS
Cepillo de dientes
Pasta dental
Toalla
Vaso
jabn

EVALUACIN
E. Apreciacin
S=Siempre,
G=Generalmente,
O=Ocasionalmente N=Nunca
Se lavan los dientes
Se lavan las manos
Se lavan la cara
Se perfuman y ordenan

SUGERENCIA METODOLGICA

RECURSOS

EVALUACIN

La educadora invitar a los nios a

cantar
cancin
de
rutina,
acomodarse, Luego les leer el texto
dando nfasis a las expresiones y
situaciones
divertidas
para
despertar ms inters en el nio.
Finalmente realizar preguntas
explicitas y tambin donde usen su
imaginacin

Textos literarios

MBITO: Comunicacin
EJE: Comunicacin oral
A.

ESPERADO

(5) Disfrutar de una variedad de

textos orales literarios breves y
sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos,
manifestando las razones de sus
impresiones y preferencias.

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
INICIO: Cantan cancin
de rutina, se acomodan a
gusto, observan lminas
DESARROLLO: escuchan
relato del fragmento.
Dibujan
CIERRE: Responden
preguntas alusivas del
fragmento

Lista de cotejo
L=Logrado NL=No logrado
Indicadores
Responden preguntas
creativas y valorativas del
fragmento
Dibuja parte del cuento