UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05

"TRABAJEMOS CON HONESTIDAD PARA FORJAR UNA SOCIEDAD SIN

CORRUPCIN"
NOMBRE

Trabajemos con honestidad para forjar una sociedad sin corrupcin.

DEMANDA EDUCATIVA
PROBLEMAS
SUB TEMAS TRANSVERSALES

Corrupcin generalizada.
Amor al dinero.
Prdida de valores.
Trfico de influencias.
Falta de identidad.,
Favores sexuales.
Sobonera.
Arribismo.
Chantaje.
Oportunismo.
Falsedad genrica.
La mentira.
Cleptomana
Engao
Estafa.
Nepotismo.
Favores polticos
Soborno.

Denuncia la corrupcin.

CONOCIMIENTOS

VALORES
Responsabilidad
Identidad
Solidaridad

La mentira.
La honestidad,
El engao.
El soborno.

SELECCIN DE CAPACIDADES
REA
COM.

COMPONENTES/D
OMINIOS
Comprensin oral

CAPACIDADES
Comprende el contenido y forma de los
textos instructivos. Reglas de juego y
consignas.

INDICADORES DE DESEMPEO
Comprende el contenido y forma de los
textos instructivos. Reglas de juego y
consignas.

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
Escucha la lectura de textos instructivos: juegos,
recetas, instrucciones.
Identifica la secuencia cronolgica de los pasos del
proceso del juego, receta o instrucciones.
Interioriza los procesos.

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Expresa con seguridad y
confianza su punto de
vista.

REA

COMPONENTES/D
OMINIOS

Produccin oral

CAPACIDADES

1. Produce

textos
narrativos,
descriptivos, expositivos, guiones
en forma oral.

INDICADORES DE DESEMPEO

1. Produce textos narrativos,

descriptivos, expositivos, guiones en
forma oral.

Comprensin de
textos

6. Reflexiona sobre el contenido y la

forma del texto.

Opina sobre las acciones de los personajes

y los hechos en textos de estructura simple
con o sin imgenes.

Produccin de de
textos

Revisa y corrige sus producciones,

atendiendo conectores cronolgicos y
lgicos, gramtica y ortografa.

Revisa y corrige sus producciones,

atendiendo conectores cronolgicos y
lgicos, gramtica y ortografa.

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
Explica los procesos paso a paso.
Aplica los procesos en una situacin concreta.
Presenta un resumen.
Selecciona un texto narrativo o descriptivo, expositivo.
Identifica las partes estructurales del texto narrativo,
descriptivo, expositivo.
Elige una situacin comunicativa personal, familia,
escolar o comunal.
Produce el tipo de texto, siguiendo pasos especficos
para cada caso.
Ordena mentalmente la progresin de la historia o tema.
Socializa la produccin del texto.
Evala procesos y resultados.
Utiliza el guin al escribir dilogos
Emplea los signos de interrogacin y exclamacin para
expresar ideas.
Escribe dilogos utilizando el guin y los signos de
puntuacin.
Planifica la situacin comunicativa: destinatario, emisor,
propsito y objeto o conocimiento.
Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma oral
coherente al tipo de texto elegido.
Escribe el primer borrador, expresando lo que piensa,
imagina, siente o necesita comunicar.
Compara y enriquece su primer borrador, con la ayuda
de un tutor de escritura.
Revisa y compara con otros modelos similares para
reescribir su texto.
Corrige ortografa y redaccin:
o
Conectores cronolgicos (luego, despus,
ahora, ms tarde y finalmente) y conectores
lgicos (porque, tambin, adems, y
entonces).
o Gramtica y ortografa: sustantivos, adjetivos
y verbos; pronombres personales y
posesivos, concordancia entre gnero y
nmero; punto seguido y coma enumerativa;
signos de interrogacin y admiracin;
maysculas, al inicio de un texto, un prrafo,
una oracin y en nombres propios; tildacin

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE

Expresa con seguridad y

confianza su punto de
vista.

Muestra actitud crtica y

reflexiva con relacin a
los textos que leen

Demuestra iniciativa,
inters y creatividad al
proponer su plan de
escritura.

REA

COMPONENTES/D
OMINIOS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

MAT

Nmero,
operaciones

Cambio y
relaciones

Geometra y
medicin

Construccin del significado y uso

de la operaciones con nmeros
naturales en situaciones
problemticas de agregar, quitar,
igualar y comparar, repetir una
cantidad para aumentarla o
repartirla en partes iguales.

Construccin del significado y uso de

las igualdades con expresiones aditivas
y multiplicativas simples en situaciones
problemticas de equivalencia.

1.

Mide la capacidad de envases y

compara su volumen.

Elabora y aplica diversas estrategias

para resolver situaciones
problemticas 1 ,2. que implican el
uso de material concreto, grfico
(dibujos, cuadros, esquemas, grficos,
etc.)

Usa diversas estrategias de clculo

escrito y mental, para resolzver
situaciones problemticas aditivas y
multiplicativas, de doble mitad, triple,
cudruple con nmeros naturales de
hasta tres cifras.

Usa material concreto para expresar la

equivalencia
entre
expresiones
multiplicativas.
Escribe y expresa la equivalencia de dos
expresiones aditivas y multiplicativas como
una igualdad.

Elabora estrategias de representacin

concreta y grfica para encontrar un trmino
desconocido de una igualdad.

2.

Mide la capacidad de envases y

compara su volumen.

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
de palabras de uso cotidiano.
Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto,
organiza los prrafos, ilustra, pone el nombre del autor.
Socializa el texto final y remite a un destinario
especfico.
Lee y escribe fracciones correctamente.
Ubica fracciones propias e impropias en la recta
numrica.
Representa fracciones propias e impropias grfica y
simblicamente
Lee, escribe y nmeros grfica mixtos.
Convierte fracciones a nmeros mixtos y viceversa
acertadamente
Compara fracciones y nmeros mixtos

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE

Muestra predisposicin
al usar el lenguaje
matemtico

Nuestra predisposicin a
utilizar el lenguaje
matemtico.

Halla fracciones equivalentes por ampliacin o

simplificacin.
Representa grficamente fracciones equivalentes

Muestra predisposicin a
utilizar el lenguaje
matemtico

Compara fracciones hetergeneas usando los smbolos

>< =
Ordena nmeros fraccionarios en forma ascendente
y descendente
Escribe fracciones como expresiones decimales

Muestra predisposicin a
utilizar el lenguaje
matemtico.

Lee y escribe nmeros decimales hasta los milsimos

aplicando los principios de numeracin.
Selecciona envases.
Formular el problema o reto de averiguar el volumen de
los envases seleccionados.
Observa y caracteriza el envase a medir.
Reflexionar sobre las diversas estrategias de medir el
volumen de los envases.
Medir el volumen del envase con criterios diversos.
Representa grfica y simboliza la capacidad de

Muestra predisposicin
en el uso del lenguaje
matemtico
Muestra inters en la
bsqueda de
procedimientos y
algoritmos no
convencionales en la
solucin de problemas.

REA

COMPONENTES/D
OMINIOS

CAPACIDADES
3.

Registra medidas de longitud,

masa, tiempo.

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)

INDICADORES DE DESEMPEO
4.

Registra medidas de longitud, masa,

tiempo.

Estadstica

Interpreta y representa informacin

numrica en tablas de doble entrada,
grfico de barras y pictogramas.

Interpreta y representa informacin

numrica en tablas de doble entrada, grfico
de barras y pictogramas.

PS

Convivencia

Muestra, en sus acciones cotidianas, la

interiorizacin de principios de la
interculturalidad.

Deliberacin

Describe los desastres de origen natural

y los de origen tecnolgico que ocurren
en su regin y se organiza para adoptar
medidas, ante una situacin de
emergencia.

Seala las principales caractersticas

de las culturas de su comunidad o
regin.

Muestra disposicin a disfrutar de la

diversidad al participar en distintos
eventos de su escuela y su
comunidad.

Muestra inters y aprecio por las

muestras de folclore en su comunidad.

Describe y explica algunas muestras

de la tradicin cultural del Per.
Describe los desastres de origen natural y
los de origen tecnolgico que ocurren en su
regin y se organiza para adoptar medidas,
ante una situacin de emergencia.

envases.
Selecciona objetos a medir su longitud, masa y
velocidad de desplazamiento.
Determina indicadores de observacin y registro.
Observa el objeto, procesos o fenmenos.
Anota las caractersticas del objeto, procesos o
fenmenos.
Sistematiza y organiza la informacin.
Presentar el registro de medida de longitud, masa y
tiempo de objetos, procesos o fenmenos.
Analiza el proceso de elaboracin de tablas de doble
entrada, grfico de barras y pictogramas.
Relaciona los datos de las tablas de doble entrada con
el grfico de barras y pictogramas.
Encuentra la lgica de las relaciones encontradas entre
los datos de las tablas de doble entrada y el grfico de
barras y pictogramas.
Interpreta las relaciones de los datos de grfico de
barras y el pictograma.
Representa grfica y simblicamente los datos de las
tablas de doble entrada en grfico de barras y
pictogramas.
Elabora las conclusiones acerca de los elementos,
relaciones y razonamientos que aparecen en las tablas
de doble entrada, grfico de barras y pictogramas.
Denota inters por conocer las muchas manifestaciones
culturales del Per.

Evoca y narra alguna situacin de desastre que conozca

o se hay suscitado en su comunidad.
Explica las causas y consecuencias que generaron los
desastres.
Deslinda los trminos: origen natural y origen

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Muestra inters en la
bsqueda de
procedimientos y
algoritmos no
convencionales en la
solucin de problemas.

Muestra precisin en la
construccin de tablas y
graficas estadsticas.

Demuestra
responsabilidad en el
cumplimiento de las
medidas de prevencin
de accidentes en la
escuela y en la

REA

COMPONENTES/D
OMINIOS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

Participacin

CA

Analiza el proceso de irrupcin del

occidentalismo
en
el
Per:
Independencia y Repblica

Participa de la organizacin de medidas preventivas

para afrontar los desastres.
Elabora un mapa mental con cada una de sus
manifestaciones culturales y econmicas del virreinato.
Explica a sus compaeros a categorizando de valiosos
y negativo para el desarrollo de la sociedad Peruana.
Sintetiza los cambios que se produjeron con la repblica

1. Identifica los principales productos

Invita la participacin de un perito del Min. De

1. Analiza el proceso de irrupcin del

occidentalismo
en
el
Independencia y Repblica

Per:

Cuerpo humano y

Identifica los principales

conservacin de la

alimenticios que produce su localidad y

alimenticios que produce su localidad y

reconoce su valor nutritivo.

reconoce su valor nutritivo.

salud

productos

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
tecnolgico (con ayuda del docente).
Distingue los desastres de origen natural y de origen
tecnolgico.
Analiza en grupo la necesidad de prevenir los desastres
de forma organizada.

Agricultura.

Elabora un inventario del los productos alimenticios que

produce su localidad.

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
comunidad.

Aprecia el aporte y el
compromiso de los
primeros pobladores
peruanos en el proceso
de mejoramiento de las
condiciones de vida de la
poblacin.
Practica hbitos de
higiene para prevenir
enfermedades y riesgo
de su integridad.

Colecciona en un muestrario los alimentos que produce

su localidad.

1. Disea y construye muestrarios o

Seres vivientes y

Disea y construye muestrarios o

conservacin del

herbarios de plantas nativas de su

herbarios de plantas nativas de su

medio ambiente

regin. Registra informacin en fi chas

regin. Registra informacin en fi chas

tcnicas

tcnicas.

Investiga el valor nutritivo que posee cada producto de

su localidad.
Participa del grupo en la el diseo de muestrario de

Respeta normas en la

plantas.

realizacin de trabajos

Propone una ficha de registro de plantas y consensua

con sus compaeros.

de campo y
experimentos.

Participa del grupo en la elaboracin de un muestrario

de plantas nativas de su localidad.

Mundo fsico y
conservacin del
ambiente

Identifica problemas de contaminacin

en la escuela.

Identifica cada planta en una ficha de registro.

Participa en el paseo por todo el interior de la IE.

Mantiene su lugar limpio

Identifica lugares de acumulacin de desechos.

despus de realizas sus

Reflexiona y saca sus conclusiones.

Propone alternativas de control de acumulacin de

1. Identifica problemas de contaminacin

en la escuela.

actividades.

REA

COMPONENTES/D
OMINIOS

CAPACIDADES
Reconoce

EA

Expresin
artstica.

formas

de

organizacin

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)

INDICADORES DE DESEMPEO
2.

Reconoce formas de organizacin

escolar para la proteccin del ambiente

escolar para la proteccin del ambiente

y realiza acciones de mitigacin de

y realiza acciones de mitigacin de

impactos.

impactos.

Clasifica los residuos slidos en su aula

Clasifica los residuos slidos en su aula y

y escuela.

escuela.

Expresa sentimientos
y recrea
situaciones cotidianas a travs de la
danza y la expresin corporal.

1.

Expresa sentimientos y recrea

situaciones cotidianas a travs de la
danza y la expresin corporal.

medio ambiente.

Asume sus responsabilidades en la brigada de medio

Manifiesta curiosidad de
lo que acontece en los
experimentos que realiza.

ambiente.

Clasifica residuos de acuerdo a caractersticas.

o

EF

desechos.
Participa como miembro de la brigada de proteccin del

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE

Orgnicos.

o Inorgnicos plstico. Inorgnicos metales.

Hace un inventario de danzas de su contexto local que
conoce.
Escoge una danza para Investigar:
o poca de expresin.
o Gnero.

Agrcola

Religioso.

Festivo.

Caza.

Ceremonial.
o Lo que quiere expresar.
Ensaya en grupo una de las danzas de acuerdo a la
poca.
Ejecuta la danza en una actuacin del calendario social.

Apreciacin
artstica.

Indaga y explica sobre el origen,

significado e historia de las
manifestaciones artstico-culturales de
su entorno y la regin Arequipa,
expresando sus opiniones.

Indaga y explica sobre el origen, significado

e historia de las manifestaciones artsticoculturales de su entorno y la regin
Arequipa, expresando sus opiniones.

Enumera de expresiones artsticas del Per

Describe manifestaciones culturales de la poca
incaica y colonial

Comprensin y
desarrollo de la
corporeidad y la
salud

Explora y practica ejercicios de

movilidad articular y elasticidad
muscular, e identifica las zonas
corporales que intervienen.

Explora y practica ejercicios de movilidad

articular y elasticidad muscular, e identifica
las zonas corporales que intervienen.

Dominio corporal
y expresin

Reconoce y practica distintos tipos de

desplazamientos, utilizando diferentes

Reconoce y practica distintos tipos de

desplazamientos, utilizando diferentes

Coordina sin dificultad el movimiento de brazos y

piernas.
Ejecuta desplazamientos libres y dirigidos con agilidad.
Realiza ejercicios de equilibrio con destreza
Ejecuta desplazamientos para demostrar manejo del
cuerpo.

Manifiesta curiosidad de
lo que acontece en los
experimentos que realiza.
Aprecia sus posibilidades
de expresin, las de sus
compaeras y las de los
artistas.

Valora su entorno natural

y socio-cultural. Se
interesa por indagar
sobre su entorno natural
y sobre las
manifestaciones artsticoculturales de su localidad
y regin.
Disfruta de las
actividades fsicas y las
considera un medio para
cuidar su salud.
Muestra seguridad en s
mismo en la ejecucin de

REA

ER

COMPONENTES/D
OMINIOS
creativa

direcciones y niveles.

direcciones y niveles.

Formacin de la
conciencia moral
cristiana.

Formula y propone propsitos de ser

mejor persona cada da imitando las
enseanzas de Jess.

Formula y propone propsitos de ser mejor

persona cada da imitando las enseanzas
de Jess.

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
Se desplaza en diferentes direcciones con agilidad.
Participa en juegos de organizacin espacial
Descubre en textos bblicos las enseanzas de Jess
Escribe el mensaje de parbolas y las relaciona con su
vida

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
actividades fsicas.
Muestra una actitud de
perdn y reconciliacin
ante las adversidades