Cuba: Violencia de gnero,

mirada joven a travs de las

cmaras
por Redaccin 27 abril, 2015

La Habana, 27 abril 15 (Especial de SEMlac).- En medio de la madrugada,

la muchacha se despierta sobresaltada en su litera de una escuela
preuniversitaria (bachillerato) interna. Su mejor amiga no est en su cama.
Cuando finalmente llega, se desata la tragedia: fue violada por su novio
cuando quiso separarse de l.
Resumida muy a grandes rasgos, esa es la propuesta del cortometraje de
ficcin Literas, filmado en 2014 por la joven realizadora capitalina Carla
Valds Len, estudiante de cuarto ao de la especialidad de Direccin en la
Facultad de Medios Audiovisuales (FAMCA), del Instituto Superior de Arte
(ISA) y una de las mltiples propuestas que en los ltimos aos se ha
acercado a este tema.
Lo que me motiv a escribir esta historia fueron las ancdotas de hechos
parecidos a este que ocurran en los preuniversitarios internos.
Investigando para el corto, descubr que la violencia en la pareja a esta
edad es bastante frecuente, cont Valds a SEMlac.
Cada vez ms la violencia de gnero, sexual, fsica, o incluso simblica
aparece como tema en audiovisuales dirigidos por jvenes, pero
especialistas llaman a desmontar los presupuestos desde donde parten
esas propuestas para que cumplan una funcin real de denuncia sobre un
tema a menudo naturalizado, o abordado desde estereotipos patriarcales.
Para la experta en gnero y cine Danae C. Diguez, es necesario buscar
una representacin de la violencia de gnero que vaya ms all del reflejo
acrtico y articule un punto de vista capaz de reaccionar contra las
inequidades, explic a este servicio.
Ese es uno de los presupuestos manejados en Literas. En poco ms de seis
minutos, Valds aborda un tema desde dos puntos de partida: la violencia

que se manifiesta en el noviazgo adolescente, pero tambin la que ocurre,

muchas veces escondida, al interior del sistema educativo.
En los centros educacionales no suelen existir mecanismos claros para
denunciar ese tipo de abusos, porque, en primer lugar, ocurren en
coyunturas que se consideran indisciplinas graves y que las propias
estudiantes no denuncian por miedo al castigo, como salir de los
dormitorios en la madrugada, por solo citar un ejemplo.
Adems, especialistas confirman que, como norma generalizada, las
vctimas de violacin rara vez denuncian los hechos.
Se conoce que los casos reportados de abuso sexual constituyen una
proporcin nfima de los que realmente tienen lugar, por lo que son
considerados nicamente como la punta visible de un iceberg cuyo
problema mayor permanece oculto, escribi el doctor Jorge Pelez,
especialista en ginecologa infanto- juvenil, en el artculo El abuso sexual y
su asociacin con las infecciones de transmisin sexual, publicado en 2010
en la Revista Cubana de Obstetricia y Ginecologa.
Segn Valds, ella quiso contar sobre algo que sucede a nuestro alrededor
y de lo que podemos ser vctimas, denunciar una realidad, visibilizarla.
Visibilidad versus eficacia
Cada vez ms, en encuentros cientficos, talleres y hasta trabajos
publicados por este mismo servicio se reconoce que el tratamiento del tema
de la violencia de gnero ha avanzado desde la invisibilidad casi total, hasta
una presencia a menudo reiterativa, pero poco sustanciosa.
Otro consenso compartido es que resulta vital capacitar y sensibilizar a
artistas, periodistas y profesionales de cualquier rama de la comunicacin
en los presupuestos de las teoras de gnero, ante el reto de tratar temas
tan complejos como el de la violencia.
Imprescindible en el empeo de modificar valores, la teora de gnero
permite adentrarse en el significado que las sociedades dan al hombre y a
la mujer en el contexto de la cultura, los credos, la diversidad sexual, la
raza, la poca y las discapacidades.

En pocas palabras, ayuda a realizar un anlisis integral y ms abarcador de

la sociedad y a profundizar en los orgenes de fenmenos como el
machismo, todava tan naturalizados y que muchas veces cuesta identificar.
Para Diguez, profesora del ISA, en el caso particular del audiovisual
resulta imprescindible partir de una tica en la representacin, lo cual no
significa hacer concesiones artsticas.
Si la propuesta parte de las visiones personales, no tiene por qu ser un
panfleto, pero es imperioso contar con herramientas, conocimientos y una
idea clara de qu se quiere construir, detall.
Otra joven directora, Daniela Muoz Barroso, tambin estudiante de la
FAMCA, lamenta que tratar asuntos como el de la violencia de gnero se
est asumiendo como una suerte de moda en los circuitos del cine joven.
Muoz particip en el segmento de competencia de la ms reciente Muestra
Joven ICAIC, este abril, con el corto Prohibido olvidar, sobre un cuento de
Eduardo Galeano que aborda colateralmente la violencia contra la mujer,
aunque no especficamente por motivos de gnero.
A simple vista podra parecer positivo que muchas personas se interesen
en un problema que ha estado tanto tiempo silenciado, pero el efecto final
de las obras podra ser negativo si no nacen de la investigacin, del
conocimiento, desde un anlisis serio y profundo que ayude a definir qu
decir y cmo hacerlo, sostuvo Muoz a SEMlac.
Hace falta entrenamiento y compromiso para hablar, escribir o mostrar la
violencia desde el audiovisual, coincide, por su parte, Sisy Gmez Pea,
tambin estudiante de la FAMCA y ganadora el pasado marzo del Premio
nete, lauro colateral otorgado por el Sistema de las Naciones Unidas en
Cuba durante el XVI Festival audiovisual Imago, del ISA.
El premio se entreg a la obra que mejor reflej la violencia hacia las
mujeres y las nias en cualquiera de sus formas, segn el acta del jurado,
que estuvo presidido por la coordinadora de programas del Fondo de las
Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), Begoa Arellano.
En el corto de Gmez, un pequeo segmento en adelanto de una obra
mayor, imgenes de nias y nios se sobreponen mostrando aprendizajes
estereotipados de gnero y socializacin de la violencia desde una

perspectiva crtica: ellas mueven vertiginosamente las caderas al ritmo del

reggaetn de turno, ellos intentan mirar debajo de sus sayas; ellas se
ponen tacones, se visten de barbies; ellos aprenden a maltratar.
Quise mostrar los comportamientos aprendidos que nos parecen naturales,
pero estn en el origen de las conductas violentas. Las familias de los nios
y nias que aparecen en el audiovisual no son violentas, pero al educar a
sus hijos e hijas reproducen conductas que pueden llevar a esos
comportamientos, reflexion Gmez con SEMlac.
Esta joven directora comparte la preocupacin de sus colegas de que se
est hablando ms del tema, pero no siempre desde posiciones correctas.
La evaluacin se hace ms complicada cuando se trata de materiales de
alto nivel esttico y artstico, pero cuya propuesta discursiva tiende a
revictimizar a las mujeres o reproduce estereotipos machistas.
Los medios audiovisuales no pueden solucionar el problema en toda su
magnitud, pero s ofrecer una mirada crtica e incluir una tica feminista en
su construccin de las cuestiones relativas a las mujeres, asegur Diguez.
Con ella coincide Valds. Para esta joven realizadora, el arte no determina
la transformacin de una realidad y no debe pretenderlo.
Hacer cine, audiovisuales, es aprender a escribir con un alfabeto de
imgenes y sonidos; por lo que yo apelo ms a aprender a escribir con
justicia y con respeto, para poder transmitir ideas que en un fin ltimo
puedan aportar al proceso de transformacin de esta realidad, asever.Por
Dixie Edith.