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pr-verbal. O fator da msica ser capaz de produzir este fenmeno descrito por
Zuckerkandl como: 'qualidades dinmicas da nota'. Qual o papel dessas 'qualidades
dinmicas da nota' na construo de uma sequencia de notas como msica? A continuidade
dos estudos levar a hipteses para essa e outras questes.
Palavras-chave: Musicoterapia; Teoria das Metforas; Qualidades Dinmicas da Nota;
Percepo Musical.
INTRODUO
Como a Musicoterapia uma prtica artstica inserida no domnio da sade fazemse necessrios entendimentos sobre o alcance da experincia musical no ser humano. Ao se
entender a ao da Musicoterapia enquanto musicalidade e contexto, os ambientes com os
quais se est em contato so inerentemente complexos: como apresenta Smeijsters (1999),
os processos musicais e os processos psquicos; para Barcellos (2009), as experincias de
vida revividas e narradas com as experincias musicais; e segundo Aigen (2005), a vida em
ao nas experincias musicais.
Deste modo, alguns trabalhos envolvem campos de representaes tanto na
semitica como na semiologia e desenvolvem estudos considerando pensamentos sobre
analogias e metforas para falar de uma coisa pela outra. Existem tambm estudos no
campo da neurocincia que focam em msica e crebro (Musicoterapia Neurolgica), e
estudos embasados nas cincias cognitivas que abordam os processos mentais inerentes s
experincias musicais, publicados nos Anais dos Simpsios de Cognio e Arte Musical. Os
embasamentos tericos destes estudos envolvem os campos da Teoria da Msica, Filosofia,
Musicologia, Etnomusicologia e Psicologia Scio-Histrica.
Os entendimentos das relaes entre homem e msica, e tambm, msica e mente,
na Musicoterapia so muito significativas, pois, segundo Aigen (2005) constroem bases
cientficas de sustentao para o uso clnico da msica.
O foco de interesse do presente estudo se faz pela Musicoterapia Msico-centrada e
aborda Msica em Musicoterapia. Com isso, as construes embasadas na Teoria da Msica
que se aproximam do campo das Cincias Cognitivas da mente corporificada so
significativas por abrirem verticalmente alguns entendimentos tericos na Musicoterapia.
Esses conhecimentos embasam-se em estgios pr-verbais das experincias de escuta e
execuo musical que esto na base das aes sonoro-musicais e da fala, no mbito da
comunicao.
Uma mente corporificada a denominao dada pelas cincias cognitivas que
atribuem valor cognitivo ao corpo. A mente no a nica responsvel pelo entendimento e
compreenso do que est ao seu redor. O corpo o primeiro receptor e meio de relao com
o que est em volta. Entender o campo da significao musical por uma abordagem
cognitiva corporificada no acontece pela representao. No existe algo na vida das
pessoas que possa ser representado na msica. Quando o corpo e as experincias vividas so
admitidos como formadoras de sentidos mais que as reflexes verbais destas experincias,
significar-fazendo importante para a Musicoterapia.
Assim, os entendimentos da experincia musical que consideram os processos de
interao entre o meio e a mente, ou tambm o crebro e a mente, no precisam ser
ambientes distintos que se cruzam, mas sim, um campo nico composto por algumas partes
que comungam um funcionamento: mente, crebro, interao e fazer musical. A dinmica
de funcionamento dessa complexidade de processos musicais e processos de pensamento
descritos em publicaes cientficas so o objeto de estudos dessa pesquisa. Parte-se do
pressuposto que processos musicais e processos mentais comungam estruturas de
funcionamento e estabelecem relaes no causais.
No incio das pesquisas realizadas por mdicos e msicos (perodo do ps-guerra)
no ambiente da teraputica pela msica, os resultados trouxeram a delimitao de
A apresentao dos GEs de Cognio Musical est disponvel no site da Associao Brasileira de Artes
e Cognio Musical: http://www.abcogmus.org/portal/?q=inicio.
mesma direo: a msica real ao ouvinte por que os sons musicais tm um sentido musical
que o ouvinte entende.
O que aproxima estes pensamentos o fato da Msica existir enquanto percepo
sonora apenas se a mente construir sentidos. Contudo o sentido a que Zuckerkandl se refere
um sentido musical e Nogueira, se refere a um sentido construdo na escuta por processos
cognitivos da mente corporificada a partir de esquemas sensrio-motores.
O conceito de Zuckerkandl (1956) sobre a msica diz que ela uma fora viva
pertencente ao mundo exterior. A escuta humana de uma sequncia de sons como msica
acontece medida que esta sequncia tem sentido ao ouvinte. O elemento musical capaz de
produzir este fenmeno descrito pelo autor como: qualidades dinmicas da nota, a
qualidade que advm de uma nota no contexto de uma melodia como parte de um todo
musical. Qual o papel dessas qualidades dinmicas da nota na construo de uma
sequncia de notas como msica?
Para Zuckerkandl (1956), Msica para ser sentida e no pensada! E cada som
usado em melodias agrega uma qualidade dinmica da nota musical. Os estudos
neurocientficos das cincias cognitivas, contudo, demonstram que o ato de sentir tem
correspondentes cognitivos. Todos os acontecimentos humanos, internos e externos, esto
de alguma forma, relacionados com o funcionamento do crebro e da mente. Isso tambm,
no significa que agora, j possvel saber onde ocorre no crebro cada uma das emoes.
Os estudos se aproximam da funo de determinadas partes do crebro no processamento
dos sentimentos, mas no se aproximam do sentimento em si. Estes continuam sendo algo
sem representantes no mundo fsico, assim como existe no ato de mover-se, ou mesmo dos
olhos chorarem. O controle das lgrimas pode ser descrito, mas o que gerou seu
funcionamento no.
Na Msica, tambm se mantm certos aspectos que compem sua caracterstica
inefvel, pois as qualidades dinmicas das notas no apresentam correspondentes no meio
fsico. possvel se medir o cumprimento das ondas sonoras, mas no suas qualidades
dinmicas. Estas existem nas notas em relao ao contexto musical em que esto inseridas.
Deste modo, as possveis relaes entre os processos musicais e os processos de
pensamento envolvem estudos filosficos musicais e neurocientficos sobre msica e
crebro. Assim possvel considerar que
Msica nesse contexto no para ser apenas pensada, mas sobre tudo vivida,
sentida, pois como pensa o pensamento precisa da experincia do sentir musical
para se desenvolver mais plenamente. As qualidades dinmicas da nota musical
aproximadas desse ambiente de mente corporificada trazem mais estrutura para a
construo do sentido na escuta musical. (PIAZZETTA, 2010, p.16)