Universidad Pedaggica Nacional

Francisco Morazn
Educacin Presencial

Asignatura:
Pedagoga General
Tema:
Currculo Nacional Bsico (CNB)
Catedrtica:
Licda. Gisela Varela
Presentado por:
Blanca Lizeth Crcamo Pineda
Registro: 1707-1995-00457
SeccinD
Lugar y fecha de Presentacin:
Tegucigalpa M.D.C. 28 de Octubre 2015

Introducci
El presente documento presenta una breve descripcin de los lineamientos
curriculares del nivel de Educacin Pre-Bsica, inicia con la presentacin del
esquema general de la estructura curricular, luego dan a conocer los aspectos
generales que incluyen la conceptualizacin, la finalidad, los objetivos y el perfil
del egresado y la egresada en el nivel, se hace una descripcin genrica de las
reas curriculares, planteando los alcances y objetivos de cada una de ellas segn
el nivel educativo y con el propsito de desarrollar y mejorar las prcticas
pedaggicas se expresan algunos lineamientos metodolgicos.

Desc
ripci

La Educacin Pre bsica

La Educacin Pre bsica es el proceso mediante el
cual se ofrece al nio y a la nia una atencin integral

en un ambiente de calidad que favorezca su crecimiento y desarrollo en los

aspectos personal, fsico, cognitivo, socioemocional, psicomotriz y del lenguaje
verbal oral y gestual; considera al educando como un ser nico, con una serie de
inteligencias a desarrollar, con necesidades, intereses y caractersticas propias de
la etapa en que se encuentra.
Este Nivel Educativo comprende la atencin escolarizada de Nios(as) de 0 a 6
aos, el que est compuesto de la siguiente manera:

Corresponde al Estado la atencin obligatoria a nios y nias del ltimo ao del II

Ciclo de Educacin Pre bsica (5 a 6 Aos de edad), a travs de Jardines
Infantiles oficiales, Centros de Educacin Bsica CEPENF, CIIEs, delegndose la
atencin infantil de 0 a 5 aos a centros alternativos

como guarderas,

instituciones gubernamentales, ONGs, Centros Privados de Educacin Infantil e

iniciativa empresarial, en el entendido que los mismos sern regulados por la
Secretara de Educacin.

Conceptualizacin del nivel de

Educacin Pre bsica

La Educacin Pre bsica se encarga de escolarizar la poblacin infantil menor de

6 aos de edad; se considera como una de las etapas cruciales para la
construccin de la personalidad, identidad, autonoma del nio y la nia, ya que
representa la trascendencia del ambiente familiar al escolar u otros similares.
La adecuacin curricular, la propuesta de tareas variadas e interesantes, las
estrategias que favorezcan el aprendizaje significativo, y la interaccin social
satisfactoria, son los elementos que sustentan la existencia de la educacin Pre
bsica.

Finalida

Estimular el desarrollo integral de las capacidades

fsicas y motoras, socios afectivos, lingsticos y
cognitivas en los nios y en las nias; para su

d del

adaptacin total en el contexto escolar y comunitario.

Apoyar y preparar la integracin del nio y la nia a la educacin bsica,

Objetivos del nivel de

favoreciendo el desarrollo de competencias, habilidades, conocimientos,

Educacin Pre bsica

valores, actitudes y destrezas que los(as) habilite para una insercin exitosa
para la vida.
Contribuir al conocimiento y al manejo de la interaccin del nio y la nia

estimulndolo(a) para participar en acciones de integracin y mejoramiento en

la familia, comunidad y centro educativo.
Promover el desarrollo personal del nio y la nia a travs de situaciones y
oportunidades que le permitan ampliar y consolidar su autoestima y
personalidad.

Perfil del egresado y egresada del

nivel de Educacin Pre bsica

El nio y la nia de Educacin Pre Bsica al egresar del nivel, manifiestan las
siguientes competencias:

Conoce y cuida de su cuerpo, a travs de la prctica de sus habilidades

perceptivas y psicomotoras.
Demuestra identidad personal y cultural, como miembro/a de su comunidad,

modificando los roles tradicionales de hombres y mujeres.

Vive los valores morales, culturales, cvicos y espirituales, las normas de
convivencia, el respeto, los derechos humanos, etc.

Desarrollo Personal y Social

reas curriculares del nivel de

Educacin Pre bsica

a. Conceptualizacin del rea Desarrollo Personal y Social

Consiste en el desarrollo de las habilidades perceptivas y motoras imprescindibles

para la realizacin de las tareas cotidianas, as como las habilidades para el
conocimiento del cuerpo y para la elaboracin de un concepto de s mismo/a.
b. Objetivos del rea de Desarrollo Personal y Social
Coordinar en forma dinmica las habilidades y destrezas psicomotoras.
Desarrollar conciencia de su propia identidad y autoestima como persona
nica, con caractersticas fsicas, afectivas e intelectuales.
Relacin con el Entorno
a. Conceptualizacin del rea de Relacin con el Entorno
La finalidad del rea es propiciar un conocimiento ms objetivo y analtico del
entorno social y natural y desarrollar las capacidades de autonoma, actuacin e
insercin del nio y la nia, a la realidad.
b. Objetivos del rea de Relacin con el Entorno
Practicar y transformar las normas y los hbitos sociales, necesarios para
facilitar la convivencia familiar, escolar y comunitaria.

Establecer relaciones de compaerismo y amistad con las y los miembros que

integran las distintas organizaciones sociales que existen en la comunidad.

Estimular la curiosidad, el inters, el respeto y aprecio hacia el mundo que lo/a
rodea, a fin de que se comprometa gradualmente con conductas de cuidado y
preservacin de su medio.

Comunicacin y Representacin
a. Conceptualizacin del rea de Comunicacin y Representacin
Esta rea incluye las disciplinas tiles para desarrollar diferentes formas de
comunicacin: lenguaje verbal y simblico, expresin corporal, matemtica,
msica, plstica y otras formas. Todas ellas deben ocupar un lugar destacado en
las actividades diarias infantiles a fin de que puedan expresar sus experiencias
mediante los medios que tienen a su alcance.
Objetivos del rea de Comunicacin y Representacin

Desenvolverse adecuadamente en su entorno social y natural, vivenciando

experiencias, acciones, situaciones y acontecimientos, expresndolos por

medio de diferentes formas de representacin: gestuales, verbales y escritas.

Demostrar una actitud de respeto y tolerancia en los grupos educativos y
sociales con los cuales interacta.

Conclusio

La educacin hondurea es funcin esencial del Estado (gratuita y de

calidad); y la misma tiene fines y polticas bien definidas, dirigidas al
desarrollo integral del educando.

La educacin pre-bsica es administrada en dos niveles: a nivel principal o

central, mediante La Secretaria de Educacin, y a nivel regional o
departamental, mediante las direcciones departamentales.

El CNB se centra fundamentalmente en la niez y la juventud.

Este documento constituye una sntesis operativa de cada uno de los

captulos en los cuales est estructurado el marco curricular del CNB.

Bibliograf
a

http://www.se.gob.hn/index.php?a=Webpage&url=sist_educativo

http://www.carti-gratuite.eu/doc/42157/curriculo-nacional-basico-honduras