Taxonoma de Bloom

Objetivos de la Taxonoma de Bloom

Clasificar los verbos que se utilizan en los objetivos en tres
dominios cognitivos y psicomotriz.
Se ocupa de una gran medida de la correcta elaboracin de
tems, objetivos metas para el logro del conocimiento objetivo.
Disear preguntas al estudiante alrededor de cada etapa para
que su nivel de pensamiento vaya creciendo.

H
UYGEF

Taxonoma de Bloom
La taxonoma de Bloom es jerrquica, esto significa que asume que el aprendizaje
a niveles superiores depende de la adquisicin del conocimiento y habilidades de
ciertos niveles inferiores. Al mismo tiempo, muestra una visin global del proceso
educativo, promoviendo una forma de educacin con un horizonte holstico.
Hay tres dimensiones en la taxonoma de objetivos de la educacin propuesta
por Benjamn Bloom:

Dimensin afectiva

Dimensin psicomotora

Dimensin cognitiva

Dimensin afectiva
El modo como la gente reacciona emocionalmente, su habilidad para sentir el
dolor o la alegra de otro ser viviente. Los objetivos afectivos apuntan tpicamente
a la conciencia y crecimiento en actitud, emocin y sentimientos.
Hay cinco niveles en el dominio afectivo. Mencionando los procesos de orden
inferiores a los superiores, son:

Recepcin - El nivel ms bajo; el estudiante presta atencin en forma

pasiva. Sin este nivel no puede haber aprendizaje.

Respuesta - El estudiante participa activamente en el proceso de

aprendizaje, no slo atiende a estmulos, el estudiante tambin
reacciona de algn modo.

Valoracin - El estudiante asigna un valor a un objeto, fenmeno o

informacin.

Organizacin - Los estudiantes pueden agrupar diferentes valores,

informaciones e ideas y acomodarlas dentro de su propio esquema;
comparando, relacionando y elaborando lo que han aprendido.

Caracterizacin - El estudiante cuenta con un valor particular o creencia

que ahora ejerce influencia en su comportamiento de modo que se torna
una caracterstica.

Es importante tener en cuenta que si el estudiante no est motivado, el

inters por aprender es muy bajo.

Dimensin psicomotora
La pericia para manipular fsicamente una herramienta o instrumento con la mano
o un martillo. Los objetivos del dominio psicomotor generalmente apuntan en el
cambio desarrollado en la conducta o habilidades.
Comprende los siguientes niveles: - Percepcin - Disposicin - Mecanismo Respuesta compleja - Adaptacin Creacin.

Dimensin cognitiva
Es la habilidad para pensar sobre los objetos de estudio. Los objetivos del nivel
cognitivo giran en torno al conocimiento y la comprensin de cualquier tema dado.
Hay seis niveles en la taxonoma propuesta por Benjamn Bloom y colaboradores.
En orden ascendente son los siguientes:

Conocer
Muestra el recuerdo de materiales previamente aprendidos por medio de hechos
evocables, trminos, conceptos bsicos y respuestas

Conocimiento de terminologa o hechos especficos

Conocimiento de los modos y medios para tratar con convenciones,

tendencias y secuencias especficas, clasificaciones y categoras,
criterios, metodologa.

Conocimiento de los universales y abstracciones en un campo:

principios y generalizaciones, teoras y estructuras

Comprender
Entendimiento demostrativo de hechos e ideas por medio de la organizacin, la
comparacin, la traduccin, la interpretacin, las descripciones.

Traduccin

Interpretacin

Extrapolacin

Aplicar
Uso de conocimiento nuevo. Resolver problemas en nuevas situaciones aplicando
el conocimiento adquirido, hechos, tcnicas y reglas en un modo diferente

Analizar
Examen y discriminacin de la informacin identificando motivos o causas. Hacer
inferencias y encontrar evidencia para fundamentar generalizaciones

Anlisis de los elementos

Anlisis de las relaciones

Anlisis de los principios de organizacin

Crear (Sntesis)
Compilacin de informacin de diferentes modos combinando elementos en un
patrn nuevo o proponiendo soluciones alternativas

Elaboracin de comunicacin unvoca

Elaboracin de un plan o conjunto de operaciones propuestas

Derivacin de un conjunto de relaciones abstractas

Evaluar
Presentacin y defensa de opiniones juzgando la informacin, la validez de ideas
o la calidad de una obra en relacin con un conjunto de criterios

Juicios en trminos de evidencia interna

Juicios en trminos de criterios externos