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Elaborado por Rene Luna Montoya 08/0472015.

Propuesta.
Taller de decomposicin de canciones y msica contempornea,
popular, folclrica y acadmica.

Dirigido a:
Todas las personas que sean o no msicos, deseen crear piezas y entender el
discurso musical de preferencia el alumno deber tener preferentemente un
instrumento como teclado o guitarra, aunque no es obligatorio.
Introduccin Y justificacin.
Una de las cuestiones ms importantes de la msica moderna, tanto popular como
acadmica, se basa en la transcripcin y lectura de canciones de otros intrpretes.
Dicho mtodo fue desarrollado por las escuelas importantes del JAZZ en las
dcadas de los 40s y 50s.
El trabajo de las transcripciones y lectura, es til pues ayuda tanto al alumno y
maestro a dotar de elementos tanto tcnicos como interpretativos del instrumento
musical:
Dando conciencia al alumno de la tcnica, tempo, fraseo, creatividad, dinmicas,
improvisacin, lectura, reconocimiento auditivo rtmico, meldico y armnico.
De las premisas anteriores puedo deducir que, el profesor de Msica es un gua
que orientar al alumno basado en su experiencia profesional en la msica
popular moderna y la transcripcin y lectura sern los principales mtodos de
enseanza.
Por otro lado, es necesario el desarrollo esttico musical, pues, est comprobado
que la educacin musical genera un cambio de comportamiento en los individuos
fomentando, ciertos valores considerados positivos.

Objetivos generales.
Aparte de desarrollar en alumnos y alumnas, capacidades y valores ticos.

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cualquier medio o procedimiento, sin para ello contar con la autorizacin


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de autor. Derechos Reservados Conforme a la ley, .

Elaborado por Rene Luna Montoya 08/0472015.

1) Habituarse a escuchar msica y establecer un concepto esttico que


permita fundamentar y desarrollar propios criterios interpretativos.
2) Desarrollar sensibilidad artstica y criterio esttico como fuente de formacin
y enriquecimiento personal.
3) Analizar y valorar la msica con un sentido crtico positivo.
4) Conocer y desarrollar los valores de la msica como autoconocimiento y
desarrollo personal.
5) Participar en audiciones pblicas acadmicas y en actividades de ndole
cultural en la cual le permitan desarrollar el goce de la msica en otros,
tanto en la interpretacin de obras originales como covers.
6) Habituarse a la prctica instrumental como medio de interrelacin social.
7) Conocer el argot musical de manera clara.
8) Conocer y valorar el patrimonio musical universal.
Competencias profesionales.
Contribuir a desarrollar las siguientes capacidades bsicas:
1) Superar con dominio y capacidad crtica los objetivos de una asignatura o
tarea dada.
2) Desarrollar paciencia y resistencia a la frustracin.
3) Utilizar el odo interno como afinacin, interpretacin y audicin musical.
4) Compartir experiencias vivenciales con los dems en un ambiente de
respeto y tolerancia.
5) Desarrollar la inteligencia emocional.
6) Adquirir la capacidad de resolucin de problemas.
7) Poder trabajar en equipo.
8) Poder desarrollar una comunicacin ms eficientes con los dems.
9) Poder hablar en pblico con control.
10)Conocer y valorar los elementos necesarios para enfrentar con eficiencia
las tareas y funciones de carcter laboral.

Objetivos especficos.
Los participantes del taller podrn:
1) Tocar su instrumento mediante la lectura de notas, de odo y por
improvisacin.
2) Interpretar obras representativas de la poca moderna 1940 a la actualidad.
3) Aplicar con autonoma progresiva los conocimientos musicales para
solucionar cuestiones de interpretacin, digitacin, articulacin, fraseo,

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dinmica, aggica, armona, esttica del estilo, momento histrico en el que


se desarrolla, afinacin, etc.
4) Conocer la historia de la msica contempornea, acadmica, popular y
folclrica.
5) Adquirir las habilidades bsicas para poder afinar su instrumento en el caso
que se afine, con las afinaciones, E estndar, Drop D, G abierto, Bb.
6) Asimilar los conceptos propios de la Msica.
7) Poder tocar en un ensamble o solista.
8) Conocer los ejercicios para prevenir y se recupere de las posibles lesiones,
ms comunes de los msicos.
9) Profundizar en la ejecucin rtmica y la interiorizacin del tempo.
10)Desarrollo de la memoria musical.
11) Poder leer a primera vista los estndares de jazz, partituras y tablaturas.
12)Poder componer msica propia a partir de otra.
13)Poder entender que es la esttica y la utilidad de la filosofa.
Contenidos de concepto
1) Repertorio, se tocara obligatoriamente 1 cancin seleccionada por el
alumno de libro Real book 1 y una que el escoja para decomponerla.
2) Improvisacin, trabajo analtico en las 12 tonalidades e improvisacin en un
backing track, seleccionado por el alumno, en base a gustos personales.
3) Lectura, el libro de Baqueiro y el de Leavit.
4) Tcnica, Sera analizado por el maestro, mediante un anlisis crtico
positivo, de lo anterior, siempre con la ayuda del metrnomo, mediante el
uso de escalas, intervalos, arpegios y acordes.

De procedimiento.
1) El repertorio ser de memoria y la lectura ser a primera vista.
2) En cuanto a las cuestiones tcnicas, el maestro proporcionar ayuda.

Repertorio.
) Valorizacin de la transcripcin y lectura de las piezas.
ii) Valoracin de la memoria, muscular y musical.
iii) Sensibilizacin artstica.
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iv) Valoracin del trabajo de los dems.


v) Respeto a los gustos musicales de los dems.

Evaluacin.
Tiene la finalidad de valorar y dar certidumbre a los alumnos, en base al
contenido temtico.
La evaluacin ser progresiva, deber dar orientacin al alumno, mejorar los
procesos de enseanza aprendizaje, se contratarn en lo siguiente, Regular,
intermedio y bien.
Los criterios sern
1) Demostrar la memoria musical.
2) Incrementar progresivamente los repertorios.
3) Poder afrontar el estudio en las 12 tonalidades.
4) Poder decomponer y componer canciones.
5) Poder leer fluidamente en clave de G, F y C figuras simples.
6) Improvisar.
7) Transcribir.
8) Poder tocar en pblico.
9) Expresarse musicalmente correcto.
10)Ser capaz de entender el discurso musical.
Los alumnos necesitaran para el taller, el instrumento en condiciones ptimas,
si es cordofno, debern tener las cuerdas de repuesto, afinador, Pc
compatible con Windows, USB de 1 giga, lapicero, lpiz, goma, cuaderno y
tener cuenta de correo o Facebook.
Esto ser la evaluacin completa, pues demuestra al alumno el inters por el
taller.
Existir una evaluacin previa, para determinar si el alumno es apto o no.
En la evaluacin final, se tocar al pblico, su pieza original, sus 2 covers, una
improvisacin y una lectura, meldica, asi como una justificacin de la misma.

Material necesario para dar el curso.


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1)
2)
3)
4)
5)
6)

Pizarrn.
Un piano acstico o elctrico.
Espejo cuerpo entero.
Un radio con disco o USB (opcional).
Sillas sin reposa brazos.
Una guitarra o 2 mximo.

La metodologa.
Ser progresiva, memorstica y analtica.
Interaccin, entre compaeros y alumno maestro.
En las actividades extra,
Se buscar el que el alumno acuda a un concierto preferentemente gratuito y
vea videos por internet.

Duracin aproximada (Pues se podra ampliar, en caso de ser necesario)


El taller durar 2 meses, es decir 8 semanas (sesiones), de 1 hora y media a 2
aproximadamente.

Temas en sesiones.
1) Presentacin de todos en el taller, eleccin de piezas, explicacin de la
forma de trabajo, exposicin de los temas introductorios y ejercicios de
calentamiento.
2) Introduccin a la msica, mediante la explicacin de los valores rtmicos,
explicacin de la pieza.
3) Definicin de msica, formas musicales y lectura.
4) Primera evaluacin.
5) Breve historia de la msica acadmica, popular y folclrica, lectura de
notas.
6) revisin de la pieza y dudas, lectura de notas y transcripcin de una
meloda simple.
7) Conclusiones, dictado rtmico, meldico, armnico simple y audicin previa.
8) Audicin final, comentarios, dudas y despedida.
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Bibliografa (Ser proporcionada por el maestro)


The Real Book I-Berklee Music Press.
Introduccin a la msica-Cristin Caballero.
Apuntes de la historia de la Msica Moderna- Ral A. Simn Elxpuru.
Como escuchar la msica-Aarn Copland.
Historia de la msica y el Folklore- Antonio Almagro Garca.
Qu es la filosofa? Karl Jaspers.
Melodic Rhythms for Guitar -William Leavitt.
A tono ejercicios para mejorar el rendimiento del msico- Jaum Rosset.
Msica y adolescencia, la msica popular como herramienta en la educacin
musical- INJUVE.
Manual completo de curso de Solfeo I- Gernimo Baqueiro.
Software (Ser proporcionada por el maestro).
Guitar pro 5.2.
Ear master.
Sibelius 7.
Perfect Metronome tempo.
Cubase x3.

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