I.

INFORMACIN GENERAL
CURSO
CDIGO
CICLO
PROFESOR (ES)

CRDITOS
SEMANAS
HORAS
HORAS TOTALES
REA O CARRERA

:
:
:
:

:
:
:
:
:

Habilidades Comunicativas
HU90
201401
Acevedo Zrate, Alvaro Domingo
Barrionuevo Aguilar, Carla
Briceo Arredondo, Jorge Carlos
Campana Cama, Carmen Felicitas
Capellino Fuentes, Carlos Arturo
Castro Morgado, Roco Del Carmen
Cervetto Alcazar, Martin Roberto
Del Pielago Larrea, Wilfredo Alejandro
Del Ro Vidal, Liliana Milagro
Flores Alemn, Marco Antonio
Lazo Lpez, Yanina Rosa
Lucich Osorio, Percy Armando
Macavilca Miranda, Jose Carlos
Mallma Zegarra, Edison
Malpartida Quispe, Miguel ngel
Morote Obregon, Rosa Albina Estrella
Morote Obregn, Miriam Genoveva
Naters Lanegra, Luis Santiago
Passano Chavez, Adela Sonia
Reyes Gallo, Dora Elena
Rivas Sucari, Henry Cesar
Robledo Ros, Pilar Elzabeth
Schmidt Carranza, Hidi Ursula
Secln Neyra, Eloy
Snchez Franco, Moiss Samuel Ysmael
Terbullino Tamashiro, Vladimir
Villar Revello, Erika Mara
Vivas Bravo, Carmita Pilar
Zela Casaverde, Brbara Janet Giralda
5
14
8 H (Teora) Semanal
116
Humanidades Epe

II. MISIN Y VISIN DE LA UPC

Misin: Formar lderes ntegros e innovadores con visin global para que transformen el Per.
Visin: Ser lder en la educacin superior por su excelencia acadmica y su capacidad de innovacin.

III. INTRODUCCIN
El buen desempeo profesional requiere el manejo de tcnicas propias de cada especialidad y, al mismo tiempo,
el dominio de habilidades comunicativas esenciales con las que se pueda expresar estos conocimientos. Dentro
de estas, la adecuada expresin escrita se erige como imprescindible. En este contexto, el curso Habilidades
Comunicativas brinda un conjunto de herramientas lingsticas fundamentales que permitir a los alumnos
utilizar su lengua como un medio de comunicacin eficiente tanto en el mbito acadmico como en el
empresarial.
El curso de Habilidades Comunicativas es un taller de redaccin que tiene como norte ensear a redactar a
travs de la escritura de informes de recomendacin. Para lograr este objetivo, la primera unidad se inicia con la
enseanza del anlisis de la situacin comunicativa (principalmente, emisor, receptor e intencin del texto)
como paso fundamental para comenzar todo proceso de escritura, independientemente si son correos, cartas o
informes. Asimismo, se repasan nociones bsicas gramaticales para la redaccin como la estructura de la
oracin y la puntuacin, adems de desarrollar la nocin de prrafos enumerativos bien estructurados. En la
segunda unidad del taller, se ensea la principal estrategia discursiva presente en los informes de
recomendacin: la causalidad. Esta estrategia posibilitar que los alumnos puedan redactar anlisis slidos de
problemas empresariales y fundamentar recomendaciones que aspiren a solucionar estos problemas.
Finalmente, y solo si el alumno aplica las herramientas lingsticas proporcionadas en las unidades precedentes,
los alumnos aprendern a redactar informes de recomendacin de forma eficaz.
Sin embargo, para que un alumno pueda desenvolverse adecuadamente en el curso de Habilidades
Comunicativas, deber considerar el manejo de las siguientes competencias:
- Aplica la acentuacin general, diacrtica y especial a todas las palabras que lo exijan.
- Plantea oraciones sintcticamente correctas.
- Emplea los cuatro signos bsicos de puntuacin (punto, coma, punto y coma, y dos puntos) segn la funcin
que cumple cada signo.
Esta asignatura contribuye al desarrollo y reforzamiento de las siguientes competencias en el alumno:
- Comunicacin
- Pensamiento crtico
IV. LOGRO (S) DEL CURSO
El alumno redacta un informe de recomendacin con el que plantea y fundamenta propuestas de solucin a
partir del anlisis de una problemtica empresarial.
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD N: 1 Herramientas bsicas para la redaccin

LOGRO
El alumno redacta prrafos enumerativos, en los que plantea oraciones gramaticalmente correctas y emplea
la puntuacin segn sus funciones, a partir de una situacin e intencin comunicativa especfica.

TEMARIO
1.Situacin e intencin comunicativas
1.1. Los elementos de una situacin comunicativa
1.2.De la intencin comunicativa a la redaccin
2.La oracin
2.1La estructura de la oracin y el punto
2.2Diferencias entre el verbo y los verboides
2.3El verbo principal y el verbo subordinado
3.Puntuacin bsica
3.1La coma: de enumeracin, de inciso y de movimiento del circunstancial
3.2Puntuacin de conectores lgicos
4.El prrafo enumerativo
4.1La enumeracin y la descripcin de hechos
4.2Los conectores lgicos de enumeracin

HORA(S) / SEMANA(S)
19 horas/Semanas 1 a 3

UNIDAD N: 2 Estrategias discursivas: la causalidad

LOGRO
El alumno aplica la estrategia causal para explicar problemas o fundamentar recomendaciones en textos en
los que se evidencia la aplicacin pertinente de las herramientas bsicas de la redaccin.

TEMARIO
2.La estrategia discursiva causal o la causalidad
2.1 La causalidad: anlisis de problemas empresariales
2.2 Conectores lgicos de causa y efecto
HORA(S) / SEMANA(S)
16 horas/Semanas 3 a 5

UNIDAD N: 3 El informe de recomendacin

LOGRO
El alumno redacta un informe de recomendacin con el que plantea y fundamenta propuestas de solucin a

partir del anlisis de una problemtica empresarial.

TEMARIO
3.El informe de recomendacin: del anlisis de una problemtica empresarial a las recomendaciones
3.1 El objetivo
3.2 Los hechos
3.3 El anlisis
3.4 Las conclusiones
3.5 Las recomendaciones
HORA(S) / SEMANA(S)
18 horas /Semanas 5 a 7

VI. METODOLOGA
La metodologa del curso combina sesiones de trabajo en aula (seis horas semanales) y sesiones virtuales de
trabajo autnomo y colaborativo (dos horas semanales), apoyadas en el uso de tecnologas (sesiones virtuales en
la plataforma Wikispaces: www.wikispaces.com). Por ello, es de suma importancia que los alumnos sepan
utilizar las herramientas bsicas que proporciona internet: principalmente, correos electrnicos, foros y
procesadores de texto.
Por otro lado, las actividades que se realizan en clases exigen la activa participacin del alumno y la constante
prctica de su intuicin lingstica. Inmediatamente despus de la presentacin de cada tema, el alumno debe
transferir lo aprendido mediante ejercicios dirigidos, dinmicas individuales y grupales, tareas de redaccin, y
anlisis de casos. Para que la relacin entre el trabajo en clase y las actividades virtuales sea provechosa, es
importante que el alumno demuestre responsabilidad y organizacin en su dedicacin al curso, y adems
contemple horas de estudios adicionales a las sesiones de clases.
Finalmente, el aprendizaje colaborativo se propiciar a travs de la realizacin de foros de planificacin y la
redaccin de textos a partir de casos haciendo uso de wikis, y en la clase a travs del anlisis de casos. La
correccin ortogrfica y normativa se trabajar de manera transversal durante todo el ciclo a travs de
materiales autoinstructivos (Material de autoaprendizaje), autoevaluaciones en lnea (Cuestionarios de
autoaprendizaje), tutoras y seminarios.
La produccin intelectual de los alumnos es altamente valorada por la UPC. Por ello, en los cursos del rea de
Humanidades se considera fundamental la creacin original en todo tipo de trabajo acadmico. En este sentido,
el Reglamento de Disciplina de la UPC detalla diversas situaciones que atentan contra la honestidad acadmica
-copiar en la elaboracin de un trabajo acadmico o cualquier tipo de evaluacin,presentar el trabajo de otro o el
elaborado con otros como si fuera propio, falsear la informacin, entre otros casos- y las sanciones. Al respecto,
puede revisarse el Reglamento de Disciplina en la Intranet (Servicios /Centro de atencin al alumno /
Reglamentos). El rea de Humanidades aplica lo estipulado en el Reglamento cada vez que el caso lo amerita.

VII. EVALUACIN
FRMULA
5% (DD1) + 15% (PC1) + 10% (DD2) + 20% (PC2) + 15% (DD3) + 35% (EB1)
TIPO DE NOTA
DD - EVAL. DE DESEMPENO
PC - PRCTICAS PC
DD - EVAL. DE DESEMPENO
PC - PRCTICAS PC
DD - EVAL. DE DESEMPENO
EB - EVALUACIN FINAL

PESO %
5
15
10
20
15
35

VIII. CRONOGRAMA
TIPO DE DESCRIPCIN NOTA NM. DE FECHA
OBSERVACIN
PRUEBA
PRUEBA
DD
EVAL. DE
1
Sem. 1 y 2 R e d a c c i n e n l a
DESEMPENO
plataforma virtual
Wikispaces
PC
PRCTICAS PC
1
Sem. 3
Redaccin de un
breve
texto
empresarial
DD
EVAL. DE
2
Sem. 3 y 4 R e d a c c i n
DESEMPENO
colaborativa de un
breve
texto
empresarial en la
p l a t a f o r m a
W i k i s p a c e s
PC
PRCTICAS PC
2
Sem 5
Redaccin de un texto
empresarial
DD
EVAL. DE
3
Sem. 5, 6 R e d a c c i n
DESEMPENO
y7
colaborativa de un
informe empresarial
en la plataforma
Wikispaces
EB
EVALUACIN FINAL 1
Sem. 7
Redaccin de un
i n f o r m e
d e
recomendacin

RECUPERABLE
NO
S
NO

S
NO

IX. BIBLIOGRAFA DEL CURSO

BSICA
AGUIRRE VILLANUEVA, Mauricio, ed. (2005) Redaccin acadmica : fundamentos y estrategias.
Lima : UPC, Fondo Editorial.
(468 AGUI)
MONTESINOS, Ral, ed. (2009) Habilidades comunicativas : material de estudios. Lima : UPC.
(CUR HU90 MONT 2009-1)

RECOMENDADA
(No necesariamente disponible en el Centro de Informacin)
CASSANY, Daniel (1999) La cocina de la escritura. 8a. ed.. Barcelona.
GATTI MURRIEL, Carlos (2003) Tcnicas de lectura y redaccin : lenguaje cientfico y acadmico. 3a ed..
Lima.
GILI Y GAYA, Samuel (1964) Curso superior de sintaxis espaola. 9a ed.. Barcelona.
LLAQUE, Pal (2009) Comunicacin en las organizaciones : material de estudios. Lima.
LZARO CARRETER, Fernando (1981) Curso de lengua espaola. Madrid.
MARTN VIVALDI, Gonzalo (2000) Curso de redaccin : teora y prctica de la composicin y del estilo.
33a ed.. Madrid.
REAL ACADEMIA ESPAOLA (1986) Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola. Madrid.
REAL ACADEMIA ESPAOLA (2002) Ortografa de la lengua espaola. Madrid.
REAL ACADEMIA ESPAOLA (2005) Diccionario panhispnico de dudas. Bogot.
VIDAL ABARCA GMEZ, Eduardo (2002) Comprender para aprender: cuaderno de trabajo del alumno.
Madrid.