DERECHO INTERNACIONAL PBLICO

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

FACULTAD : DERECHO Y CIENCIAS PLITICAS.

DOCENTE :RUTH MARIA SANTIVAES

ALUMNOS: ANDRES BLAS ANYHELA KAROL

TEMA :MAPA CONCEPTUAL DE LA LECTURA

CURSO: DIDCTICA.

CICLO: IX

AO: 2016

DERECHO INTERNACIONAL PBLICO

AUTOR

SIGLO

OBRAS

PROPUESTAS

MARCO FABIO
QUINTILIANO

I. d.c

DE INSTITUCIONES DE
ORATORIA

SAN AGUSTN

IV

EL MAESTRO

SAN ISIDRO

VI

HUARDE DE SAN
JUAN

XV

DIFERENCIAS
ETIMOLOGAS
LAS ETIMOLOGAS
APHORISMI DIDACTICI
PRAECIPUI

JUAN AMOS
COMENIO

XVII

DIDACTICA MAGNA

JOHNAN HEINRICH
PESTALOZZI

XVIII

UNA OBRA DE S MISMO

-la didctica basada en principios de educabilidad, inters, juego y

motivacin moral.
-La didctica con el fin de formar a un hombre con experiencias
de la vida real y no de decisiones esotricas.
-La didctica como modelo de enseanza catequizada y basada en
forma interrogativa con resp. Prevista y dogmtica.
-Propone una educacin integral.
-propone la didctica de los contenidos
-pblica el primer diccionario etimolgico y enciclopdico que son
sus 2 grandes diccionarios
-Desarrolla la didctica diferencial
-utiliza por 1era vez el termino didctica.
- propone que es un aprendizaje de la realidad basado en la
induccin, la psicologa, la ausencia de coaccin y la EXPERIECIA
-padre de la pedagoga.
-ideo las bases para la cooperacin intelectual y poltico entre los
estados.
-busca la sistematizacin de los procesos educativos con la alegra
y la motivacin de los alumnos.
-separa por edades con el fin de colocar conocimientos espiral
-la educacin es una forma de accin que permite a cada uno
hacerse a s mismo, permitiendo de lo que es y de lo que quiere
ser.
-establece una diferencia entre las leyes generales del desarrollo
de la naturaleza humana en 3 dimensiones: cabeza, corazn, y
mano.

DERECHO INTERNACIONAL PBLICO

FRIEDRICH FROEBEL

XIX

JOHAN FRIEDRICH
HERBART

XIX

JOHN DEWEY

XX

MARIA
MONTESSORI

XX

LA DIDACTICA

-Establece los principios de institucin, graduacin, aplicacin y

actividad ldica.
-propone aprender una cosa viendo y hacindola es algo mas
formador, cultivador y vigorizante.

LA CONSTRUCCIN CIENTIFICA -la constitucin del espritu y los pasos formales del proceso:
DE LA PEDAGOGA Y REUBICA LA claridad, asociacin, sistema y mtodo.
DIDACTICA
-la psicologa como fundamento de la pedagoga y se basa en la
filosofa prctica: LA ETICA, reglas de conducta y los preceptos
morales.
METODO CIENTIFICO
-Plantea que el ambiente educa.
-la educacin tiene que se activa basndola en la prctica y la
experiencia.
-La experiencia humana nos plantea problemas que debe ser
resueltos.
-Educar debe consistir en ensear a pensar.
METODO MONTESSORI
-El estudio cientfico del desarrollo natural del nio.
-La educacin como una ayuda activa para el desarrollo del ser
humano en el proceso de conocimiento.
-plantea la UEVA ESCUELA la libertad de aprendizaje por medio
de la experiencia (conoc. Prcticos intelectuales)