Trabajo de investigacin

TEPSI
Test de desarrollo Psicomotor 2-5 aos

ndice
Tema

Pg.

Introduccin 3
Historia del TEPSI

Presentacin y objetivos del instrumento

. 5

Edad de aplicacin del instrumento de evaluacin . 6

Condiciones ambientales para la aplicacin . 7
Aplicacin

Conclusin

10

Anexo 11

Introduccin
El TEPSI (test del desarrollo psicomotor) es un instrumento de evaluacin
individual, que se le aplica a nios entre 2 y 5 aos y tiene como propsito ver todas las
caractersticas que el nio desarrolla en distintas reas que son: coordinacin, lenguaje y
motricidad. De acuerdo a las reas que evala este test se puede ver un retraso, situacin de
riego o normalidad en el nio al cual se le ha aplicado el test.
Este test debe ser aplicado por profesionales que trabajen con nios preescolares quienes
deben conocer el test para saber aplicarlo correctamente sin cometer errores que puedan
confundir al nio y as podr interpretar el resultado y evaluarlo correctamente para ir en
ayuda del nio, es por esto que el examinador debe tener en cuenta los distintos
instrumentos que se utilizan para esta evaluacin.
Para ello le invitamos conocer a mayor profundidad este test para comprender
-que es el TEPSI
-su modo de aplicacin
- los instrumentos que se necesitan para realizarlo.
- la forma de interpretar el resultado.

Historia del TEPSI

La elaboracin del TEPSI fue efectuada en 1980, sus autoras son Isabel Margarita
Haeussler P. d A. y Teresa Marchan, ambas de nacionalidad chilena. La primera aplicacin
experimental fue aplicada en los aos 1981 y 1982. Su primera publicacin fue en 1985. Se
caracteriza por ser un test de fcil administracin y correccin, adems utilizar pocos
materiales y de bajo costo
El TEPSI se esta aplicando en los centros de salud primaria en todo el pas como
herramienta tcnica del ministerio de salud para detectar alteraciones del desarrollo en
nios menos de 4 aos y se ha utilizado ampliamente en una serie de investigaciones y en
evaluacin de proyectos y programas.
El TEPSI se ha aplicado ininterrumpidamente desde hace 14 aos en Chile y en
otros pases Latinoamericanos como Uruguay, Argentina, Costa Rica y Mxico
Autoras

Teresa Marchan Orrego, psicloga educacional

por la Pontificia Universidad Catlica de Chile.
Nacionalidad chilena

Isabel Margarita Haeussler Prez de Arce,

psicloga clnica infantil por la Pontifica
Universidad Catlica de Chile.
Nacionalidad chilena

Presentacin y objetivos del instrumento

El TEPSI es un test diseado para evaluar el desarrollo psicomotor de nios preescolares. Para ello realiza un screening o tamizaje, pues es una evaluacin gruesa, para
determinar si el desarrollo del nio ser normal o si esta bajo de lo esperado para su edad.
El test consta de tres sub- test:

Coordinacin (16 temes): Mide bsicamente motricidad fina y respuestas grafomotrices, en situaciones variadas donde incide el control y la coordinacin de
movimientos finos en la manipulacin de objetos y tambin factores perceptivos y
representacionales.
Lenguaje (24 temes): Mide el lenguaje expresivo y comprensivo: capacidad de
comprender y ejecutar ciertas rdenes, manejo de conceptos bsicos, vocabulario,
capacidad de describir y verbalizar.
Motricidad (12 temes) Mide movimientos y control del cuerpo o partes del cuerpo
en un acto breve y largo, o en una secuencia de acciones y tambin equilibrio.

La evaluacin de estos aspectos permite obtener la informacin necesaria para

conocer su nivel de desarrollo en relacin a un universo de sujetos de su misma edad.
Permitiendo as la deteccin oportuna de la situacin del nio y actuar adecuadamente para
corregir las dificultades que se observen, ya que si el problema es diagnosticado a tiempo
las acciones remediales sern eficaces, pues siendo el periodo escolar un periodo critico
muchos de los problemas se pueden prevenir y revertir.
El manual del TEPSI se encuentra organizado de la siguiente forma:

En la primera parte del manual se presenta la descripcin del test el desarrollo

psicomotor 2-5 aos: TEPSI (Capitulo I), su estandarizacin (Capitulo II), y las
propiedades estadsticas del instrumento (Capitulo III).
En la segunda parte de presentan las consideraciones generales sobre la
administracin, puntuacin e interpretacin del Test (Capitulo I), el manual de
administracin (Capitulo II), y las tablas de conversin de puntaje (Capitulo III).
En los anexos se presenta la lista completa de los materiales necesarios para la
administracin del Test (anexo 1), un cuadernillo con lminas que debe incluir la
batera (Anexo 2), un facsmil del protocolo u hoja de registro del Test (Anexo 3), y
ejemplos de puntuacin de las figuras geomtricas (Anexo 4).

Edad de aplicacin del instrumento de evaluacin del lenguaje:

El test puede ser aplicado a cualquier nio cuya edad sea de 2 aos 0 meses 0 da
hasta 5 aos 0 meses y 0 da.
El siguiente cuadro explica algunas de las caractersticas generales del desarrollo del
nio:
Caractersticas de los nios entre 2 y 5 aos segn Piaget.

Desarrollo
neurolgico
Desarrollo
cognoscitivo

Desarrollo
Del
Lenguaje

Desarrollo
socio-afectivo.

Psicomotricidad

Juegos

-Comienza a hacer poco a poco pequeas carreras, que

luego ms tarde, de 4 a 5 aos progresar, podr hacer
cambios de direccin y carrera.
-Combinaciones
mentales
que
posibilitan
la
representacin del objeto mediante smbolos
(puede
anticipar las consecuencias de sus acciones)
-Imitacin diferida (sin presencia real del objeto)
-Percepcin exacta de los sonidos del lenguaje.
-Posee los elementos y mecanismos ms bsicos del
lenguaje.
-Puede elaborar ms unos componentes que otros, u
omitir partes de la frase por ejemplo el predicado ms
elaborado que el sujeto.
-Sentimientos yoicos: egocentrismo, deseo de posesin y
dominio mo
- Control de esfnteres.
- Grandes conflictos entre sus deseos de dependencia (yo
solo) y su necesidad de adulto.
- Comienza a jugar con otros nios y a simular
situaciones con juguetes.
- Emancipacin motora: corre, para, gira.
-Coordina ojo-pie.
-Buena rotacin de la mueca.
-Capacidad de guardar el equilibrio en diferente
superficies.
-Hacia los tres aos hay una identificacin, a travs de
imitaciones tipificadas por ejemplo fumar, llevar la
cartera, comprar, etc.
-Comienza a montarse en triciclo, primero con ayuda y
apoyo, y luego solo.
-Mueve su cuerpo al ritmo de la msica.

Condiciones ambientales para la aplicacin:

Para su administracin se deben aplicar las siguientes indicaciones:
- Debe aplicarse en un lugar donde solo se encuentre el examinador y el
nio.
- El ambiente debe tener una temperatura adecuada y buena iluminacin
- El lugar donde se aplique debe tener una mesa y dos sillas, estas deben ser
adecuadas para los nios
- Debe tener los menos distractores posibles (para que el nio se concentre
en lo que el examinador le pida)

Materiales necesarios para aplicar el TEPSI:

Batera de prueba:
o 2 vasos plsticos de 7cm de alto
o 1 pelota de tenis amarilla
o hilo de volantn (30 cms.)
o Lpiz grafito (n 2 sin goma)
o 12 cubos de madera.
o Estuche de gnero con 2 botones.
o Aguja de lana con punta roma
o 2 Tableros o Cartn (uno debe tener 4 barritas pegadas y 3 sueltas.)
o Cordn de zapatos.
o Bolsa de gnero rellena con arena y otra rellena con esponja (mismo color)
o 3 cuadrados de papel (azul, amarillo y rojo)
o 1 globo
o 1 cuadernillo con 17 lminas numeradas (ver anexos del manual)
Manual de administracin
Protocolo u hoja de registro (ver anexo 3 del manual)

Aplicaciones (quien lo aplica, aplicacin individual o colectiva,

instrucciones, etc.)
El TEPSI es un test de fcil correccin y aplicacin, diseado para los profesionales
que trabajan con la educacin pre-escolar en donde tiene que existir una capacitacin
mnima en su manejo, esta prueba se evala de forma individual al nio para ver sus
reas bsicas de desarrollo psquico: coordinacin, motricidad y lenguaje, a travs de 52
temes, repartidos en sub-test, conformando un test nico de desarrollo psicomotor, esto
se puede evaluar en xito o fracaso.
reas de evaluacin:
1. El sub-test de coordinacin consiste en todas las actividades motrices que el nio
puede realizar entre la edad de 2 a 5 aos, se basa en contactos y manipulacin de
los objetos, percepcin viso-motriz, respuesta de la accin, imitacin y figuracin
grfica.
Ejemplo:
trasladar el agua de un vaso a otro vaco sin derramar.
Hacer una torre con 8 cubos o ms.
2. El sub-test de lenguaje consiste en funciones psicolgicas que mas desempea el
ser humano, el cual permite expresar y comunicar emociones, adems interviene en
los procesos cognoscitivos: memoria, solucin de problemas, etc.
Ejemplo:
Nombra animales.
Nombra objetos.
3. El sub-test de motricidad designa el desarrollo psicolgico del nio entre los dos
primeros ao de vida, gran parte de vida del nio esta relacionado con lo
movimientos motrices del nio.
Ejemplo:
salta con los dos pies juntos en el mismo lugar.
Camina diez pasos llevando un vaso de agua lleno.

Esta prueba es medida a travs de la observacin y registro de las respuestas del nio, el
tiempo de la prueba varia segn la edad del nio y la experiencia del examinador (3040mn). Si la conducta evaluada del tems es correcta se otorga un punto y si no se aprueba
se otorga cero punto.

Instrucciones generales para aplicar el TEPSI:

Antes de comenzar, anotar los datos del nios en el protocolo.

Se debe aplicar teniendo seguridad de que el nio haya dormido bien y no tenga
hambre.
Es necesario darse el tiempo de vincularse con el nios antes para que este
tranquilo con el evaluador, as se obtendrn mejores resultados.
La batera del test debe estar fuera de la vista del nio.
Utilizar lenguaje concreto, adecuado para nios pequeos.
No se debe ayudar ni dar pistas para responder ni para que sepa si ha respondido
correctamente o incorrectamente.
Cuando no pueda responder un tem se le debe dar un tiempo prudente y luego
avanzar al siguiente tem.
Tomar apuntes discretamente para que no aumente la ansiedad del nio.
Si percibe fatiga o aburrimiento del nio, se puede descansar slo entre subtests.
Se recomiendo tener un incentivo para el nio al finalizar el test (ej: un sticker
con forma de estrellita)
Los padres no deben entrometerse durante la evaluacin.

Normas de evaluacin:
Cuando se han trasformado los puntajes se deben comparar con la siguiente norma:

Normalidad: Mayores o iguales a 40 Pts. (en test total o sub-test)

Riesgo: Entre 30-39 Pts. (en test total o sub-test)
Retraso: Igual o menor a 29 Pts.(en test total o sub-test)

Calcular el puntaje:
Para calcular el puntaje primero se debe tener calculada la edad cronolgica del nio
en aos meses y das. Luego se debe calcular el puntaje bruto de cada uno de los sub-test y
por ultimo se deben sumar los puntajes de los sub-test, lo cual nos dar como resultado el
puntaje bruto. Una vez obtenido el puntaje bruto se debe estandarizar con ayuda del
manual, en cual se debe buscar la tabla del puntaje bruto y puntaje T, con ella se
compararan los resultados.
Para mayor claridad de lo explicado en el punto de las aplicaciones pueden ver los cuadros
del anexo N1.

Conclusin
El TEPSI es un instrumento que fue creado con el fin de ayudar a los nios, ya sea
para detectar posibles alteraciones en el desarrollo psicomotor o para detectar alteraciones
ya presentes en el nio, ya que su principal funcin es prevenir y detectar anormalidades en
el desarrollo del nio.
Gracias a esta herramienta los educadores obtienen resultados para estudiarlos
interpretarlos y finalmente poder intervenir de manera adecuada y as poder rehabilitar
diferentes dificultades que pueda presentar un pre-escolar o tambin evitar que se
manifiesten alteraciones psicomotores.

Entonces podemos decir que conociendo correctamente este test podremos

intervenir de manera adecuada para as ayudar a los nios que ms adelante tendremos
cuando ya seamos educadoras diferenciales, de ah la importancia de tener el conocimiento
necesario para poder hacer un buen trabajo como educadoras.

Anexo N1

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