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ESCUELA DE PSICOLOGIA
TEMA:
TRABAJO FINAL
PRESENTADO POR:
MARIA MAGDALENA NUEZ DURAN
MATRICULA:
13-0847
ASIGNATURA:
PISCOLOGIA DEL DESARROLLO
FACILITADORA:
DAYSI RODRIGUEZ, M.A
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NDICE
INTRODUCCION
..
DESARROLLO
HUMANO
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INTRODUCCION
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humano
mbitos del desarrollo humano
Los cientficos del desarrollo humano
estudian tres mbitos principales:
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Desarrollo fsico
Al nacer, operan en diversa medida
todos los sentidos y sistemas del
cuerpo.
Se incrementa la complejidad del
cerebro, que es muy sensible a las
influencias ambientales.
Rpido crecimiento fsico y
desarrollo do las destrezas motrices.
Desarrollo cognoscitivo
Desarrollo fsico
Se produce la concepcin por
fecundacin natural o por otros
medios.
La dotacin gentica interacta con
las influencias ambientales desde el
principio.
Se forman las estructuras y rganos
bsicos del cuerpo; comienza el
crecimiento acelerado del cerebro.
Ocurre el mayor crecimiento fsico de
la vida.
Gran vulnerabilidad a las influencias
ambientales.
Desarrollo cognoscitivo
Se desarrollan las capacidades de
aprender, recordar y responder a la
estimulacin de los sentidos.
y el
Desarrollo psicosocial
El feto responde a la voz de la madre
y siente preferencia por ella.
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la memoria
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Se
generaliza
la
experiencia
preescolar, y ms an la preprimaria.
Desarrollo fsico
El crecimiento es constante; el
aspecto es ms esbelto y las proporciones son ms parecidas a las
del adulto.
Se reduce el apetito y son comunes
los problemas de sueo.
Aparece la preferencia por una de las
manos; aumentan las destrozas
motrices gruesas y finas y la fuerza.
Desarrollo cognoscitivo
Estn presentes las capacidades de
aprender y recordar incluso en las
primeras semanas.
Desarrollo psicosocial
El auto concepto y la comprensin de
las emociones se hacen ms
complejos; la autoestima es global.
Aumentan la independencia, iniciativa
y el autocontrol.
Se desarrolla la identidad sexual.
Los juegos son ms imaginativos y
elaborados y, por lo comn, ms
sociales.
Son comunes el altruismo,
agresin y la temeridad.
la
Aparece
rpidamente
la
comprensin
y uso del
lenguaje
En
alguna
medida
el
razonamiento es egocntrico, pero
aumenta la comprensin del punto de
vista de los dems.
La Inmadurez cognoscitiva produce
ideas ilgicas sobre el mundo.
Se consolidan la memoria y el
lenguaje.
La inteligencia hace ms previsible.
Desarrollo fsico
El crecimiento se hace ms lento.
Aumentan la fuerza y las capacidades
deportivas.
Son comunes las enfermedades
respiratorias, pero la salud en general
es mejor que en cualquier otra poca
de la vida.
Desarrollo cognoscitivo
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una
Desarrollo cognoscitivo
Se desarrolla la capacidad
pensamiento
abstracto
y
razonamiento cientfico.
del
el
Persiste
la
inmadurez
del
pensamiento en algunas actitudes y
conductas.
La educacin se enfoca en la
preparacin para la universidad o
para algn trabajo.
El pensamiento y los juicios morales
adquieren mayor complejidad.
Se llevan a cabo elecciones
educativas y laborales, a veces
despus de un periodo de educacin.
Desarrollo psicosocial
La bsqueda de identidad incluyendo
la sexual es un objetivo central.
En general las relaciones con los
padres son buenas.
El grupo de amigos ejerce una
influencia positiva o negativa.
ADULTEZ TEMPRANA (20-40 aos)
Desarrollo fsico
Desarrollo fsico.
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El pensamiento y les
morales
adquieren
complejidad.
juicios
mayor
Desarrollo Fsico
Puede Iniciarse un deterioro lento de
las capacidades sensoriales, as
como de la salud, el vigor y la
resistencia, pero las diferencias entre
individuos son vastas.
Las mujeres sufren la menopausia.
Desarrollo cognoscitivo
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Desarrollo fsico
La mayora de las personas son
sanas y activas, aunque en general
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disminuyen
la
salud
capacidades fsicas.
las
Desarrollo cognoscitivo
Casi todas las personas
mentalmente alertas.
son
del
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con
la
expresin
sexual.
El
vigesimotercer
par
es
de
cromosomas sexuales; uno del padre
y otro de la madre, que rigen el sexo
del beb. Los cromosomas sexuales
son cromosomas X o cromosomas Y.
Cuando un vulo (X) es fertilizado por
un espermatozoide que lleva un
cromosoma X, el cigoto que se forma
es XX, una hembra gentica. Cuando
un vulo es fecundado por un
espermatozoide
que
lleva
un
cromosoma Y, el resultado es un
cigoto XY un macho gentico.
ETAPAS
DEL
PRENATAL
DESARROLLO
Etapa germinal
El cigoto se divide, gana complejidad
y se implanta en la pared del tero. A
las 36 horas de la fertilizacin, el
cigoto entra en un periodo acelerado
de divisin y multiplicacin (mitosis)
celular. A las 72 horas se ha dividido
primero en 16 y luego en 32 clulas.
La divisin contina hasta que la
clula nica original se desarrolla en
800,000 millones o ms de clulas
especializadas que componen el ser
humano.
Etapa embrionaria
Se forman con rapidez los principales
aparatos y
sistemas orgnicos:
aparato respiratorio, aparato digestivo
y sistema nervioso. Es un periodo
crtico, durante el cual el embrin es
ms
vulnerable
a
influencias
destructivas del ambiente prenatal.
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Etapa fetal
ltima etapa de la
gestacin.
En
este
periodo el feto crece
rpidamente hasta 20
veces su longitud interior,
los aparatos y rganos
incrementan su nivel de
complejidad. Hasta el nacimiento
contina el desarrollo de los rganos
y los parpados.
Efectos ambientales que influyen en
el desarrollo
Herencia
Herencia Dominante: factor de la
herencia en el que cuando un nio
recibe alelos diferentes solo se
expresa el dominante.
Herencia recesiva: patrn de la
herencia en el que cuando un nio
recibe alelos recesivos idnticos se
expresa un rasgo que no es
dominante.
Herencia polignica: patrn de
herencia en el que varios genes de
diferentes lugares de los cromosomas
influyen en un rasgo complejo
Influencia
ambiental
expresin gentica
en
la
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DESARROLLO
El enfoque conductista.
La incapacidad para recordar los
primeros acontecimientos se llama
amnesia infantil.
En la actualidad, las investigaciones
sobre el condicionamiento operante
con
tareas
no
verbales
desempeadas por infantes indican
que sus procesos de memorizacin
no difieren fundamentalmente de los
nios mayores y adultos, salvo que el
tiempo de retencin es ms breve.
El recuerdo de los pequeos sobre
un
comportamiento
parece
relacionarse en concreto con la clave
original. Un contexto familiar ayuda a
recuperar un recuerdo que se ha
debilitado.
Por lo menos un notable investigador
de la memoria objeta la afirmacin de
que estos recuerdos condicionados
sean cualitativamente iguales a los
recuerdos de nios mayores y
adultos. Desde el punto de vista del
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de
la
etapa
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Procesamiento de la informacin.
Habituacin
Gran parte de la investigacin del
procesamiento de informacin con
infantes se basa en la habituacin, un
tipo de aprendizaje en que la
exposicin repetida o continua a un
estimulo, como el haz de luz, reduce
la atencin que se le presta. En otras
palabras, la familiaridad provoca que
se
pierda
el
inters.
Los
investigadores
estudian
la
habituacin en los recin nacidos
presentndoles varias veces un
estmulo (por lo comn, un diseo
sonoro o visual) y luego vigilan
respuestas como la frecuencia
cardiaca, movimientos oculares y
actividad cerebral.
Capacidades perceptivas y de
procesamiento visuales y auditivas
El tiempo que dedica un beb a mirar
diversos objetos es una medida de su
preferencia visual, que se basa en la
capacidad de hacer distinciones
visuales. Los bebs de menos de dos
das parecen preferir las lneas
curvas a las rectas, los diseos
complicados a los simples, los
objetos tridimensionales a los planos,
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Importancia de la neurociencia en
el desarrollo humano.
La Neurociencia es el estudio del
Sistema Nervioso, definido ste,
como el sistema a travs del cual el
ser humano recibe informacin
acerca de su entorno a travs de sus
distintos
rganos
sensoriales,
procesa dicha informacin y emite
respuestas a ello. La Neurociencia se
enfoca en conocer la estructura, la
funcin, el desarrollo, la gentica, la
bioqumica, la fisiologa y la patologa
del sistema nervioso. Se enfoca
tambin en el estudio de la conducta
y el aprendizaje tanto en condiciones
normales como patolgicas.
El Sistema Nervioso es responsable
de funciones complejas como el
lenguaje, el aprendizaje, la memoria y
el pensamiento, permitiendo al ser
humano asimilar la informacin del
exterior, integrar la informacin del
propio cuerpo y emitir respuestas
para interactuar con el entorno.
En
el
cerebro
existe
una
especializacin funcional: las reas
occipitales procesan informacin
visual,
las
reas
temporales
informacin auditiva, las reas
parietales informacin sensorial de
las diferentes partes del cuerpo y las
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El surgimiento de la conciencia de s
mismo (el conocimiento consciente
del s mismo como un ser distinto e
identificable) se basa en este inicio de
la distincin perceptual entre s
mismo y los otros. Al menos a los tres
meses los bebs prestan atencin a
su imagen en el espejo los pequeos
de cuatro a nueve meses muestran
ms inters en las imgenes de otros
que en las suyas.
DESARROLLO
FSICO
COGNOSCITIVO
SOBRE
INFANCIA TEMPRANA.
Y
LA
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agreden
deliberadamente.
El
maltrato, sea que lo perpetren los
padres u otras personas, es el riesgo
deliberado o evitable que se hace
correr a un nio.
Abuso fsico: provocar lesiones
corporales por medio de puetazos,
golpes,
patadas,
sacudidas
o
quemaduras.
Negligencia: dejar de satisfacer las
necesidades bsicas de un nio,
como comida, ropa, atencin mdica,
proteccin y supervisin.
Abuso sexual: cualquier actividad
sexual que involucra a un nio y a
una persona mayor.
Maltrato emocional: incluye el
rechazo,
amedrentamiento,
aislamiento,
explotacin,
degradacin, humillacin o dejar de
proporcionar apoyo emocional, amor
y afecto.
Los nios sufren abuso y negligencia
a todas las edades y en todos los
niveles socioeconmicos, pero las
tasas ms altas de victimizacin y
muerte por maltrato corresponden a
edades de tres aos o menores.
Algunos infantes mueren por la
incapacidad para desarrollarse, que
suele deberse a negligencia. La
incapacidad para desarrollarse puede
resultar de una combinacin de
nutricin inadecuada, trastornos en
las interacciones con los padres y a
otros factores como enfermedades,
dificultades para ser amamantado,
prepa-racin inadecuada de la
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En esta etapa el
literalmente accin.
Desarrollo social.
desarrollo
es
DESARROLLO
FISICO
Y
COGNOSCITIVO EN LA INFANCIA
TEMPRANA
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Desarrollo cognitivo
Piaget sostiene que por medio de las
funciones invariantes el organismo
adapta sus estructuras cognitivas.
Segn Piaget existen las funciones
invariantes
y
las
estructuras
cognitivas variantes y que las mismas
son las que marcan la diferencias
entre el nio y el adulto.
Segn se va desarrollando el
organismo la estructuras cognitivas
cambian desde lo instintivo a travs
de lo sensoriomotor a la estructura
operativa del pensamiento del adulto.
Piaget sostiene que estas tres formas
de la estructura cognitiva representan
tres niveles diferentes del con:
Desarrollo sensoriomotor (desde 0 a
los 2 aos). El bebe hace avances
cognitivos enormes. Su motivacin es
la llegada de un acontecimiento que
es percibido como el causante de una
perturbacin
de
los
sistemas
existentes asimilndolos el bebe
acomoda su estructura desarrollando
unas nuevas y as el desarrollo queda
establecido.
En esta etapa el
literalmente accin.
desarrollo
es
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Realiza
movimientos
espontneos e indiferenciados:
Reacciones
emocionales
indiscriminadas de agitacin y
excitacin que acompaan a los
movimientos espontneos y que se
producen ante estmulos agradables
o desagradables.
En
el
desarrollo
observamos lo siguiente:
Desarrollo fsico
El neonato pesa normalmente entre
2.5 a 3 kgs y tiene una estatura
promedio de 0.50 m.
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motor
Desarrollo cognoscitivo
(0-4 meses) En los primeros meses
no hay un lenguaje establecido, ni
nocin de la realidad objetiva.
Adaptaciones innatas.
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(4-8
meses)Trata
de
repetir
conductas que se da cuenta causa
efectos
(8-12meses)
inteligentes
complejas
Primeras conductas
crecientemente
Desarrollo psicosocial
0-3 meses
curiosidad
estimulacin
inters
nervioso
El hemisferio
izquierdo est
especializado en el anlisis lgico,
razonamiento.
El hemisferio
derecho est
especializado en las capacidades
artsticas y visuales (captar msica,
disfrutar de un cuadro,...).
Desarrollo cognoscitivo
Pensamiento egocntrico,
Razn dominada
percepcin.
(4-7
aos).
Pensamiento
depende
de
los
juicios
derivados de la percepcin
Animismo
por
la
Desarrollo psicosocial
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pautas
social
del
comportamiento
Niez media
El crecimiento es ms lento.
Las
enfermedades
respiratorias son comunes
pero, en general, la salud es
mejor que en cualquier otra
poca de la vida.
El egocentrismo disminuye...
Desarrollo cognoscitivo
El crecimiento es ms lento.
Las
enfermedades
respiratorias son comunes
pero, en general, la salud es
mejor que en cualquier otra
poca de la vida.
El egocentrismo disminuye...
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Desarrollo psicosocial
Se
desarrolla
el
pensamiento
social,
lgico y moral.
Se
desarrolla
la
sensacin de orgullo en
sus logros gracias a la
ayuda
de
sus
profesores. O de lo
contrario duda de sus
propias capacidades
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C)
ELEGIR LA UNIDAD CON LA QUE
ARGUMENTANDO SU RESPUESTA.
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MS TE IDENTIFICASTE,
CONCLUSION
Los cientficos del desarrollo humano estudian tres mbitos principales: fisicos, cognitivos y
psicosocial. El crecimiento del cuerpo y el cerebro, las capacidades sensoriales, las habilidades
motricesy la salud son partes del desarrollo fisico. El aprendizaje, la atencin, la memoria,
lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad conforman el desarrollo cognocistivo. Las
emociones, la personalidad y relaciones sociales son aspectos del desarrollo psicosocial.
Aunque tratamos por separado el desarrollo el desarrollo fisico, cognocistivo y psicosocial, son
ambitos interrelacionados: cada aspecto del desarrollo afecta a los dems.
Freud y Erickson coincidan en la existencia de etapas, sin embargo Erikson se enfoca en lo
social, mientras Freud lo hace en lo sexual.
La Neurociencia es el estudio del Sistema Nervioso, definido ste, como el sistema a travs del
cual el ser humano recibe informacin acerca de su entorno a travs de sus distintos rganos
sensoriales, procesa dicha informacin y emite respuestas a ello. La Neurociencia se enfoca en
conocer la estructura, la funcin, el desarrollo, la gentica, la bioqumica, la fisiologa y la
patologa del sistema nervioso. Se enfoca tambin en el estudio de la conducta y el aprendizaje
tanto en condiciones normales como patolgicas.
El crecimiento del lenguaje ejemplifica la interaccin de todos los aspectos del desarrollo. A
medida que maduran las estructuras fsicas necesarias para producir sonidos y se activan las
conexiones nerviosas necesarias para asociar sonidos y significados, la interaccin social con los
adultos introduce a los bebs en la esencia comunicativa del habla. Veamos la secuencia
caracterstica de los hitos del desarrollo del lenguaje y algunas caractersticas del habla inicial.
Despus estudiaremos cmo adquieren el lenguaje los nios, las formas en que el crecimiento
del cerebro se relaciona con el desarrollo del lenguaje y cmo los padres y otros cuidadores
contribuyen a acelerar el aprendizaje de la lengua
Los nios pequeos aprenden de la imitacin mutua. Juegos como "sigue al lder" los ayudan a
relacionarse con otros nios y preparan el camino para realizar juegos ms complejos durante los
aos preescolares. La imitacin de las acciones del otro da lugar a una comunicacin verbal ms
frecuente (como "T vas a la casita", "No lo hagas!" o "Mrame"), lo cual ayuda a los pares a
coordinar la actividad conjunta. La actividad cooperativa se desarrolla durante el segundo y el
tercer aos a medida que aumenta la comprensin. Igual que en el caso de los hermanos, el
conflicto tambin puede tener el propsito de ayudar a los nios a aprender cmo negociar y
resolver problemas.
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Segn Vygostsky, los nios absorben el saber, los valores y el conocimiento tcnico que han
acumulado las generaciones anteriores a travs de la interaccin con sus cuidadores, y
utilizan estas herramientas para aprender a comportarse con eficiencia en el mundo.
Piaget sostiene que por medio de las funciones invariantes el organismo adapta sus
estructuras cognitivas. Segn Piaget existen las funciones invariantes y las estructuras
cognitivas variantes y que las mismas son las que marcan la diferencias entre el nio y el
adulto.
A los 3 aos un nio puede correr de una manera ms uniforme, puede lavarse y secarse
las manos solo, alimentarse con una cuchara sin ensuciar demasiado, ir al bao, responder
a instrucciones.
Es en la niez media cuando el egocentrismo disminuye y las destrezas de memoria y
lenguaje aumentan.
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