Professional Documents
Culture Documents
PSICOLOGA
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGA
PRESENTADO POR:
DEL AGUILA FELIX YARITZA
LIMA, PER
2016
INDICE
PORTADA.
DEDICATORIA
ii
AGRADECIMIENTOS.............................................................
iii
RESUMEN.................................................................................
iv
INTRODUCCIN.....................................................................
vi
6
8
12
13
14
16
17
20
Diseo.......................................................................
Participantes.................................................................
Medicin........................................................................
Procedimiento..............................................................
23
24
24
APNDICE..............................................................................
iii
4
INTRODUCCIN
El presente trabajo de investigacin tiene por objetivo evaluar la relacin que existe
entre la Dependencia emocional y las habilidades sociales entre jvenes con un rango de edad
de 18 a 25 aos de Lima Metropolitana .Los datos se obtuvieron de jvenes entre hombres y
mujeres, universitarios que estn dentro de la edad delimitada por la seleccin.
El propsito de este proyecto es demostrar que existe relacin entre la dependencia
emocional y las habilidades sociales, siendo esta un factor poco estudiado pero que influye
mucho en los jvenes que actualmente llevan una relacin amorosa al inicio de la etapa
adulta, por otro lado dar a conocer ms acerca de la Dependencia emocional y cmo influye
esta en las vidas de las personas.
Esta ordenado en cuatro
iv
5
Retomando lo mencionado anteriormente se puede decir que los jvenes suelen tener
relaciones sentimentales ms intensas, ms serias ya que poco a poco entran a una etapa en
donde se vuelven ms autnomos e independientes, es clave recalcar que para tener una
relacin sana, es imprescindible tener una autoestima adecuada por parte de los dos miembros
de la relacin ,lo que implica, tener confianza en las tomas de decisiones,
reconocer las
Segn Frisancho & Quiroz (2015).La baja autoestima y constante necesidad de agradar
impide desarrollar una adecuada asertividad. Adems, si su demanda de atencin hacia otra
persona alcanza ciertos lmites, pueden manifestarla sin importarles demasiado la situacin o
las circunstancias, mostrando as falta de empata.
La necesidad afectiva en las relaciones como lo explic el autor es una etapa que va
disminuyendo conforme pasa el tiempo, pero ocurre en ocasiones que este sentimiento de
apego no desaparece y se va alimentando cada vez ms, volvindose una relacin
dependiente de dueo/a-sbdito.
este tipo de relaciones resultan tormentosas y muy hostigantes, tanto como para la persona
dependiente como para la pareja, esta demanda de afecto trasciende muchas veces
de
relacionarse
10
Cabe recalcar que el objeto de los dependientes emocionales tiene una fundamental
importancia en su vida por lo que las relaciones interpersonales dejar de tomar importancia en
sus vidas, por lo que los amigos y las amigas dejan de existir, la familia cuenta cada vez
menos y el tema favorito de conversacin es la pareja.
Por otro lado, y ya habiendo tocado el tema del comportamiento de los dependientes
emocionales se puede afirmar que una de las caractersticas principales es el miedo al rechazo,
son personas que muchas veces
11
personales, esta falta de habilidades sociales es causada ms que todo por la carencia de
empata por parte de las otras personas, como tambin pueden actuar como el refuerzo
positivo de la conducta dependiente actuando como un blsamo para su malestar es por eso
que (Bautista, 2016) nos dice que Les cuesta dar cario por que lo confunden con entrega,
con sumisin; no entienden tampoco que recibir amistad no es tener a otra persona para ellos
ni disponer de alguien para utilizarlo como pao de lgrimas.
1.1.2.1.
Efectos Sociales
Los dependientes emocionales presentan una gran y exigente necesidad de demanda
de atencin, buscando en los otros lo que no pueden hallar en si mismos. El dependiente
necesita amistades que estn siempre a disposicin de l, escuchando las diferentes
conversaciones sobre su relacin actual o su ex pareja, que est disponible en persona o en
telfono y por esta razn les cuesta entablar una relacin equilibrada con adecuada
correspondencia afectiva.
Aparte de no poder entablar una relacin estable y equilibrada los dependientes
emocionales tiene la necesidad de satisfacer a las personas con las que trata o con las que
entablan una amistad ya que necesita la aprobacin externa y si no la tiene, la corrobora
constantemente para ver si todo sigue bien con esa persona. Asimismo estas personas no se
dan valor a si mismos sino que toman el valor que les dan los dems.
En total se podra hablar de un dficit y un gran impacto social ya que influye en
todos las mbitos de las relaciones interpersonales, por las caractersticas ya mencionadas
anteriormente como el miedo al abandono, donde el dependiente se siente incapaz de poder de
dar sus opiniones y demandas personales
conversaciones realizadas por este tipo de personas son acerca de su pareja y si la otra persona
habla acerca de sus problemas, el dependiente muestra desinters, causando una incomodidad
grande y falta de empata.
12
As tambin (Castell, 2013) afirm que los dependientes emocionales mayormente son
personas tristes, cabizbajas, que se valoran muy poco y dan impresin de continuo sufrimiento
cuando no encuentran lo que buscan. Tambin posee una autoestima muy pobre y un auto
concepto negativo ir.
Con el escaso amor propio que tienen el dependiente emocional se tiene no es extrao el
temor que ste percibe de la soledad. Este temor a la soledad no slo es su intolerancia de
encontrarse a s mismos, sino tambin entendida como estar sin la pareja. Esta intolerancia a
la soledad es la responsable de esa necesidad persistente de la compaa de otro y de cuidar
esa relacin de pareja, a cualquier costo, buscando alternativas para no sentir la soledad
(amigos, cursos, ocupando su tiempo lo ms que puedan pero esencialmente la situacin ideal
para el dependiente es la relacin de pareja.
Se podra hablar del dependiente emocional como una adiccin, Rodrguez. (2013) nos
indica que El perfil diferencial, muestra que tienen un acusado anhelo de estar con las
personas que quieren (craving) experimentando emociones negativas cuando no sienten su
13
cercana, como el dependiente del tabaco cuando no tiene un cigarro abstinencia (). A los
dependientes emocionales les cuesta separarse de las personas a las cuales dependen,
adquieren ataduras que son difciles de romper, adoptan un comportamiento de
hiperdependencia de las relaciones interpersonales y una pseudosimbiosis que le podra causar
una fobia a la soledad.
En conclusin podemos decir que la dependencia emocional afecta tanto psicolgica como
socialmente a las personas, por no decir los otros mbitos, el impacto y la influencia de este
es muy dominante ya que en ella se ets jugando, el autoestima, la seguridad, la personalidad
y a confianza que son fundamentales para el desarrollo de la persona.
1.1.3. Problemtica Social en los jvenes dependientes emocionales
El autoritarismo por parte de los padres causa generacin d dependencia en los nios,
adolescentes y adultos, asimismo si los padres son muy sobreprotectores ocurre el mismo
resultado, si en las relaciones parentales no se le ensea al nio a ser independiente y
autnomo, la persona tiene una gran probabilidad de generar una dependencia emocional
hacia los dems, es decir ser incapaz de desarrollarse autnomamente y aprenda a
equivocarse en este periodo crtico.
Conociendo el desarrollo principal de la dependencia emocional podemos afirmar que no es
solo un estado inicial que empieza en una relacin afectiva, si no que tiene ciertos
antecedentes que hacen que brote y estos brotes causan marcas significativas en las personas
que lo padecen.
El dependiente emocional muestra escaso querer de s mismo. Es decir, escasa
proteccin cuando recibe agresiones e incluso se lo puede infringir as mismo, no se consuela
si est sufriendo sino que aprovecha su fragilidad para atacarse rgidamente, se hunde ante las
adversidades sin pretender solucionar sus problemas, no se valora cuando hace las cosas bien
sino que se busca el error o el defecto, y se pone condiciones para quererse como surgir en el
14
fsico, estudios, posicin social, etc. As, cualquier excusa es buena con tal de restringirse el
afecto.
1.2. Antecedentes de la Investigacin
1.2.1. Investigaciones Internacionales
Hernndez (2013) hizo un estudio acerca de los esquemas desadaptativos tempranos y
el desarrollo de dependencia emocional en las relaciones de pareja de jvenes adolescentes
almerienses (Espaa). La muestra qued formada por 238 alumnos pertenecientes a dos
centros, Instituto de Educacin Secundaria (110 alumnos del IES concertado y 128 alumnos
de IES pblico), formada por 126 mujeres y 112 varones, con un rango de edad de 16 y 19
aos. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de Dependencia Emocional CDE,
de Lemos y Londoo y el Cuestionario de Esquemas Desadaptativos Tempranos (YSQ-L2).
Los resultados muestran que el esquema desadaptativo temprano que predomina en la muestra
total del estudio es el de autosacrificio, seguido de insuficiente autocontrol y
entrampamiento. En cuanto al gnero, se observ en las chicas la aparicin de un factor
predominante, el autosacrificio, mientras en los varones el factor que predominaba es el de
insuficiente autocontrol. Por otra parte, en cuanto a los resultados de la dependencia
emocional, se obtuvo que un 18.1% (43 alumnos: 16 chicas y 27 chicos) del total padecen
dependencia emocional, encontrndose que existe un porcentaje de 4.7% superior de chicos
que padecen dependencia emocional, y no encontraron una relacin significativa entre la
dependencia emocional y el gnero (p=0,371).Los aspectos ms importantes de la relacin
entre los dos cuestionarios, fueron que el esquema ms encontrado en los alumnos con
dependencia emocional es autosacrifico siendo el 60.5% (26 alumnos), seguido de dos
esquemas insuficiente autocontrol y derecho/grandiosidad. Y que el factor ms
caracterstico es el de ansiedad de separacin. Los hallazgos de este estudio, evidencian
cmo la ansiedad de separacin y la modificacin de planes son manifestaciones del esquema
autosacrificio presente en los estudiantes con dependencia emocional, llevndolos a
15
cambiar sus planes y comportamientos segn los deseos de su pareja para estar ms tiempo
con l o ella y evitar la separacin, por mnima que sea.
Mndez y Favila (2012), adaptaron y analizaron las propiedades psicomtricas del
Cuestionario de Dependencia Emocional para una muestra de personas en Mxico. La
muestra estuvo conformada por 93 participantes de la Ciudad y Estado de Mxico, 46
hombres (49.5%) y 47 mujeres (50.5%) de entre 16 y 55 aos de edad (M= 32.04) (DE =
10.25), seleccionados mediante un muestro aleatorio no probabilstico tipo incidental. El
grado escolar de la muestra oscil desde el nivel primario hasta el posgrado. De la muestra, el
22.6% eran estudiantes, 47.3% eran trabajadores, 12.9% desempeaban ambas actividades,
5.4% eran desempleados y el 11.8% se dedicaba al hogar. El diseo es cuantitativo, no
experimental, de corte transversal. El instrumento que se utiliz fue la versin revisada y
modificada del Cuestionario de Dependencia Emocional para una muestra mexicana, el cual
const de 31 reactivos con cuatro opciones de respuesta tipo Likert que va desde
completamente de acuerdo (1) hasta completamente en desacuerdo (4). El cuestionario final
qued conformado por 10 reactivos agrupados en 2 factores: abandono y expresiones lmite
respectivamente, cuya varianza explicada fue de 62.58%, con una confiabilidad interna de
0.90 y un indicador de autoestima con 2 reactivos y un reactivo suelto de bsqueda de
atencin.
Lemos, Jaller, Gonzlez, Daz y de la Ossa (2012) identificaron el perfil cognitivo de
los estudiantes universitarios con dependencia emocional. La muestra estuvo conformada 28
por 569 estudiantes de una universidad en la ciudad de Medelln (Colombia) de diversas
facultades, con un rango de edad entre los 16 y 31 aos. Se utiliz el Cuestionario de
dependencia emocional (CDE) , Cuestionario de Esquemas Desadaptativos Tempranos (YSQL2), Cuestionario de Creencias Centrales de los Trastornos de la Personalidad (CCETP),
Inventario de Pensamiento Automtico (IPA) y el Cuestionario de Estrategias de
16
Afrontameinto Modificado. Los resultados mostraron que las personas con dependencia
emocional presentan un perfil cognitivo caracterizado por un esquema desadaptativo
temprano de desconfianza/abuso, creencias centrales paranoides y dependientes, una
distorcion cognitiva de falacia de cambio y autonoma como estrategia hipodesarrollada
de afrontamiento (p<0.01).
Massa, Pat, Keb, Canto y Chan (2011), analizaron si las variables edad y sexo
establecen diferencias a nivel del concepto de amor y dependencia en adolescentes de Mrida,
Yucatn (Mxico). La muestra estuvo conformada por 215 estudiantes de secundaria (113) y
preparatoria, conformados por 100 hombres (46.51%) y 115 mujeres (53.49%), de un rango
de edad de 13 18 aos de edad, para lo cual fue dividida en dos grupos de edad de 13 a 15
aos (n=113) y de 16 a 18 aos (n=102). Se les aplic la tcnica de redes semnticas naturales
de Valdez Medina, la cual contena las palabras estmulo amor y dependencia emocional.
Los resultados indican, en cuanto a las variables de edad y sexo, no se identificaron
diferencias significativas en los valores J (cantidad total de palabras definidoras generadas por
los sujetos ante la palabra estmulo en cuestin) de las palabras amor y dependencia
emocional. Y que el grupo de mayor edad present una red semntica mayor que el grupo de
menor edad en ambos conceptos. El grupo de 13 15 aos, usaron las palabras de: cario,
felicidad y respeto para definir el amor; mientras que el grupo de 16 18 aos, emplearon
palabras como: la confianza, respeto y cario para definirla. As, los adolescentes de 13 15
aos usaron las palabras de: obsesin, amor y cario para referirse a la dependencia
emocional, es decir 50% de palabras positivas y 20% de palabras negativas al constructo;
mientras que el grupo de 16 18 aos, emplearon las palabras: amor, obsesin y confianza
para definir la dependencia emocional, es decir, 50% de palabras positivas y 40% de palabras
negativas. Las mujeres dieron las palabras obsesin, amor y respeto en su red semntica de
17
dependencia emocional (valor J de 179), mientras que los hombres: amor, obsesin y
confianza (valor J de 173).
1.2.2. Investigaciones Nacionales
Anicama (2016) estudi la relacin entre la dependencia emocional y la autoeficacia en
estudiantes universitarios . La poblacin estuvo conformada por 1010 alumnos de psicologa
matriculados en el ao lectivo 2015, por lo que la muestra fue de tipo estratificada: por ciclo
de estudio, edad y por gnero. El Diseo de la Investigacin fue descriptivo correlacional,
de tipo No experimental. Los instrumentos que utiliz fueron la Escala de Dependencia
emocional (ACCA) y la Escala de Autoeficacia. Los resultados mostraron que la dependencia
emocional y la autoeficacia interactan en distintas direcciones, siendo la correlacin
negativa, baja, pero altamente significativa (p<0.01).
Anicama, Caballero, Cirilo y Aguirre (2013) determinaron las propiedades
psicomtricas: validez y confiabilidad de una nueva Escala de evaluacin de la dependencia
emocional en universitarios de Lima. 120 estudiantes de ambos sexos de psicologa, se
hicieron varios grupos de validacin psicomtrica con otros 100 sujetos aproximadamente. El
Diseo de la Investigacin fue de tipo No experimental, transversal. El instrumento que
utilizaron fue la Escala de Dependencia emocional (ACCA). Los resultados mostraron que las
prueba de validez por contenido redujeron los tems de 54 a 42 tems con el mtodo de Aiken
y una prueba tem - test usando la r de Pearson cuando p< 0.01. Las Escalas del ACCA
correlacionaron significativamente con las escalas de N: r= 0.653 y I-E r= 0.276 del EPI; con
la escala de dependencia emocional de Lemos r =0.715. La confiabilidad por el mtodo alfa
de Cronbach fue de 0.786 y la de la prueba de mitades de Guttman 0.826. No se hallaron
diferencias significativas por sexo, ni por edad ni por aos de estudios. Se establecieron los
baremos para la poblacin tanto a nivel general como por reas.
Aiquipa (2012) construy y valid un instrumento con las propiedades psicomtricas
adecuadas para medir la dependencia emocional. La poblacin consisti en varones y mujeres
18
20
esto puede desencadenar a largo plazo problemas emocionales, como un pobre autoconcepto e
incluso llevndolo a desencadenar una dependencia emocional y probablemente tenga
dificultades en las habilidades sociales y disminuya las relaciones interpersonales,
incrementando ms el apego hacia la pareja e incremente la violencia.
1.3.2. Formulacin del Problema
Cul es la relacin que existe entre las habilidades sociales, dependencia emocional
en una muestra de estudiantes universitarios de Lima Metropolitana?
1.3.3. Objetivos
Determinar la relacin entre habilidades sociales y dependencia emocional en una
muestra de estudiantes universitarios de Lima Metropolitana.
Describir el nivel de dependencia emocional en una muestra de estudiantes de una
universidad privada de Lima Metropolitana.
Comparar la dependencia emocional en una muestra de estudiantes de una universidad
privada de Lima Metropolitana, segn sexo, relacin de pareja y carreras.
Describir las habilidades sociales
y dependencia
21
REFERENCIAS
Aiquipa T, J. (2014). Diseo y validacin del inventario de dependencia emocional
IDE. Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Bautista.(2016). Autoconcepto, dependencia emocional y dimensiones de la personalidad en
estudiantes de una universidad privada de Lima Metropolitana. Universidad
Autonoma del Per.
Frisancho & quiroz (2015).dependencia emocional hacia la pareja en estudiantes
universitarios hijos unicos y no unicos. Ucsm.
Gamero & salinas (2014).personalidad y dependencia emocional de la pareja, en
universitarios. Ucsm.
Martn Murcia, F., & Ferro Garca, R. (2015). Ciberconducta y dependencia emocional
en
en parejas jvenes. Psychology, Society & Education, 7(1), 41-55.
Urbiola, I., Estvez, A., & Iraurgi, I. (2014). dependencia emocional en el noviazgo
de
jvenes y
a
adolescentes (den): desarrollo y
validacin de un instrumento. ansiedad estrs, 20(2/3), 1
1
101-114
22