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INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR

PEDAGGICO PBLICO JOS


JIMNEZ BORJA
TACNA

NORMAS PARA LA PRESENTACIN DE


PROYECTOS E INFORME FINAL DE TESIS

Basado en las normas de estilo de la American


Psychological Associaton (APA) 6ta. Edicin para la
presentacin de trabajos escritos
Para optar el Ttulo Profesional de Profesor

TACNA - 2016
1

EQUIPO DIRECTIVO DEL IESPP JOS JIMNEZ BORJA

DIRECTORA GENERAL
Juana Anglica Jurez Paso

JEFE DE UNIDAD ACADMICA


Luis Catacora Lira

JEFE DEL REA ACADMICA DE INVESTIGACI E INNOVACIN


PEDAGGICA
Jos Luis Alcal Blanco

JEFE DEL AREA ACADMIA DE EDUCACIN INICIAL


Rosario Salcedo Salinas

JEFE EL AREA ACADMICA DE EDUCACIN PRIMARIA Y SECUNDARIA


Miguel Angel Yufra Nina

JEFE DEL REA DE FORMACIN EN SERVICIO


Vernica Rodrguez Carpio

JULIO DE 2016
2

PRESENTACIN
Uno de los desafos de la educacin en nuestro pas es enfrentarse al acelerado
avance de la ciencia y tecnologa. Hoy ms que nunca en esta sociedad llamada del
conocimiento, existen variadas fuentes de informacin y comunicacin como la va
satlite, la televisin por cable, la Red Mundial de Comunicaciones, el correo
electrnico, las redes sociales, etc.
La informacin proveniente de fuentes primarias, secundarias y terciarias, de
bibliotecas, hemerotecas, videotecas, bibliotecas digitales, enciclopedias virtuales,
motores de bsqueda, metabuscadores, y del internet en general, est constante revisin
generando que mucha informacin caiga en corto tiempo en obsolescencia.
Una de las funciones importantes del docente en ejercicio y del futuro docente es
la investigacin que constituye un proceso de bsqueda de alternativas para la
generacin, innovacin y elaboracin de soluciones ante cualquier realidad que le toque
desenvolverse.
En tal sentido, el rea Acadmica de Investigacin e Innovacin Pedaggica del
Instituto de Educacin Superior Pedaggico Pblico Jos Jimnez Borja de Tacna
pone a disposicin de los estudiantes y docentes las presentes Normas para la
presentacin de Proyectos e Informe Final de Tesis, que tiene como propsito orientar al
investigador en el tratamiento de la mayor parte de las fuentes de informacin
actualmente disponibles de manera sistemtica, exhaustiva y simple. Para tal efecto se
ha tomado como referencias el Manual APA en su 5ta. y 6ta. edicin as como las
propuestas del Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Catlica del Per y las
Pautas para la Edicin de Textos de la Universidad de Lima.
La presente publicacin est estructurada en tres partes. La primera parte ofrece
informacin referente a la estructura general del trabajo de investigacin de acuerdo a
las caractersticas propias de nuestra institucin; la segunda parte comprende
3

descripcin de las etapas planeadas y desarrolladas de la investigacin y la tercera parte


se refiere al material de referencia.
Esperamos que el presente material de apoyo sirva para que se contine por la
senda de la investigacin como nico camino para proponer innovaciones en el campo
tcnico pedaggico y adems contribuya a mejorar el asesoramiento del estudiante en el
proceso de investigacin, unificando principios y criterios desde una perspectiva
sistmica. Como toda obra humana, el trabajo resulta perfectible y abierto a los aportes
y sugerencias de la comunidad educativa en general.

NDICE
Pg.
1. Estructura general del trabajo de investigacin
2. Texto del cuerpo de la tesis
3. Material de referencia
Referencias bibliogrficas
Anexos

1.

ESTRUCTURA GENERAL DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN

6
14
26
38

Para la organizacin y redaccin de un trabajo de investigacin, existe un


significativo nmero de investigadores que coinciden en que los informes
escritos de un trabajo de tesis deben mostrar las siguientes tres partes:
PRIMERA PARTE
:
Presentacin
o
preliminar
SEGUNDA PARTE :
TERCERA PARTE :
1.1.

seccin

Desarrollo del cuerpo de tesis


Material de referencia

Formato general del trabajo


Papel bond tamao A4 de 75 gramos
Mrgenes
o Margen izquierdo: 4 cm.
o Margen superior: 4 cm.
o Margen derecho: 3 cm.
o Margen inferior: 3 cm.
Letra Times New Roman, 12 pt.
Texto a doble espacio, justificado, excepto en tablas y figuras.
Entre prrafo y prrafo no debe dejar doble espacio
Sangra a 5 espacios en todos los prrafos.
Las tablas no tienen lneas separando las celdas.

1.2.

Presentacin o seccin preliminar


En el caso de esta norma para la presentacin de proyectos e informe final de
tesis, la seccin preliminar considera:

1.2.1. Cartula
3 cm (superior)
Usar fuente Times New Roman 13
pts. en mayscula y negrita.

MINISTERIO DE EDUCACIN
Usar fuente Times New Roman 13
pts. en mayscula y negrita,
interlineado 1.0

1 cm.
INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO
JOS JIMNEZ BORJA
2 cm.

El logotipo del IESPP JJB debe


ser de 4 cm. x 4 cm.
aproximadamente.

3 cm. derecho
2 cm.
4 cm. (izquierdo)

TTULO DE LA TESIS
1 cm.

Usar fuente Times New Roman 14


pts. en mayscula y negrita.
Usar fuente Times New Roman 12
pts. en mayscula y negrita,
intelineado 1.0

TESIS
1 cm.
PARA OPTAR EL TTULO DE PROFESOR EN:
________________________________
1.5 cm.

Se deben consignar los nombres en


maysculas organizados alfabticamente
respecto al primer apellido. Usar Times
new roman 12 pts. No se debe emplear
subrayado,
negrita
o
cursiva.
Interlineado de 1.15 entre cada autor.

El ttulo debe estar ubicado en el


centro de la hoja y arreglado en
forma de pirmide invertida. No
usar abreviaciones. Usar fuente
Time New Roman 12 pts. en
maysculas, sin negritas ni cursivas.
Emplear un interlineado de 1.15. No
se debe enmarcar o adornar el ttulo
del informe de tesis

PRESENTADO POR
1 cm.

Usar fuente Times New Roman 12


pts. en mayscula y negrita.

_________________________
________________________
_________________________
2 cm.

Tacna - Per

Ao

Usar fuente Times New Roma 12


pts. en maysculas y minsculas.
Interlineado 1,5

3 cm. (inferior)

EJEMPLO DE CARTULA

MINISTERIO DE EDUCACIN

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO


JOS JIMNEZ BORJA

TTULO DE LA TESIS

TESIS
PARA OPTAR EL TTULO DE PROFESOR EN:
________________________________
PRESENTADO POR

_________________________
________________________
_________________________
8
Tacna - Per
Ao

1.2.2. Pgina del ttulo


Es la portada del informe y prcticamente consigna los mismos
elementos que componen la cartula.
1.2.3. Pgina de dedicatorias
Es opcional. Generalmente se dedica la tesis a las personas ms allegadas
y se expresa el reconocimiento a quienes han contribuido efectivamente
en el proceso de investigacin o en el proceso de elaboracin del
informe. En ambos casos deben mencionarse los nombres de las personas
o instituciones que hayan alentado o cooperado con la investigacin.
Observaciones

Si es una sola dedicatoria o reconocimiento, de preferencia debe ir


centrado.

De ser ms de una deben distribuirse en la pgina, buscando armona


grfica en la diagramacin, respetando siempre los mrgenes
establecidos.

Es importante no abusar del objeto de esta pgina.

Por ningn motivo debe adornarse esta pgina porque rompe la


pulcritud y sobriedad del informe.

Ejemplo:
A mi padre, que desde Lima me
brinda el cario de siempre
Rosa

1.2.4. Pgina de agradecimientos


Es la parte del estudio en la que el investigador expresa libremente
las muestras de agradecimiento a aquellas personas o instituciones
que, de alguna manera, facilitaron la realizacin de su trabajo. Debe
considerarse las mismas observaciones que en la pgina de
dedicatoria.
1.2.5. Pgina de contenidos o sumario
9

Es el listado del contenido que muestra el orden y la sistematizacin de la


tesis. Contiene los ttulos de los captulos y secciones ms importantes,
frente a los cuales aparece el nmero de la pgina donde empieza el
desarrollo temtico.

Las expresiones ndice, contenido o plan de tesis deben ir centradas a

8 cm. del borde superior de la pgina.


De la expresin ndice debe comenzarse el listado de los aspectos.

1.2.6. Pgina de tablas


Es la lista de tablas que los autores del informe utilizan en su trabajo y
que estn incluidos en el cuerpo de la tesis porque les permite aclarar sus
afirmaciones.

La expresin ndice de Tablas debe ir centrada y en una pgina


independiente a 8 cm. del borde superior de la pgina. Debe aparecer
en negritas, sin cursivas, ni subrayado. Se emplean maysculas y
minsculas.

Las tablas se numeran sucesivamente con nmeros enteros: (Tabla 1).

Entre la expresin ndice de Tablas y la primera nominacin de la


tabla debe haber 2 cm.

Al margen derecho debe aparecer la pgina en la que se encuentra la


tabla mencionada.

Se debe conservar un interlineado de 1.5 entre el nombre de cada


tabla.

Ejemplo:

ndice de Tablas
Tabla 1. Nombre de la tabla
Tabla 2. Nombre de la tabla
Tabla 3. Nombre de la tabla
Tabla 4. Nombre de la tabla
Tabla 5. Nombre de la tabla
Tabla 6. Nombre de la tabla
10

10
15
24
36
40
43

1.2.7. Pgina de figuras o ilustraciones


Consigna los diagramas, grficos, mapas, fotografas, etc. que el autor de
la tesis considera pertinente incluir en el cuerpo del informe. Adopta la
misma forma de presentacin que el ndice de cuadros o tablas. Se debe
incluir a 8 cm. del margen superior.
Ejemplo:
INTRODUCCIN

Hoy en da la matemtica desempeandice


un papel
de importante
Figuras
en la vida de cualquier persona, pero su aprendizaje constituye un

Figura 1. Nombre de la figura

Figura 2. Nombre de la figura

capacidades
matemticas
requeridas,
no tienen un buen
Figura 3.
Nombre de
la figurapor ello
desempeo
y eso de
se la
muestra
evaluaciones
Figuraescolar
4. Nombre
figuraen las ltimas

Figurade5.laNombre
figura de la Calidad

nacionales
Unidad de
de la
Medicin
(UMC) del
Figura
6.
Nombre
de
la
figura

Ministerio de Educacin en las que se evidencia la dificultad del


problema para muchos estudiantes, ya que ellos no desarrollan las

aprendizaje de la matemtica.
Por tal razn, el presente trabajo de investigacin tiene
como objetivo comprobar el efecto del mtodo De Guzmn en el

1.2.8. desarrollo
Pgina de
introduccin
de lacapacidades
matemticas en los estudiantes del
La introduccin normalmente consigna lo siguiente: La finalidad del
segundo grado de Educacin Secundaria de la Institucin Educativa

estudio,
un breve del
resumen
de delosla Alianza.
antecedentes,
Manuel
de Mendiburu
distrito Alto

alcances y naturaleza

general de la investigacin, sealando como est estructurado el informe.

Debe ir a 8 cm. del borde superior de la pgina.

8 cm.

11

El encabezado
INTRODUCCIN
debe aparecer en negritas,
sin cursivas, ni subrayado
y en maysculas.

10
15
24
36
40
43

Entre prrafo y prrafo no


se debe dejar doble
espacio. Todos los
prrafos deben dejar
sangra de 5 espacios.

NUMERACIN
La introduccin es la
primera pgina numerada
con nmeros arbigos,
debe numerarse en la
parte central inferior de la
hoja a 2.5 cm del borde.

1.2.9. Otras consideraciones


Paginacin
La paginacin de la seccin preliminar es tomada en cuenta

enumerndose con nmeros romanos.


Es usual en la presentacin que la pgina que inicia el captulo, no
llevan el nmero escrito, pero se cuentan para efectos de la
numeracin.

2. TEXTO O CUERPO DE LA TESIS


El cuerpo de la tesis es la parte que contiene la descripcin de las etapas
planeadas y desarrolladas en la investigacin. El informe se divide en captulos y
subttulos, tantos como sean necesarios. Es importante que se organice su
desarrollo en forma lgica y ordenada, sustentando cada argumento y sin alejarse
de la metodologa cientfica.
Sugerimos observar los siguientes criterios:
2.1.

Ttulos de los captulos


Los captulos deben comenzarse siempre en una nueva pgina.

12

A 8 cm. del borde superior de la pgina, centrado, en maysculas, se


escribe la palabra CAPTULO, seguido del nmero romano

correspondiente y sin puntuacin.


A 2 cm. debajo de la palabra CAPTULO, centrado y en maysculas
se escribe el nombre del captulo. Ejemplo:

CAPTULO I
2 cm.
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

A 2 cm. debajo del ttulo del captulo y al margen izquierdo se escribe


el subttulo, con negrita y en caracteres maysculos.

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
2 cm.
1.1 DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

Del subttulo a la primera lnea debe dejarse 2cm. Si hubiera ttulos al

interior de cada subttulo debe dejarse igualmente 2 cm. de espacio.


Si dentro de cada subttulo se hace necesaria otra subdivisin, se
recurre al sangrado correspondiente en el margen izquierdo y se

escribe el ttulo de la subdivisin con letras minsculas y con negrita.


Observaciones

El sistema de seriacin que se emplea para cada aspecto de la tesis

(nmeros, letras) debe mantenerse en lo posible en todo el informe.


Si el sistema de seriacin fuese muy ampliado (1.2.1.1), es decir, ms
de 4 subdivisiones, para evitar un adecuado y poco armnico uso de
la pgina, se recomienda utilizar letras del alfabeto.

13

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
2 cm.

1.1.

DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

2 cm.

..
..........................................................................................................................
..
..

8 cm.
CAPTULO II
MARCO TERICO CONCEPTUAL
2.1.

TIPOS DE ESTRATEGIA

2 cm.
2 cm.

..
2 cm.
..........................................................................................................................
..
..
2.1.1. Estrategia de aprendizaje
..
..........................................................................................................................
..
..

2.2.

Paginacin del cuerpo de la tesis


14

Las pginas del cuerpo de la tesis, incluyendo las de bibliografa y


anexos, se numeran con nmeros arbigos en el centro del margen
inferior. El mdulo de la estrategia que se consigna en anexos debe

seguir su propia numeracin.


Al hacer la paginacin del cuerpo de la tesis la primera pgina de
cada captulo no lleva el nmero escrito, pero se cuenta para la

2.3.

numeracin.
Las citas
Cualquier estudio o artculo debe incluir en el texto las referencias de
todas las publicaciones consultadas en la investigacin, de esta manera se
le permite al lector identificar rpidamente la fuente precisa de la
informacin.
a) Citas largas
Cuando se cita textualmente un fragmento de 40 o ms palabras, el
bloque se debe presentar a doble espacio, sin entrecomillado,
comenzando en otra lnea y dejando siete espacios del margen izquierdo.
Siempre se debe indicar autor, ao y la pgina; adems se debe incluir la
referencia completa en la lista de referencias.
Ejemplo:

Con respecto a las funciones coloquiales del lenguaje Fuentes de la Corte (1989)
afirma lo siguiente:
De la misma forma que la sociabilidad es una necesidad en el hombre, ya
que necesitamos vivir con los dems, pues somos dependientes uno de
otros; igualmente es imprescindible el lenguaje para mantener una
comunicacin interpersonal. El lenguaje como sistema de comunicacin,
es el medio del que dispone el ser humano para estar en interrelacin con
los dems. (p. 43).

15

Otro ejemplo de una cita larga (40 a ms palabras) sera el siguiente:

En el diseo de investigacin longitudinal el investigador toma una


muestra de sujetos, la misma que se evala en distintos momentos en el tiempo y
por un periodo bastante largo. Este diseo muestra tambin algunas ventajas y
desventajas.
Entre las primeras, puede mencionarse principalmente que nos
proporciona informacin bastante confiable de los cambios observados
(positivos, negativos y/o secuenciales, segn sea lo estudiado), en la
variable estudiada; entre sus desventajas puede citarse preferentemente,
que el estudio insume demasiado tiempo para poder extraer conclusiones
y segn sea el estudio que se trata ocurrir que al finalizar el estudio las
conclusiones a las que se lleguen no sea de utilidad, es decir pierdan
vigencia. (Snchez y Reyes, 1996, p.

).

La cita textual debe siempre acreditar la fuente proporcionando el autor,


el ao y nmero de pgina entre parntesis. Nunca olvides que no se debe
incluir el nombre propio de los autores ni el nombre de la obra citada. La
informacin completa de las citas se llaman Referencias y ellas van al
final del informe de investigacin.
b) Citas cortas
En los casos en los que la cita textual no excede las 40 palabras, se
incluye en la misma lnea, sealndola entre comillas e indicando la
pgina junto con el autor y el ao, o al final de la cita. Ejemplos:
Colomer (2002, p. 5) sostiene que de la capacidad de la literatura
para llevar a descubrir el sentido de la realidad en la formulacin del
16

lenguaje se derivan unas cualidades formativas para el individuo


estticas, cognitivas, afectivas, lingsticas

Con el concepto de cultura escrita, uno se refiere a todo el conjunto de


investigaciones interdisciplinarias que toman la escritura, sus efectos, sus
causas en el individuo, en la sociedad, en el aprendizaje, en todas las
dimensiones (Cassany, 2000, p. 1); por lo tanto, su estudio debe
involucrar dichas dimensiones.

Sol (2002) define las estrategias de aprendizaje como secuencia de


procedimientos o actividades que se realizan con el fin de facilitar la
adquisicin de informacin (p. 42).
Las tres formas presentadas son vlidas, depende de la forma de
redaccin.
c) Citas referenciales
Por otro lado, con respecto a las citas referenciales Vara (2010)
afirma que si interesa algn concepto o informacin y esta se resume
con sus propias palabras, entonces se est parafraseando al autor
original. Dicho procedimiento es vlido siempre y cuando se indique
la fuente original.
Cuando parafraseas o haces referencia a alguna idea contenida en
otro trabajo, debes colocar el apellido del autor y el ao de
publicacin. En este caso, no se requiere proporcionar el nmero de
pgina, aunque tambin puedes hacerlo.
Estas citas son conocidas tambin como referencias no literales (es
decir, citando las ideas del autor pero con las propias palabras). En
este caso, figurarn en el texto entre parntesis, indicando el apellido
del autor y el ao, separados por una coma, por ejemplo: (Vara,
1998). Si incorporas el apellido del autor en la redaccin, entonces

17

omite el parntesis. Slo menciona el ao entre parntesis. (Vara,


2010). Ejemplos:

Almeor (2000) analiza los motivos para comenzar un negocio en lnea y sostiene
que hacerlo slo por imitar a la competencia no es una estrategia apropiada.

Si el motivo para comenzar un negocio en lnea es slo imitar a la competencia,


se puede considerar que dicha razn no es la estrategia adecuada. (Almeor,
2000).

Las dos citas referenciales dicen lo mismo, slo son dos estilos distintos de
citar una idea. Ambos son vlidos. Todo depende de tu gusto.
d) Cita de citas
Muchas veces se considera necesario exponer la idea de un autor,
revisada en otra obra, distinta de la original en la que fue publicada.
Ejemplo:

Una idea de Oblinger (2005) leda en una publicacin de Guiloff y Farcas (2007)

Las habilidades contemporneas son las capacidades para utilizar las


aplicaciones de los computadores de hoy (Oblinger, 2005, citado en Guiloff y
Farcas, 2007).
Oblinger (2005 citado en Guiloff y Farcas, 2007, p. 9) sostiene que las
competencias tecnolgicas son fundamentales en la actualidad.

18

Las tres formas de cita de citas son vlidas. En las dos primeras se
exponen ideas no textuales o parafraseadas. En la ltima se consigna una
cita textual que puede ser corta como en el ejemplo, o larga.

La 6ta edicin del Manual de Publicacin de la APA considera varias


posibilidades de citas que se pueden utilizar durante la elaboracin de un
texto, a continuacin se presentan algunas:
2.3.1 Una publicacin por autor
El Manual APA conserva en la 6ta edicin el mtodo de citas autor-fecha,
el cual se refiere a la colocacin del apellido del autor seguido del ao de
publicacin de la obra. Si el autor aparece como parte de la prosa, un
ejemplo sera:
Rodrguez (1999) sugiere la realizacin de la tcnica...
Tambin se puede colocar el apellido del autor y la fecha dentro de
parntesis, separado por una coma. Ejemplo:
En un estudio reciente (Rodrguez, 1999), se sugiere la tcnica
En algunos casos, tambin puede incluirse dentro de la redaccin el apellido
y la fecha. Ejemplo:
Desde 1999, Rodrguez recomienda la implementacin de esta tcnica...
Si se necesita citar nuevamente a un autor en el mismo prrafo, no es
requiere la inclusin de la fecha, como se presenta a continuacin:
En un estudio reciente, Rodrguez (1999) sugiere la realizacin de esta
tcnica... Rodrguez tambin recomienda la modificacin...

19

2.3.2 Una publicacin por varios autores


El Manual de Publicacin de la APA en su 6ta. edicin, indica que de
tratarse de dos autores, siempre se citan a ambos. En caso de tres, cuatro
o cinco autores cite los autores la primera vez que ocurra la referencia,
ejemplo:
Pizarro, Posada, Villavicencio, Mohs y Levine (1997) encontraron datos...
Luego de la primera cita, utiliza slo el apellido del primer autor seguido
por et al. (en letra normal y punto al final de al), a manera de ejemplo en
el mismo prrafo:
En su investigacin, Pizarro et al. concluyeron
Si es necesario hacer la cita en otro prrafo, ser de la siguiente manera:
Pizarro et al. (1997) recomiendan el anlisis...
Para citar obras de seis o ms autores, siempre se indicar slo el apellido
del primero seguido por et al.
2.3.3 Grupos como autores
Los nombres de grupos (corporaciones, instituciones, universidades o
agencias del gobierno) se escriben completamente en cada cita. Sin
embargo, en ocasiones solamente es necesario escribir el nombre
completo la primera vez que se menciona y abreviada en las siguientes,
siempre y cuando se haya explicado la abreviatura entre corchetes, como
por ejemplo:
La Asociacin Estadounidense de Psicologa [APA] (2001) recomienda la
entrega...
La prxima cita, ya sea que est en el mismo prrafo o en otro, utiliza la
abreviatura del grupo, ejemplo:
20

APA (2001) recomienda las tablas...


Los criterios diagnsticos (APA, 2001) sern...
En caso de ser un grupo cuyo nombre es corto o exista la posibilidad de
confusin al abreviarlo, se recomienda escribir el nombre completo.
2.3.4 Publicacin sin autor
Cuando una publicacin no tenga autor, se utiliza el ttulo de la misma,
entre comillas seguido por el ao. A modo de ejemplo:
Algunas recomendaciones (Tips, 2002) en esta materia...
En caso de la publicacin con autora annima, se cita en el texto la
palabra Annimo, seguido por una coma y la fecha, ejemplos: (Annimo,
1830) o Annimo (1830). De igual forma, en la lista de referencias esta
obra se identifica y se ubica alfabticamente.
2.3.5 Publicacin de autores con el mismo apellido
Si es necesario hacer referencia a publicaciones de autores principales
con el mismo apellido, se incluye siempre las iniciales de los nombres,
aunque el ao de publicacin sea diferente. Ejemplo:
N. J. Garca (1980) y J. C. Garca (1999) encontraron hallazgos...
A. Ramrez y B. Acosta (1996) y L. A. Ramrez y B. Prez (2000)
estudiaron...
2.3.6 Dos o ms publicaciones dentro del mismo parntesis
Se debe citar dos o ms trabajos dentro del mismo parntesis en el mismo
orden en que aparecen en la lista de referencias. El orden deber ser
segn la fecha, dejando de ltimo los no publicados o en prensa, a
manera de ejemplo:

21

Estudios anteriores (Pujol y Garcs, 1995, 1998)


Investigaciones recientes (Pizarro, 1999, 2002, en prensa)
Los casos de trabajos realizados por distintos autores se citan en el
mismo parntesis, en orden alfabtico y separando cada cita con punto y
coma. Ejemplo:

Varios estudios (Falk, 2002; Garca, 1998; Smith, 2001)...

2.3.7 Sin fecha de publicacin


Cuando una obra no tenga fecha de publicacin, se coloca luego del
apellido del autor una coma seguida de la abreviatura s. f. por sin
fecha. En casos de obras en la que la fecha no es aplicable, tal es el caso
de obras clsicas muy antiguas, se cita la fecha de la traduccin
precedido por trad., o por la fecha de la versin seguido por la palabra
versin.
Ciertas teoras (Pitgoras, s. f.) sostienen
En el Popol Vuh (s. f., trad.1996) se comenta
2.3.8 Parte especfica de una obra
Para citar una parte especifica de una obra, indique la pgina, captulo,
figura, tabla en el punto ms apropiado del texto, estos deben ser
indicados por las palabras abreviadas p., cap., fig. o tab., segn
correspondan. Como ejemplo tenemos:
(Rodas, 1999, p. 45)
(Groot, 2001, cap. 2)
En la situacin de referir fuentes electrnicas, las cuales no estn provistas
de nmero de pgina se debe indicar el prrafo o seccin de donde fue

22

tomada, en el caso de ser un prrafo este ser precedido por el smbolo o la


palabra para., vemos entonces:

(Fernndez, 2002, 3)
(Espinoza, 2002, seccin de introduccin, para. 2)
2.3.9 Comunicacin personal
Entendiendo

que

las

comunicaciones

personales

como

cartas,

memorandos, comunicaciones electrnicas (correo electrnico, mensajes


en

foros

de

discusin,

entre

otros.),

entrevistas

personales,

conversaciones telefnicas o cualquier otra, no son fuentes en las que se


pueda recuperar la informacin, no deben entonces incluirse en las listas
de referencias. Sern citadas en el texto solamente con las iniciales del
nombre y el apellido completo del autor, as como la fecha ms exacta
posible. Ejemplo:

(R. Tonos, comunicacin personal, 11 de enero, 2003)


O. Morales (comunicacin personal, 2 de febrero, 2003) indica

2.3.10 Citas de pgina web


APA seala en su manual que las citas de fuentes electrnicas,
genricamente, deben indicar por lo menos los siguientes datos:
Nombre del autor (si est disponible). (Fecha de revisin o copyright, si
est disponible). Ttulo de la pgina o lugar. Recuperado el (fecha de
acceso a la pgina), de (URL-direccin).
Consejos generales.23

Si no se conoce el autor del documento, inicie la cita con el ttulo del


mismo.
Indique autor y adems, responsable de la publicacin en caso de que
sean entidades independientes y de acuerdo al orden que se indica.
Utilice, si la tiene, fecha completa de la publicacin que se proporciona
en el artculo.
Utilice s.f. (sin fecha) cuando la fecha no se encuentre disponible.
De preferencia, el URL debe conectar directamente al artculo.
3.

MATERIAL DE REFERENCIA
3.1

Tablas estadsticas
El objetivo de las tablas estadsticas es proporcionar los indicadores que
son necesarios para el anlisis e interpretacin del fenmeno de estudio.
Los indicadores deben contener los detalles suficientes para respaldar o
corroborar lo que se defiende. La finalidad de las tablas es proporcionar
en forma ms rpida y sinttica informacin que permita formular
conclusiones sobre el tema de estudio.
Para la presentacin de las tablas estadsticas es necesario tener en cuenta
las siguientes pautas:

Seleccionar las tablas que por su carcter de imprescindibles debe ir


en el cuerpo de la tesis. Las de menor importancia pueden ir en el
ANEXO.

Para la colocacin de cada tabla se ocupar una pgina.

En la pgina debe ir al margen izquierdo la palabra TABLA en letras


maysculas, seguida del nmero arbigo correlativo y el ttulo
correspondiente a un solo espacio.

Las tablas no tienen lneas separando las celdas. Ejemplo:

24

TABLA 1: Opinin de los docentes respecto al apoyo de los padres de familia en el


desempeo acadmico de los estudiantes
Grado de apoyo de los

0
2
4
7
13

0,00
15,38
30,77
53,85
100,00

padres de familia
Excelente
Bueno
Regular
Deficiente
Total

FUENTE: Encuesta aplicada a docentes de la Institucin Educativa Tcnico Agropecuaria de Totora

La palabra fuente debe ir en maysculas a 1 cm. del final de la tabla.


El texto de la fuente debe ir en minsculas en letra times new roman,
tamao 10.

3.2.

Figuras
Son recursos grficos como: mapas, fotografas, diagramas, etc. que el
investigador emplea para dar mayor objetividad a su trabajo. Los datos
que identifican la figura se colocan al final siguiendo las mismas pautas
que para la presentacin de las tablas. Ejemplo:

25

60
50
40
PORCENTAJE 30

53.85

20

30.77
15.38

10
0

0
Excelente

Bueno

Regular

Deficiente

GRADO DE APOYO DE LOS PP.FF

FIGURA 1: Opinin de los docentes respecto al apoyo de los padres de


familia en el desempeo acadmico de los estudiantes
FUENTE: Tabla 1

Interpretacin
La tabla 1 muestra los resultados de la encuesta aplicada a los docentes
de la

Institucin Educativa Tcnico Agropecuaria de Totora, respeto a

su opinin en relacin con el apoyo de los padres de familia en el


desempeo acadmico de los estudiantes.
Se observa que de un total de 13 docentes, el 53,85% de ellos opinan que
el apoyo del padre es deficiente, asimismo, un 30,77% opina que el
apoyo es regular y por ltimo un 15,38% manifiesta que el apoyo es
bueno.
En conclusin, se puede afirmar que el apoyo del padre de familia para
un buen desempeo acadmico de sus hijos es deficiente, lo que hace
necesario un mayor compromiso de los padres en la educacin de los
estudiantes.

26

3.3

Conclusiones y recomendaciones

3.3.1 Conclusiones
Son el conjunto de los resultados obtenidos y expresados en forma clara
y concisa. Cumple la funcin de articular el trabajo. Se consignan a 8 cm.
del borde superior de la pgina. Las conclusiones deben ir numeradas. El
nmero debe colocarse al borde del margen izquierdo, seguido de un
punto y espacio.
3.3.2 Recomendaciones
Estas son el conjunto de consejos que, como resultado de la
investigacin, se ofrece a los que van a utilizar lo investigado. Las pautas
son las mismas que para las conclusiones.
3.4

Lista de referencias
La lista de referencias va al final del trabajo; tiene como objetivo
primordial ofrecerle, de una manera precisa, al lector toda la informacin
necesaria sobre las distintas fuentes utilizadas. De esta manera y de ser
necesario, el lector podr ubicar y recuperar la informacin para su uso
personal. La 6ta edicin del Manual APA hace notar la diferencia entre el
trmino bibliografa, el cual est referido a todas las obras o
publicaciones que puedan servir de respaldo al artculo o cuya obra el
autor recomienda; y el trmino referencias o lista de referencias, el
cual est reservado a las fuentes utilizadas en la elaboracin de
determinado trabajo. Esto indica que todas las referencias citadas en el
texto deben estar incluidas en la lista de referencias y todas las
referencias deben corresponder a las citadas en el texto.
Las referencias bibliogrficas otorgan seriedad al trabajo, lo hace
verificable y transparente a la crtica y permite a los lectores profundizar
sobre el tema tratado. Es conveniente no abundar en referencias poco
sustanciales y s hacerlo con aquellas que sean relevantes para el trabajo.
27

A continuacin se presenta una lista de abreviaturas que pueden


emplearse en la lista de referencias de libros y otras publicaciones:
Palabra

Espaol

Ingls

edicin

ed.

edicin revisada

ed. Rev.

Rev.ed

segunda edicin

2 ed.

2nd ed.

editor (es)

ed.

Ed. (Eds.)*

traductor (es)

trad.

Trans.

Sin fecha

s.f

n.d

Pgina (s)

p. (pp.)

p. (pp.)

Volumen

Vol.

Vol.

Volmenes

vol. (vols.)

Vol

nmero

nm.

No.

parte

Pt.

Pt.

Informe tcnico

Inf. tc.

Tecg. Rep.

Suplemento

Supl.

Suppl.

Ed.

______________
* El estilo APA prefiere este uso en todos los idiomas.
La lista de referencias debe presentarse a doble espacio, con sangra en
la segunda lnea (7 espacios). Todas las secciones de cada referencia
debern ir sucedidas por un punto, a objeto de indicar unidades de
significacin. A continuacin, se describen los aspectos generales del
estilo APA para la presentacin de las referencias y se presentan ejemplos
especficos para orientar su elaboracin.
3.4.1 Artculo en diario
Forma bsica
Apellido, Inicial del nombre, o Nombre de la institucin responsable.
(Ao de publicacin, mes y da). Ttulo del artculo. Ttulo del peridico
en letra cursiva, pgina. Ejemplo:

28

British Broadcasting Corporation. (2009, agosto 21). Cuando el gnero es


puesto en duda. El Comercio, p.65.
Calero, J. (2008, mayo 4). El cine verdadero de John Cassavetes. El Comercio.
El Dominical. Suplemento de Actualidad Cultural, pp. 4-5.
Fuente electrnica
Garca, I. (2008, mayo 17). Saldos de la V Cumbre ALC-UE. Correo. Lima.
Recuperado de <http://www.correoperu.com.pe/paginas_columna.
php?columna_autor=Iv%E1n%20Garc%ED%ADa&seccion_nota=8>

3.4.2 Artculo en libro


Forma bsica
Apellido, Inicial del nombre. (Ao). Ttulo del artculo. El Apellido,
Nombre o Institucin encargada de la publicacin. Ttulo del libro.
Ciudad: Editorial, pp. pgina inicial-pgina final. Ejemplo:
Gatti, C. (1989). Encuesta 12. En Caravedo, Roco. El espaol de Lima.
Materiales para el estudio del habla culta. Lima: Pontificia Universidad
Catlica del Per, Fondo Editorial, pp. 165-176.

Yez, A. M. (2000). Mujer y poder. En Biblioteca del Congreso del Per. El


Per en los albores del siglo XXI-4. Lima: Congreso del Per, Fondo
Editorial, pp. 209-229.

29

3.4.3 Artculo en revista, boletn y otros


Forma bsica
Apellido, inicial del nombre o nombre de la institucin responsable.
(Ao). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista. Ciudad, ao, volumen,
nmero, pp. pgina inicial-pgina final. Ejemplo.
Calado, F. y otros. (2004). Las tiendas E. Wong: un anlisis organizacional.
Debates en Sociologa. Lima, nmero 29, pp. 160-186.
Cotler, J., Franco, C. y Rochabrn, G. (1991). Populismo y modernidad.
Pretextos. Lima, nmero 2, pp. 103-105
Fuente electrnica
Pimentel, Sebastin. (2008). Natalia Majluf: La base de un gestor cultural es el
conocimiento del campo especfico en el que trabaja. Lo que falta en
el Per es la especializacin. Palestra. Portal de Asunto Pblicos de
la PUCP. Lima. Recuperado el 15 de octubre de 2008 en
<http://palestra.pucp.edu.pe/index.php?id=395>

3.4.4 Artculo en revista cientfica


Un autor
Newell, J. (1995). Un tratamiento para la sordera. Tribuna Mdica, 82(4),
102-104.
Entre dos y seis autores
Castell, M. y Monereo, C. (1996). Un estudio emprico sobre la enseanza y
el aprendizaje de estrategias para la composicin escrita de textos
argumentativos. Infancia y Aprendizaje, 74, 39-55.

30

3.4.5 Libros
Formas bsicas
Apellido del autor/editor, Inicial del nombre. (Ao). Ttulo. Ciudad:
Editorial.
Apellido del autor, Inicial del nombre. (Ao). Ttulo. Recuperado de
http://www.xxxxxx.xxx
Apellidos del autor, Inicial del nombre. (Ao). Ttulo. doi: xxxxxxx
(Digital object identifier). Identificador digital de objeto (en espaol).
Apellidos del editor, Inicial del nombre. (Ed.). (Ao). Ttulo.
Ciudad/lugar: Editorial.
Libro con autor
Goleman, D. (2000). La inteligencia emocional: Por qu es ms importante
que el cociente intelectual. Mxico: Ediciones B.
Cerrn-Palomino, R.(2003). Castellano andino. Aspectos sociolingsticos,
pedaggicos y gramaticales. Lima: Pontificia Universidad Catlica
del Per, Fondo Editorial / GTZ.
Libro con editor
Castillo Ortiz, A. M. (Ed.). (2000). Administracin educativa: Tcnicas,
estrategias y prcticas gerenciales. San Juan: Publicaciones
Puertorriqueas.

Blondet Saavedra, Jorge Marcial (Ed.). (2007). Construccin antissmica de


viviendas de ladrillo: para albailes y maestros de obra. Tercera
edicin. Lima: Pontificia Universidad Catlica del Per, Fondo
Editorial / Sencico.

31

Captulo de un libro impreso


Pic, F. (2004). Arecibo, sol y sereno. En Feli Matilla, F. (Ed.), 200 aos de
literatura y periodismo: 1803-2003 (129-134). San Juan: Ediciones
Huracn.
Entrada sin autor en una obra de referencia electrnica
Agricultura sustentable. (s. f.). En Glosario de trminos ambientales de
EcoPortal.net. Recuperado de http:/www.ecoportal.net/content/view/
Full/169/offset/
Libro por grupo de autores
American Psychological Association. (2001). Publication manual of the
American Psychological Association (5ta ed.). Washington DC: Autor.
Enciclopedia o diccionario
Farr-Mart, J. M. (ed.). (1998). Enciclopedia de la psicologa. Barcelona:
Ocano.
3.4.6 Tesis
Forma bsica
Apellidos, Inicial del nombre. (Ao). Ttulo. (Tesis indita de maestra o
doctorado). Nombre de la institucin, Localizacin.
Tesis indita, impresa
Muoz

Castillo,

L.

(2004).

Determinacin

del

conocimiento

sobre

inteligenciaemocional que poseen los maestros y la importancia que


le adscriben al concepto en el aprovechamiento de los estudiantes.
(Tesis indita de maestra). Universidad Metropolitana, San Juan, PR.
32

Tesis en la web

Aquino Ros, A. (2008). Anlisis en el desarrollo de los temas transversales en


los currculos de espaol, matemticas, ciencias y estudios sociales
del Departamento de Educacin. (Tesis de maestra, Universidad
Metropolitana). Recuperado de http://suagm.edu/umet/biblioteca/
UMTESIS/Tesis_Educacion/ARAquinoRios1512.pdf

3.4.7 Referencias electrnicas


Libros electrnicos
Forma bsica
Apellido, Inicial del autor o editor. (Ao de publicacin). Ttulo del libro
en letra cursiva. Recuperado de direccin de donde se extrajo el
documento (URL)
Tyler, G.W., (2009). Evolution in the systems age. Recuperado de
http://www.onlineoriginals.com/showitem.asp?itemID=46&page=2

Pginas en el world wide web


Forma bsica
Apellido, Inicial del autor o editor. (Ao de publicacin). Ttulo de la
pgina en letra cursiva. Lugar de publicacin: Casa publicadora.
Direccin de donde se extrajo el documento (URL)
Argosy Medical Animation. (2007-2009). Visible body: Discover human
anatomy.

New

York:

http://www.visiblebody.com

33

Argosy

Publishing.

Recuperado

de

Recomendaciones para citar referencias tomadas de internet

Evita dividir una direccin electrnica al final de una lnea. Si fuera


necesario, divdelo en un lugar lgico, como una diagonal (/), punto (.) o
guin (-).

Escribe en letra itlica los ttulos de libros, revistas y peridicos. No


debes utilizar subrayado o comillas ( ) para distinguirlos de los dems
elementos.

Se recomienda que escribas la referencia bibliogrfica lo ms completa


posible, siempre y cuando la informacin est disponible en el recurso
utilizado.

Consulta siempre a tu profesor.

Si la pgina no tiene autor, comienza con el ttulo.

Si la pgina no tiene fecha, escribe la abreviatura s.f. (sin fecha) (en


ingls: n.d.no date-)

Si un artculo no tiene nmero de paginacin, indica la cantidad de


prrafos, pantallas, lneas o la cantidad de palabras.

34

8 cm.
REFERENCIAS
Ausubel, D.O. (2002): Adquisicin y retencin del conocimiento.
Una
2 cm.
perspectiva cognitiva. Barcelona. Paids.
Beltrn, J. (1993). Procesos, estrategias y tcnicas de aprendizaje. Madrid:
Sntesis.
Carretero, M. (1996a), Introduccin a la psicologa cognitiva, Buenos Aires,
Aique.
De Azevedo, F. (2004). Sociologa de la educacin. 17ma. Reimpresin.
Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
Gardner, H. (1987). Las estructuras de la mente. La teora de las inteligencias
mltiples. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

35

American Psychological Association (1998). Manual de estilo de publicaciones de la


American Psychological Association. Traduccin de Maricela Chvez y otros.
Adaptacin al espaol de Editorial El Manual Moderno. Mxico D.F.: El Manual
Moderno.
American Psychological Association. (2001). Publication Manual of the American
Psychological Association (5ta ed.). Washington, DC: autor.
American Psychological Association. (2003). APA on line. Disponible en lnea en:
http://www.apa.org/
American Psychological Association. (2009). Publication manual of the American
Psychological Association. (6th ed.) Washington, DC: American Psychological
Association.
American Psychological Association (2010). Manual de publicaciones de la American
Psychological Association. Traduccin de Miroslava Guerra Fras. Adaptacin al
espaol de Editorial El Manual Moderno. Mxico D.F.: El Manual Moderno.
Eco, H. (2001). Cmo se hace una tesis: tcnicas y procedimientos de estudio,
investigacin y escritura. Barcelona: Gedisa.
Ezcurra, . (coordinador) (2007). Iniciarse en la redaccin universitaria: exmenes,
trabajos y reseas. Lima: Pontificia Universidad Catlica del Per, Estudios
Generales Letras.
Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Catlica del Per. s/a Pautas para la
correccin de estilo de los textos del Fondo Editorial de la PUCP. Lima:
Pontificia Universidad Catlica del Per, Fondo Editorial.
Universidad de Lima (2004). Pautas para la edicin de textos. Lima: Universidad de
Lima, Fondo de Desarrollo Editorial.
Vara. A. (2010). Cmo hacer una tesis en ciencias empresariales. Lima. Universidad
San Martn de Porres.

ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN CUANTITATIVA


I. DATOS GENERALES
36

1.1. Ttulo
1.2. Autor (es)
1.3. Tipo de investigacin
1.4. Lnea de investigacin
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1. Descripcin del problema
2.2. Formulacin del problema
2.2.1. Problema principal
2.2.2. Problemas secundarios
2.3. Objetivos de la investigacin
2.3.1. Objetivo general
2.3.2. Objetivos especficos
2.4. Justificacin e importancia
2.5. Limitaciones de la investigacin
III. MARCO TERICO
3.1. Antecedentes del problema
3.2. Bases terico cientficas
3.3. Marco conceptual (definiciones conceptuales)
IV. HIPTESIS Y VARIABLES
4.1. Formulacin de hiptesis
4.1.1. Hiptesis general
4.1.2. Hiptesis especficas
4.2. Variables e indicadores
4.2.1 Operacionalizacin de variables
Variable

Definicin

Definicin

conceptual

operacional

V. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN
5.1. Tipo de investigacin
5.2. Diseo de investigacin
5.3. Poblacin y muestra
5.4. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
5.5. Tcnicas de procesamiento y anlisis de datos
VI. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
6.1. Plan de acciones y cronograma
6.2. Asignacin de recursos
6.2.1. Recursos humanos
6.2.2. Recursos materiales
6.3. Presupuesto
BIBLIOGRAFA
ANEXOS

37

Dimensiones

Indicadores

ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DE INVESTIGACIN CUANTITATIVA


PGINA DE JURADO
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
NDICE
NDICE DE TABLA
NDICE DE FIGURAS
RESUMEN
ABSTRACT
INTRODUCCIN

CAPTULO I
PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.4.1.
1.4.2.
1.5.
1.5.1.
1.5.2.
1.6.
1.6.1.
1.6.2.
1.6.3.

DESCRIPCIN DEL PROBLEMA


FORMULACIN DEL PROBLEMA
JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA
DETERMINACIN DE OBJETIVOS
Objetivo general
Objetivos especficos
HIPTESIS DE LA INVESTIGACIN
Hiptesis general
Hiptesis especficas
VARIABLES
Variable independiente
Variable dependiente
Variable intervinientes
38

1.6.4. Operacionalizacin de variables

CAPTULO II
MARCO TERICO CONCEPTUAL

2.1. ANTECEDENTES
2.2. BASES TERICO CIENTFICAS
DESARROLLO TEMTICO DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE
2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
DESARROLLO TEMTICO DE LA VARIABLE DEPENDIENTE
2.2.4.
2.2.5.
2.2.6.
2.3. DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS

CAPTULO III
MARCO METODOLGICO

3.1. TIPO DE INVESTIGACIN


3.2. DISEO DE INVESTIGACIN
3.3. POBLACIN Y MUESTRA
3.4. METODOLOGA
3.5. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN
3.5. TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE INFORMACIN

CAPTULO IV
RESULTADOS
39

4.1. DESCRIPCIN DEL TRABAJO DE CAMPO


4.2. ANLISIS ESTADSTICO DESCRIPTIVO E INFERENCIAL
4.3. VERIFICACIN DE HIPTESIS

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFA
ANEXOS

40

ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN ACCIN


ENFOQUE CUALITATIVO

I. DATOS GENERALES
1.1. Ttulo
1.2. rea de Investigacin
1.3. Autor
1.4. Asesor
1.5. Institucin/Localidad donde se realiza la investigacin

II.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1. Contexto de la investigacin


2.1.1 Descripcin del contexto
2.1.2 Descripcin de los beneficiarios
2.2. Identificacin y tratamiento del problema
2.2.1 Anlisis reflexivo de la realidad del aula
2.2.2 Priorizacin de la situacin problemtica
2.2.3 Enunciado del problema
2.2.4 Justificacin
2.3. Objetivos
2.3.1 Objetivo general
2.3.2 Objetivos especficos

III.

MARCO TERICO

3.1 Antecedentes
3.2 Bases tericas
3.3 Definicin de trminos bsicos

41

IV.

MARCO METODOLGICO

4.1 Enfoque de investigacin


4.2 Diseo de investigacin (Procedimientos de la investigacin accin)
4.3 Poblacin objetivo y muestra
4.4. Plan de accin
4.5 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin
4.6 Tcnicas de procesamiento y anlisis de informacin

V.

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

5.1 Acciones y cronograma


5.2 Asignacin de recursos
5.3 Presupuesto

VI.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ANEXOS

42

ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DE INVESTIGACIN


CUALITATIVA (Investigacin Accin)
PGINA DE JURADO
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
NDICE
NDICE DE TABLAS
NDICE DE FIGURAS
RESUMEN
ABSTRACT
INTRODUCCIN
CAPTULO I
IDENTIFICACIN Y TRATAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.

CONTEXTO DE LA INVESTIGACIN
A) Descripcin del contexto
B) Descripcin de los beneficiarios
1.2.
ANLISIS REFLEXIVO DE LA REALIDAD DEL AULA
1.3.
PRIORIZACIN DE LA SITUACIN PROBLEMTICA
1.4.
ENUNCIADO DEL PROBLEMA
1.5.
JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA
1.6.
DETERMINACIN DE OBJETIVOS
1.6.1. Objetivo General
1.6.2. Objetivos especficos
1.7.
ALTERNATIVAS DE INTERVENCIN

CAPTULO II
MARCO TERICO CONCEPTUAL
2.1. NOVEDAD Y SIGNIFICACIN PRCTICA
2.2. APORTES TERICOS
2.2.1. (Desarrollo temtico del problema objeto de investigacin)
43

2.2.2. (Desarrollo temtico de la estrategia de intervencin)

CAPTULO III
METODOLOGA
3.1. TIPO DE INVESTIGACIN
3.2. ENFOQUE DE INVESTIGACIN
3.3. DISEO DE INVESTIGACIN (Procedimientos de la investigacin accin)
3.4. POBLACIN OBJETIVO Y MUESTRA
3.5. PLAN DE ACCIN
3.6. ESTRATEGIAS METODOLGICAS E INSTRUMENTOS
3.7. TCNICAS DE ANLISIS E INTERPRETACIN DE INFORMACIN

CAPTULO IV
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN
4.1. ANLISIS Y REFLEXIN SOBRE LA EJECUCIN DEL PLAN DE ACCIN
4.2. LOGRO DE OBJETIVOS (Anlisis cualitativo de los resultados)
4.3. EVALUACIN DEL PLAN DE ACCIN: Descripcin y evidencias
CONCLUSIONES
SUGERENCIAS
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS (Instrumentos, sesiones de aprendizaje, aporte pedaggico, rbol de
problemas, evidencias fotogrficas)

ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA


1.

DATOS GENERALES

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.

Ttulo del proyecto


Institucin Educativa
UGEL: DRE:
Direccin de la Institucin Educativa
Lugar: Distrito: Provincia:
Regin:
Integrantes del Comit de Gestin

1.6.

Nombres y apellidos

Cargo

Telfono

44

E-mail

1.7.

Fecha de inicio y trmino del proyecto: Inicio: .. Trmino.

2.

DESCRIPCIN DEL PROYECTO

3.

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

4.

JUSTIFICACIN DEL PROYECTO DE INNOVACIN

5.

BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

TIPO
Beneficiarios directos

META

CARACTERSTICAS

Beneficiarios indirectos

6.

OBJETIVOS Y RESULTADOS DEL PROYECTO

OBJETIVO CENTRAL DEL PROYECTO:


Resultados del proyecto:
Resultado 1:
Resultado 2:
Resultado 3:

7.

ACTIVIDADES, METAS, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES


Actividades

Metas

Cronograma
(Meses)

Responsable
s

Del resultado 1:
Actividad 1.1.
Actividad 1.2.
Del resultado 2:
Actividad 2.1.
Actividad 2.2.

8.

PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE PROYECTO

Actividade
s

Rubro del
gasto

Unidad
de

Cantidad

Costo
unitario

45

Total

Total
rubro

Total
Actividad

Total
resultado

medida

(S/.)

(S/.)

Resultado
1
Actividad
1.1
Materiale
s
Servicios
Bienes
Personal
Actividad
1.2
Materiale
s
Servicios
Bienes
Personal

9.

EVALUACIN Y MONITOREO DEL PROYECTO

EVALUACIN Y MONITOREO DEL PROYECTO


Matriz de indicadores de resultados y actividades
Resultados
Indicadores
Medios de verificacin
Resultado 1:
Indicador 1.1.
Medio de verificacin 1.1.1.
Indicador 1.2.
Medio de verificacin 1.2.1.
Resultado 2:
Indicador 2.1.
Medio de verificacin 2.1.1.
Indicador 2.2.
Medio de verificacin 2.2.1.
Actividades
Indicadores
Medios de verificacin
Actividad 1:
Indicador 1.1.
Medio de verificacin 1.1.1.
Indicador 1.2.
Medio de verificacin 1.2.1.
Actividad 2:
Indicador 2.1.
Medio de verificacin 2.1.1.
Indicador 2.2.
Medio de verificacin 2.2.1.

10.

SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

11.

RENDICIN DE CUENTAS DEL PROYECTO

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ANEXOS

46

ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DE LA INNOVACIN PEDAGGICA


DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
NDICE
NDICE DE TABLAS
NDICE DE FIGURAS
RESUMEN
ABSTRACT
INTRODUCCIN
CAPTULO I
IDENTIFICACIN Y TRATAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.
1.2.

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA


DESCRIPCIN DE LA INNOVACIN
47

1.3.
1.4.

JUSTIFICACIN DE LA INNOVACIN
BENEFICIARIOS

TIPO
Beneficiarios directos

META

CARACTERSTICAS

Beneficiarios indirectos
1.5.

OBJETIVOS Y RESULTADOS

OBJETIVO CENTRAL DE LA INNOVACIN:


Resultados de la innovacin:
Resultado 1:
Resultado 2:
Resultado 3:

3.1.

CAPTULO II
BREVE ALCANCE TERICO DEL PROBLEMA
Bases terico conceptuales de la innovacin
CAPTULO III
MARCO LGICO

3.1.

ACTIVIDADES, METAS, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES


Actividades

Metas

Cronograma
(Meses)

Responsable
s

Del resultado 1:
Actividad 1.1.
Actividad 1.2.
Del resultado 2:
Actividad 2.1.
Actividad 2.2.

3.2.

PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA

Actividade
s

Rubro del
gasto

Unidad
de
medida

Cantidad

Costo
unitario
(S/.)

Resultado
1
Actividad
1.1
Materiale
s
Servicios

48

Total

Total
rubro

Total
Actividad

Total
resultado
(S/.)

Bienes
Personal
Actividad
1.2
Materiale
s
Servicios
Bienes
Personal

3.3.

MATRIZ DE MARCO LGICO

Objetivo central
de la innovacin

4.1.
4.2.

MATRIZ DE CONSISTENCIA DEL MARCO LGICO


RESULTADOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
Resultado 1

a) .
b) .

Actividad 1.1. ..
Actividad 1.2. ..
Actividad 1.3. ..

Resultado 2

a) .
b) .

Actividad 2.1. ..
Actividad 2.2. ..
Actividad 2.3. ..

Resultado 3

a) .
b) .

Actividad 3.1. ..
Actividad 3.2. ..
Actividad 3.3. ..

Resultado 4

a) .
b) .

Actividad 4.1. ..
Actividad 4.2. ..
Actividad 4.3. ..

METAS

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

CAPTULO IV
RESULTADOS DE LA INNOVACIN
PRESENTACIN DE LOS RESULTADOS
EVALUACIN DE LA INNOVACIN

EVALUACIN DE LA INNOVACIN
Matriz de indicadores de resultados y actividades
Resultados
Indicadores
Medios de verificacin
Resultado 1:
Indicador 1.1.
Medio de verificacin 1.1.1.
Indicador 1.2.
Medio de verificacin 1.2.1.
Resultado 2:
Indicador 2.1.
Medio de verificacin 2.1.1.
Indicador 2.2.
Medio de verificacin 2.2.1.
Actividades
Indicadores
Medios de verificacin
Actividad 1:
Indicador 1.1.
Medio de verificacin 1.1.1.
Indicador 1.2.
Medio de verificacin 1.2.1.
Actividad 2:
Indicador 2.1.
Medio de verificacin 2.1.1.
Indicador 2.2.
Medio de verificacin 2.2.1.

49

4.3. ESTRATEGIAS DE SOSTENIBILIDAD DE LA INNOVACIN


4.4. RENDICIN DE CUENTAS DE LA INNOVACIN
ACTIVIDADES METAS
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS

50

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