UNIDAD 4: EL DISCURSO ORAL, MORFOSINTAXIS PARA LA BSICA

SECUNDARIA

MARTHA PATRICIA RODRIGUEZ.

UNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANSTICAS Y EDUCACIN
LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN MATEMTICAS
HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
CREAD COGUA
2016

UNIDAD 4: EL DISCURSO ORAL, MORFOSINTAXIS PARA LA BSICA

SECUNDARIA

MARTHA PATRICIA RODRIGUEZ.

LENGUA CASTELLANA PARA LA EDUCACIN BSICA SECUNDARIA

PRESENTADO A: ALBA RUTH VELANDIA GRANADOS

UNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANSTICAS Y EDUCACIN
LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN MATEMTICAS
HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
CREAD COGUA
2016

UNIDAD 4: EL DISCURSO ORAL, MORFOSINTAXIS PARA LA BSICA

SECUNDARIA
UNIDAD 4
EL DISCURSO ORAL, MORFOSINTAXIS PARA LA BSICA SECUNDARIA
Saberes previos:
1. Por qu debe ensearse a hablar o expresin oral a los estudiantes?
Porque hay que ampliar el abanico expresivo de los nios y nias, ya que
estos deben aprender a realizar ejercicios cotidianos como: hacer una
exposicin ante un grupo numeroso de personas; entrevistarse para
conseguir trabajo, realizar un prueba oral, dialogar por telfono con
desconocidos, participar en un programa de radio o de televisin, dejar
mensajes en un contestador, hacer declaraciones de amor, entre tantas
otras actividades del diario vivir.
2. Con cul competencia comunicativa est directamente relacionado el tema de
Morfosintaxis?
Codifica y decodifica mensajes de todo tipo: (verbales y no verbales) para
propiciar la comprensin y el entendimiento, entre los miembros de las
comunidades, al menos en la cultura en la cual est inmerso.
3. Qu estndares y subprocesos se proponen en el eje Produccin de textos
orales para los ciclos 6 y 7?
ESTNDARES:
Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la
construccin de textos orales en situaciones comunicativas autnticas.
Produzco textos escritos que responden a necesidades especfi cas de
comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y
establezco nexos intertextuales y extratextuales.
SUBPROCESOS
Defino una temtica para la elaboracin de un texto oral con fines
argumentativos.
Formulo una hiptesis para demostrarla en un texto oral con fines
argumentativos.
Llevo a cabo procedimientos de bsqueda, seleccin y almacenamiento
de informacin acerca de la temtica que voy a tratar en un texto con
fines argumentativos.
Elaboro un plan textual, jerarquizando la informacin que he obtenido de
fuentes diversas.
Caracterizo estrategias argumentativas de tipo descriptivo.
Utilizo estrategias descriptivas para producir un texto oral con fines
argumentativos
Defino una temtica para la produccin de un texto narrativo.

 Llevo a cabo procedimientos de bsqueda, seleccin y almacenamiento

de informacin acerca de la temtica que voy a tratar en mi texto
narrativo.
Elaboro un plan textual, organizando la informacin en secuencias
lgicas.
Produzco una primera versin del texto narrativo teniendo en cuenta
personajes, espacio, tiempos y vnculos con otros textos y con mi
entorno.
Reescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad
temtica, relaciones lgicas, consecutividad temporal...) y cohesin
(conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuacin...).
4. Qu estndares y subprocesos se proponen en el eje Produccin de textos
orales para los ciclos 8 y 9?
ESTNDARES
Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y
llegar a acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la
valoracin de los contextos comunicativos.
Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he
alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de
comunicacin y el uso de las estrategias de produccin textual.
SUBPROCESOS
Organizo previamente las ideas que deseo exponer y me documento
para sustentarlas.
Identifico y valoro los aportes de mi interlocutor y del contexto en el que
expongo mis ideas.
Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas y explicativas para
argumentar mis ideas, valorando y respetando las normas bsicas de la
comunicacin.
Utilizo el discurso oral para establecer acuerdos a partir del
reconocimiento de los argumentos de mis interlocutores y la fuerza de
mis propios argumentos.
Diseo un plan textual para la presentacin de mis ideas, pensamientos
y saberes en los contextos en que as lo requiera.
Utilizo un texto explicativo para la presentacin de mis ideas,
pensamientos y saberes, de acuerdo con las caractersticas de mi
interlocutor y con la intencin que persigo al producir el texto.
Identifico estrategias que garantizan coherencia, cohesin y pertinencia
del texto.
Tengo en cuenta reglas sintcticas, semnticas y pragmticas para la
produccin de un texto.
Elaboro una primera versin de un texto explicativo atendiendo a los
requerimientos estructurales, conceptuales y lingsticos.

 Reescribo el texto, a partir de mi propia valoracin y del efecto causado

por ste en mis interlocutores.

Tema 1: Morfosintaxis para la bsica secundaria

1. Clases de oracin (profundizar en la oracin compuesta)

2. Partes de la oracin (profundizar en el adjetivo, verbo y el adverbio)

3. Oraciones coordinadas

1.
4. Oraciones subordinadas

2.

3. Tema 2: Cualidades del discurso oral

1. Gneros orales formales
4.

2. Experiencias o actividades discursivas

5.

3. Estrategias para el desarrollo de la competencia oral

6.

7.
4. Evaluacin de la competencia oral.

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