Plan de Accion Informacion

SECRETARA DE EDUCACIN GUERRERO
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA
Zona Escolar 056
PROGRAMA ANUAL DE MEJORA

CICLO ESCOLAR 2013-2014
Supervisin Escolar 056
C.C.T.: 12ETV0056A
TURNO: Matutino
MODALIDAD: Telesecundaria
NOMBRE DEL SUPERVISOR: Mtro. Leonel Loaeza Lozano
Chilpancingo de los Bravo, Guerrero a 6 de septiembre del 2013.

C. Congreso Mexicano N 1, Col. Francisco Javier Mina, C. P. 39017. Chilpancingo de los Bravo, Guerrero. Correo
Electrnico: telegroz056@yahoo.com.mx
INTRODUCCIN
De acuerdo a las indicaciones de la Secretara de Educacin Pblica (SEP), establecidas en elPlan
Nacional de Desarrollo 2013-2018, cuyo propsito principal es mejorar la calidad educativa, la
Supervisin Escolar 056 propone en el Programa Anual de Mejora un trabajo donde se d mayor nfasis
a los procesos pedaggicos, implementando acciones que contribuyan al aprendizaje de los alumnos
mediante la asesora y acompaamiento dela prctica educativa de los maestros, atendiendo la
problemtica principal de cada Institucin de manera articulada con programas y proyectos educativos,
promoviendo el dialogo, trabajo colaborativo y la participacin de los Padres de Familia.
DIAGNSTICO DE LA SUPERVISIN
MBITO PEDAGGICO
La supervisin escolar 056 cuenta con 9 Escuelas que conforman la Zona, todas ellas pertenecientes al municipio de
Quechultenango, inmersas en un contexto rural y donde de acuerdo a un anlisis realizado en conjunto con Directores y
Docentes, se determin que la problemtica ms apremiante que requiere atencin inmediata, es la siguiente:
La asesora y acompaamiento en la aplicacin de estrategias innovadoras que impulsen los procesos de aprendizaje en
los alumnos, es uno de los principales retos de la Supervisin Escolar, para ello, se debe contextualizar el apoyo que se
brinda a cada una de las Escuelas.
La planeacin es, sin duda, una herramienta que contribuye a la obtencin de aprendizajes significativos, no obstante,
existen Docentes que no la llevan a cabo, y que si la efectan es como un requisito administrativo, con lo que pierde su
verdadero valor que es netamente pedaggico.
En telesecundaria el Docente es el responsable de impartir todas las asignaturas del grado que le corresponda, ello
implica que se requiera del conocimiento de los contenidos de cada una de ellas, sin embargo, no todos los Docentes
tienen pleno dominio de los contenidos de las asignaturas correspondientes al grado acadmico que atiende , sobre todo
en las que corresponden a Ciencias, Ingls y Tecnologa, por lo que es necesario fortalecer las competencias docentes
sobre el dominio y aplicacin del Plan y programas de Estudio.
El nivel educativo de los alumnos que egresan de la educacin primaria, de manera general, no cumple con el perfil de
egreso, lo que a su vez dificulta la adquisicin de nuevos conocimientos, por lo que los docentes requieren implementar
diversas estrategias que les permitan lograr mejores aprendizajes optimizando tiempo y recursos.
Una de las deficiencias que presentan los alumnos de manera generalizada es que no consolidan su dominio en la
lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su grado educativo, por lo que es apremiante implementar
acciones que estimulen el desarrollo de tales competencias, ya que la comprensin lectora y el razonamiento lgico
matemtico son necesarios para trabajar en todas las asignaturas.
MBITO DE ORGANIZACIN ESCOLAR

Reunidos todo el personal de la Supervisin Escolar nos dimos a la tarea de analizar la forma en que ha venido
trabajando el Consejo Tcnico de Zona. Descubrimos que el mismo no estaba poniendo nfasis en los aspectos
sustantivos, es decir, que en las reuniones del mencionado consejo se han venido tratando asuntos pedaggicos,
administrativos y organizativos.
Por lo anterior y para dar cumplimiento plano a las disposiciones de la Secretara de Educacin Guerrero, en el ciclo
escolar 2013-2014, en las reuniones de Consejo Tcnico de Zona se trataran nicamente aspectos pedaggicos, lo cual
permitir resolver los problemas de esta ndole que presenten las escuelas de la Zona y por ende que las mismas logren
mejores aprendizajes en los alumnos.
MBITO COMUNITARIO Y DE PARTICIPACIN SOCIAL.

En Consejo Tcnico de Zona se detect la problemtica de las escuelas, donde se concluy que es necesaria una
vinculacin ms estrecha de los profesores con los padres de familia. Todos los docentes y directivos de la Zona Escolar
necesitan del apoyo constante de la supervisin a la que pertenecen para mejorar las relaciones entre todos. Se debe
contar con el apoyo total por parte de la Supervisin ya sea del Supervisor Escolar, los Asesores Tcnico Pedaggicos o
Administrativos para as lograr la coordinacin entre las autoridades educativas e Instituciones educativas. Por esto es
indispensable que primero se pongan de acuerdo dentro de la Supervisin Escolar para despus conseguir que se
integren los dems responsables de la educacin de nuestros alumnos.
Desafortunadamente dentro de la Zona Escolar no se ha conseguido que la totalidad de sus integrantes cumpla con los
acuerdos y compromisos pactados a inicio de ciclo donde se prioriza la importancia de las visitas constantes a los
planteles educativos para que a travs de stas se logre una mayor vinculacin con los directivos, docentes y padres de
familia; a consecuencia de esto es que no se ha alcanzado el total acercamiento con las escuelas en el mbito
comunitario y de participacin social, as como tambin se ha detectado la falta de compromiso de algunos directivos y
docentes al no realizar el 100% de las actividades planteadas dentro del PAT entregado a la Zona, el poco acercamiento
de los mismos hacia los padres de familia para la realizacin de las acciones dentro de la institucin y la escasa
participacin y compromisos de los padres de familia en las dinmicas que se desarrollan en las instituciones.
Para ello es prioridad de la Supervisin Escolar lograr que todos sus integrantes y planteles educativos de la Zona se
comprometan en la realizacin de todas y cada una de las actividades que se llevaran a cabo durante todo el ciclo 20132014, as como tambin en el cumplimiento de los acuerdos y compromisos pactados. No por ello en menos importante
que los docentes y directivos se involucren ms con los padres de familia con la finalidad de conversar acerca de las
necesidades de la escuela y los alumnos, para buscar soluciones prcticas y positivas en bien de todos los actores
educativos as como tambin en mejorar el nivel acadmico de los estudiantes.
OBJETIVO
Lograr que la Supervisin Escolar consolide la asesora y acompaamiento en las Escuelas, para
incrementar la calidad educativa, promoviendo el trabajo colaborativo entre Alumnos, Docentes, y
Padres de Familia durante el ciclo escolar 2013-2014.
MBITO: PEDAGGICO.
META
Aplicar en el
100% de las
Escuelas
la
Evaluacin
diagnstica
al
inicio del ciclo
escolar.
ACCIONES DE MEJORA
PERODO DE
REALIZACIN
RESPONSABLE DE
COORDINAR
Analizar el diagnstico
de
los
Centros
Escolares.
06/Septiembre/2013
Leonel Loaeza
Lozano
Elaborar
y
analizar
indicadores
de
resultados:
tablas
y
grficas.
10/Septiembre/2013
Leonel Loaeza
Lozano
13/Septiembre/2013
Leonel Loaeza
Lozano
10/Septiembre/2013
Elsa Castro Monje
Socializar con el CTZ los

resultados
para
implementar las medidas
necesarias.
Lograr que los 4 Identificar

la
ATPs de la Zona problemtica especfica
tengan
de cada Escuela
PARTICIPANTES
Supervisor
ATPS
Auxiliar
administrativo
Supervisor
ATPS
Auxiliar
administrativo
Supervisor
ATPS
Directores
Auxiliar
administrativo
Supervisor
ATPS
Auxiliar
RECURSOS Y
APOYOS
Resultados
de
diagnstico
de
las escuelas.
Formatos
PC
Diapositivas con
tablas y grficas
PC
Can
Tablas y grficas
de los resultados
del examen de
administrativo
identificada
la
problemtica de
cada
escuela
asignada.
Jerarquizar la
problemtica detectada
Lograr que los 4

ATPs diseen su
Programa Anual
de Mejora para
efectuar
la
asesora
y
acompaamiento
Lograr que el
100%
de
Docentes
apliquen
estrategias para
mejorar
el
aprendizaje
de
sus alumnos
Evaluar
la
informacin
de
13/Septiembre/2013
Elsa Castro Monje
Establecer el tipo de
asesora necesaria para
cada
Institucin
conjuntamente con el
colectivo escolar.
13/Septiembre/2013
Implementar
las
estrategias 11+5 que
permitan mejoras en el
logro de aprendizajes.
01/Octubre-2013
Al
04/Febrero-2014
Haydee Quintero
Martnez
Revisin de resultados
bimestrales.
Al final de cada
bimestre
Haydee Quintero
Martnez
Analizar la Evaluacin de
logros en el Medio
31/Enero/2014
Juan Corts Jacinto
Roco Carolina
Hernndez lvarez
diagnstico
Rutas de mejora
de las escuelas
Supervisor
ATPS
Directores
Auxiliar
administrativo
Tablas y grficas
de los resultados
del examen de
diagnstico
Rutas de mejora
de las escuelas
Formatos para la
jerarquizacin
Supervisor
ATPS
Directores
Auxiliar
administrativo
Tablas y grficas
de los resultados
del examen de
diagnstico
Rutas de mejora
de las escuelas
Jerarquizacin
de
la
problemtica de
las escuelas
Supervisor
ATPS
Directores
Docentes
Supervisor
ATPS
Directores
Docentes
Supervisor
ATPS
Cuadernillos
estrategias
de
Cuadernillos de
estrategias
Resultados
bimestrales
Informes
de
evaluacin de las
Directores
Docentes
Auxiliar
administrativo
Curso.
Medio curso del

100% de las
Concentrar
los
Escuelas.
instrumentos
de
la
Evaluacin de las 9
Escuelas.
Promover que las

9
Escuelas
replanteen
las
estrategias que
no han logrado
los
resultados
esperados.
Intercambiar
experiencias y resultados
de
las
acciones
implementadas.
Implementar
acciones
tendientes a mejorar el
logro acadmico.
Evaluacin
de
los
Elaborar en el resultados de fin de
100% de las curso
Escuelas
la
Concentrar
los
evaluacin de fin
instrumentos
de
de Ciclo
Evaluacin
para
su
anlisis y seguimiento
Elaborar en el Identificar
metas
100% de las pendientes por cumplir
31/Enero/2014
31/Enero/2014
05/Febrero al 30
de Junio 2014
Juan Corts Jacinto
Leonel Loaeza
Lozano
Leonel Loaeza
Lozano
Supervisor
ATPS
Directores
Docentes
Auxiliar
administrativo
Supervisor
ATPS
Directores
Docentes
Auxiliar
administrativo
Supervisor
ATPS
Directores
Docentes
30/Junio/2014
Elsa Castro Monje
Supervisor
ATPS
30/Junio/2014
Elsa Castro Monje
Supervisor
ATPS
01/Julio/2014
Haydee Quintero
Martnez
Supervisor
ATPS
escuelas
Resultados
de
los
exmenes
bimestrales
Informes
de
evaluacin de las
escuelas
Resultados
de
los
exmenes
bimestrales
Informe general
de los resultados
a nivel zona.
Diapositivas
PC
Can
Cuadernillos
estrategias
de
Formatos
Informes
de
evaluacin de las
escuelas
Informes
de
evaluacin de las
escuelas
PAM de escuelas
Escuelas un plan
de accin para
replantear
las Priorizar las acciones
metas
no ms importantes para
trabajar en el siguiente
cumplidas
ciclo escolar
01/Julio/2014
Haydee Quintero
Martnez
Directores
Docentes
Supervisor
ATPS
Directores
Docentes
Formatos
para
priorizar metas
MBITO: ORGANIZACIN ESCOLAR

ACCIONES DE
MEJORA
Realizar
en Solicitar a los
forma eficiente y
Directores
organizada
el
informacin de
100% de las
los resultados
reuniones
del
del
logro
Consejo Tcnico
acadmico
de
Zona,
bimestral de la
tratando asuntos
Zona.
tcnicos
META
PERIODO DE
REALIZACIN
Octubre 2013
Diciembre de 2013.
Febrero de 2014
Abril de 2014
Junio de 2014
RESPONSABLE
PARTICIPANTES
DE COORDINAR
Hayde
Mtro. Leonel
Quintero
Loaeza Lozano
Martnez
Elsa Castro Monje
Roci Carolina
Hernndez
lvarez
Haydee Quintero
Martnez.
Juan Cortes
RECURSOS Y
APOYOS
Computadoras
Impresora
Hojas Blancas
Evaluaciones
bimestrales.
pedaggicos, en
el ciclo escolar
2013-2014.
Jacinto
Analizar
los
resultados del
logro
acadmico de
las escuelas en
CTZ.
30 de septiembre.
05 de febrero.
31 de marzo.
01 de julio.
Elaborar
todos
los integrantes
del
CTZ
propuestas de
mejora.
30 de septiembre.
05 de febrero.
31 de marzo.
01 de julio.
27 de septiembre.
25 de octubre.
29 de noviembre.
31 de enero.
28 de febrero.
28 de marzo.
30 de mayo.
27 de junio.
Asistir los ATP`S

a las reuniones
de CTE de las
escuelas que le
corresponden
asesorar.
Mtro. Leonel
Loaeza Lozano
Elsa Castro Monje
Roci Carolina
Hernndez
lvarez
Haydee Quintero
Martnez.
Juan Cortes
Jacinto
Mtro. Leonel
Supervisor Escolar.
Loaeza Lozano Directores.
ATPs
Juan Corts
Jacinto
Mtro. Leonel
Elsa Castro Monje
Loaeza Lozano Roci Carolina
Hernndez
lvarez
Haydee Quintero
Martnez.
Juan Corts
Jacinto
Computadoras
Impresora
Hojas Blancas
Evaluaciones
bimestrales
Computadoras
Impresora
Hojas Blancas
Evaluaciones
bimestrales
Oficio de
Comisin.
Formatos de
visitas tcnico
pedaggicas
Computadoras
Impresora
Hojas Blancas
Participar
activamente en
las reuniones
de consejo
tcnico escolar.
Disear el 100%
de los ATP`S el
proyecto
de
asesora
y
consensuarlo con
los asesorados,
donde
se
27 de septiembre.
25 de octubre.
29 de noviembre.
31 de enero.
28 de febrero.
28 de marzo.
30 de mayo.
27 de junio.
Brindar asesora 27 de septiembre.
suficiente y
25 de octubre.
eficiente en
29 de noviembre.
dichas
31 de enero.
reuniones.
28 de febrero.
28 de marzo.
30 de mayo.
27 de junio.
Recibir la ruta de Del 26 al 30 de
mejora y el
Agosto de 2013.
PAM de las
escuelas de la
zona.
-
Mtro. Leonel
Elsa Castro Monje
Loaeza Lozano Roci Carolina
Hernndez
lvarez
Haydee Quintero
Martnez.
Juan Corts
Jacinto
Computadoras
Impresora
Hojas Blancas
Oficio de
Comisin.
Mtro. Leonel
Loaeza Lozano
Elsa Castro Monje

Roci Carolina
Hernndez
lvarez
Haydee Quintero
Martnez.
Juan Cortes
Jacinto
Computadoras
Impresora
Hojas Blancas
Oficio de
Comisin.
Roci Carolina
Hernndez
lvarez
Elsa Castro Monje

Roci Carolina
Hernndez
lvarez
Haydee Quintero
Martnez.
Juan Corts
Internet
Computadora
Impresora
Engargolado
promueva
el
trabajo
colaborativo en el
ciclo
escolar Analizar
la
2013-2014.
problemtica
y/o
necesidades de
las escuelas.
Disear
cada
ATP`S
su
proyecto
de
asesoras
en
base
a
las
necesidades de
las
escuelas
que
le
corresponde
atender,
promoviendo el
trabajo
colaborativo y
brindar
un
excelente
apoyo tcnico
pedaggico.
Jacinto.
Del 2 al 8 de
septiembre.
Mtro. Leonel
Loaeza Lozano
9 de septiembre
Mtro. Leonel
Loaeza Lozano
Elsa Castro Monje

Roci Carolina
Hernndez
lvarez
Haydee Quintero
Martnez.
Juan Corts
Jacinto.
Elsa Castro Monje
Roci Carolina
Hernndez
lvarez
Haydee Quintero
Martnez.
Juan Corts
Jacinto.
Internet
Computadora
Impresora
Engargolado
Internet
Computadora
Impresora
Engargolado
MBITO: COMUNITARIO Y DE PARTICIPACIN SOCIAL

META
Promover en las 9
escuelas de la Zona
la realizacin de las
reuniones
con
padres de familia y
docentes para la
entrega
de
evaluaciones
bimestrales,
durante el ciclo
escolar 2013-2014.
Promover en las 9
escuelas de la Zona
se
logre
el
acompaamiento
de los padres de
familia en las tareas
extra
curriculares
ACCIONES DE MEJORA
PERIODO DE
REALIZACIN
Realizar las 3 visitas

tcnico pedaggico
del ciclo escolar para
verificar la situacin
en la que se
encuentra la escuela.
Dar acompaamiento
a las escuelas que
corresponden por
parte de los ATP de
zona a los docentes
en 2 entregas de
evaluacin bimestral.
Evaluar junto con los 9
directores los
resultados
acadmicos obtenidos
durante los bimestres.
Octubre de
2013

tcnico pedaggico
del ciclo escolar para
verificar la situacin
en la que se
encuentra la escuela.
RESPONSABL
E DE
COORDINAR
Profra. Hayde
quintero
Martnez
PARTICIPANTES
Directivos,
docentes y ATP.
Enero de 2014
Mayo de 2014
Febrero de
2014
RECURSOS Y
APOYOS
Formato de visita
tcnico
pedaggica,
laptop.
Profr. Juan
Cortes Jacinto.
ATP, directivos,
Formato de visita
docentes y
tcnico
padres de familia. pedaggica,
citatorios, laptop.
Junio de 2014
Mtro. Leonel
Loaeza Lozano.
Supervisor
Escolar, ATP y
directivos
Octubre de
2013
Profra. Hayde
quintero
Martnez
Directivos,
docentes y ATP.
Abril de 2014
Citatorio,
proyector, laptop,
lista de asistencia
de padres de
familia a la
entrega de
evaluaciones
bimestrales.
Formato de visita
tcnico
pedaggica,
laptop.
Enero de 2014
de los alumnos,
durante el ciclo
escolar 2013-2014.
Mayo de 2014
Febrero de
2014
Dar acompaamiento
a las escuelas que
corresponden por
parte de los ATP de
zona a los docentes
Abril de 2014
en 2 entregas de
evaluacin bimestral
para concientizar a
los padres familia en
la importancia de su
papel en la educacin
de los alumnos.
Evaluar junto con los 9 Junio de 2014
directores las
escuelas que lograron
el acompaamiento de
padres de familia en
las tareas extra
curriculares.
Profr. Juan
Cortes Jacinto.
ATP, directivos,
Formato de visita
docentes y
tcnico
padres de familia. pedaggica,
citatorios, laptop.
Mtro. Leonel
Loaeza Lozano.
Supervisor
Escolar, ATP y
directivos
Citatorio,
proyector, laptop,
lista de asistencia
de padres de
familia a la
entrega de
evaluaciones
bimestrales.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
DE LAS ACCIONES DE MEJORA
SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LAS ACCIONES DE MEJORA

MBITO: PEDAGGICO
FECHA____________
Criterios de valoracin
Metas
Acciones de mejora
Aplicar en el
100% de las
Escuelas
la
Evaluacin
diagnstica
al
inicio del ciclo
escolar.
Analizar el diagnstico
de
los
Centros
Escolares.
Elaborar y analizar
indicadores
de
resultados: tablas y
grficas.
Mejorar la prctica
pedaggica
Logro en los
aprendizajes de
los estudiantes
Fortalecer las
relaciones de
colaboracin
Mejorar la
organizacin y
funcionamiento
del plantel, zona y
sector
Promover la
participacin
activa y
comprometida de
todos los actores
Socializar con el CTZ

los resultados para
implementar
las
medidas necesarias.
Lograr que los 4
ATPs de la Zona
tengan
identificada
la
problemtica de
cada
escuela
asignada.
Lograr que los 4
ATPs diseen su
Programa Anual
de Mejora para
efectuar
la
asesora
y
acompaamiento
Lograr que el
100%
de
Docentes
apliquen
estrategias para
mejorar
el
aprendizaje
de
sus alumnos
Evaluar
la
informacin
de
Medio curso del
100% de las
Escuelas.
Identificar
problemtica
especfica de
Escuela
la
cada
Jerarquizar la
problemtica
detectada
Establecer el tipo de
asesora
necesaria
para cada Institucin
conjuntamente con el
colectivo escolar.
Implementar
las
estrategias 11+5 que
permitan mejoras en el
logro de aprendizajes.
Revisin de resultados
bimestrales.
Analizar la Evaluacin
de logros en el Medio
Curso.
Concentrar
los
instrumentos de la
Promover
que
las 9 Escuelas
replanteen
las
estrategias que
no han logrado
los
resultados
esperados.
Elaborar en el
100% de las
Escuelas
la
evaluacin de fin
de Ciclo
Elaborar en el
100% de las
Escuelas un plan
de accin para
replantear
las
metas
no
cumplidas
Evaluacin de las 9
Escuelas.
Intercambiar
experiencias
y
resultados
de
las
acciones
implementadas.
Implementar acciones
tendientes a mejorar el
logro acadmico.
Evaluacin
de
los
resultados de fin de
curso
Concentrar
los
instrumentos
de
Evaluacin para su
anlisis y seguimiento
Identificar
metas
pendientes por cumplir
Priorizar las acciones
ms importantes para
trabajar en el siguiente
ciclo escolar
INSTRUMENTO PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LAS ACCIONES DE MEJORA

FECHA: ________
CRITERIOS DE VALORACIN
METAS
ACCIONES DE
MEJORA
Transformar la
practica Pedaggica
Logro de
Aprendizajes de los
alumnos
Fortalecimiento de las
relaciones de
colaboracin
Mejora en la
organizacin y
funcionamiento del
Plantel, zona y sector
Participacin activa y
comprometida de
todos los actores.
Realizar
en Solicitar a los
forma eficiente y
Directores
organizada
el
informacin de
100% de las
los resultados
reuniones
del
del
logro
Consejo Tcnico
acadmico
de
Zona,
bimestral de la
tratando asuntos
Zona.
tcnicos
Analizar
los
pedaggicos, en
resultados del
el ciclo escolar
logro
2013-2014.
acadmico de
las escuelas en
CTZ.
Elaborar
todos
los integrantes
del
CTZ
propuestas de
mejora.
Asistir los ATP`S
a las reuniones
de CTE de las
escuelas que
le
corresponden
asesorar.
Participar
activamente en
las reuniones
de consejo
tcnico escolar.
Brindar asesora
suficiente
y
eficiente
en
dichas
reuniones.
Disear el 100% Recibir la ruta de
de los ATP`S el
mejora y el
proyecto
de
PAM de las
asesora
y
escuelas de la
consensuarlo
zona.
con
los Analizar la
asesorados,
problemtica
donde
se
y/o
promueva
el
necesidades
trabajo
de las
colaborativo en
escuelas.
el ciclo escolar Disear cada
2013-2014.
ATP`S su
proyecto de
asesoras en
base a las
necesidades
de las escuelas
que le
corresponde
atender,
promoviendo el
trabajo
colaborativo y
brindar un
excelente
apoyo tcnico
pedaggico.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES.

META
ACCIONES DE
MEJORA
Fecha________
CRITERIOS DE VALORACIN.
Transformar la
practica
pedaggica.
Lograr los
aprendizajes
de los
estudiantes.
Fortalecer las
relaciones de
colaboracin
Mejorar la
organizacin y
funcionamiento
del plantel, zona
y sector.
Promover la
participacin
activa y
comprometida
de todos los
actores.

tcnico pedaggico
Promover en las 9
escuelas de la
Zona
la
realizacin de las
reuniones
con
padres de familia
y docentes para la
entrega
de
evaluaciones
bimestrales,
durante el ciclo
escolar
20132014.
Promover en las 9
escuelas de la
Zona se logre el
acompaamiento
de los padres de
del ciclo escolar

para verificar la
situacin en la que
se encuentra la
escuela.
Dar
acompaamiento a
las escuelas que
corresponden por
parte de los ATP de
zona a los docentes
en 2 entregas de
evaluacin bimestral.
Evaluar junto con los
9 directores los
resultados
acadmicos
obtenidos durante el
ciclo escolar.
tcnico pedaggico
del ciclo escolar
para verificar la
situacin en la que
se encuentra la
escuela.
Dar
acompaamiento a
las escuelas que
corresponden por
parte de los ATP de
zona a los docentes
en 2 entregas de
familia
en
las
tareas
extra
curriculares de los
alumnos, durante
el ciclo escolar
2013-2014.
evaluacin bimestral
para concientizar a
los padres familia en
la importancia de su
papel en la
educacin de los
alumnos.
Evaluar junto con los
9 directores las
escuelas que
lograron el
acompaamiento de
padres de familia en
las tareas extra
curriculares.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
DE LAS METAS
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIN DE LAS METAS
mbito: PEDAGGICO
Fecha: ________________
Criterios de valoracin
Meta
Indicador
Se logr
Aplicar en el 100% de las

Escuelas la Evaluacin
diagnstica al inicio del
ciclo escolar.
No se logr
Por qu?
Acciones pendientes para

cumplir con la meta
Nmero
de
escuelas que
aplicaron
su
evaluacin
diagnstica
(100)/9
Nmero
de
Lograr que los 4 ATPs de
ATPs
que
la Zona tengan identificada
identificaron su
la problemtica de cada
problemtica
escuela asignada.
(100)/4
Lograr que los 4 ATPs

diseen
su
Programa
Anual de Mejora para
efectuar la asesora y
acompaamiento
Nmero
de
ATPs
que
disearon
su
PAM (100)/4
Lograr que el 100% de

Docentes
apliquen
estrategias para mejorar el
aprendizaje
de
sus
alumnos
Nmero
de
docentes que
aplicaron
estrategias
(100)/26
Nmero
de
escuelas que
Evaluar la informacin de
realizaron
su
Medio curso del 100% de
evaluacin de
las Escuelas.
medio
curso
(100)/9
Promover que las 9
Escuelas replanteen las
estrategias que no han
logrado
los
resultados
esperados.
Nmero
de
escuelas que
replantearon
sus estrategias
(100)/9
Elaborar en el 100% de las

Escuelas la evaluacin de Nmero
de
fin de Ciclo
escuelas que
realizaron
su
evaluacin de
fin de
(100)/9
Elaborar en el 100% de las

Escuelas un plan de accin
para replantear las metas
no cumplidas
curso
Nmero
de
escuelas que
elaboraron un
plan de accin
para replantear
metas (100)/9
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIN DE LAS METAS

FECHA: __________________________
CRITERIOS DE VALORACION
META
INDICADOR
Realizar en forma
eficiente
y
organizada el 100%
de las reuniones del
Consejo Tcnico de
Zona,
tratando
asuntos
tcnicos
pedaggicos, en el
ciclo escolar 20132014.
Nmero
de
reuniones
realizados x100/total
de
reuniones
programadas.
Disear el 100% de los

ATP`S el proyecto de
Nmero de ATP`S
que
disean
el
SELOGR
NO SELOGR
PORQU?
ACCIONES PENDIENTES
PARA CUMPLIR CON LA
META
asesora
y
consensuarlo con los
asesorados,donde se
promueva el trabajo
colaborativo en el ciclo
escolar 2013-2014.
proyecto
de
asesora x 100/Total
de ATP`S.
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIN DE LAS METAS.

META
INDICADOR
Promover en las 9
escuelas de la Zona la
realizacin
de
las
reuniones con padres
de familia y docentes
para la entrega de
evaluaciones
bimestrales, durante el
ciclo escolar 20132014.
N de escuelas
que realizaron
las reuniones
bimestrales con
padres de familia
X 100 / 9
Se logr
No se logr
Fecha________
CRITERIOS DE VALORACIN
Por qu?
Acciones pendientes para

cumplir las metas.
Promover en las 9
escuelas de la Zona se
logre
el
acompaamiento de los
padres de familia en las
tareas extra curriculares
de los alumnos, durante
el ciclo escolar 20132014.
N de escuelas
que lograron el
acompaamient
o de los padres
de familia X
100 / 9
Elaboraron: Profra. Elsa Castro Monje

Profra. Rocio Carolina Hernndez Alvarez
Vo. Bo.
Mtro. Leonel Loaeza Lozano
INSTRUMENTO DEL PROYECTO DE ASESORA

Nombre de la escuela: VICENTE GUERRERO ALDAA
C.C.T. 12ETV0285V
Zona Escolar:
Regin: CENTRO
Nivel Educativo:
0056A
Sector: _______________
SECUNDARIA
Asesor Tcnico Pedaggico:
Modalidad: TELESECUNDARIA
ELSA CASTRO MONJE
Propsito de la asesora: Brindar apoyo y asesora acorde a las necesidades de la escuela privilegiando el trabajo
sobre el proceso pedaggico, para contribuir a elevar de la calidad educativa.
Problemtica
Principal del Plantel
Educativo
Manejo insuficiente del

plan y programas de
estudio por parte de los
docentes.
Lo docentes no logran
que
sus
alumnos
consoliden el dominio
de las habilidades de
razonamiento
lgico
matemtico, lectura y
Temtica a abordar
Plan y programas
de estudio
Dominio de
habilidades
matemticas,
lectura y escritura
Acciones de Mejora
Establecer con el personal de la
institucin
los
aspectos
relacionados con el plan y
programas de estudio para
fortalecer.
Desarrollar con los docentes de
la escuela un taller enfocado al
fortalecimiento
de
sus
competencias docentes respecto
al plan y programas de estudio.
Promover en los docentes el uso
de
tcnicas
y
estrategias
pedaggicas para consolidar en
sus alumnos las habilidades
bsicas a travs del trabajo
colegiado.
Periodos de
realizacin
Recursos de apoyo
27/septiembre/2014
Plan y programas de
estudio
Cuaderno de trabajo
3-4/septiembre/2014
27/septiembre/2014
Plan y programas de
estudio
Cuaderno de trabajo
PC
Can
Cuadro
de
necesidades
educativas
escritura de acuerdo
con su grado escolar.
Implementar un taller entre los

docentes
que
permita
el
intercambio de experiencias,
material didctico, as como
estrategias enfocadas a mitigar la
problemtica detectada en cada
grado escolar.
Ofrecer
propuestas
a
los
docentes sobre el uso y
aplicacin
de
materiales
didcticos enfocados a favorecer
el desarrollo de la lectoescritura y
las habilidades matemticas
Organizar el trabajo colegiado de
los docentes para evaluar los
avances
respecto
a
las
estrategias implementadas.
17-18 /octubre/2013
Estrategias
didcticas
Cuaderno de trabajo
PC
Can
25/octubre/2013
Propuestas
Material didctico de
lectura, escritura y
matemticas
Al final de cada
bimestre
Formatos
de
evaluacin
Cuaderno de trabajo
PC
Can

Nombre de la escuela: IGNACIO RAMREZ
Zona Escolar:
Nivel Educativo:
0056A
C.C.T. 12ETV0860G
Sector: _______________
SECUNDARIA
Asesor Tcnico Pedaggico:
Regin: CENTRO
ELSA CASTRO MONJE
Propsito de la asesora: Brindar apoyo y asesora acorde a las necesidades de la escuela privilegiando el trabajo
sobre el proceso pedaggico, para contribuir a elevar de la calidad educativa.
Problemtica Principal
del Plantel Educativo
Escasa planeacin de las

actividades
acadmicas
por parte de los docentes.
Lo docentes no logran que

sus alumnos consoliden el
Temtica a abordar
Acciones de Mejora
Periodos de
realizacin
Recursos de apoyo
Promover en todo el
personal docente la cultura
de la planeacin didctica,
enfocada primordialmente a
los aspectos pedaggicos
dentro del aula.
27/septiembre/2014
Formatos
de
planeacin
Cuaderno de trabajo
Planeacin didctica
Implementar talleres para
elaborar
la
planeacin
didctica en conjunto con
los docentes.
Dominio de
habilidades
Promover en los docentes

el uso de tcnicas y
Al inicio de cada
bimestre
27/septiembre/2014
Plan y programas de
estudio
Formatos
de
planeacin
Cuaderno de trabajo
PC
Can
Cuadro
de
necesidades
estrategias
pedaggicas
para consolidar en sus
alumnos las habilidades
bsicas a travs del trabajo
colegiado.
dominio
de
las
habilidades
de
razonamiento
lgico
matemtico, lectura y
escritura de acuerdo con
su grado escolar.
Implementar talleres entre

los docentes que permita el
intercambio
de
experiencias,
material
didctico,
as
como
estrategias enfocadas a
mitigar la problemtica
matemticas, lectura detectada en cada grado
escolar.
y escritura
Ofrecer propuestas a los
docentes sobre el uso y
aplicacin de materiales
didcticos enfocados a
favorecer el desarrollo de la
lectoescritura
y
las
habilidades matemticas.
Organizar
el
trabajo
colegiado con los docentes
para evaluar los avances
respecto a las estrategias
implementadas.
educativas
17-18 /octubre/2013
Estrategias
didcticas
Cuaderno de trabajo
PC
Can
25/octubre/2013
Propuestas
Material didctico de
lectura, escritura y
matemticas
Al final de cada
bimestre
Formatos
de
evaluacin
Cuaderno de trabajo
PC
Can

Nombre de la escuela: RICARDO FLORES MAGN
C.C.T.12ETV0595Z
Zona Escolar: 056A
Regin: CENTRO
Nivel Educativo: SECUNDARIA
Sector: ______________
Asesor Tcnico Pedaggico: Roco Carolina Hernndez lvarez

Propsito de la asesora: PROPORCIONAR UNA ASESORA QUE PERMITA MEJORAR EL PROCESO DE ENSEANZA
CONTRIBUYENDO A LA ADQUISICIN DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN LOS ALUMNOS.
Problemtica Principal del

Plantel Educativo
Temtica a abordar
Acciones de Mejora
Compartir tcnicas de lectura
con los docentes.
Los docentes no logran que sus

alumnos consoliden el dominio
en
lectura,
escritura
y
matemticas de acuerdo con el
grado educativo.
Apoyo a los docentes

para
Favorecer
la
comprensin
lectora,
produccin de textos y
el razonamiento lgico
matemtico.
Promover que los docentes

efecten un concurso por grupo
y de escuela sobre la creacin
de cuentos.
Facilitar
a
los
docentes
situaciones problemticas donde
se propicie el desarrollo de
habilidades matemticas.
Periodos
de
realizaci
n
Recursos de
apoyo
20/09/2013
Material Impreso
sobre tcnicas de
lectura.
24/01/2014
Estructura de un
cuento.
Diplomas.
21/02/2014
04/04/2014
Situaciones
problemticas de
PISA y ENLACE
por grado.
Se requiere
fortalecer las
competencias profesionales de
Directivos y Docentes para
mejorar su prctica educativa.
Fortaleciendo las
competencias
profesionales de
Directivos y Docentes
Es necesario que los docentes

Intensifiquen
el
uso
y Aprovechamiento
de
aprovechamiento de materiales materiales didcticos
didcticos
Darle prioridad a los asuntos
pedaggicos para que se
garantice la funcionalidad de las
reuniones del CTE.
Existe
deficiencia
en
la
aplicacin
de
estrategias
pedaggicas que permitan lograr
mejoras en los aprendizajes de
los alumnos
Priorizando
lo
pedaggico sobre lo
administrativo en las
reuniones del CTE.
Aplicando estrategias
pedaggicas
pertinentes
Proponer
actividades
que
permitan
a
los
docentes
desarrollar las competencias
donde presenten deficiencias.
11/10/2013
Artculo sobre
competencias
docentes Philippe
Perrenoud
Compartir con los docentes

nuevas formas de utilizar los
materiales
didcticos
disponibles as como la gran
gama que se puede adquirir de
internet.
11/10/2013
Asistir a 3 reuniones del CTE.
25/10/2013
28/02/2014
30/05/2014
Formato de visita
pedaggica.
Cuaderno de
trabajo.
22/11/2013
07/03/2014
Manual de
Estrategias de
aprendizaje y
Enseanza
Desarrollar con los Docentes

diversas estrategias para que
las apliquen con sus alumnos de
acuerdo a el contexto de cada
grupo
Material didctico
Escolar
Computadora

Nombre de la escuela: ROSARIO CASTELLANOS
Zona Escolar: 056A
Nivel Educativo: SECUNDARIA
C.C.T.12ETV0790B
Sector: ______________
Regin: CENTRO
Asesor Tcnico Pedaggico: Roco Carolina Hernndez lvarez

Propsito de la asesora: BRINDAR UNA ASESORA QUE FORTALEZCA LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE
LOS DOCENTES PARA LOGRAR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DE SUS ALUMNOS.
Problemtica Principal del

Plantel Educativo
Temtica a abordar
Acciones de Mejora
Periodos
de
realizaci
n
Es necesaria la capacitacin y
Promover
la
participacin
actualizacin permanente de los Actualizacin
y docente a los diversos cursos y
30/09/2013
docentes que les permita capacitacin docente.
talleres.
mejorar su prctica educativa.
Proponer estrategias
Los docentes requieren dar Atendiendo
a
los
pedaggicas para atender a los
atencin especial a los alumnos alumnos
de
nuevo
alumnos de nuevo ingreso con
18/10/2013
de nuevo ingreso que presentan ingreso
con
deficiencias optimizando
bajo nivel acadmico.
deficiencias
tiempos y recursos
Recursos de
apoyo
Convocatorias de
cursos y talleres
Manual de
Estrategias de
aprendizaje y
Enseanza
Propiciando que los

Los docentes no planean de
docentes realicen una
acuerdo a las necesidades de
planeacin pertinente y
los alumnos.
efectiva.
Existen deficiencias docentes

para fortalecer el dominio en la
lectura, escritura y matemticas
de sus alumnos.
.
Existe deficiencia en el dominio

de los planes y programas de
estudio en su totalidad.
Proporcionar a los docentes los

elementos de una planeacin
didctica pertinente y efectiva.
Facilitar
a
los
docentes
situaciones problemticas donde
se propicie el desarrollo de
Promoviendo que los habilidades matemticas.
docentes Fortalezcan la
comprensin
lectora,
Compartir tcnicas de lectura
produccin de textos y
con los docentes
el razonamiento lgico
matemtico.
Promover que los docentes
efecten un concurso por grupo
y de escuela sobre la creacin
de poemas.
Asesorar a los docentes en los
Promoviendo el
contenidos de menor dominio
dominio del Plan y
sobre el Plan y Programas de
Programas de estudio.
estudio.
08/11/2013
15/11/2013
14/03/2014
04/10/2013
17/01/2014
06/12/2013
09/05/2014
Libros de texto
Cuaderno de
notas
Situaciones
problemticas de
PISA y ENLACE
por grado.
Material impreso
sobre tcnicas de
lectura
Estructura de un
poema.
Diplomas
Plan y Programas
de estudio
INSTRUMENTO DEL PROYECTO DE ASESORA.

Nombre de la escuela: _Benito Jurez Garca___________________________ C.C.T.: _12ETV0590D___________
Zona Escolar: _056__ Sector: 03__ Regin: __Centro__
Nivel Educativo: _Secundaria___
Propsito de la asesora: Mejorar la lecto-escritura y la lgica matemtica de los alumnos de los tres grados apoyando al
docente y directivos mediante la utilizacin de estrategias didcticas que permitan el avance acadmico del estudiante.
Problemtica principal
del plantel educativo
Deficiencia de los
alumnos de los tres
grados en el desarrollo
de las habilidades de la
lecto-escrituta.
Temtica a abordar
Estrategias didcticas
para la mejora de la
lecto-escritura en los
alumnos.
Acciones de mejora
Revisin de los
resultados del examen
de diagnstico de los
alumnos de los 3
grados, la ruta de
mejora y el PAM de la
escuela.
Proporcionar al
docente de cada
grado estrategias para
el fortalecimiento de la
alumnos.
Periodos de realizacin
Recursos del apoyo
Septiembre de 2013
Resultados de
diagnstico de la
escuela.
Ruta de mejora de la
escuela.
PAM de la escuela.
Octubre de 2013
Libros de estrategias
didcticas para la mejora
acadmica.
Libros de texto del
docente.
Biblioteca del aula y
escolar.
Deficiencia de los
alumnos de los tres
lgica-matemtica.
lgica-matemtica de
los alumnos.
Realizar visita tcnico

pedaggicas para la
revisin de los
avances en el proceso
de enseanzaaprendizaje de cada
uno de los grados.
Octubre de 2013.
Analizar en CTE los

avances obtenidos
con la aplicacin de
las estrategias en el
rea de
fortalecimiento.
27 de Junio de 2014.
Revisin de los
resultados del examen
de diagnstico de los
alumnos de los 3
grados, la ruta de
escuela.
Proporcionar al
docente de cada
grado estrategias para
el fortalecimiento de la
lgica-matemtica en
los alumnos.
Septiembre de 2013
Octubre de 2013
acadmica.
Libros de texto del
docente.
escolar.

pedaggicas para la
revisin de los
Octubre de 2013.
Formatos de visita
tcnico pedaggicas.
Evaluaciones
Enero de 2014.
Mayo de 2014.
Enero de 2014.
Formatos de visita
tcnico pedaggicas.
Evaluaciones
bimestrales de la
escuela.
Bitcora del docente.
Portafolio de evidencias
del alumno.
Resultados de las de
visita tcnico
pedaggicas.
Evaluaciones
bimestrales de la
escuela.
Resultados de
diagnstico de la
escuela.
escuela.
PAM de la escuela.
avances en el proceso
de enseanzaaprendizaje de cada
uno de los grados.
Analizar en CTE los

avances obtenidos
con la aplicacin de
las estrategias en el
rea de
fortalecimiento.
bimestrales de la
Mayo de 2014.
escuela.
del alumno.
visita tcnico
pedaggicas.
Evaluaciones
bimestrales de la
escuela.
Profra. Hayde Quintero M

Nombre de la escuela: _Mariano Abasolo__________________________ C.C.T.: __12ETV0284W_________
Propsito de la asesora: Mejorar la lecto-escritura y la lgica matemtica de los alumnos de los tres grados apoyando al
docente y directivos mediante la utilizacin de estrategias didcticas que permitan el avance acadmico del estudiante.
Deficiencia de los
alumnos de los tres
de las habilidades de
lalecto-escritura.
Temtica a abordar
alumnos.
Acciones de mejora
Revisin de los
resultados del
examen de
diagnstico de los
alumnos de los 3
grados, la ruta de
escuela.
Proporcionar al docente
de cada grado
Recursos del apoyo
Septiembre de 2013
Resultados de
diagnstico de la
escuela.
escuela.
PAM de la escuela.
Octubre de 2013
estrategias para el
fortalecimiento de la
alumnos.
Deficiencia de los
alumnos de los tres
lgico-matemtica.
lgica-matemtica de
los alumnos.
acadmica.
Libros de texto del
docente.
escolar.

pedaggicas para la
revisin de los avances
en el proceso de
enseanza-aprendizaje
de cada uno de los
grados.
Octubre de 2013.
Analizar en CTE los

avances obtenidos con la
aplicacin de las
estrategias en el rea de
fortalecimiento.
Septiembre de 2013
Revisin de los
resultados del
examen de
diagnstico de los
alumnos de los 3
grados, la ruta de
escuela.
Proporcionar al docente
de cada grado
estrategias para el
fortalecimiento de la
Enero de 2014.
Mayo de 2014.
Octubre de 2013
Formatos de visita
tcnico pedaggicas.
Evaluaciones
bimestrales de la
escuela.
del alumno.
visita tcnico
pedaggicas.
Evaluaciones
bimestrales de la
escuela.
Resultados de
diagnstico de la
escuela.
escuela.
PAM de la escuela.
acadmica.
Libros de texto del
lgica-matemtica en los
alumnos.
pedaggicas para la
revisin de los avances
en el proceso de
enseanza-aprendizaje
de cada uno de los
grados.
Analizar en CTE los
avances obtenidos con la
aplicacin de las
estrategias en el rea de
fortalecimiento.
docente.
escolar.
Octubre de 2013.
Formatos de visita
tcnico pedaggicas.
Enero de 2014.
Evaluaciones
bimestrales de la
Mayo de 2014.
escuela.
del alumno.
visita tcnico
pedaggicas.
Evaluaciones
bimestrales de la
escuela.
Profra. Hayde Quintero Martnez.

Nombre de la escuela: __Simn Bolvar____________________________ C.C.T.: __12ETV0655X____________
Propsito de la asesora: Proporcionar a los docentes las estrategias didcticas que les permitan mejorar el aprendizaje de los
alumnos en lecto-escritura, comprensin de textos, redaccin de los mismos y en las operaciones bsicas en matemticas.
Deficiencia en la
aplicacin de las reglas
ortogrficas, lectura e
interpretacin de textos y
Temtica a abordar
Estrategias didcticas de
ortogrficas, lectura y
escritura.
Acciones de mejora
Facilitar las
estrategias didcticas
correspondientes.
Realizar las visitas
27 de Septiembre de
2013.
Octubre de 2013.
Recursos del apoyo

impresas y en
magntico.
Formatos de visitas
redaccin de los
mismos.
Lento aprendizaje en las

operaciones bsicas
matemticas.
Aprendizaje de las
operaciones bsicas
matemticas.
Mnima aplicacin de
estrategias pedaggicas
para el uso de materiales
y contenidos
curriculares.
Estratgicas para el uso

de los materiales
educativos y contenidos
curriculares.
tcnico pedaggico
para la revisin de la
aplicacin de las
estrategias
proporcionadas a los
docentes.
Facilitar a los
docentes un
cuadernillo de reglas
ortogrficas.
Proponer a directivos
y docentes la
utilizacin de
mediateca en la
enseanza de las
matemticas.
Motivar a directivo y
docentes para hacer
uso de las estrategias
didcticas propuestas
en los libros de texto.
Mayo de 2014.
tcnico pedaggicas.
del alumno.
27 de Septiembre de
2013.
Cuadernillo de reglas
ortogrficas.
27 de Septiembre de
2013.
Cronograma de
actividades.
Mediateca.
Enero de 2014.
Octubre de 2013.
Libros de texto del

docente.
Enero de 2014.
Planeaciones didcticas
Mayo de 2014.
del docente.
Profr. Juan Corts Jacinto.

Nombre de la escuela: __Josefa Ortiz de Domnguez_____________
C.C.T.: __12ETV0787O____________

Propsito de la asesora: Coadyuvar en la solucin de la deficiencia de lecto-escritura, redaccin de textos y en el
enriquecimiento de las competencias docentes.
Temtica a abordar
Acciones de mejora
Recursos del apoyo
Deficiencia en la
redaccin de los
mismos.
escritura.
Necesidades de
capacitacin y
actualizacin del
personal docente y
directivo.
Necesidades de
capacitacin y
actualizacin.
Facilitar las
correspondientes.
tcnico pedaggico
aplicacin de las
estrategias
docentes.
Facilitar a los
docentes un
ortogrficas.
Motivar al personal
directivo y docente
para que asistan a los
cursos que cubran sus
necesidades
pedaggicas.
27 de Septiembre de
2013.
Mayo de 2014.
impresas y en
magntico.
Formatos de visitas
tcnico pedaggicas.
del alumno.
27 de Septiembre de
2013.
ortogrficas.
27 de Septiembre de
2013.
Internet
Computadora
Oferta educativa de la
Secretara de Educacin
Guerrero.
Octubre de 2013.
Enero de 2014.

Nombre de la escuela: _Nios Hroes de Chapultepec________________ C.C.T.: __12ETV0594Z_______
Propsito de la asesora: Proporcionar a los docentes las estrategias didcticas que les permitan mejorar el aprendizaje
de los alumnos en lecto-escritura, comprensin de textos, redaccin de los mismos y en las operaciones bsicas en
matemticas.
Temtica a abordar
Acciones de mejora
Recursos del apoyo

Deficiencia en la
redaccin de los
mismos.
escritura.
Lento aprendizaje en las

operaciones bsicas
matemticas.
Aprendizaje de las
operaciones bsicas
matemticas.
Mnima aplicacin de
estrategias pedaggicas
para el uso de materiales
y contenidos
curriculares.
Estratgicas para el uso

de los materiales
educativos y contenidos
curriculares.
Facilitar las
correspondientes.
tcnico pedaggico
aplicacin de las
estrategias
docentes.
Facilitar a los
docentes un
ortogrficas.
Proponer a directivos
y docentes la
utilizacin de
mediateca en la
enseanza de las
matemticas.
Motivar a directivo y
docentes para hacer
uso de las estrategias
didcticas propuestas
en los libros de texto.
27 de Septiembre de
2013.
Mayo de 2014.
impresas y en
magntico.
Formatos de visitas
tcnico pedaggicas.
del alumno.
27 de Septiembre de
2013.
ortogrficas.
27 de Septiembre de
2013.
Cronograma de
actividades.
Mediateca.
Octubre de 2013.
Enero de 2014.
Octubre de 2013.
Libros de texto del

docente.
Enero de 2014.
Planeaciones didcticas
Mayo de 2014.
del docente.

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SECRETARA DE EDUCACIN GUERRERO

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

Zona Escolar 056

PROGRAMA ANUAL DE MEJORA

Chilpancingo de los Bravo, Guerrero a 6 de septiembre del 2013.

MBITO DE ORGANIZACIN ESCOLAR

MBITO COMUNITARIO Y DE PARTICIPACIN SOCIAL.

Elsa Castro Monje

Socializar con el CTZ los

Lograr que los 4 Identificar

Lograr que los 4

Elsa Castro Monje

Juan Corts Jacinto

Medio curso del

Promover que las

Juan Corts Jacinto

Elsa Castro Monje

Elsa Castro Monje

MBITO: ORGANIZACIN ESCOLAR

Asistir los ATP`S

Elsa Castro Monje

Elsa Castro Monje

Elsa Castro Monje

MBITO: COMUNITARIO Y DE PARTICIPACIN SOCIAL

Realizar las 3 visitas

Realizar las 3 visitas

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LAS ACCIONES DE MEJORA

Socializar con el CTZ

INSTRUMENTO PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LAS ACCIONES DE MEJORA

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES.

Realizar las 3 visitas

del ciclo escolar

INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIN DE LAS METAS

Aplicar en el 100% de las

Acciones pendientes para

Lograr que los 4 ATPs

Lograr que el 100% de

Elaborar en el 100% de las

Elaborar en el 100% de las

INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIN DE LAS METAS

Disear el 100% de los

INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIN DE LAS METAS.

Acciones pendientes para

Elaboraron: Profra. Elsa Castro Monje

Mtro. Leonel Loaeza Lozano

INSTRUMENTO DEL PROYECTO DE ASESORA

Nombre de la escuela: VICENTE GUERRERO ALDAA

Asesor Tcnico Pedaggico:

ELSA CASTRO MONJE

Manejo insuficiente del

Implementar un taller entre los

INSTRUMENTO DEL PROYECTO DE ASESORA

Asesor Tcnico Pedaggico:

ELSA CASTRO MONJE

Escasa planeacin de las

Lo docentes no logran que

Promover en los docentes

Implementar talleres entre

INSTRUMENTO DEL PROYECTO DE ASESORA

Zona Escolar: 056A

Nivel Educativo: SECUNDARIA

Asesor Tcnico Pedaggico: Roco Carolina Hernndez lvarez

Problemtica Principal del

Los docentes no logran que sus

Zona Escolar: _056 Sector: 03 Regin: Centro