La Escuela Repblica de Mxico promueve en sus estudiantes

aprendizajes significativos, sembrando los valores del respeto, la

solidaridad, la tolerancia, disciplina y responsabilidad, en el marco
de un ambiente saludable, sustentable, multicultural e inclusivo;
que los prepare para enfrentar los desafos de hoy y maana.

Escuela Repblica de Mxico E-71

Profesora Judith Fuentes Soto
Curso: Sexto bsico A y B.
GUIA DE TRABAJO LENGUAJE Y COMUNICACIN

Nombre:_____________________________________________FECHA:
____/___/ 2016.
Leen la siguiente informacin:
Los pronombres personales complemento directo 1. Formas Singular

1a persona
2a persona
3a persona + forma de
cortesa, masculino
3a persona + forma
de cortesa, femenino
Plural
1a persona
2a persona
3a persona + forma
de cortesa,
masculino
3a persona + forma de
cortesa, femenino

me
te
lo

Juan me ve.
Juan te ve.
Juan lo ve.

la

Juan la ve.

nos
os
los

Juan nos ve.

Juan os ve.
Juan los ve.

las

Juan las ve.

Para diferenciar algunas palabras que se escriben igual pero significan

cosas distintas se utiliza el acento, Diacrtico:
SIN TILDE
te
tu
el
se

pronombre
Adjetivo
Artculo
pronombre

mas
mi
si
de

conjuncin
adjetivo
conjuncin
preposicin

CON TILDE (Acento

diacrtico)
t
Sustantivo
t
Pronombre
l
Pronombre
s
del verbo ser
o saber
ms
Adverbio
m
Pronombre
s
Afirmacin
d
del verbo dar

Identifica el significado del monoslabo en las siguientes oraciones:

La Escuela Repblica de Mxico promueve en sus estudiantes

aprendizajes significativos, sembrando los valores del respeto, la
solidaridad, la tolerancia, disciplina y responsabilidad, en el marco
de un ambiente saludable, sustentable, multicultural e inclusivo;
que los prepare para enfrentar los desafos de hoy y maana.

Escuela Repblica de Mxico E-71

Profesora Judith Fuentes Soto
Curso: Sexto bsico A y B.
Oracin
La mam prepara el t para los invitados.
La nia te invito al viaje
El viajero tiene para m un regalo.
T tienes que asistir al taller el lunes.
La nia tiene ms dinero mas no desea comprar el
auto.
Yo s la materia de ciencias pero no la de historia.

Significado del monoslabo subrayado

El acento diertico: se usa cuando hay secuencias voclicas que forman hiato. Esto
significa que se usa cuando existe cierta combinacin de vocales, las cuales no se hallan
juntas en una misma palabra (no forman diptongo), sino que ellas se separan en slabas
diferentes y contiguas (una al lado de la otra).
Por ejemplo:
Bal: Ba - l Las vocales a y u no se encuentran juntas en una misma slaba (no forman
diptongo), por el contrario, se hallan separadas en slabas distintas (hiato). La tilde que
lleva la u es el acento diertico.
Cmo saber cundo se est frente a un acento diertico? Cmo saber cundo se
debe colocar tilde?
El acento diertico se usa cuando se tienen las siguientes combinaciones:
Sucede casi siempre cuando se juntan dos vocales abiertas: a, e, o.
tra-e-mos le-al a-or-ta pe-or
me-an-dro ja-le-o h-ro-e ca-er
Tambin cuando se juntan Vocal abierta (a, e, o) + Vocal cerrada (i, u) tnica Vocal
cerrada (i, u) tnica + Vocal abierta (a, e, o)
Se debe recordar que las vocales abiertas son a, e, o y que las vocales cerradas son
i, u. Adems, la vocal tnica es aquella en que se carga la voz (se le coloca tilde a las
palabras que tienen vocales cerradas acentuadas, independientemente de las leyes de
acentuacin).
Por ejemplo, Maz: La voz se carga sobre la vocal cerrada i, por lo tanto hay un hiato
y se debe colocar tilde ( i es una vocal cerrada que recibe un mayor impulso de voz, es
decir, en la i se carga la voz, por lo tanto se le coloca tilde, aunque ortogrficamente no
corresponda; las vocales se separan en slabas contiguas y distintas).
Palabras con acento diertico (hiato)
Ral Ra - l
Policas po - li - c as
*la h no impide el hiato

Hiato: Vocal Fuerte + Vocal fuerte Ej A--reo o vocal fuerte + vocal dbil (acentuada) ej:
Ha-b-a
Diptongo: vocal fuerte + vocal dbil Ej : Can-cin o vocal dbil `+ vocal dbil Ej: Viu-da

La Escuela Repblica de Mxico promueve en sus estudiantes

aprendizajes significativos, sembrando los valores del respeto, la
solidaridad, la tolerancia, disciplina y responsabilidad, en el marco
de un ambiente saludable, sustentable, multicultural e inclusivo;
que los prepare para enfrentar los desafos de hoy y maana.

Escuela Repblica de Mxico E-71

Profesora Judith Fuentes Soto
Curso: Sexto bsico A y B.
Vocales dbiles i,u y vocales fuertes a,e,o. Vocal atona: es la que no se carga la voz.
Vocal tnica: cuando se carga la voz en dicha vocal.
Coloca tilde si corresponde en las siguientes palabras, separa las slabas :
Raz = Ra z
Dario=
Races =
Reuna =
Do =
Alegria=
Maz =
Duo =
Maces=
Buho =
Pais =
Mio=
Ataud =
Moria=
Caida =
Filosofia=
Saul =
Maria=
Poesia =
Leimos =
COBRE
Estn redimiendo el cobre
con las virtudes del fuego.
De all va a salir hermoso
como nunca se lo vieron
las piedras que eran sus madres
y el que lo bef por necio.
Suba el Padre Cobre, suba,
que naciste para el fuego
y te pareces a l en el
fervor de tu pecho.
Todava, todava
no confiesas el secreto
del amor y de la fiebre
que est en tus piedras gimiendo.
Nadie te habr dicho hermoso,
porque el pecho no te vieron.

1. Qu tipo de texto es el anterior?

A. Poema
B. Adivinanzas
C. Trabalenguas
D. Cancin

2. Cul es el propsito del texto?

Da a da te volviste
la pobre piedra quedada,
la pobre piedra que duerme
y dura y odia la llama
y eres, ya, todos tus
muertos antes de ser sepultada.
Helados, llanto y sonrisa,
la oracin y la palabra,
el amanecer la siesta
y la oracin no arribada.
Ya es lo mismo, ya es igual
la mudez que la palabra.

La Escuela Repblica de Mxico promueve en sus estudiantes

aprendizajes significativos, sembrando los valores del respeto, la
solidaridad, la tolerancia, disciplina y responsabilidad, en el marco
de un ambiente saludable, sustentable, multicultural e inclusivo;
que los prepare para enfrentar los desafos de hoy y maana.

Escuela Repblica de Mxico E-71

Profesora Judith Fuentes Soto
Curso: Sexto bsico A y B.
A. Entretener
C. Expresar sentimientos
B. Argumentar
D. Dramatizar
3. Qu funcin del lenguaje predomina?
A. Referencial
C. Apelativa
B. Potica
D. Metalingstica
4. Cuntas estrofas tiene el poema?
A. 4 estrofas
B. 6 y 10
C. 16 estrofas
D. 17 estrofas
5. Cuntos versos tiene el poema?
A. 4 estrofas
B. 6 y 10
C. 16 estrofas
D. 17 estrofas
6. Palabras que riman en el poema:
A. Quedada-sepultada
B. Sonrisa-palabra
C. Arribada -igual
D. Muertos-duerme.
7. El objeto lrico del poema:
A. Al cobre
B. La piedra
C. El fuego
D. Ninguno de los anteriores
8. El hablante lrico expresa:
A. Admiracin por el cobre
B. Odio por el cobre
C. Desprecio por la piedra
D. Admiracin por la piedra

9. las piedras que eran sus madres.....en estos versos se presenta la siguiente
figura literaria:
A. personificacin
B. comparacin
C. aliteracin
D. metfora