RAMOS, Marta Anasa Bezerra; SILVA, Camilo Rosa.

Hipotaxe adverbial e gramaticalizao: a

funo juntiva de advrbios e preposies em artigos de opinio. ReVEL, v. 12, n. 22, 2014.
[www.revel.inf.br].

HIPOTAXE ADVERBIAL E GRAMATICALIZAO:

A FUNO JUNTIVA DE ADVRBIOS E PREPOSIES EM ARTIGOS DE OPINIO

Marta Anasa Bezerra Ramos1

Camilo Rosa Silva2

martaanaisa@gmail.com
camilorosa@gmail.com
RESUMO: Neste trabalho, centramo-nos nos elementos de funo juntiva advrbios e preposies,
entendendo que, tanto quanto as conjunes, essas palavras gramaticais conectam oraes ou pores textuais e,
ao propiciarem diferentes relaes semnticas entre as informaes, orientam a argumentao. Ressaltamos que
a distino estabelecida entre as classes referidas e as conjunes tem origem no critrio distribucional: atribui-se
carter nominal a advrbios e preposies por antecederem nomes; e carter verbal/oracional s conjunes por
antecederem verbos. Em contraponto, trazemos para anlise excertos de artigos de opinio extrados das revistas
Veja e poca/2011, nos quais identificamos formas lingusticas que, embora no rotuladas de conjunes (alis,
ao contrrio, alm das preposies por, ao, para, sem, diante de forma verbal infinitiva), assumem o papel
tipicamente conferido a essa classe, o de conector. Intentamos destacar a no discretude na distribuio das
categorias gramaticais e a mobilidade das preposies e advrbios. Os dados sinalizam para a diversidade de
recursos disponveis ao usurio da lngua quando do estabelecimento da articulao via hipotaxe, aliando
aspectos semnticos e discursivos. Nossa reflexo, alicerada na viso funcionalista da linguagem, fundamentase, entre outros autores, em Bechara (1999), Silva (2005), Castilho et al. (2008), Castilho (2009; 2010) e Moura
Neves (2000; 2006).
PALAVRAS-CHAVE: advrbios; preposies; juntivos; gramaticalizao; texto.

INTRODUO

Se usurios da lngua familiarizados com a terminologia morfossinttica da gramtica

forem questionados sobre as formas responsveis pelos elos oracionais, em outras palavras,
pela coeso sequencial, provvel que lhes venha mente as conjunes como
representativas dessa funo. Se, por um lado, essa intuio se confirma, sinalizando para o
fato de haver, na organizao do sistema lingustico, uma correlao entre forma e funo,
1

Professora da Universidade Estadual da Paraba e Doutoranda em Lingustica na Universidade Federal da

Paraba.
2
Professor do Programa de Ps-Graduao em Lingustica da Universidade Federal da Paraba.
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razo de os diferentes elementos lingusticos serem distribudos em vrias categorias, por

outro lado, esconde-se outra verdade: a de que termos pertencentes a classes que
desempenham outras funes, como a do advrbio e a da preposio, tambm so habilitados
a assumir aquela funo relacional... da, falarmos em flutuao categorial3.
Essa situao torna oportuna a afirmao de Bagno (2011), de que difcil distinguir
classe lexical de funo sinttica, em virtude de a multifuncionalidade ser uma propriedade
das palavras, razo por que a dicotomia classe/funo se mantm apenas para efeito de
anlise. No caso especfico da funo adverbial, esta pode ser preenchida por sintagmas
nominais e preposicionais. Por isso, Castilho et al. (2008, p. 403) alertam para a distino
entre os advrbios propriamente ditos e os adverbiais, isto , os Sintagmas Nominais e
Sintagmas Preposicionais que assumem funo de advrbio. Significa dizer que os traos
conexo e adjuno so comuns a essas categorias. Convm lembrar que a distino
estabelecida entre preposies e conjunes tem origem no critrio distribucional,
particularmente na natureza do termo consequente: atribui-se carter nominal s preposies
por antecederem nomes; e verbal/oracional s conjunes, por antecederem verbos. Mas, em
situaes reais de uso, verificamos que conjunes tambm ligam termos, do mesmo modo
que preposies, independentemente de participarem de locues conjuntivas, ligam oraes.
Em se tratando das relaes adverbiais, vale afirmar que o advrbio um elemento
perifrico, por atuar no como argumento verbal, mas se prestar expresso de variadas
circunstncias, da as oraes adverbiais serem consideradas satlites. Essa funo de
predicao ou qualificao dos advrbios tambm assumida pela preposio e pela
conjuno, fato evidenciado quando da formao de locues conjuntivas em cuja
constituio se encontram verbos, preposies e advrbio junto ao transpositor que.
oportuno frisar que, sob o prisma semntico, as preposies tanto quanto as conjunes so
portadoras de sentidos mltiplos, sendo essa amplitude de sentido fator determinante da
separao entre as preposies mais e as menos gramaticalizadas.
Chegamos, portanto, ao ponto central deste trabalho: embora admitamos que o papel
de conector seja tipicamente realizado pelas conjunes, h uma srie de construes de que
participam formas lingusticas diversas (ao invs, alis, ao contrrio, alm das preposies
por, ao, para, sem, diante de verbo no infinitivo) que no so rotuladas de conjunes, mas
funcionam como juntivos. Destarte, trazemos para anlise, no presente estudo, 10 (dez)

Na perspectiva funcionalista, esse fenmeno no constitui mudana de classe gramatical, mas extenso de
funo, processo que encontra explicao na teoria da gramaticalizao.
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excertos retirados de 09 (nove) artigos de opinio4 veiculados em 07 (sete) revistas semanais

(quatro de poca e trs de Veja, 2011 ver quadro abaixo) nos quais identificamos as formas
mencionadas. Nosso objetivo bsico evidenciar que os nexos no plano oracional ou textual
no so privilgio de uma nica classe gramatical.
POCA
17/01/2011

ARTIGOS
Catstrofes: os problemas esto

VEJA
16/03/2011

nas prefeituras
09/05/2011

A arma errada para lutar com o

ARTIGOS
Universalizao da educao
infantil: soluo ou armadilha

11/05/2011

drago

- O que o Brasil quer ser quando

crescer
- Mais um portento

23/05/2011

- Tempos sombrios com lderes

08/06/2011

O ministro no conta

sem limites
-

Strauss-Kahn e os tolos

esteretipos sobre moral

06/06/2011

O pepino de Dilma

Quadro 1: relao dos artigos selecionados para a coleta dos dados

Nossa discusso guiada pelos estudos de Bechara (1999), Moura Neves (2000;
2006), Decat (2001), Silva (2005), Ilari et al. (2008), Castilho et al. (2008), Castilho (2009;
2010), entre outros autores.
Para a reflexo ora proposta, subdividimos o contedo deste artigo em cinco sees
temticas, a saber: na seo (2), abaixo, tratamos brevemente dos postulados do
funcionalismo e da gramaticalizao; logo aps, em (3), caracterizamos a hipotaxe adverbial;
na sequncia, em (4), centramo-nos na anlise dos dados, etapa em que reunimos,
inicialmente, noes-chave relativas s propriedades sinttico-semnticas das classes em foco,
passando, depois, observao do comportamento das preposies em estruturas reduzidas
(4.1) e dos conectores de origem adverbial (4.2). Em (5), tecemos as consideraes finais.

Optamos pela exposio de uma pequena amostra, para atender aos limites de um artigo; devemos, porm,
destacar que os fatos observados representam usos bastante recorrentes em diversos artigos consultados,
considerando a dimenso bem mais ampla do corpus.
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2. BREVES CONSIDERAES SOBRE FUNCIONALISMO E GRAMATICA(LIZAO)

Compreender os princpios que governam o uso natural da lngua constitui o interesse

da vertente funcionalista da linguagem. Por entenderem que a lngua reflete a relao entre os
usurios e o contexto social, os funcionalistas concebem a gramtica, nos termos de Neves
(1997), como um conjunto de regularidades lingusticas, motivadas por fatores externos
(condio dos usurios da lngua, sua relao com o meio) e pelas funes comunicativas,
logo, o processo interacional. Nesse sentido, a gramtica de uma lngua reflexo dos
condicionamentos semnticos e pragmticos dos usos. Logo, a explicao dos fatos sintticos
deve levar em conta os vrios nveis de realizao gramatical fonolgico, morfolgico,
sinttico, semntico e pragmtico. Acrescente-se que, por considerar a lngua como uma
estrutura malevel, cuja no arbitrariedade constitutiva de uma codificao passvel de
influncia das presses de uso, a abordagem funcionalista admite que a forma produto de
fenmenos no lingusticos, derivados de processos cognitivos (SILVA, 2005, p. 51).
Dada a influncia do discurso, a sintaxe, sob a tica funcionalista, uma estrutura
suscetvel a mudanas, pois a forma gramatical moldada conforme as estratgias de
organizao das informaes usadas pelos falantes na interao. Por essa razo, a sintaxe
existe para desempenhar certa funo e esta funo que determina sua maneira de ser
(MARTELOTTA; AREAS, 2003, p. 24). Ao admitirem que a estrutura gramatical passvel
de modificao em virtude das presses do contexto de uso da lngua, a funo assume, para
os funcionalistas, um papel central. Em outros termos, se a linguagem funcional por
natureza, porque tem uma finalidade, as formas lingusticas servem a vrias funes, isto ,
so configuraes de funes, e as diferentes funes atendem aos diferentes significados
materializados no enunciado (NEVES, 2006).
Em decorrncia da constante transformao por que passa a gramtica, surge um novo
conceito de gramtica que integra as noes de construo, de processo, culminando na
denominao de gramtica emergente, proposta por Hopper (1987) que, por sua vez, implica a
noo de gramaticalizao. A gramaticalizao ocorre quando, pela repetio dos usos, uma
forma vem a constituir uma norma, vindo a fazer parte da gramtica. Assim, novas formas ou
combinaes sintticas so criadas e convivem ao lado daquelas j existentes, sem que
necessariamente estas caiam em desuso, pondo em relevo o carter polissmico da lngua.
Cabe aqui citar os dois princpios descritos por Martelotta e Areas (2003, p. 57),
fundamentados em Hopper (1991): o de camadas, que consiste na disponibilidade, na lngua,
de formas divergentes para indicar funes idnticas, ou seja, duas formas concorrentes, e o
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de divergncia, que consiste na ocorrncia de uma s forma que assume diferentes funes.
Martelotta e Areas (2003, p.51) delimitam dois mecanismos no processo de gramaticalizao
- um deles compreende a migrao de um elemento do lxico para a gramtica
(gramaticalizao stricto sensu), o outro compreende as mudanas ocorridas no interior da
gramtica (gramaticalizao lato sensu), o que justifica o fato de um elemento gramatical se
tornar ainda mais gramatical.

3. CLUSULAS ADVERBIAIS: RELAO SINTAXE E CONSTRUO DO TEXTO

Tradicionalmente, a abordagem do processo de combinao de oraes, tambm

referido como perodo composto, se sustenta no critrio da independncia ou dependncia
sinttica entre as oraes, levando a distinguir dois mecanismos de construo de perodos a
coordenao e a subordinao. Enquanto a coordenao implica a combinao de oraes de
mesma natureza e funo, j que uma orao no termo da outra, ou seja, nenhuma delas
representa funo em outra; a subordinao implica relao de natureza hierrquica, j que
uma orao preenche uma funo em relao outra, obedecendo estrutura de constituintes.
Assim, se o termo oracional est em relao argumental com o predicador (verbo),
caracterizando-se como complemento, classifica-se como subordinada substantiva, cujas
subclassificaes atendem s funes dos constituintes - sujeito, objeto direto, objeto indireto,
complemento relativo, predicativo, aposto; se as oraes funcionam como adjunto adnominal
e

adjunto

adverbial,

classificam-se

como

subordinadas

adjetiva

adverbial 5,

respectivamente.
Se, por um lado, o tratamento do perodo composto na gramtica tradicional limita-se
ao plano da superfcie da sentena, abordagens funcionalistas, por outro lado, apontam nova
direo ao estudo da articulao de oraes, abarcando outros nveis de anlise, alm do
sinttico. Ressaltamos que no h apenas um modelo funcionalista, h vises diferenciadas
embora complementares.
Halliday (1994), discordando da dicotomia adotada pela tradio, prope outro modelo
de anlise, alicerado no estabelecimento de dois eixos que, integrados, terminam por
reorganizar o quadro das oraes complexas, delineando trs categorias - a relao
5

Vale destacar que as estruturas aqui tomadas como objeto de estudo compreendem o mecanismo de articulao
oracional denominado hipotaxe adverbial, por envolver a combinao de elementos de natureza distinta, mas
que, ao contrrio da subordinao, no se trata de uma relao de constituncia em que um constituinte termo
de outro, ou melhor, complemento sinttico , mas de elementos que estabelecem relaes lgico-semnticas.
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parattica, a relao hipottica e a relao de constituncia. Os dois eixos que norteiam essa
viso so o sistema ttico e o sistema lgico-semntico. O primeiro leva em conta a
correlao entre elementos, da denominar de parataxe a relao entre elementos de mesmo
estatuto e de hipotaxe, a relao entre elementos de estatuto diferente; o segundo eixo
considera o papel semntico-funcional, da a diviso entre relao de expanso e a de
projeo. Esse modelo ampliado por Matthiessen e Thompson (1988), que sinalizam para as
funes discursivas, ancoradas na viso de que
a avaliao do grau de interdependncia das oraes de um enunciado complexo (a
parataxe e hipotaxe de Halliday, 1985) tem de completar-se com a considerao das
funes discursivas, isto , no pode resolver-se totalmente no nvel interno frase
(NEVES, 2006, p. 229).

bem como na defesa de que a combinao de oraes, referindo-se s oraes adverbiais:

reflete a organizao retrica do discurso: relaes como causa, condio,
concesso, etc. so relaes que existem entre quaisquer partes de um texto, e que
podem gramaticalizar-se na combinao de oraes [...] (NEVES, 2006, p. 229).

Nessa linha de pensamento, situam-se as pesquisas realizadas por Antonio (2008) e

por Decat (2002), que enfatizam o importante papel das clusulas adverbiais na organizao
da coerncia textual e na orientao discursiva. Como forma de situar o leitor, apresentamos,
na sequncia, seus objetos de estudo e alguns resultados.
O primeiro, tendo como objeto de estudo narrativas orais e escritas e estando
subsidiado pela teoria da Estrutura Retrica dos textos, faz a descrio das relaes retricas
que se estabelecem entre as partes dos textos, mediadas pelas oraes adverbiais. A
categorizao das partes das narrativas obedece classificao proposta por Mann e
Thompson (1987), que delimitaram vinte e cinco categorias distribudas em dois blocos:
relaes ncleo-satlite e relaes multinucleares. No primeiro, uma poro do texto
(satlite) ancilar da outra (ncleo) e no segundo, uma poro do texto no ancilar da
outra, sendo cada poro um ncleo distinto (ANTONIO, 2008, p. 224). No corpus
analisado, identificaram-se algumas categorias que atuaram na organizao textual, quais
sejam: background, soluo, resoluo, elaborao e resultado; em se tratando das relaes
que atuaram na combinao de oraes paratticas, observaram-se relaes de sequncia, de
lista e de contraste e, no caso das relaes hipotticas, encontraram-se relaes de evidncia,
de justificativa, de causa, de concesso, de propsito, de modo, de meio e de circunstncia.
Ou seja, faz-se a conciliao entre as camadas organizacionais dos textos e as diferentes
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modalidades de oraes. O autor conclui que a forma de combinao das oraes a

representao material da organizao do discurso, resultado que serve para comprovar que os
diferentes gneros de texto apresentam sequncias lingusticas especficas de acordo com o
tipo de relao retrica evidenciada nas pores textuais, confirmando o princpio defendido
pelo conhecido funcionalismo da Costa-Oeste de que h uma relao entre a gramtica e o
discurso.
Quanto Decat (2002), analisa textos escritos resultantes de retextualizaes ora de
textos de lngua falada ora de textos escritos. Tendo como foco as oraes adverbiais, a autora
procura identificar as operaes envolvidas quando da passagem de um texto para outro se
h manuteno das relaes semnticas e por meio de que marcas se materializam no texto
final, e como se d a seleo de novas estruturas. Evidenciam-se duas estratgias uma
caracterizada como fuso/condensao, que consiste no enxugamento de informaes,
objetivando evitar redundncia ou ambiguidade de informao, e a outra caracterizada como
desdobramento, que, contrariamente primeira, consiste numa reformulao que estende o
contedo, embora possa ter a mesma meta evitar equvocos. Na estrutura de desdobramento,
depreende-se uma proposio relacional, assim referida por Mann e Thompson (1988, apud
Decat, 2002), por corresponder ao contedo inferido da combinao das oraes. Essa relao
pode ser, por exemplo, de justificativa/motivo, condio, sequncia. A estrutura de
reformulao, que objetiva a explicitude de contedo, caracterizada por Halliday (1994)
como de realce, entendendo-se que a estrutura expandida tomada como satlite com relao
orao-ncleo. A autora procura mostrar mediante a pesquisa que possvel detectar a
organizao discursiva e os objetivos comunicativos a partir do modo como as oraes se
combinam. (DECAT, 2002, p. 178).
Em ambos os trabalhos, refora-se a ideia de que o estudo do processo de combinao
de oraes no deve se limitar mera classificao das oraes (coordenadas/subordinadas)
nem tampouco se deve especificar as relaes semnticas que se estabelecem entre as oraes
levando em conta apenas o conector/conjuno que inicia a orao, prtica comum nos
manuais didticos, pois um nico conector pode permitir a inferncia de mltiplos sentidos.

4. ADVRBIOS,

PREPOSIES E CONJUNES: CARACTERIZAO E FUNCIONALIDADE NOS

TEXTOS

Neste tpico, retomamos um ponto mencionado na introduo, no caso, a conflitante

situao em que nos confrontamos quando o propsito delimitar as propriedades
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morfossintticas das categorias gramaticais, pois no to simples distinguir classe lexical e

funo sinttica. Intentamos demonstrar que a funo sinttica o ponto de interseo entre as
classes ora focalizadas. A esse respeito, Castilho et al. (2008) alertam para a dificuldade em
estabelecer fronteiras entre: a) advrbios e adjetivos, b) advrbios e operadores do discurso e
c) advrbios e adverbiais, estes reconhecidos como sintagmas nominais e preposicionais que
assumem funes prprias de advrbios.
Para guiar a nossa reflexo em torno desse ltimo grupo, tomamos como objeto de
estudo as definies dessas classes, conforme Azeredo (2000):

CLASSES

DEFINIES

Advrbio

palavra invarivel que serve de ncleo a um sintagma adverbial (p.

143).

Preposio

palavra invarivel que precede uma unidade nominal substantivo,

pronome substantivo, infinitivo -, convertendo-a em constituinte de
unidade maior [...] (p. 144, grifos nossos).

Conjuno

palavra invarivel que precede uma orao desenvolvida, convertendoa em constituinte de uma orao maior [...] (p. 145, grifos nossos).

Da comparao dessas definies, identificamos uma propriedade comum s trs

classes a adjuno. Alm disso, preposies e conjunes se assemelham quanto ao papel de
transpositor, medida que habilitam um termo a desempenhar outra(s) funo(es), ou seja,
mudam a funo do constituinte. No primeiro caso, substantivos, pronomes substantivos e
infinitivos transformam-se em adjuntos adnominais ou adverbiais e, no segundo, sintagmas
nominais transformam-se em oraes substantivas, adjetivas ou adverbiais. Logo, so
elementos de funo conectiva, deferindo sob o aspecto distribucional, pois aponta-se como
marca da preposio a precedncia ao sintagma nominal e da conjuno, ao sintagma
oracional.
Castilho (2009) enxerga convergncias e divergncias entre essas classes. Nas
palavras do autor: Preposies e advrbios so predicadores, isto , atribuem ao seu escopo
propriedades de que ele no dispunha e, ainda, Preposies e conjunes integram a classe
dos nexos gramaticais. Ambas ligam palavras e sentenas (CASTILHO, 2009, p. 288). Por
outro lado, a distino entre preposies e advrbios situa-se no fato de as primeiras, ao
contrrio destes, serem transitivas e estabelecerem nexos sentenciais; j a distino entre
preposies e conjunes situa-se no campo semntico, uma vez que preposies atribuem as
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propriedades de espao e movimento ao seu complemento, papel no assumido pelas

conjunes.
Confrontando os pontos de vista de Azeredo (2000) e Castilho (2009), notamos que
apenas o ltimo atribui s preposies o papel de introduzir sentenas. No momento em que
Azeredo afirma que a conjuno precede orao desenvolvida e toma o infinitivo como um
sintagma nominal, mostra-se coerente em relao ao princpio de que conjuno antecede
sintagma oracional (SO) e preposio, sintagma nominal (SN), mas parece omitir que a
estrutura reduzida de infinitivo tenha carter oracional.
A respeito da oposio orao desenvolvida/orao reduzida, podemos afirmar que
no h consenso entre os gramticos quanto ao critrio de distino, o que gera confuso. Se
para alguns autores, a exemplo de Garcia (2000), o reconhecimento da orao desenvolvida
determinado pela presena de um conectivo, enquanto o da orao reduzida, pelo da forma
nominal do verbo, como comprova o trecho As trs famlias de oraes subordinadas [...]
podem ser desenvolvidas [...] quando tm conectivo, ou reduzidas, quando o verbo est numa
das suas formas nominais [...] (GARCIA, 2000, p. 45); para outros, o critrio de
identificao da orao desenvolvida a flexo verbal, e no a presena do conectivo, como
esclarece Bechara (1999, p. 513), para quem a orao desenvolvida assim se denomina por
apresentar verbo na forma finita, seja imperativo, subjuntivo ou indicativo.
Diante desse quadro, depreendemos que as gramticas admitem que uma preposio
introduz uma sentena de carter adverbial constituda por uma forma verbinominal (ou
verboide), que tem equivalncia a uma orao cujo verbo se apresenta na forma finita; mas,
mesmo assim, no contemplam nas definies de preposio a unidade ou sintagma oracional,
o que s refora a resistncia aceitao da preposio como um termo conjuncional.
Como forma de sistematizar esta exposio, subdividimos este tpico em duas sees.
Primeiramente, analisamos o emprego das preposies nas estruturas reduzidas, apresentando
os fragmentos de textos retirados dos peridicos (4.1); depois, analisamos o uso das partculas
que, embora no rotuladas de conjuno, assumem a funo conectora (4.2).

4.1. PREPOSIES E ESTRUTURAS ORACIONAIS REDUZIDAS

Discutindo o estatuto das oraes reduzidas, Bechara (1999, p. 513) esclarece que a
opinio mais generalizada dos gramticos a do no reconhecimento das estruturas de que
fazem parte verbos sob as formas de infinitivo, gerndio e particpio enquanto orao, por
conceberem-nas como uma subunidade da orao, um termo dela, quase sempre como um
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adjunto adnominal ou adverbial. Por outro lado, o autor opta em dar um estatuto parte s
oraes reduzidas de qualquer forma nominal do verbo desde que apresentem autonomia
sinttica dentro do enunciado e possam estar estruturadas analogamente s oraes com verbo
de forma finita, as desenvolvidas (BECHARA, 1999, p. 514).
Azeredo (2000), ao discorrer sobre a sintaxe das formas nominais do verbo, faz uma
valiosa observao que complementar posio de Bechara (1999). Conforme Azeredo,
essas formas se assemelham s formas verbais plenas quanto possibilidade de apresentarem
sujeito e objeto, distinguindo-se, porm, destas ltimas, por serem inflexveis quanto
expresso de tempo e modo. Por outro lado, ressalva:

Estas formas revelam-se, contudo, extraordinariamente versteis pela possibilidade

de se tornarem sintagmas graas ao processo de transposio. Expande-se desse
modo o emprego delas, possibilitando que oraes assumam, sob a forma de
infinitivo, o lugar sinttico dos sintagmas nominais, e sob a forma de gerndio ou de
particpio o lugar sinttico dos sintagmas adjetivais e adverbiais (AZEREDO, 2000,
p. 239).

Portanto, admite o emprego das formas nominais em estruturas oracionais, de modo

que sua falha reside na omisso quanto ao emprego do infinitivo na formao de sintagmas
adverbiais, o que implicita a ideia de que as formas reduzidas de infinitivo s integram
oraes substantivas. Aceitando o primeiro postulado de Azeredo, que se sustenta no nvel
sinttico, estamos propensos a aceitar a estrutura reduzida de infinitivo, quando composta dos
seus constituintes (sujeito expresso ou elptico, objeto direto ou indireto, complemento
relativo, etc.) como uma orao, de modo que a forma verbal abriga mais caractersticas
verbais do que nominais.
Tambm Castilho (2010, p. 592), quando da anlise das preposies no nvel sinttico,
anuncia que estas podem ter como escopo: i) sintagma nominal; ii) outro sintagma
preposicional; iii) sintagma adverbial e iv) sentena com verbo nominal. Como este ltimo
grupo o foco de interesse deste trabalho, reproduzimos os dois exemplos citados pelo autor
um sob a forma reduzida de infinitivo: Ao retirar o carro da garagem, vi o ladro; e outro
sob a forma de reduzida de particpio: Apesar de abalado com os resultados, mesmo assim
continuou dando aulas (grifos nossos).
Alm desses autores, Bechara (1999, p. 518), tratando dos matizes semnticos das
oraes adverbiais, salienta que de toda convenincia conhecermos as principais
preposies que correspondem a conjunes subordinativas adverbiais. Especificamente
quanto s reduzidas de infinitivo, o autor lista uma srie de preposies e locues

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prepositivas, em conformidade com os valores de causa (com, em, por, devido a, em virtude
de, em vista de); concesso (sem - negando a causa e a consequncia -, apesar de, no
obstante); condio (a, sem); consequncia (de); finalidade (a, de, para, em, a fim de); meio e
instrumento (com, de) e tempo (antes de, a, depois de, aps, prestes a, at). Vejamos alguns
exemplos, selecionados dentre os vrios elencados pelo autor:
... to desairoso falar um homem a sua lngua mal, sob o pretexto de que ela
difcil, como tirar as botas num salo por lhe doerem os calos [SR.1].
Este era funestamente o sistema colonial adotado pelas naes que copiavam sem
o entender nem fecundar, como os romanos, o governo discricionrio das provncias
avassaladoras [L Co apud FB. 1, 215].
Saram no obstante terem ouvido os conselhos do pai.
Apesar, porm, da casa ser tida como imagem dos perigos e privaes da guerra, e
do duque haver adquirido com ela grande disposio e robusteza, observou-se
depois que as armas o atraram pouco [RS.2. IV,96].
... houve quem visse, ou fingisse ver, um notvel reflexo que a ser verdadeiro
devia nascer das muitas luzes que provavelmente estariam acesas [AH.2,83].
Tudo isso diz o quadro a quem tiver olhos para ver, corao para sentir,
entendimento para perceber [AH.2,105].
Tais eram as minhas reflexes ao afastar-me do pobre... [AH.2,190].
A borboleta, depois de esvoaar muito em torno de mim, pousou-me na testa
[MA.1,99].
[...] (BECHARA, 1999, p. 518-522)

At o momento, procuramos mostrar a inconsistncia de uma abordagem das

preposies que, centrada no aspecto distribucional, ope esta classe das conjunes sob a
alegao de que as primeiras no antecedem uma orao. Os exemplos supracitados
comprovam que a preposio antecede, sim, orao. Por isso, acreditamos que itens
originariamente preposicionais esto se gramaticalizando como conjuncionais em um tipo
particular de oraes as reduzidas. Seguem alguns exemplos retirados de peridicos que
endossam o que vem sendo discutido, dada a presena de conectores expressando diferentes
matizes semnticos:

(1) A indexao dos salrios, em 2012, uma arma apontada contra a estabilidade, Afinal, a inflao
j saiu do controle imediato. O sinal disso foi dado pelo prprio Banco Central, ao ditar que os juros
continuaro subindo. Mas o remdio do juro alto virou parte do problema, pois o principal endividado
o prprio governo, que paga mais encargos financeiros ao tentar frear o consumo privado. [...]
Os nmeros preliminares da execuo de maro mostram um sucesso parcial no controle da despesa.
Mas enquanto Dilma espreme os gastos em sade e educao, v sua conta de juros explodir para R$
230 bilhes neste ano. como enxugar gelo. O nvel de juro requerido para conter o consumidor seria
muito superior ao que dita o bom-senso. Precisaramos de uma taxa bsica de 14% ou 15%, algo
politicamente fora de questo. (Artigo - A arma errada para lutar com o drago, poca, 09/05/11)
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(2) [...] Passadas apenas duas semanas de posar como heri na caada a seu quase homnimo, Osama,
o presidente americano se apresenta ao noticirio com o semblante aturdido por chefiar uma nao
cujo Congresso lhe nega elevar o limito do endividamento pblico federal, que sobe casa do US$ 14
trilhes,

valor

igual

ao

PIB!

[...]

bom repetir: o FMI no enxergou o que vinha pela frente, bateu de frente com o desastre de 2008 e
continua prescrevendo mal o que deve ser feito, exatamente por insistir no diagnstico errado sobre
os efeitos que o excesso de liquidez mundial ainda provocar. [...] (Artigo - Tempos sombrios com
lderes sem limites, poca, 23/05/11)
(3) Se, porm, perdermos o foco e deixarmos que as atenes se voltem para a tenra infncia [...]
perderemos mais dez ou quinze anos at finalmente descobrirmos que ops!, apesar de todos os
progressos na pr-escola, nossos alunos continuam chegando 4 srie sem saber ler nem escrever.
(Artigo Universalizao da educao infantil: soluo ou armadilha?, Veja, 16/03/11)
(4) [...] No queremos ser um pas excludente, mas sim, um pas de todos. Queremos a perseverana
sou brasileiro e no desisto nunca , apesar de no estar claro qual o objetivo da persistncia. [...]
A segunda (maneira) que no apenas o objetivo educacional est atrelado ao objetivo econmicoestratgico, mas tambm o tipo de educao priorizada determinado pelo caminho escolhido pelo
pas para atingir seu objetivo de crescimento. [...] (Artigo O que o Brasil quer ser quando crescer?,
Veja, 11/05/11)
(5) Os polticos do PMDB, do PT e do PSDB se esqueceram at de acusar a mdia de tentar derrubar a
chefe da Casa Civil. No governo Lula, os jornalistas eram sempre uns irresponsveis por divulgar
verdades incmodas. [...] Dilma convocou outro pragmtico para dividir o poder. [...] Nem ao
anunciar o Brasil sem misria, mais um programa para retirar milhes de brasileiros da pobreza
extrema, Dilma sorriu de maneira convincente. (Artigo O pepino de Dilma, poca, 06/06/11)

Sabemos que a construo do texto envolve uma srie de mecanismos de articulao,

como a referenciao e a ordenao, para citar alguns, alm dos elos lgico-semnticos. Por
outro lado, destacamos, nesta exposio, o uso das preposies encabeando oraes
reduzidas, porque, embora as gramticas refiram-se s preposies como transpositores, ou
seja, como elementos subordinativos, na grande maioria, deixam margem a sua funo de
conector textual, atribuindo tal funo unicamente s conjunes ou locues conjuntivas. De
outro modo, os textos, sobretudo, os de teor argumentativo, evidenciam uma alta
produtividade do uso de preposies assumindo essa funo relacional; e os exemplos acima
elencados evidenciam diferentes relaes semnticas de tempo (Exs. 1, 3 e 4); causa (Exs.
2 e 3); finalidade (Exs. 1, 3 e 5) e concesso (Exs. 4 e 5).

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Nesta seo, recrutamos argumentos na direo favorvel aceitao da preposio

como elemento juntivo ou conjuncional. Apresentamos, na seo subsequente, os
posicionamentos de Neves (2000) e Silva (2005) quanto ao emprego de determinados
advrbios, j que anunciamos na introduo deste artigo que no apenas as conjunes
coordenativas tpicas (e, mas e ou) e subordinativas (se, quando, alm das locues
conjuntivas) desempenham o papel de conector, mas outros itens que, se j so gramaticais,
esto se tornando ainda mais gramaticais.

4.2 CONECTORES DE ORIGEM ADVERBIAL

Neves (2000, p. 241), ao abordar a classe dos advrbios, faz meno funo
conectora desta categoria, afirmando tratar-se dos advrbios juntivos, de valor anafrico, que
podem se referir a uma poro de orao ou a um sintagma precedente. Estes podem indicar
noo de contraste (contudo, entretanto, no entanto = apesar disso, ainda assim, etc.) e de
concluso/consequncia (logo, ento, por conseguinte, por isso, etc.). Alm desses casos, a
autora sinaliza tal propriedade ao tratar dos circunstantes adverbiais; e indica o depois como
um item que atua na esfera oracional: O mestre demorou-se um pouco, depois voltou-se para
o companheiro num tom de mando(NEVES, 2000, p. 261).
Nessa mesma direo, Silva (2005), ao estudar o modo como se manifesta a relao de
oposio em editoriais, identificou desde os conectores propriamente ditos (mas, embora),
permeando os itens que, embora no julgados como conectores, responsabilizam-se por
denunciar esse sentido (advrbios e locues adverbiais; preposies e locues prepositivas:
em vez de, apesar de, sem, etc.) at chegar a outros meios (oposio sem conector), incluindo
a: itens lexicais antonmicos, a negao, a semntica do verbo, alm da
sequencialidade temporal (antigamente/hoje, por exemplo) (SILVA, 2005, p. 101).
Tambm Bechara (1999), analisando uma estrutura cujo vnculo semntico era de
oposio, apesar da ausncia de marca gramatical de adversidade, comenta a importncia das
unidades lxicas que compem o texto para a depreenso de interpretaes adicionais. No se
est negando a relevncia dos conectivos, pois a presena deles facilita a identificao dos
valores semnticos. O alerta diz respeito determinao de classificaes fixas, uma
tendncia das abordagens tradicionais.
Vejamos alguns exemplos em que partculas originariamente da classe dos advrbios
estabelecem a conexo de sentenas ou pores maiores de texto.

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(6) [...] Precisamos fugir da armadilha da expanso do ensino para o nvel infantil por duas razes. A
primeira conceitual: [...] as reformas que produzem qualidade requerem esforos, brigas com as
corporaes de ensino, interferncia nas universidades, fim do loteamento poltico de cargos. Enfim,
(requerem) uma srie de medidas que so to importantes para o povo brasileiro quanto desagradveis
para nossos polticos e muitos professores e funcionrios escolares incompetentes. Por isso, no
conseguimos ainda, como pas, fazer essa migrao de foco na qualidade. Assim, continuamos
aparecendo nas ltimas posies de vrios indicadores globais de educao. [...] O que a experincia
internacional mostra ser perfeitamente vivel alis, o normal alfabetizar crianas que no
passaram pela pr-escola, j na 1 srie. (Artigo Universalizao da educao infantil: soluo ou
armadilha?, Veja, 16/03/11)
(7) No meio de todo o rudo levantado nesses ltimos tempos para saudar a subida da classe C, ou
[...] a verdade que pouco se ouve falar de um fenmeno ainda mais interessante o surgimento de
algo que se poderia descrever como a classe AAA. Ela no mencionada na propagando oficial, ao
contrrio, sua existncia um constrangimento nas reas ligadas ao poder pblico. [...] Essa nova
classe, enfim, parece no ter atrado at agora o interesse dos departamentos de marketing de empresas
em busca de consumidores de bolso cheio ou se j atraiu, ningum est disposto a ficar falando
nisso. Numa ptria-me menos distrada do que o Brasil de hoje, porm, a classe AAA provavelmente
despertaria um pouco mais de curiosidade. (Artigo Mais um portento,Veja, 11/05/11)

(8) [...] As autoridades que mandam hoje no ensino pblico nacional esto convencidas de que a
funo principal do MEC no transmitir conhecimento, mas colocar a sociedade brasileira no molde
poltico e ideolgico que elas consideram ideal para o pas. Em vez de ensinar, acham que a prioridade
do ministrio combater o racismo, resolver o problema da distribuio de renda, [...] (Artigo - O
ministro no conta, Veja, 08/06/11)

(9) [...] claro que catstrofes do tamanho das enchentes na Grande So Paulo e na regio serrana do
Rio no podem ser combatidas s por prefeituras. Alis, vrios problemas coletivos extrapolam por
sua natureza, a dimenso de um municpio. Por isso, necessrio estabelecer mecanismos de
articulao contnua entre os entes federativos. [...] Por fim, preciso evitar que os legislativos
municipais degradem, com aes clientelistas ou mesmo corruptas, o meio urbano. (Artigo
Catstrofe: os problemas esto nas prefeituras, poca, 17/01/11)
(10) [...] E quando esse desagradvel hbito jornalstico se tornou to comum? Ele deve ter surgido
bem recentemente, ou pelo menos no tempo que Charles de Gaulle e Jonh F. Kennedy eram
presidentes. O primeiro homem era um puritano rgido e meticuloso, que nunca deu a sua esposa
motivo para reclamar, enquanto o segundo era um depravado de primeira que chegou a levar uma
namorada de mafioso para as dependncias ntimas da Casa Branca. Ainda assim, a cultura americana,
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que v Kennedy praticamente como um Galaaz, supostamente a suscetvel, ao passo que na Frana
prevalece uma atitude mais aberta e adulta. (Artigo Strauss-Kahn e os tolos esteretipos sobre moral,
poca, 23/05/11)

Observados os exemplos supracitados, comprovamos que o estudo da hipotaxe

adverbial no deve se restringir identificao de uma tipologia oracional, ancorada no tipo
de conjuno (se coordenativa ou subordinativa) nem se limitar esfera das sentenas; antes
deve se estender ao nvel do texto-discurso.
Os elementos gramaticais postos em relevo imprimem ao texto diferentes relaes
semnticas: o alis, que nas gramticas referido como palavra denotativa, expressa
adio/confirmao, em (6), e ressalva em (9). Em (6), temos um enfim indicando ordenao,
do mesmo modo que por fim, em (9). J, em (7), o enfim indica concluso, tal como assim
em (6). H, ainda, as expresses contrastivas, a exemplo de ao contrrio e porm, em (7);
em vez de, em (8) e ainda assim, em (10); alm das conclusivas/consecutivas, a exemplo de
por isso, em (6) e (9).
Para encerrar este bloco, reportamo-nos a Neves (2006), que, parafraseando Halliday e
Hasan (1976), afirma ser a conjuno (juno) um processo textual (coesivo) em que h uma
conexo entre o que vem depois e o que vem antes em um enunciado. Numa viso ampliada, a
conexo envolve um conjunto de relaes semnticas entre oraes, entre complexos
oracionais, entre trechos de texto, explicitados por um sem nmero de expedientes, no
apenas pelos elementos ditos conjuntivos, como as conjunes (NEVES, 2006, p. 223).
Logo, parece no haver dvida de que os casos ilustrados demonstram a diversidade
de recursos de que os usurios da lngua se utilizam no s para relacionar as ideias, mas
orientar a argumentao, conforme a inteno comunicativa.

5. CONSIDERAES FINAIS

No incio deste artigo, chamamos a ateno para a relevncia da vertente funcionalista,

por integrar, no estudo da gramtica, os componentes - o formal, o funcional, o pragmtico e
o discursivo - j que na materializao lingustica difcil estabelecer fronteiras entre a
sintaxe e a semntica, como tambm entre estas e os efeitos de sentido produzidos.
Especificamente quanto ao estudo da articulao de oraes, Castilho (2010, p. 373), ao
estabelecer um confronto entre as subordinadas adverbiais e as substantivas e as adjetivas,
alerta que, apesar de as adverbiais serem menos estruturadas sintaticamente, so mais
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sensveis s necessidades do discurso e, portanto, mais suscetveis ao processo da

gramaticalizao.
Por essa razo, enfatizamos que o estudo da hipotaxe adverbial deve ultrapassar o
nvel das sentenas; alm do que no deve se restringir mera classificao dos processos de
combinao tendo por base a dicotomia coordenao/subordinao, para evitar que a
atribuio dos matizes semnticos se limite correspondncia com os valores das conjunes
j fixados pela tradio gramatical. Vrios exemplos foram aqui ilustrados, de modo a
comprovar a diversidade de recursos de conexo, alm das conjunes/locues conjuntivas
tipicamente citadas nas gramticas.
Reiteramos a importncia de explorar, em atividades de anlise textual, a seleo
lexical, o tempo verbal, a ordem de disposio das sentenas, alm, claro, dos conectivos,
pois todos esses so recursos que orientam a interpretao.

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ABSTRACT: In this paper we focus on the junctive function elements - adverbs and prepositions,
understanding that as far as conjunctions, these grammatical words connect sentences and textual fragments and,
by promoting distinct semantic relations within information, they guide argumentation. We emphasize that the
distinction between these classes and the conjunctions originates the distributional criteria: a nominal trait is
assigned to adverbs and prepositions that precede names, and a verbal/clausal trait to the conjunctions that
precede verbs. In contrast, we bring into analysis excerpts from papers taken from magazines (Veja and
poca/2011) in which we identify linguistic forms which, although not labeled as conjunctions (alis, ao
contrrio, as well as the prepositions por, ao, para, sem, before the infinitive form), assume the role typically
given to this class, the connector. We have tried to highlight both the non-discretion within distribution of
grammatical categories and the mobility of prepositions and adverbs. Collected data point to the diversity of
resources available to the language user whenever communication is established via hypotaxis, in which
semantic and discursive aspect are assured. Our reflection, grounded on a functionalist view of language, is
based, among other authors, on Bechara (1999), Silva (2005), Castilho et al. (2008), Castilho (2009, 2010) and
Moura Neves (2000, 2006).
KEYWORDS: adverbs; prepositions; junctives; grammaticalization; text.

Recebido no dia 29 de novembro de 2013.

Aceito para publicao no dia 12 de maro de 2014.

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