Iniciao ao Ataque princpios ofensivos

22 outubro 2008 por Tathy Krahenbhl

Este artigo tem por finalidade introduzir alguns conceitos relevantes iniciao
esportiva voltada para aspectos ofensivos do jogo de handebol. Alguns princpios
devem ser priorizados ao iniciar um trabalho de aprendizado ofensivo e alguns desses
princpios so comuns aos jogos desportivos coletivos, e por isso, sero tratados de
forma geral, para posteriormente limitarmos ao handebol.
Quando falamos em um trabalho pedaggico de ensino ao handebol, estamos referindo
a uma srie de itens que os alunos devem conhecer e praticar. No ataque, em especfico,
partimos de uma ponto inicial, que se caracteriza pela posse da bola.
Os princpios que regem a equipe atacante, segundo Bayer, so os seguintes:
preservao da posse da bola, progresso a meta adversria, realizao do ponto (ou
gol). No caso dos jogadores que no possuem a posse da bola, alm dos princpios
anteriores, tambm devido saber qual a posio da bola no jogo, localizar os espaos
livres para possvel ocupao (sempre variveis), identificar a posio dos adversrios e
a situao dos companheiros e ainda ter o objetivo a atacar.
A primeira viso dos alunos est centrada na figura da bola, e muitos ainda no
desconectam o jogo em si da figura do seu objeto a bola. Eles tm o objeto como
centro e no como elemento mediador do jogo. A vivncia inicial observada com
algumas caractersticas peculiares como o jogador em posse da bola querer conserv-la,
os jogadores sem bola, porm atacantes, querem ter a sua posse. Esta fase a do jogo
egocntrico, voltada para a figura da bola. Assim, percebe-se o jogador com a posse da
bola quase imvel, tentando preserv-la para si a qualquer custo, e os outros jogadores o
cercam para consegu-la. Nesta fase observa-se a aglomerao e aglutinamentos ao
redor do objeto do jogo.
O primeiro passo seria fazer com que os alunos entendam que a bola um objeto
mediador do jogo, e no o objetivo dele. Fazer com que o aluno entenda os outros
princpios que caracterizam o jogo, como a sua relao com a equipe, o seu
posicionamento em relao aos companheiros, em relao aos adversrios e sua relao
espao-tempo.
Algumas atividades para que os alunos modifiquem seu olhar sobre o objeto central e
percebam o jogo mais amplo, so necessrias neste perodo. Logo, atividades como
pega-pega com bola, onde o aluno com a bola torna-se o pegador e deve encost-la em
algum colega para pega-lo e livrar-se de ser o pegador, ou ento, a sua variao em que
uma bola fica em posse do pegador e outra bola imunizante em posse dos fugitivos,
para que estes se ajudem atravs de passes para no serem pegos podem auxiliar como
exerccios iniciais para que os outros princpios do jogo possam ser executados junto
com o objeto do jogo. Tambm, jogos como o pique bandeira com adaptaes ao
handebol como trocar a bandeira pela bola, permitir passe entre os jogadores da mesma
equipe, ou ento usar aqueles que foram pegos e esto imveis no campo adversrio
como piv, podem contribuir para que os alunos criem estratgias sem a posse da bola.

Na ao de aquisio da bola, ou pedir a bola, esto inseridas as noes de passar e

receber, tirar, marcar, manipular. Para que o aluno tenha condies de adquirir a bola
para si, ele deve conhecer os princpios primrios: como saber desmarcar-se, saber
orientar-se no espao, tanto em relao os espaos vazios, quanto aos alinhamentos
entre adversrios e companheiros.
Portanto, as atividades iniciais do ataque devem conter as intenes tticas voltadas
para, alm da aquisio da bola, o desmarque, o posicionamento em quadra. Alm
desses princpios, a iniciao ao handebol ofensivo tambm deve proporcionar ao aluno
o conhecimento sobre os princpios da busca por espaos vazios, a orientao espaotempo, as habilidades de um contra um, a ajuda coletiva.
Para o desmarque o detentor da bola deve saber sair dessa marcao, ou seja, liberar-se
do adversrio para que possa executar as aes do jogo, como passe, drible, busca ao
alvo. Neste momento entram as aes de um contra um, ou segundo Bayer, um contra
todos, pois deve orientar-se em relao ao espao, aos companheiros e aos adversrios e
atravs dessa anlise saber progredir ao alvo. Porm, o trabalho de um contra um na
iniciao ao ataque importante para trabalhar a variedade de reaes e situaes de
cada jogador, e suas adaptaes decorrentes dessas variaes. Isto importantssimo
para a formao ttica do jogador.
De acordo com Greco, uma das primeiras situaes encontradas pelo jogador a relao
eu / bola/ adversrio, assim o aluno precisa ter essa habilidade trabalhada para que ento
possa progredir relao eu /bola/companheiros e adversrios. Alm disso, os jogos de
um contra um trabalham habilidades motoras individuais sem que sejam feitos
exerccios tcnicos-analticos para tal aprendizado.
No aprendizado, os jogos tambm devem proporcionar ao aluno o entendimento de
como posicionar-se em relao ao companheiro portador da bola e em relao aos
adversrios. Para essa visualizao do jogo por parte dos alunos, o princpio dos
alinhamentos deve ser considerado para que possa entrar em nova possesso da bola.
Isto decorrente do entendimento sobre como posicionar-se em zona favorvel para a
transmisso da bola e progresso ao alvo. Neste item aparece a busca por espaos livres
e desmarque, ou seja, o aluno dentro do seu contexto de aprendizado dever
compreender que espaos surgem em relao movimentao dos adversrios e
companheiros, a partir da sua orientao neste espao.
E, no menos importante, pois estamos tratando de um esporte extremamente coletivo, a
ajuda que pode ser vista com bloqueios e a chamada de ateno para si e ento liberar
um companheiro, ou seja, a ajuda permite o desmarque e a circulao da bola,
enriquecendo a conduta do jogador. Isto pode ser trabalhado principalmente em espaos
reduzidos.
Alguns jogos como o passa dez em si, ou com alguma variao como levar o ultimo
passe a algum ou a algum lugar, ou ento, um jogo de dribles de uma equipe contra
outra em que todos de uma equipe possuem uma bola cada e os integrantes da outra
equipe no possuem bola alguma tm que roubar a bola da equipe possuidora e
transferi-la a um local neutro at que todas as bolas sejam recolhidas permite que os
alunos ao perderem a posse da bola comecem a ajudar os companheiros que ainda esto
em posse da mesma, com auxilio no passe, ou com bloqueios ou com vai e vm. Os

alunos iro vivenciar momentos ofensivos sem a bola, o que aumenta a quantidade de
aes possveis a cada jogador.
Estes princpios do jogo devem ser desenvolvidos logo na iniciao a modalidade para
que os alunos tenham conhecimento de quantas movimentaes so permitidas dentro
do jogo de handebol, e assim no limitem a sua prtica a dribles e arremessos, e tambm
percebam que o jogador no somente aquele que est com a bola, e sim que h uma
funo para cada jogador e que juntos podem trabalhar para o bem coletivo da equipe,
que chegar meta adversria.
Resumindo: Os princpios de desmarque, posicionamento, alinhamento, progresso
junto aos fundamentos essenciais do jogo, como passe-recepo, drible, fintas,
arremessos podem e devem ser trabalhados de forma conjunta e permitindo o aluno a
consolidar o jogo com suas inmeras possibilidades de manifestao e movimentao.