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INTERNACIONAL
UMA NOVA
PEDAGOGIA
PARA A SOCIEDADE FUTURA
23 E 24 DE SETEMBRO 2016
PROTAGONISMO
RESPONSVEL
A lgica do dever e da
responsabilidade na construo
da cidadania, do prossionalismo
e da liderana
INFORMAES
fundacaoam.org.br/congresso2016
Realizao
Apoio
Protagonismo Responsvel:
a lgica do dever e da
responsabilidade na
construo da cidadania,
do profissionalismo
e da liderana.
PROTAGONISMO
RESPONSVEL
A viso humanista reconhece que cada ser
humano tem intrnseca uma capacidade de
autorealizao, independentemente de sua
idade cronolgica ou posio social. Tem,ainda,
inata a possibilidade de construir historicamente
o seu projeto de natureza1. Desse modo,
entende-se que todo o ser humano, portanto,
capaz de agir de modo criativo na existncia,
atuando o potencial que o especifica e o distingue de todos os outros, segundo o modo
como foi previsto pela natureza.
A realizao de si mesmo a principal tarefa
existencial de cada indivduo. Sua conquista
exige um comportamento, uma tica, um modo
exato de agir. No por acaso que alguns se
realizam, em detrimento de outros. A obra
prioritria a construo pessoal, porque sua
tarefa consiste em organizar o mundo externo
segundo as exigncias de aperfeioamento e
crescimento do prprio projeto de identidade
pessoal2. Ao aprender a identificar e resolver
suas pequenas exigncias, o indivduo cresce
saudvel, ativo e criativo socialmente.
O aprendiz seja ele uma criana, um jovem, ou
um adulto - no necessita de assistencialismos,
sejam eles afetivo, biolgico ou material; mas,
diversamente, so fundamentais os estmulos
constantes de inteligncia, de oportunidades e
de ferramentas concretas em direo a conquista
de si mesmo. A vida no prev assistencialismos
e sim uma ordem de crescimento da qual o ser
humano parte fundamental.
Enquanto o homem assistido, sem antes demonstrar ser um protagonista de sua prpria vida
e de sua prpria realizao, torna-se medocre.
Tolhe-se, por meio desse modo de educar, a
possibilidade de cada pessoa se distinguir em
sociedade.
1
Quando a natureza posiciona o ato, cria uma estrutura. Por consequncia, d uma direo, um endereo.
A partir do momento que existe, h um fim, pressuposto pela vetorialidade objetiva da coisa.. MENEGHETTI, A.
Em Si do Homem. Recanto Maestro, RS: Ontopsicolgica Editora Universitria, 2016. p. 224.
2
VIDOR, A. Opinio ou cincia: Tecnologia x vida. Recanto Maestro, RS: Ontopsicolgica Editora Universitria,
2014. p. 53.
Para fazer
transformao
social necessrio
ultrapassar o
conjunto e chegar ao
homem,
nico, individual:
o protagonista social.
3
Discurso proferido pelo Acad. Prof. Antonio Meneghetti na Inaugurao da Antonio Meneghetti Faculdade, realizada em 20 de janeiro
de 2008, publicada em: ABO. Formao responsabilidade. In: Cultura & Educao: uma nova pedagogia para a sociedade futura. So
Joo do Polsine, RS: Ontopsicolgica Editora Universitria, 2015.
4
MENEGHETTI. A. Sistema e Personalidade. Recanto Maestro, RS: Ontopsicologica Editrice, 2004.
5
VIDOR, A. Opinio ou cincia: Tecnologia x vida. Recanto Maestro, RS: Ontopsicolgica Editora Universitria, 2014. p. 58.
A PRXIS DO DEVER
Para fundar uma nova pedagogia, primordial
reintroduzir uma lgica imprescindvel no fazer
do homem a lgica do dever. Os resultados que
gratificam o ser humano so consequncias de
deveres cumpridos em coerncia com o projeto
de natureza essencial de cada indivduo.
Primeiro est o dever de trabalhar, depois, o
direito de receber o salrio. Antes, est o dever
de entregar as tarefas bem executadas, depois,
o direito promoo profissional. O dever como
primeira informao deve anteceder qualquer
direito adquirido por fora da lei.
A educao luz humanista, sustentada em
valores de cidadania, socialidade, vida ativa
e dignidade do homem, hoje mais do que
necessria: a condio indispensvel ao avano
e qualificao social. o conhecimento clssico da
humanidade, embasado na origem das civilizaes que souberam construir o homem
verdadeiro, de alta intelectualidade e excelncia
no fazer prtico, que deve ser reaplicado na
contemporaneidade.
Hoje, difcil encontrar um jovem com crescimento natural, seja para postos de trabalho,
seja para as universidades, seja para os
pesquisadores, seja para os designers, os
estilistas, isto , encontrar um jovem que tenha
talento e conexo uma responsabilidade a
aprender, a especializar-se, a ser uma concreta
resposta s infinitas exigncias que a civilizao,
a economia, a interao do nosso globalismo
est abrindo. H necessidade de novos jovens
que continuem a estrutura do nosso bem-estar, das nossas responsabilidades.6
MENEGHETTI. A. Os jovens e a tica ntica. Recanto Maestro, Restinga Seca, RS: Ontopsicolgica Editora Universitria, 2013.
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