RBRICA DE DESEMPEO DE LOS DOCENTES EN EL AULA

EXCELENTE

MUY BUENO

INADECUADO

NO APRECIABLE

CRITERIOS

9-10

7-8

5-6

1-4

Comunicacin
de los
aprendizajes

Hace aportes
relevantes y
argumentados sobre
el contenido en
estudio, discriminando
lo sustancial del
contenido e
incorporado nuevas
ideas.

Hace aportes
puntuales y relevantes
sobre el contenido en
estudio, discriminando
lo sustancial del
contenido.

Los aportes que hace

sobre el contenido en
estudio suelen
desviarse del tema,
abordan cuestiones
que no son esenciales
o no incluyen nuevos
aprendizajes.

Desaprovecha los
momentos de la
formacin en los que
puede expresar las
ideas que est
aprendiendo para
aportarlas al grupo.

Aportes a
temas de
discusin

Se involucra
activamente en las
reflexiones y debates
que se desarrollan en
el grupo en
coherencia con el
tema en discusin,
aportando ideas que
reformula o combina a
partir de los conceptos
o teoras en estudio.

Enriquece la discusin
del pleno
introduciendo nuevas
ideas, conectando
ideas entre s o
rebatiendo ideas
expresadas en
relacin con los
contenidos en estudio.

Hace aportes
puntuales en la
discusin en las que
muestra su acuerdo
con alguna de las
opiniones en
discusin.

Muestra un rol de
escucha y ofrece
pocos o ningn aporte
en las discusiones que
hay en el grupo.

Relacin de la
teora con la
prctica

Relaciona de forma
clara y coherente la
aplicacin prctica
con los contenidos en
estudio,
argumentando la
aplicacin desde la
teora de forma

Las referencias a la
prctica docente estn
relacionadas con la
teora en estudio,
logrando establecer
argumentos tomados
de los contenidos en
estudio.

Hace relaciones
puntuales entre la
teora y la prctica, sin
llegar a establecer
argumentos
consistentes basados
en la teora que
sustenten la relacin.

Sus referencias a la
aplicacin prctica
estn desvinculadas
de los contenidos en
estudio (conceptos,
teoras).

creativa y propositiva.
Trabajo en
equipo

Demuestra un alto
nivel de
involucramiento e
iniciativa en el
desarrollo de
actividades, haciendo
aportes y
observaciones
sustanciales que
contribuyen al
cumplimiento de la
tarea.

Demuestra un buen
nivel de
involucramiento en el
desarrollo de
actividades, haciendo
aportes que
contribuyen al
cumplimiento de la
tarea.

En ocasiones
demuestra
involucrarse en el
desarrollo de
actividades. Sigue las
iniciativas de otros
integrantes del
equipo, haciendo lo
que se le pide para el
cumplimiento de la
tarea.

Demuestra poco
involucramiento en el
desarrollo de las
actividades y en el
cumplimiento de la
tarea.

MI RBRICA DE DESEMPEO EN EL AULA

CRITERIOS

EXCELENTE

MUY BUENO

INADECUADO

NO APRECIABLE

Comunicaci
n de los
aprendizaje
s

Hago aportes relevantes

y argumentados sobre el
contenido en estudio,
discrimino lo sustancial
del contenido e incorporo
nuevas ideas.

Hago aportes puntuales

y relevantes sobre el
contenido en estudio,
discrimino lo sustancial
del contenido.

Los aportes que hago

sobre el contenido en
estudio suelen desviarse
del tema, abordo
cuestiones que no son
esenciales o no incluyo
mis nuevos aprendizajes.

Desaprovecho los
momentos

Me involucro
activamente en la
reflexiones y debates
que se desarrollan en el
grupo en coherencia con
el tema en discusin,
aportando ideas que
reformulo o combino a
partir de los conceptos o
teoras en estudio.

Enriquezco la discusin
del pleno introduciendo
nuevas ideas,
conectando ideas entre
s o rebatiendo ideas
expresadas en relacin
con los contenidos en
estudio.

Hago aportes puntuales

en la discusin en las
que muestro mi acuerdo
con alguna de las
opiniones en discusin.

Muestro un rol de
escucha y ofrezco pocos
o ningn aporte en las
discusiones que hay en
el grupo.

Relaciono de forma clara

y coherente la aplicacin
prctica con los
contenidos en estudio,
argumento la aplicacin
desde la teora de forma
creativa y propositiva.

Mis referencias a la
prctica docente estn
relacionadas con la
teora en estudio, logro
establecer argumentos
tomados de los
contenidos en estudio.

Hago relaciones
puntuales

Mis referencias a la
aplicacin prctica estn
desvinculadas de los
contenidos en estudio
(conceptos, teoras).

de la formacin en los
que puedo expresar las
ideas que estoy
aprendiendo para
aportarlas al grupo.

Mis
compromisos
de mejora

Aportes a
temas de
discusin

Mis
compromisos
de mejora

Relacin de
la teora
con la
prctica

entre la teora y la
prctica, sin llegar a
establecer argumentos
consistentes basados en

la teora que sustenten la

relacin.
Mis
compromisos
de mejora

Trabajo en
equipo

Mis
compromisos
de mejora

Demuestro un alto nivel

de involucramiento e
iniciativa en el desarrollo
de actividades, haciendo
aportes y observaciones
sustanciales que
contribuyen al
cumplimiento de la
tarea.

Demuestro un buen nivel

de involucramiento en el
desarrollo de
actividades, haciendo
aportes que contribuyen
al cumplimiento de la
tarea.

En ocasiones me
involucro en

Me involucro poco o nada

en

el desarrollo de
actividades. Sigo las
iniciativas de otros
integrantes del equipo,
haciendo lo que se me
pide para el
cumplimiento de la
tarea.

el desarrollo de las
actividades y en el
cumplimiento de la
tarea.