“Saber para ser” 4. ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO SiLABO INSTITUCIONAL 2. INFORMACION GENERAL. FACULTAD INFORMATICA Y ELECTRONICA ESCUELA INGENIERIA ELECTRONICA EN CONTROL Y REDES INDUSTRIALES CARRERA INGENIERIA EN ELECTRONICA CONTROL Y REDES INDUSTRIALES SEDE MATRIZ ESPOCH. MODALIDAD PRESENCIAL ‘SILABO DE CIRCUITOS |-B NIVEL TERCERO PERIODO ACADEMICO __| ABRIL 2016 — AGOSTO 2016 AREA CODIGO NUMERO DE CREDITOS PRAXIS PROFESIONAL TEC 13210, 4 NUMERO HORAS ‘SEMANAL PRERREQUISITO: CORREQUISITOS TEC 12114 NOMBRE DEL DOCENTE CHRISTIAM XAVIER NUNEZ ZAVALA NUMERO TELEFONICO (0995098642 ‘CORREO ELECTRONICO christiam nunez@espoch.edu.ec TITULOS ACADEMICOS DE TERCER NIVEL INGENIERA EN ELECTRONICA CONTROL Y REDES INDUSTRIALES. TITULOS ACADEMICOS DE CUARTO NIVEL 3. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA 3.1. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA DE LA ASIGNATURA EN RELACION AL PERFIL PROFESIONAL. La inadecuada e insuficiente aplicacion de las leyes eléctricas y magnéticas de corriente continua y altema, en estado estable y transitorio en circuitos eléctricos a través de métodos, técnicas y procedimientos en la solucién de problemas, intereses y necesidades en relacién a la produccién y servicios, considerando la relacién del Pagina 1.de 103. “Saber para ser” encargo social en la que se desenvuelve una persona determinando asi sus causas, consecuencias y aportando en el desarrollo continuo. .2. CONTRIBUCION DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACION DEL PROFESIONAL Circuitos | es una materia del area basica especifica dentro del pensum de estudios incidiendo asi directamente en la formacién del alumno; por tanto el estudiante ‘al finalizar el curso debe poser competencias, conocimientos, destrezas, habilidades y valores que le permitan entender las caracteristicas y variables que intervienen en un circuito eléctrico tanto en corriente continua como en alterna en los diferentes estados: estable y transitorio, los campos eléctricos y magnéticos, asf como la estabilidad de las redes eléctricas, para que por medio del andlisis busque soluciones a los diferentes problemas que se presentan en la parte eléctrica. 4. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Estudiar las principales leyes utilizadas en el andlisis de circuitos eléctricos. Analizar circuitos eléctricos en corriente continua y alterna, asi como sus equivalentes en el tiempo y en frecuéncia para comprender su funcionamiento. Diferenciar el funcionamiento de un circuito eléctrico en estado estable como en transitorio para aplicar correctamente el procedimiento de analisis, Aplicar los conocimientos teéricos adquiridos en simuladores electronicos para comprobar los resultados obtenidos y de esta manera generar una mejor comprensién de la materia. 5. CONTENIDOS [uNIDADES: OBJETIVOS, TEMA © Introduccion * Ley de Ohm © Tipos de Fuentes Conocer las diferentes | « Corto circuito y Leyes leyes experimentales que | — circuito abierto experimentales | se utiizan en el analisis de | . Leyes de Kirchhoff circuitos Pagina 2 de 10“Saber para ser” ‘* Combinacién de > resistencias * Divisores de voltaje y corriente * Transformacién de resistencias Delta- Estrella y estrella — delta * Analisis de nodos - stiper nodos © Analisis de malias - ‘super mallas Aprender las _técnicas | « Linealidad y) Técnicas parael | utlizadas en el analisis de| —_ superposici6n analisis de circuitos en corriente|. Transformacién de circuitos continua. fuentes * Teorema de Thevenin + Teorema de Norton = [* Maxima transferencia de potencia © Introduccién * Respuesta a excitaciones senoidales © La funcién compleja Usar el andlisis por medio). El fasor de fasores para la|. Relaciones Fasores resolucién de circuitos|” fasoriales para eléctricos. dispositivos pasivos © Impedancia y admitancia * Diagramas fasoriales * Transformacién de impedancias serie y paralelo. * Analisis de nodos sper nodos Pagina 3 de 10® “Saber para ser” Circuitos de Describir las _técnicas ]~ Analisis de mallas — corriente alterna | utlizadas en el andlisis de| super mallas circuitos en corriente |.» Superposicién alterna y las|~ Transformacion de transformaciones que se fuentes utiiizan para su resolucién. |. Teorema de Thevenin ; * Teorema de Norton + Potencia instanténea Potencia promedio Potencia compleja Potencia reactiva Potencia aparente Factor de potencia Triangulo de potencia * Coreccién del factor de potencia Calcular las _ principales Potencia componentes de potencia dentro de un circuito eléctrico. Generadores Es trifasicos « Fuentes balanceadas trifasicas en estrella Estudiar los principales} —y endelta Circuitos sistemas trifasicos con sus |» Secuencias de fase Trifasicos caracteristicas para|» Arreglo de conocer su aplicacién real. |" impedancias balanceadas en delta y estrella © Sistema trifasico balanceado estrella ~estrella * Sistema _ trifasico balanceado estrella-delta + Cargas trifasicas * Potencia en cargas trifésicas balanceadas Pagina 4 de 10“Saber para ser” * Cargas _ tifasicas desbalanceadas * Inductancia. mutua y auto inductancia Circuitos = | Analisis de bobinas magnéticamente | Describir la formacién y el| —_acopladas acoplados y funcionamiento de un) Corriente natural transformadores | circuito magnético para) Regia del punto estudiar su aplicacién en}, Circuitos los transformadores junto!” — equivalentes con las__principales| _—_conductivamente caracteristicas que! —acoplados presentan estos, © Coeficiente de acoplamiento * Transformador ideal Transformador real Autotransformador Transformador trifasico 1, ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Est basada en la Estrategia cuantitativa, la cual se basa en medidas de clertos aspectos de fendmenos fisicos reales, medibles y cuantificables. En cada uno de los temas se partir de casos concretos para llegar a una descripcion general ‘También se buscard los criterios de otros conocedores del tema y se aplicara la informacién impartida aplicando por parte del alumno la observacién, manipulaci6n, investigacion de cada tema para luego obtener una conclusion del mismo. 2. USO DE TECNOLOGIA La tecnologia basica requerida para esta materia sera: «Software de simulacién para realizar practicas donde el alumno pueda comprender y asimilar de manera adecuada la teoria presentada en clase. Pagina 5 de 10&) “Saber para ser’ * Aula Virtual de manera que el estudiante pueda interactuar con sus compafieros y con el profesor por medio de actividades subidas a la plataforma virtual de la pagina de la ESPOCH 3. RESULTADO O LOGROS DE APRENDIZAJE RESULTADOS 0 LOGROS | CONTRIBUCION | EL ESTUDIANTE SERA DEL APRENDIZAJE (ALTA, MEDIA, | CAPAZ DE: BAJA) | a) Emplear el Utilizar sus conocimientos pensamiento —_légico en la elaboracién de deductive para la MEDIA aplicaciones y resolucion de acoplamientos en la problemas dentro de la elaboracién de circuitos Ingenieria Electronica electrénicos. en Control b)Identificar_y analizar Identificar la — mejor problemas para BAJA solucién plicable _y determinar —_posibles reeditable en la resolucién soluciones de ejercicios teéricos de cireuitos. ¢) Practicar de manera Encontrar la repuesta mas eficaz la solucién de MEDIA eficiente a un problema problemas dentro de la aplicando las técnicas de carrera “| analisis de — circuitos eléctricos, d)Manejar las diferentes Usar apropiadamente las herramientas MEDIA herramientas de tecnolégicas para su simulacién disponibles aplicacion en la que ayuden en la resolucién de determinacion de problemas de su variables dentro de un carrera circuito eléctrico, Pagina 6 de 10“Saber para ser” @) Aplicar su capacidad de ‘Opinar en forma efectiva integracién en equipos dentro de equipos de multidisciplinarios de trabajo para dar solucién trabajo, alcanzando un BAJA a problemas usando el enfoque holistico en la andlisis de circuitos resolucién de eléctricos problemas: f) Demostrar un Mostrar la comportamiento ético, BAJA responsabilidad y ética con eficacia y eficiencia requerida en los trabajos profesional que realiza en forma individual y colectiva g) Utilizar la comunicacién BAJA Exponer frente a oral, escrita, gréfica y diferentes tipos. de electrénica audiencias compafieros y contribuyendo en el docentes trabajos orales, desarrollo profesional escritos 0 grdficos, h)Detectar _habilidades, Usar el __pensamiento destrezas y aptitudes MEDIA critico en la busqueda para construir continua de mejoras en el conocimiento mercado relacionado con los circuitos y elementos pasivos. {) Identificar los entornos Reconocer la forma de relacionados con su BAJA aplicar los conocimientos perfil profesional en su futuro campo profesional. Ld 4, AMBIENTES DE APRENDIZAJE Demostraciones: Planteamiento, andlisis y desarrollo de ejemplos aplicativos de cada tema en forma practica y participativa Talleres: Trabajo individual y en equipos para resolver en forma practica problemas relacionados con los conocimientos alcanzados Pagina 7 de 10“Saber para ser’. Investigacion: Trabajos individuales y en equipo que permitan construir conocimiento con el apoyo de los sistemas de informacion y como la participacién responsable, dialogo y discusin entre los estudiantes. Simulacién por computadora: mediante el empleo de herramientas de software apropiadas que permitan a los estudiantes elaborar y evaluar la soluci6n planteada para un circuito eléctrico. 5, SISTEMA DE EVALUACION DE LA ASIGNATURA ACTIVIDADES A| PRIMER | SEGUNDO | TERCER | EVALUACION | SUSPENSION EVALUAR | PARCIAL | PARCIAL | PARCIAL | PRINCIPAL Examenes. 4 5 5 12 20 Lecciones: Tareas 7 Individuales. Informes 2 Fichas de r Observacion Trabajo en 3 4 3 equipo Trabajo de Investigacion Portafolios 7 ‘Aula Virtual i i Otros TOTAL 8 10 10 12 20 PUNTOS | PUNTOS | PUNTOS | _PUNTOS PUNTOS 6. BIBLIOGRAFIA a BASICA em * Hayt, William (2012). Andlisis de circuitos en ingenieria. Octava edicién. Editorial Mc Graw Hill COMPLEMENTARIA. * Sadiku.M, Alexander,C.(2013). Fundamentos de circuitos eléctricos. Curta Edicion. Editorial Mc Graw Hill + Dorf, Richard (2011). Circuitos eléctricds. Octava Edicion, Editorial AlfaOmega «Infante, Pedro (2010) TEXTO BASICO DE CIRCUITOS, Riobamba LECTURAS RECOMENDADAS * OG MANDINO (2011), La Universidad Del Exito, Editorial DEBOLSILLO. Pagina 8 de 10‘* ROBINSON, KEN (2009), El Elemento: Descubrir tu pasién lo cambia todo, Editorial GRIJALBO.__. WEBGRAFIA Jisearch ebscohost,com/ Xx?direct=true&db=a9h&AN= 697265488lang=es&site=ehost-live * http//search.ebscohost, com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN= 57803084&lang=es&site=ehost-live © httpy/searc host. com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN= 644439468lang=es&site=ehost-live “Saber para ser” ING. Christiam X. Nofiez Z. FIRMA DEL DOCENTE DE LA ASIGNATURA ING. JORGELUIS PAUCAR ANG. ALBERTO ARELLANO FIRMA DEL COORDINADOR FIRMA DEL DIRECTOR AREA DE ESCUELA LUGAR Y FECHA DE Riobamba,06 de Abril de 2016 PRESENTACION Pagina 9 de 10i@ “Saber para ser” Andlisis de Circuitos en Ingenieria ‘or Hay Wiliam H: Durbin, Seven Mt Kemnaty. Sek seg 8 arn atk Exstnsias(2) | Notas ce Undo Comeraton (9) Tyosmn — uneson tit onze ‘sorte epopes exo ease yenemants ceapeentums + Rmanacesempane = sao seoeeascoesaca Mecca SLIME) Da aa) Poe ee ‘ ° somata reverse entviepamprenmes) cum sams a= Se Pagina 10 de 10ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO ACADEMICO DIRECCION DE DESARROLLO ACADEMICO PLANIFICACION SEMESTRAL DE ASIGNATURA 1, DATOS INFORMATIVOS: FACULTAD: FACULTAD DE INFORMATICA Y ELECTRONICA ESCUELA: INGENIERIA ELECTRONICA EN CONTROL Y REDES INDUSTRIALES (CARRERA/CENTRO APOYO: —_INGENIERIA EN ELECTRONICA, CONTROL Y REDES INDUSTRIALES: ASIGNATURA: CIRCUITOS 1- B No. CREDITOS: 4 No. HORAS: 4 DOCENTE: Ing. Christiam Xavier Ndfiez Zavala 2. PLANIFICACION SEMESTRAL DE ASIGNATURA, CASE ms DNDABESTENAS Tecra | womaRIO | OBseRVACIONES | + Entrega de silabos y planificacion de clases. Presentacién de! sisterna de 1 evaluacién. snar2016 | 14:00 16:00 © Objetivos a alcanzar en el semestre. Unidad F 2 | 1.2. Introduccién swyoarz018 | 14:00~18:00 4.2. Ley de Onm 1.3. Tipos de Fuentes 3 | LA: Corto creuito y creuito | ssq42016 ue 14:09 - 16:00 TS. Leyes de Kirchhoff 1.6. Combinacién de aed yevoaa016 | 14:00- 16:00 17. Dvisores de volte vy corer | | 18, Transformacién de . 2 resistencias Delta-Estrella y (eee ee eee estrella ~deltaCLASE No. UNIDADESITEMAS, FECHA HORARIO| (OBSERVACIONES Unidad 2.1, Anélisis de nodos ~ stiper nodes 2.2. Anélisis de mallas ~ sper malas 2510472018 14:00 - 16:00 23. Linealldad y superposicion 2.4, Teorema de Thevenin 271042016 14:00 16:00 2:5. Transformacién de fuentes 2,6. Teorema de Norton * 2082016 14:00- 16:00 Resolucién de ejercicios 4052018 14100 16:00 10 Unidad Hr 3.1. Introduccién 3.2. Respuesta a ‘excitaciones senoidales 05/2018 14001600 " ‘TRABAJO GRUPAL. 1 110si2016 14:00 - 16:00 2 PRIMERA EVALUACION se/0s2016 14:00 16:00 3 3. ta funcion compleja 3. El fasor 3.5. Relaciones fasoriales para dispositivos pasivos 18/08/2016 14:00 - 16:00 “ 3.6.__Impedancia y admitancia 3.7. Diagramas fasoriales 220572016 14:00 - 18:00 18 Unidad 1 4.1. Transformacién de Impedancias serie y parelelo. 4.2, Analisis de nodos = sper nodos 4.3, Andlisis de mallas ~ siper mallas 2508/2016 14:00- 16:00 16 44, Superposicion 4.5, Transformacién de fuentes 4.6, Teorema de Thevenin 4.7___Teorema de Norton 3008/2018 1400-1600 7 Unidad V 5.1, Potencia instanténes 5.2, Potencia promedio ovoer2016 +4:00- 16.00 18 5.3, Potencia reactive 5.4, Potencia aparente osvoe2018 14:00 - 16:00as UNIDADESITEMAS FECHA | HORARIO | OBSERVACIONES 5.5, Factor de potencia 19 |5.6. —Potencia compleja eevoeyanis| | 19005 1600 5.7. Triangulo de potencia 20 |5.8. Correccién del factor | 12/06/2016 | 1400- 16:00 de potencia a Resolucién de ejercicios” | 1506/2018 | 14.00~ 16:00 2 TRABAJO GRUPAL. 2onereo1s | 1400-1600 SEGUNDA i 23 eaatiierea 2210612018 | 14:00 16:00 Unidad vi 6.1. Generadores trifésicos 6.2, Fuentes balanceadas e 24 | trifésicas en estrella yen delta | 77/082016 | 1400- 16:00 6.3. Secuencias de fase Ga, Sistema trifésico balanceado estrela-delta 6.5, Sistema trifésico 25 | bolanceado delta -estrella 29/06/2016 | 14:00-- 16:00 6.6, Sistema tritésico balanceado delta-delta 6.9. Cargas trifésicas 6.10. _Potencia en cargas 28 | trifésicas balenceadas oao7r2016 | 14:00- 18:00 6.11. Cargas trifésicas desbalanceadas Unidad VI 7.1, Inductancia mutua y auto inductancia ‘ Fae andlsis de bobinas | 0007/2016 | 1400-16100 acopladas - 7.3. Corriente natural 7.4, Regia del punto 75. Circuitos equivalentes 23 | conductivamente acoplados | 110772016 | 14:00- 16:00 7.6. Coeficiente de 2s) | Seopiarniant sao7z016 | 14:00- 16:00 7.7. Transformador ideal‘CLASE z UNOADESTENAS FecHa | _WoRAmio | OBSERVAGIONES 7.8. Transtormador reel vo [7S Raowonsermedor | reoranis. | 100-1600 8 rrasaso Grupa. | 2007018 | 1400-1600 secunoa 2 eSEgunon, asornoie | 1400-1800 Fecha Presentacién: 2016/04/06 Entrega: Ing. Christiam Nufiez. Revision: Ing. Alberto Arellano