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Teniendo en cuenta las reas de la Tutora, a continuacin presento algunas actividades que buscan mejorar y/o estimular el desarrollo de una buena autoestima en nuestros
FELDMAN, J.R. (2005) Autoestima para nios: juegos, actividades, recursos, experiencias creativas.Narcea, S.A. de Ediciones, Madrid.
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rea Personal-Social
Conocindome a m mismo.
Actividad propuesta: Quin soy yo?
Objetivo: Describir los aspectos ms relevantes de la propia persona.
Descripcin: Se les indica a cada nio(a) que responda a la siguiente pregunta: Quin soy yo?.
Generalmente las respuestas oscilan entre aspectos fsicos, acadmicos o laborales. Se debe estimular la expresin de aspectos socio-afectivos.
Descripcin: Se reparte a cada nio(a) las tarjetas de Amigo Bingo, luego de leer cada tem que contiene la tarjeta de Amigo Bingo, y se informa que cuando se de la se
tarjeta haciendo que un(a) amigo(a) diferente la firme o ponga su nombre en un cuadro, de acuerdo a su gusto y/o caracterstica.
Descripcin: Previamente se realiza un debate sobre el hecho de que todos tenemos talentos especiales, y se anima a los nios a que digan las diferentes cosas que pued
da de Yo puedo hacer algo especial en una fecha determinada (coordinada con los mismos nios) indica a los nios(as).
En la fecha acordada, cada nio(a) compartir su talento especial con sus compaeros y aplaudirn luego de cada presentacin (No conviene forzar a que participen, s
entregrselo a cada uno(a) para que puedan compartirlo con sus familias.
Descripcin: Se entrega a cada nio(a) una hoja donde cada nio(a) escribir sus defectos, guardar la hoja en un sobre, cerrar el sobre (pegado) y escribir su nomb
compaero(a) que est a su lado derecho. Los nios(as) solo podrn ver el nombre de la persona a quien pertenece el sobre, mas no sus defectos; as se les indica qu
pertenezca el sobre. As continuar pasando el sobre y continuar escribiendo los comentarios positivos de la persona, hasta que cada sobre regrese a cada dueo de su sob
sus dems compaeros, en silencio; haciendo ver a los nio(as) que deben controlar sus impulsos y tratar de no dejarse llevar por ellos, que vean la importancia de aprende
rea Acadmica.
Descripcin: Se realiza un debate sobre la importancia de organizar su tiempo y la importancia de ser organizados. Luego, se entrega una hoja a cada nio(a) donde est
nio(a) que llene junto al profesor(a) dicho horario. Finalmente, indicar al nio(a) que siempre tenga presente su horario y lo respete. Luego de un tiempo, revisar con los ni
descubran la importancia de hacerlo, o las consecuencias de no haberlo hecho.
Descripcin: Previamente, indicar a los nios que escojan un tema que ya se haya estudiado en clase, y sobre el cual desean profundizar ms para que sea el tema de su no
explicarles sobre la importancia de saber cmo y dnde investigar. Luego, visitar la biblioteca del centro educativo junto a los nios y pedirles que recopilen ms informaci
sea en los libros o en internet (en la sala de cmputo si la posee el centro, sino haberla buscado previamente). Una vez que ha encontrado la informacin que necesita,
nio(a) comparta en clase su nota periodstica con sus dems compaeros, haciendo uso de un micrfono (puede ser de juguete); presentndose, con su nombre y del notic
rea Vocacional.
y simular que entran a un cohete. Decirles que cierren los ojos mientras el profesor hace un estrepitoso trueno. Hacer que los nios abran los ojos y pretendan que h
Cuntos aos tienes?, cmo ests?, dnde vives?, cuntame algo sobre tu familia?, qu clase de trabajo haces?, cmo viaja la gente?, qu inventos nuevos hay?
vuelta hacia el tiempo presente. Concluir hacindoles dibujar su viaje al futuro.
Descripcin: Inicialmente se brindar en grupo de 5 alumnos, peridicos relacionados a anuncios sobre oportunidades de trabajo, luego los cortarn de acuerdo a sus gusto
de una agencia empleo, en el que cada alumno preguntar sobre los beneficios y perjuicios que tiene el empleo elegido.
n: En un primer momento, se entrega a cada alumno (a) una tarjeta en forma de carta (que ser annima en un primer momento) y luego se les indica que deben escrib
rminen sus estudios escolares. Estas sern colocadas en un pomo. Seguidamente, la profesora proceder a leer cada tarjeta y pedir a cada alumno que ha elegido tal prof