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Viernes, 8 de julio de 2016

I. Comunidad Autnoma
2. Autoridades

Personal

Consejera de Educacin y Universidades

6014

Resolucin de 6 de julio de 2016 por la que se dispone la

publicacin en el Boletn Oficial de la Regin de Murcia del
Acuerdo de Consejo de Gobierno por el que se establece el
procedimiento para la dotacin de personal a los centros
pblicos que imparten educacin secundaria y formacin
profesional de grado superior.

Desde la asuncin de las competencias en materia de educacin por la

Regin de Murcia, se han venido adjudicando recursos humanos a los centros
por procedimientos basados en una planificacin previa de la organizacin,
realizada por el equipo directivo, y una posterior supervisin de la Administracin
educativa. Por Resolucin de 15 de junio de 2012, de la Consejera de Educacin,
Formacin y Empleo, se public el acuerdo adoptado por el Consejo de Gobierno
de 15 de junio de 2012, por el que se establecan los criterios generales para la
determinacin de necesidades reales de profesorado en Institutos de Educacin
Secundaria, Institutos de Educacin Secundaria Obligatoria, Centros Integrados
de Formacin Profesional y Centros de Educacin de Personas Adultas, a partir del
curso 2012-2013, en aquellos aspectos en los que, siendo objeto de negociacin
obligatoria, no hubo acuerdo con las Organizaciones Sindicales.
Este modelo necesita ser revisado para adaptarse a las condiciones
establecidas por la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de
la calidad educativa, adems de permitir una mayor autonoma de los centros a
la hora de adoptar iniciativas encaminadas a dar la mejor respuesta posible a las
especficas caractersticas de cada comunidad educativa.
Siendo objeto de negociacin obligatoria, y no existiendo acuerdo con las
organizaciones sindicales, en fecha 6 de julio de 2016, el Consejo de Gobierno,
a propuesta de la Consejera de Educacin y Universidades, adopt acuerdo por
el que se establece el procedimiento para la dotacin de personal a los centros
pblicos que imparten educacin secundaria y formacin profesional de grado
superior, a partir del curso 2016-2017, y para su pblico conocimiento, esta
Secretara General:
Resuelve:
Ordenar la publicacin en el Boletn Oficial de la Regin de Murcia del
Acuerdo de Consejo de Gobierno de 6 de julio de 2016 por el que se establece el
procedimiento para la dotacin de personal a los centros pblicos que imparten
educacin secundaria y formacin profesional de grado superior, a partir del curso 2016-2017,
que se inserta como anexo.
Murcia, 6 de julio de 2016.El Secretario General, Manuel Marcos Snchez
Cervantes.

NPE: A-080716-6014

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Viernes, 8 de julio de 2016

Anexo
Acuerdo adoptado por el Consejo de Gobierno de 6 de julio de 2016
por el que se establece el procedimiento para la dotacin de personal
a los centros pblicos que imparten educacin secundaria y formacin
profesional de grado superior, a partir del curso 2016-2017
Primero. Establecer el procedimiento para la dotacin de personal a los
centros pblicos que imparten educacin secundaria y formacin profesional de
grado superior en la Regin de Murcia a partir del curso 2016-2017, basado en la
autonoma de gestin, la transparencia y la equidad en la asignacin de recursos
a los centros, en los trminos siguientes:
1. Autonoma pedaggica.
Las distintas asignaciones horarias son perodos lectivos semanales y podrn
compensarse entre s en funcin de las necesidades derivadas de cada proyecto
educativo a juicio del equipo directivo. En todo caso, no podrn adoptarse
medidas contrarias a la equidad en la educacin o a la correcta imparticin de las
materias, mbitos, asignaturas o mdulos que integran el currculo.
Con objeto de mantener un equipo directivo estable, la dotacin especfica
asignada para este concepto se mantendr durante cada mandato del director.
Una vez atendidas las necesidades del centro y nombrados los cargos directivos,
podrn incrementarse sus reducciones siempre que esto no suponga un aumento
en el nmero de dichos cargos. Los directores de los centros elaborarn
los horarios semanales y distribuirn las coordinaciones y reducciones del
profesorado atendiendo nicamente a principios pedaggicos y de mejora del
centro, de acuerdo con su complejidad y con el buen uso de los recursos.
2. Determinacin del nmero de profesores.
El nmero de profesores necesarios para el desarrollo de cada curso
acadmico se determinar en funcin del nmero de alumnos matriculados y
de las diferentes enseanzas autorizadas, teniendo en cuenta las variables y
coeficientes que se utilizan para el clculo.
3. Agrupamientos en Enseanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato.
En la Enseanza Secundaria Obligatoria (ESO) y el Bachillerato, las ratios
que puedan establecerse para cada tipo de unidad y enseanza solo tendrn
efectos en relacin con los procedimientos de admisin, pero no para el clculo
de los efectivos de personal.
4. Variables relevantes.
Las variables relevantes para el clculo de los efectivos de personal en la
educacin secundaria y el bachillerato son las siguientes:
VARIABLE

NPE: A-080716-6014

DESCRIPCIN

AESO

Alumnado matriculado en la Educacin Secundaria Obligatoria diurno

ANEE

Alumnado con necesidades educativas especiales

ACOMP

Alumnado con necesidades compensacin educativa

ABACH

Alumnado matriculado en el Bachillerato diurno

ABIN

Alumnado matriculado en Bachillerato de Investigacin o Internacional

ABIL

Alumnado matriculado en ESO o Bachillerato en enseanza bilinge

ADIU

Alumnado total matriculado en turno diurno en cualquier enseanza

ATUR

Alumnado total matriculado en turno vespertino o nocturno en cualquier enseanza

GrTUR

Nmero de grupos de Bachillerato en turno vespertino o nocturno

MoDIU

Nmero de modalidades de Bachillerato autorizadas en turno diurno

ADIST

Alumnado matriculado en el turno de distancia en cualquier enseanza

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5. Dotacin correspondiente a la etapa de Enseanza Secundaria

Obligatoria.
La dotacin de profesorado relativa a la docencia en la etapa de Educacin
Secundaria Obligatoria se obtendr sumando las dotaciones parciales obtenidas
de acuerdo con los apartados siguientes:
5.1. Docencia y tutoras.
En cada centro, segn el nmero de alumnos matriculados en ESO, se dotar
de un determinado nmero de periodos lectivos para atender a la docencia
directa derivada del horario lectivo de los alumnos, incluyendo las distintas
alternativas del currculo, as como las diferentes posibilidades organizativas de
atencin a la diversidad en la etapa y que se contemplan en el artculo 19.4 del
Decreto 220/2015, de 2 de septiembre, por el que se establece el currculo de
la educacin secundaria obligatoria en la Comunidad Autnoma de la Regin de
Murcia. Adems, en esta dotacin estn incluidas las reducciones sin docencia
directa del profesorado para el desarrollo de la labor tutorial en esta etapa,
correspondiendo un perodo lectivo semanal a cada profesor tutor.
El clculo de periodos lectivos totales en este apartado se realizar mediante
una interpolacin lineal de la variable AESO con respecto a los valores de la
siguiente tabla:
Alumnos

Periodos lectivos

50

130

80

171

100

194

200

306

300

419

400

531

500

644

600

756

700

869

800

981

5.2. Dotacin adicional para atencin a alumnos con necesidades

educativas especiales.
Adems de la dotacin del apartado anterior, se contemplarn periodos
lectivos adicionales para completar la atencin a los alumnos con necesidades
educativas especiales. El clculo de estos periodos lectivos se realizar por
interpolacin lineal de la variable ANEE de acuerdo con los valores de la tabla
siguiente:
Alumnos

Periodos lectivos

10

36

20

73

30

95

40

120

Los alumnos contemplados en ANEE son aquellos con necesidades educativas

especiales matriculados en ESO y en Formacin Profesional Bsica.
Dentro de la autonoma pedaggica y organizativa del centro, la dotacin
contemplada en este apartado podr ser utilizada, adems de para las
necesidades de profesorado de apoyo de las especialidades de Pedagoga
teraputica y Audicin y lenguaje, en los posibles agrupamientos para la
realizacin de apoyo o refuerzo de estos alumnos fuera del aula, segn establece
el artculo 19.4 letras e) y f) del Decreto 220/2015, de 2 de septiembre.

NPE: A-080716-6014

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5.3. Dotacin adicional para apoyo a alumnado con necesidades de

compensacin educativa.
A. Con el objeto de completar las medidas de apoyo al alumnado con
necesidades de compensacin educativa, se establece un nmero adicional de
periodos lectivos que se calcular por interpolacin lineal de la variable ACOMP
con respecto a la siguiente tabla:
Alumnos

Periodos lectivos

20

12

40

20

60

30

80

40

B. Los centros que sean autorizados por la consejera competente en

educacin a implantar un Programa de Aprendizaje Integral, previsto en el
artculo 28 del Decreto 220/2015, de 2 de septiembre, contarn con una dotacin
adicional de 20 perodos lectivos.
6. Dotacin correspondiente a Bachillerato.
La dotacin de profesorado correspondiente a la docencia en la etapa de
bachillerato se realizar en funcin de los turnos y modalidades autorizadas al
centro, de acuerdo con los apartados siguientes:
6.1. Docencia y tutoras en turno diurno.
La dotacin de profesorado necesaria para la docencia se calcular en
funcin del nmero de modalidades de bachillerato autorizadas al centro en
turno diurno y del nmero de alumnos matriculados en esta etapa y turno. En
este clculo estn incluidas las distintas alternativas del currculo y los posibles
agrupamientos flexibles o apoyos contemplados en el Decreto 221/2015, de 2 de
septiembre, por el que se establece el currculo de bachillerato en la Comunidad
Autnoma de la Regin de Murcia. Tambin estn contempladas las reducciones
sin docencia directa del profesorado para el desarrollo de la labor tutorial en esta
etapa, correspondiendo un perodo lectivo semanal a cada profesor tutor.
El clculo se realizar por interpolacin lineal de la variable ABACH con
respecto a la siguiente tabla:
Alumnos

Periodos lectivos
MoDIU=1

Periodos lectivos
MoDIU=2

Periodos lectivos
MoDIU=3

60

85

97

100

114

133

200

186

224

229

300

258

315

322

400

406

416

500

496

509

600

587

603

6.2. Dotacin adicional para Bachillerato de Investigacin o

Bachillerato Internacional.
Los centros que tengan autorizacin para impartir las enseanzas de
Bachillerato de Investigacin o Internacional vern incrementados los periodos
lectivos calculados en el apartado anterior con el resultado de interpolar el valor
del alumnado matriculado en Bachillerato de Investigacin o Internacional con los
datos de la siguiente tabla:

NPE: A-080716-6014

Alumnos

Periodos lectivos

20

27

40

55

60

80

70 o ms

90

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Viernes, 8 de julio de 2016

En esta dotacin adicional estn incluidos los periodos lectivos de reduccin

del profesorado que imparte estos programas. En el uso de su autonoma
pedaggica y organizativa, el director del centro podr redistribuir estos periodos
lectivos entre el profesorado que imparta docencia tanto en Bachillerato de
Investigacin como en el Bachillerato Internacional. Las reducciones que podrn
asignarse por estas tareas sern:
- Coordinador: de uno a tres periodos lectivos.
- Profesorado que imparte el programa: de uno a dos periodos lectivos.
6.3. Dotacin para Bachillerato vespertino o nocturno.
La dotacin para la docencia y tutoras correspondientes al Bachillerato
vespertino o nocturno se calcular en funcin del nmero de grupos autorizados
para estos turnos por la consejera con competencias en educacin, segn se
establece en la siguiente tabla:
Grupos

Periodos lectivos

53

106

128

150

172

194

En el caso de que el centro tenga autorizadas tres modalidades de

bachillerato en este turno, la dotacin se incrementar en doce periodos lectivos.
6.4. Centros que se incorporan al bachillerato.
Los centros que comienzan a impartir bachillerato tendrn una dotacin para
docencia y tutoras en esta etapa en funcin del nmero de grupos autorizados y
de acuerdo con lo establecido en la tabla del apartado anterior.
7. Dotacin adicional para la imparticin del Sistema de Enseanza en
Lenguas Extranjeras en Enseanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato.
Los centros que impartan un sistema de enseanza en lenguas extranjeras
en Enseanza Secundaria Obligatoria o Bachillerato contarn con una dotacin
adicional para completar la atencin al alumnado matriculado en esta enseanza
y para asignar las reducciones del profesorado que lo imparta. En el uso de su
autonoma pedaggica y organizativa, el director del centro podr redistribuir
los periodos lectivos de reduccin entre dicho profesorado. Las reducciones que
podrn asignarse por estas tareas sern:
- Coordinador: de uno a tres periodos lectivos.
- Profesorado de ANL: de uno a dos periodos lectivos.
El clculo de esta dotacin se realizar por interpolacin lineal dependiendo
del nmero total de alumnado de ESO y Bachillerato matriculados en enseanza
en lenguas extranjeras, Bachibac y MECD/British Council, segn la tabla siguiente:

NPE: A-080716-6014

Alumnos

Periodos lectivos

30

100

20

200

34

250

40

300

42

400

46

500

50

600

52

700

54

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Los centros que impartan el programa de currculo mixto de doble titulacin

Bachiller-Baccalaurat, Bachibac, as como el programa MECD/Bristish Council,
vern incrementada la dotacin que corresponde a este apartado en cinco
periodos lectivos.
8. Dotacin correspondiente a Formacin Profesional.
La dotacin que corresponde a las enseanzas de Formacin Profesional
Bsica (FP Bsica) y de ciclos formativos se calcular a partir del nmero de
grupos autorizados en cada centro. La atribucin de personal correspondiente se
har efectiva siempre que se alcance un mnimo de diez alumnos en la FP Bsica
y un mnimo de quince alumnos en ciclos formativos. En el caso de los ciclos
formativos en rgimen de distancia este mnimo ser de treinta alumnos.
8.1. Dotacin para Formacin Profesional Bsica.
a. Docencia directa.
La dotacin de profesorado para la docencia directa en los grupos de FP
Bsica se har de forma general a razn de treinta periodos lectivos por cada
grupo. En esta dotacin est incluida la tutora lectiva con alumnado.
b. Agrupamientos.
Los centros que tengan autorizados dos o ms grupos de segundo agruparn
a los alumnos en los mdulos asociados a los bloques comunes, siempre que
dichos agrupamientos no superen los veinte alumnos. Cada agrupamiento
supondr un total de trece periodos lectivos de dotacin de profesorado.
c. Dotacin para reducciones por tutora.
Las reducciones por tutora de los grupos de primer curso supondrn una
hora por cada grupo. En segundo curso la dotacin correspondiente a la tutora
de Formacin en Centros de Trabajo (FCT) ser de tres periodos lectivos.
d. Apoyos en primer curso para determinados ttulos.
Los siguientes ttulos de FP Bsica contarn con los apoyos en primer curso
que se reflejan en la siguiente tabla, siempre que se cuente con el nmero
mnimo de alumnos que corresponda:
Ttulo de FP Bsica

Periodos lectivos

N. mnimo de alumnos

Fabricacin y montaje

15

Carpintera y mueble

Mantenimiento de vehculos

15

e. Programas Formativos Profesionales en su modalidad especial.

La dotacin de profesorado para la docencia en los grupos de Programas
Formativos Profesionales en su modalidad especial se har a razn de treinta
periodos lectivos por cada grupo.
8.2. Dotacin para ciclos formativos.
a. Docencia directa.
La dotacin de profesorado para la docencia directa en los grupos de ciclos
formativos de grado medio y de grado superior se har de forma general a razn
de treinta periodos lectivos por cada grupo. No se incluyen en este apartado los
grupos de formacin profesional dual.
b. Dotacin para reducciones por tutora y apoyos.
Las reducciones sin docencia directa del profesorado para el desarrollo de la
labor tutorial en primer curso sern de una hora por grupo de primero autorizado.

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En cuanto a los apoyos en ciclos formativos y las reducciones del profesorado

encargado de la tutora de FCT se asignarn de manera global dependiendo del
ciclo formativo y del nmero de grupos de cada curso del ciclo autorizados en el
centro, como se establece en la tabla siguiente:
Familia profesional

Ciclo formativo

Periodos lectivos
ciclo formativo
completo

Periodos lectivos ciclo

formativo incompleto
Primer curso

Segundo curso

ACTIVIDADES FSICAS Y
DEPORTIVAS

Conduccin de actividades fsico-deportivas en el

medio natural

15

11

Animacin de actividades fsicas y deportivas

AGRARIA

Gestin forestal y del medio natural

18

14

ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA

Instalaciones elctricas y automticas

Instalaciones de telecomunicaciones

Sistemas electrotcnicos y automatizados

FABRICACIN

Mecanizado

18

10

MECNICA

Soldadura y calderera

21

14

Diseo en fabricacin mecnica

Programacin de la produccin en fabricacin

mecnica

11

HOSTELERA

Cocina y gastronoma

10

Y TURISMO

Servicios en restauracin

18

Direccin de servicios de restauracin

11

Direccin de cocina

13

Mantenimiento electromecnico

20

12

Instalaciones de produccin de calor

10

Instalaciones frigorficas y de climatizacin

10

Mecatrnica industrial

INDUSTRIAS ALIMENTARIAS

Panadera, repostera y confitera

MADERA, MUEBLE Y CORCHO

Carpintera y mueble

22

11

13

MARTIMO - PESQUERA

Cultivos acucolas

QUMICA

Operaciones de laboratorio

19

10

Laboratorio de anlisis y control de calidad

19

10

Farmacia y parafarmacia

Laboratorio clnico y biomdico

12

12

Prtesis dentales

15

10

Carrocera

13

Electromecnica de vehculos automviles

17

10

Automocin

24

10

14

INSTALACIN Y MANTENIMIENTO

SANIDAD

TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE
VEHCULOS

OTROS CICLOS FORMATIVOS

En el caso de los ciclos formativos LOGSE que constan de tres trimestres

lectivos y un trimestre de FCT, la tutora se dotar como si fuera de segundo
curso.
Para la correcta distribucin de esta dotacin global entre apoyos y
reducciones por tutora de FCT se tendr en cuenta lo siguiente:
- Apoyos:
Para la asignacin de los apoyos, los centros educativos, dentro de su
autonoma, distribuirn esta dotacin como mejor convenga en los mdulos,
en funcin del manejo de tiles y maquinaria que requieran una atencin ms
personalizada al alumno, as como en mdulos que lo requieran por motivos
pedaggicos o en aras de una mayor seguridad en talleres u otros espacios.
Para estos desdobles tambin podr disponerse, en su caso, de los horarios
de los docentes que tuvieran asignados mdulos profesionales que se imparten en
el centro educativo durante el primer trimestre o en los dos primeros trimestres
del segundo curso.
- Reducciones por tutora de FCT:

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Para la asignacin de reducciones al profesorado, el nmero de periodos

lectivos dedicados por cada tutor al seguimiento del mdulo profesional de FCT
durante los trimestres primero y segundo estar situado entre dos y cuatro
periodos lectivos semanales en funcin del nmero de alumnos. En el tercer
trimestre se atribuir un mnimo de cuatro periodos lectivos. Para el adecuado
clculo del nmero de periodos lectivos a dedicar en los primeros trimestres se
tendr en cuenta la siguiente tabla:
Alumnos

Periodos lectivos 1er y 2. trimestre

Hasta 10

Hasta 20

Ms de 20

Esta tabla no es de aplicacin en la modalidad dual, la formacin profesional

a distancia ni los ciclos formativos LOGSE que constan de tres trimestres lectivos
y un trimestre de FCT.
c. Dotacin para jefaturas de departamento de familia profesional y
coordinaciones.
La dotacin para reducciones por jefatura de departamento de familia
profesional ser de tres periodos lectivos por cada familia. No obstante, los
horarios podrn contemplar entre uno y cuatro periodos lectivos de reduccin,
incluyendo las reuniones de la Comisin de Coordinacin Pedaggica, en funcin
de la complejidad de los departamentos, segn determine, odo el claustro, la
direccin del centro.
Existir adems una dotacin adicional para coordinacin de ciclos en los
centros que tengan autorizados siete o ms grupos de ciclos formativos, calculada
como sigue:
N. grupos ciclos formativos

Periodos lectivos de coordinacin

10

11

(n/2)-2 (Si es decimal se aproxima al entero superior)

En esta dotacin est contemplada asimismo la reduccin para la jefatura de

departamento de Formacin y orientacin laboral en los centros donde se haya
establecido este departamento.
d. Horarios afectados por la FCT.
El profesorado que tenga asignados mdulos profesionales que se imparten
en el centro educativo durante el primer trimestre o en los dos primeros
trimestres del segundo curso impartir hasta veintin periodos lectivos en
dichos trimestres. En el resto de trimestres los equipos directivos no solicitarn
profesorado sustituto al Servicio de Personal Docente si existe personal en el
centro afectado por la FCT que pueda desempear las correspondientes tareas.
En caso de quedar horario disponible se utilizar para el desarrollo de las
siguientes actividades:
- Desdobles y apoyos.
- Atencin al alumnado pendiente.
- Cualquier otra de las establecidas en la programacin general anual que el
director estime oportuna.

NPE: A-080716-6014

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e. Ciclos formativos bilinges.

Los centros que impartan ciclos formativos bilinges sern dotados con cinco
periodos lectivos adicionales para la atencin de cada ciclo en esta modalidad.
9. Dotacin correspondiente a reducciones de equipo directivo.
Los centros dispondrn de un nmero global de periodos lectivos para
reducciones del equipo directivo, que se asignarn a Director, Jefe de Estudios,
Secretario y Jefe/s de Estudios adjunto/s, en funcin del nmero total de alumnos
en turno diurno matriculados en el centro, independientemente de las enseanzas
que estn cursando, segn lo establecido en la siguiente tabla:
Alumnos

Periodos lectivos

Hasta 350

36

Ms de 350

40

Ms de 400

44

Ms de 500

50

Ms de 600

56

Ms de 700

60

Ms de 800

66

Ms de 900

70

Ms de 1000

76

Ms de 1100

80

Ms de 1200

84

Ms de 1500

94

Esta tabla no ser aplicable a los centros de educacin infantil y bsica

(CEIBas), que contarn con una dotacin de ocho periodos lectivos para
completar las reducciones del equipo directivo en lo que se refiere al cargo de jefe
de estudios adjunto para la etapa de educacin secundaria obligatoria. Adems,
en los centros integrados de formacin profesional (CIFP) que desarrollen dos o
ms actuaciones de formacin para el empleo, el equipo directivo dispondr de
ocho periodos adicionales.
Los centros que impartan enseanzas en los turnos vespertino y nocturno
contarn con periodos lectivos adicionales de reduccin en concepto de equipo
directivo, segn el nmero de alumnos de estos turnos, y siempre que este
nmero sea mayor de veinte:
Alumnos

Periodos lectivos

Ms de 20

Ms de 100

10

Ms de 200

12

Ms de 300

16

Los centros que impartan enseanzas en rgimen a distancia contabilizarn

los siguientes periodos lectivos adicionales en funcin del nmero de alumnos
en turno de distancia matriculados en el centro, independientemente de las
enseanzas que estn cursando:
Alumnos

Periodos lectivos

Ms de 100

Ms de 300

Ms de 600

10

Ms de 1000

12

Asimismo, los centros que se ubiquen en ms de un edificio y estos estn

situados en distintos recintos escolares contabilizarn siete periodos lectivos
adicionales.
Teniendo en cuenta las dotaciones globales establecidas en este apartado,
el director, en uso de su autonoma pedaggica y organizativa, distribuir la

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totalidad de los periodos lectivos de reduccin entre los miembros del equipo
directivo, respetando en todo caso las siguientes pautas:
- La reduccin mnima para Director, Jefe de Estudios y Secretario ser de
diez periodos lectivos.
- Algunos de estos periodos lectivos podrn dedicarse a colaboraciones con
la Jefatura de Estudios, pero en ningn caso se certificarn cargos directivos con
reduccin especfica inferior a ocho periodos lectivos.
- La reduccin correspondiente al cargo de jefe de estudios ser, en todo
caso, superior a la del cargo adjunto.
10. Dotacin correspondiente al Departamento de Orientacin.
Con el objeto de cubrir las necesidades del departamento de orientacin en
lo que se refiere a profesorado de las especialidades de Orientacin educativa y
de Servicios a la comunidad adscritos a este departamento, as como a posibles
reducciones para profesorado que ejerza la coordinacin de tutoras, entre otras,
se dotar a los centros de un nmero global de periodos lectivos que se especifica
en la siguiente tabla:
Tipo de centro

Periodos lectivos

CEIBas

20

IESO/IES

40

En el caso de que un centro tenga ms de 1200 alumnos matriculados en

enseanza presencial esta dotacin se ver incrementada en diez periodos lectivos,
y si tiene ms de 1400 alumnos el incremento supondr veinte periodos lectivos.
En la dotacin contemplada en este apartado est incluida la correspondiente
a la jefatura del departamento de orientacin, que estar comprendida entre
uno y cuatro periodos lectivos, incluyendo las reuniones de la Comisin de
Coordinacin Pedaggica.
En funcin de las necesidades de los centros, el profesorado de la
especialidad de Orientacin educativa podr impartir hasta un mximo de ocho
perodos de docencia directa.
11. Dotacin correspondiente a reducciones por la jefatura de los
departamentos didcticos y otros cargos.
Dependiendo del tipo de centro la dotacin global para reducciones del profesorado
correspondientes a la jefatura de los departamentos didcticos, departamento de
actividades complementarias y extraescolares, responsable de medios informticos,
coordinaciones y otras reducciones del profesorado no contempladas en los apartados
anteriores, ser la que se expresa en la siguiente tabla:
Tipo de centro

Periodos lectivos

CEIBas

12

IESO

17

IES (AESO+ABACH <500)

45

IES (500 <= AESO+ABACH <=1000)

50

IES (AESO+ABACH >1000)

52

CIFP

35

En el caso de IES que no tengan implantado el Bachillerato esta dotacin se

asimilar a un IESO.
Las jefaturas de departamento podrn tener entre uno y cuatro periodos
lectivos de reduccin, incluyendo las reuniones de la Comisin de Coordinacin
Pedaggica, en funcin de la complejidad de los mismos, segn determine, odo
el claustro, la direccin del centro.

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Los equipos directivos gestionarn esta dotacin en funcin de las

necesidades del centro. A cada una de las coordinaciones podr dedicarse
el nmero de periodos lectivos o complementarios que la direccin del centro
determine, en funcin de su autonoma y sus recursos, pudiendo atribuirse cada
una de ellas a un nico docente. Se establecern y certificarn las siguientes:
- Responsable de medios informticos.
- Responsable de calidad.
- Coordinador de prevencin de riesgos laborales.
- Coordinador de educacin para la salud.
- Coordinador de la biblioteca.
- Coordinador de la enseanza en lenguas extranjeras*.
- Coordinador del Bachillerato de Investigacin o Internacional*.
- Coordinador de programas europeos, en su caso.
- Representante en el Centro de Profesores de la Regin de Murcia.
* Los periodos lectivos que corresponden a estas coordinaciones estn ya
contempladas en la dotacin adicional correspondiente a la enseanza a que se refiere.
Adems de las coordinaciones anteriores, podrn determinarse otras que los
directores consideren necesarias para la correcta organizacin del centro. Estas
coordinaciones, a los efectos que pudieran tener en algn concurso de mritos,
se certificarn con la denominacin genrica coordinacin especfica, seguida de
un nombre que describa la actividad.
En la dotacin correspondiente a los CIFP se han contemplado las siguientes
reducciones:
- Responsable de calidad, con un mximo de seis periodos lectivos.
- Presidente de la Comisin de Seguridad y Salud Laboral, con un periodo lectivo.
- Departamento de Informacin y Orientacin Profesional, hasta diez
periodos lectivos, pudiendo ser distribuidos entre sus miembros.
12. Determinacin del nmero total de efectivos asignado al centro.
Para cada centro, el nmero de profesores se obtendr sumando las
dotaciones parciales correspondientes a cada uno de los apartados anteriores, y
dividiendo entre veinte.
La consejera competente en materia de educacin verificar que el alumnado
del centro se corresponde con las variables utilizadas para la determinacin del
profesorado. Con carcter general, las diferencias que sean detectadas por este
procedimiento implicarn la debida modificacin en el nmero total de profesores,
siempre que sean iguales o superiores al mnimo horario establecido para la
contratacin de profesorado.
13. Departamentos.
En funcin del tipo de centro, y de acuerdo con la normativa que corresponda,
se podrn constituir los siguientes departamentos:
A.- Centros de Educacin Infantil y Bsica.
- Departamento de Orientacin.
- Departamento de Actividades complementarias y extraescolares.
- Departamentos didcticos de: Artes y Humanidades; Lenguas; Ciencias.

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B.- Institutos de Educacin Secundaria Obligatoria.

- Departamento de Orientacin.
- Departamento de Actividades complementarias y extraescolares.
- Departamentos didcticos de: Artes y Humanidades; Lenguas; Ciencias.
C.- Institutos de Educacin Secundaria.
- Departamento de Orientacin.
- Departamento de Actividades complementarias y extraescolares.
- Departamentos didcticos: con carcter general, los contemplados en el
artculo 40 del Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba
el Reglamento Orgnico de los Institutos de Educacin Secundaria, modificado
por la Orden de 29 de febrero de 1996 del Ministerio de Educacin y Ciencia y
modificado y ampliado por la Orden del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte
de 24 de Noviembre de 2003. El departamento de Economa podr constituirse
en aquellos centros donde exista al menos un profesor a tiempo completo de esta
especialidad y no tengan departamento correspondiente a la familia profesional
de Administracin y Gestin o la de Comercio y Marketing.
- Departamentos de familia profesional. En aquellos centros en que
exista el departamento didctico de Educacin Fsica no se podr constituir el
departamento de familia profesional de Actividades Fsicas y Deportivas.
- Departamento de Formacin y Orientacin Laboral, en aquellos centros
donde exista al menos un horario a tiempo completo de esta especialidad.
- Departamento de Religin, en aquellos centros que cuenten al menos con
34 perodos lectivos de esta materia.
Cuando el centro no disponga de horario completo en una especialidad,
el director podr atribuir la coordinacin de sus materias a otro departamento
existente.
D.- Centros Integrados de Formacin Profesional.
- Departamentos de familia profesional.
- Departamento de Informacin y Orientacin profesional.
- Departamento de Innovacin Tecnolgica, Formativa, y de mejora de la
Calidad.
- Departamento de Relaciones con las Empresas.
14. Enseanzas no contempladas.
Las dotaciones correspondientes a las medidas de tratamiento personalizado
establecidas en los artculos 19.5 letras c), d) y f) y 19.6 del Decreto 220/2015,
de 2 de septiembre, no se han contemplado en los anteriores apartados. Se
harn efectivas una vez autorizadas y de acuerdo con la normativa que les sea de
aplicacin.
15. Ajuste progresivo de variables y coeficientes.
Durante los tres primeros aos de implantacin de este modelo se efectuar,
en funcin de los resultados obtenidos, el ajuste progresivo de las variables y
coeficientes que se utilizan para el clculo.
Segundo. Dejar sin efecto los apartados segundo, tercero, sptimo, octavo,
noveno, dcimo y duodcimo del acuerdo adoptado por el Consejo de Gobierno
de 15 de junio de 2012, por el que se establecen los criterios generales la
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determinacin de necesidades reales de profesorado en Institutos de Educacin

Secundaria, Institutos de Educacin Secundaria Obligatoria, Centros Integrados
de Formacin Profesional y Centros de Educacin de Personas Adultas, a partir del
curso 2012-2013, en aquellos aspectos en los que, siendo objeto de negociacin
obligatoria, no ha habido acuerdo con las Organizaciones Sindicales, publicado
por Resolucin de 15 de junio de 2012 de la Secretara General de la Consejera
de Educacin, Formacin y Empleo, quedando vigentes el resto de apartados del
referido Acuerdo de Consejo de Gobierno.

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D.L. MU-395/1985 - ISSN: 1989-1474