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Versin 1.4
Actualizacin del 6 de Marzo de 2012
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Tcnicas Avanzadas de
Direccin de Orquesta
y Direccin de Banda
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Te gustara poseer y
dominar las tcnicas
Secretas
que
han
utilizado los ms Grandes
Directores de Orquesta de
la historia?...
Estoy seguro de que tu respuesta es: S
Muy bien, pues esto es lo que ahora voy a revelarte en mi libro:
Deja todo lo que estabas haciendo, cierra la puerta de tu
habitacin y concntrate en cada una de las palabras que a partir
de este momento voy a compartir contigo.
Quiz en estos momentos te ests preguntando que porqu he
decidido regalarte este libro y revelarte los Secretos que
fundamentan mi Tcnica de Direccin sin pedirte nada a
cambio
Es una buena pregunta que tambin tiene una muy buena
respuesta: TENGO EL DEBER DE HACERLO.
Permteme que te cuente una historia muy personal que, hasta
ahora, nunca he contado de manera tan pblica:
Desde pequeo tuve una relacin muy especial con la msica;
quiz era la nica forma que encontr de sentirme
diferente. Yo era un nio corriente, hijo de una familia
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Por ello te ruego que compartas mi libro con tus contactos, a los
cuales puedes enviar un email dicindoles que pueden descargarse
gratuitamente mi libro de Direccin de Orquesta desde mi pgina
web http://www.musicum.net, libro donde se explican las tcnicas
ms vanguardistas y avanzadas de la Tcnica de Direccin de
Orquesta de la actualidad.
As mismo, te rogara que tambin lo compartieras en tu muro de
facebook, para lo cual slo tienes que hacer clic en el siguiente
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MOVIMIENTO VERTICAL
TCNICA FACTUM FIRMUS
IMPULSO MOTOR
TIPOS DE TRAVEL
MOVIMIENTO CONTINUO Y DISCONTINUO
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MOVIMIENTO VERTICAL
Al dirigir, realizamos en el aire una serie de movimientos que se
desarrollan tanto en los Ejes Horizontal y Vertical, como en los Ejes de
Profundidad (hacia delante y hacia atrs).
Los ejes horizontal y de profundidad son los ms interesantes
desde la perspectiva de la Tcnica de Direccin; el eje vertical trasmite
visualmente la sensacin de ataques sobre el sonido, lo cual en la
mayora de las ocasiones es del todo contraproducente.
En muchos de los esquemas tcnicos y dibujos de comps
incluidos en este trabajo, se muestran a veces movimientos verticales de
gran tamao y totalmente rectos (sobre todo cuando se dibuja el
movimiento de Preparacin de las primeras partes de cualquier comps);
sin embargo, el alumno debe entender que se trata slo de un dibujo que
intenta mostrar con claridad la explicacin de conceptos tcnicos.
Por ejemplo; cuando el alumno vea un esquema como el
siguiente:
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IMPULSO MOTOR
Se denomina as al movimiento que realiza la mano y el
antebrazo cuyo objetivo no es slo mostrar el pulso sino tambin todos
los dems elementos orgnicos de la msica (dinmica, articulacin,
carcter, peso sonoro, etc.). Evtese de momento cualquier movimiento
de hombro o brazo; subrayamos: SLO MOVER MANO Y
ANTEBRAZO. Consta de tres partes: la Preparacin, el Ictus y el
Rebote. La Preparacin es el movimiento hacia el lugar de comienzo o
Ictus; el Ictus coincide con el comienzo del pulso, y el Rebote es el
movimiento de continuacin desde el Ictus.
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TIPOS DE TRAVEL
El Travel, o movimiento de un ictus a otro, puede ser dirigido de
tres formas diferentes: a) Recta, b) Curva y c) Crculo, y cada una de
ellas nos proporcionar diferentes resultados y posibilidades que hemos
de tener en cuenta en funcin de nuestros objetivos musicales.
a) Travel Recto
La distancia ms prxima entre dos puntos (Ictus) es la lnea
recta. Es por ello que utilizaremos este tipo de Travel cuando la
velocidad del pulso sea rpida y con ello conseguiremos movernos a
gran rapidez con claridad y mnimo esfuerzo.
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c) Travel Circular
El crculo es la distancia ms larga entre dos puntos (Ictus), y la
ms redondeada y flexible. Al ser mucho ms larga que la recta, si
queremos conservar el mismo pulso, la velocidad de ejecucin ha de ser
ms rpida, ya que el recorrido es mayor; esta mayor velocidad de
movimiento puede favorecer en la orquesta un Ir hacia delante:
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INVITACIN PERSONAL
Por Internet
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VELOCIDAD DE MOVIMIENTO
TCNICA CENTRAL FOCAL
ARTICULACIN
DINMICA
AUFTAKT
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VELOCIDAD DE MOVIMIENTO
Ya hemos visto cmo los movimientos de ejecucin del Impulso
Motor (Preparacin y Rebote) no tienen por qu ser continuos ni
ejecutados a la misma velocidad. Precisamente la velocidad de
ejecucin de estos movimientos ser ajustada en relacin a nuestros
intereses musicales. Bsicamente existen cuatro tipos de formas de
mover las manos al dirigir en relacin a su Velocidad de Movimiento
conocidas como SUMUM, a saber:
Jump
Movimiento que arranca con un estallido a gran presin
aceleracin que va remitiendo progresivamente. Es similar
movimiento que realizamos al tirar de la cera cuando nos depilamos,
tirar cuando queremos arrancarnos una cana, cuando sale despedido
corcho de la botella de Champn, etc.:
y
al
al
el
Paukenslag
Movimiento que desde su inicio comienza bajando con una
aceleracin progresiva la cual se va incrementando cada vez ms hasta
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http://www.youtube.com/watch?v=p4CDLAmu-3I
Como ya hemos explicado, cuando ejecutamos el Impulso
Motor realizamos dos movimientos antagnicos: Uno hacia Abajo
(Preparacin) y otro hacia arriba (Rebote). La combinacin de los
mismos en relacin a su aceleracin o deceleracin darn lugar a los
siguientes cuatro Tipos Fundamentales de Impulsos Motores
denominados MOTUS.
Tipos Fundamentales de Impulsos Motores segn su Velocidad de
Movimiento: MOTUS
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http://www.youtube.com/watch?v=KXmESGXvDEI
Teniendo en cuenta esta caracterstica de los impulsos vamos a
establecer cuatro tipos fundamentales segn su velocidad de
movimiento:
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Estilo Staccato
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Estilo Portato
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http://www.youtube.com/watch?v=lkpsvInZ4os
http://www.youtube.com/watch?v=ukfN92qztmo
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DINMICA
Los diferentes grados dinmicos se consiguen modificando el
tamao, pero sobre todo la energa, la tensin y la velocidad al dirigir;
asimismo la mano izquierda puede jugar un papel importante en algunos
casos. Cuando la dinmica es Piano, el gesto se concentra en la mueca
y en la mano con movimientos poco enrgicos. Cuando la dinmica es
Forte, el gesto se amplifica (fundamentalmente en el eje x o eje
horizontal) poniendo en funcionamiento adems el antebrazo con
movimientos ms enrgicos; esta amplificacin del gesto no ha de ser de
tal tamao que el movimiento quede fuera de nuestro control; lo
decisivo es la cantidad energa y velocidad que apliquemos al gesto y,
en menor medida el tamao del mismo. Nuestra Tcnica descarta
cualquier gesto excesivamente grande e incontrolado; especialmente
cuidaremos de no realizar gestos de gran tamao en el eje y o eje
vertical.
Mostrar el nivel dinmico mediante el tamao del gesto no
entraa especial dificultad; hacerlo mediante la aplicacin de mayor o
menor energa es algo ms difcil ya que interviene el efecto general del
gesto, la expresin facial y la tensin expansiva y compresiva.
El eje de coordenadas o eje y es el eje vertical
El eje de abscisas o eje x es el eje horizontal
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batir todo con movimientos grandes y con gran energa, bastar con
batir de esa forma los primeros compases y a continuacin relajar esos
movimientos y adoptar una expresin facial y fsica intensa que permita
mantener las caractersticas musicales de ese Forte.
En la transmisin de la dinmica nuestra expresin fsica y
mental tambin juega un papel fundamental, de forma que podemos
comunicar a la orquesta un Forte Fortsimo prcticamente sin mover las
manos, slo con una mirada intensa cargada de tensin y fuerza; en este
sentido el lenguaje no verbal tiene mucho que aportar.
En ocasiones es posible indicar el nivel dinmico mediante la
mano izquierda, mientras la derecha se preocupa nicamente de
mantener el pulso y el comps. (La derecha marca y la izquierda se
mueve pidiendo mayor o menor nivel de sonido). Cuando la izquierda
no interviene, es preferible dejarla flexionada pegada al cuerpo en
posicin de alerta.
La dinmica Forte en el Legato s se puede mostrar con un
mayor tamao del gesto fundamentalmente en el eje horizontal; pero el
forte en el Non Legato (staccato, martellato,...) ha de mostrarse con
gestos reducidos pero cargados de energa. Por otro lado, tambin
podramos considerar la realizacin de una dinmica piano con gestos
horizontales de gran tamao cuando queremos transmitir amplitud de
sonido, perfecta unin de los elementos musicales, expresin, etc.
Crescendo y Diminuendo
El crescendo se conseguir aplicando una mayor energa al
gesto a la vez que un aumento progresivo de le Tensin Expansiva; en el
Legato tambin se podr conseguir aplicando un mayor tamao del
gesto, procedimiento no recomendable en el Staccato.
El diminuendo se conseguir reduciendo la energa aplicada al
gesto a la vez que comprimiendo la tensin; tambin se podr aplicar
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Tcnicamente se hara as. El Ictus 3 es Forte, pero su rebote ya anticipa el Piano siguiente.
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http://www.youtube.com/watch?v=7ndb_zv3Bq0
http://www.youtube.com/watch?v=1SLCwBZICwo
Significado de la Dinmica
Entender la dinmica slo en trminos de ms o menos forte,
ms o menos piano, resulta un error imperdonable. Si as fuera, slo
bastara con dirigir aplicando menos cantidad de movimiento en el piano
y ms en el forte.
En realidad, un forte o un piano poseen un significado mucho
ms complejo y profundo; en ocasiones manifiestan estados de tensin,
tambin tipos de carcter, color, etc.
Es por ello, que un piano o un forte no sern mostrados
tcnicamente siempre de la misma manera ya que, como decimos,
depender de su sentido concreto en cada caso particular.
En la siguiente tabla relacionamos diferentes tipos de
significados dinmicos con el tipo de procedimiento tcnico que podra
emplearse; los casos son infinitos, e infinitos son por tanto los
procedimientos:
Dinmica
Piano
Piano
Piano
Piano
Piano
Piano
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Significado
Slo poco sonido
Poco sonido pero
misterioso
Piano expresivo
Piano sostenuto
Piano Rtmico
Piano Legato
Procedimiento Tcnico
Gesto pequeo
Gesto pequeo y tensin compresiva
Gesto generoso en el Factum Firmus
Poco gesto, tenuto y compresivo
Poco gesto y Motus Iactum
Gesto generoso en el Factum Firmus
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Piano
Piano
con Poco gesto en el Eje de Profundidad
Profundidad
y Tenuto
Piano
Piano Etreo
Poco gesto con la barra de apoyo
muy elevada
Forte
Slo
mucho Gesto amplio
sonido
Forte
Forte Rtmico
Poco gesto pero muy enrgico
Forte
Forte Legato
Gesto amplio en el Factum Firmus
Forte
Forte Tenuto
Gesto amplio en el Factum Firmus
con tensin
Forte
Forte contenido
Poco gesto con mucha tensin
Forte
Forte Pesante
Poco gesto, con mucha energa y la
barra de apoyo hacia abajo
Crescendo
Slo incremento Aumentar el tamao del gesto,
de decibelios
separando
progresivamente
las
manos del cuerpo.
Diminuendo Slo
reducir Disminuir el tamao del gesto,
progresivamente acercndolas progresivamente al
decibelios
cuerpo
Crescendo
Aumento de la Aplicar progresivamente ms energa
Tensin y de la y tensin al gesto
Agitacin
Diminuendo Disminucin de la Aplicar progresivamente menos
tensin
energa y tensin.
Como decimos las combinaciones pueden ser infinitas, y
observamos cmo no siempre forte va relacionado con gesto amplio, ni
piano con gesto pequeo. En todo caso, el poder de nuestro lenguaje no
Verbal va a jugar un papel fundamental en la transmisin del verdadero
significado dinmico. Recuerde: NO MOSTRAR EL SIGNO, SINO SU
VERDADERO SIGNIFICADO.
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Movimiento rpido de
arco
Movimiento rpido del
arco y a continuacin
frenar
Inicio
Lento
del
movimiento del arco y a
continuacin aumentar
la velocidad
Vientos
Emisin lento del
soplo de aire a
velocidad constante
Soplo
a
gran
velocidad
Lanzar
el
soplo
rpido
y
a
continuacin frenar
el impulso
Comienzo con soplo
lento
y
a
continuacin soplar a
mayor velocidad
Direccin
Efecto
Misma velocidad al Piano legato
subir y al bajar
Movimiento
de la mano
Aceleracin
deceleracin
movimiento
rpido Forte
y Fp, Sfz, fz.
del
Inicio
del Fp, Sfz, fz. A
movimiento lento y a contratiempo
continuacin
incrementar
la
velocidad
http://www.youtube.com/watch?v=lxYR2kp6biY
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AUFTAKT
Auftakt, Levare, Upbeat, Preparatory Beat, Anacrusa son
trminos utilizados en diferentes idiomas para denominar a uno de los
gestos ms importantes en la Tcnica de Direccin cuya funcin
principal es por un lado poner en funcionamiento a todo el aparato
sonoro que interviene al principio de una obra o despus de las
diferentes paradas que puedan producirse (indicando no slo el
momento exacto donde ha de comenzar el sonido, sino adems otros
contenidos musicales fundamentales como tempo, dinmica,
articulacin, carcter, etc., para lo cual la expresin facial, tensin
muscular y todo tu cuerpo deber contribuir a ese propsito), y por otro
lado anticipar y controlar todo elemento y contenido relevante que se
produzca durante el discurso musical (entradas, contrastes dinmicos y
de carcter, cambios de tempo y de tensin, acentos, etc.).
Por ejemplo, el tamao y la energa de batida del Auftakt
indicaran el nivel dinmico (Ms tamao y/o intensidad ms forte). El
contorno y la velocidad de la batida indicaran el estilo de la articulacin
(Batida angular con pequeas paradas y travel rpido Estilo Staccato;
suavidad y movimientos curvos Estilo Legato). La duracin de un pulso
a otro establecera la unidad de tempo, etc.
Podramos definir el Auftakt como el gesto que realiza el
Director para anticipar a la orquesta cundo y cmo ha de producirse el
sonido. La norma dicta que el Auftakt ha de tener dos condiciones
fundamentales: a) que la anticipacin sea de forma general de un pulso
(tcnica clsica), el inmediatamente anterior al objeto en cuestin (ms
adelante estudiaremos otros casos en los no conviene que el Auftakt
cumpla con este requisito) y b) la direccin del gesto del Auftakt ser
contraria a la direccin de la entrada; si entra en la segunda parte de un
4/4 (que es a la izquierda) el Auftakt ser un gesto que arrancar hacia la
derecha antes de batir el Ictus (que ser hacia la izquierda).
Tcnicamente, la ejecucin del Auftakt no vara de la ejecucin
del impulso motor (Rebote-Preparacin-Ictus), si bien tendremos en
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TIPOS DE AUFTAKT
Existen dos tipos fundamentales de Auftakts: Tticos y Atticos
(estos ltimos denominados tambin Interictus). Los primeros se
utilizan para anticipar un contenido musical que coincide con los Ictus
de cualquier parte de un comps determinado. Los segundos se utilizan
para anticipar un contenido musical que se produce entre dos Ictus; de
los Auftakts Atticos (Interictus) nos ocuparemos ms adelante.
Auftakts Tticos
Existen cuatro tipos fundamentales: Pater, Mater, Deus y Filius.
1. Auftakt Pater
Para anticipar contenido musical claro, exacto, rtmico y de
carcter masculino emplearemos este tipo de Auftakt. Nos
colocamos en la posicin de comienzo; al apoyarnos en la Barra de
Apoyo Imaginaria debemos marcar un minsculo punto antes de
que la mano salga despedida hacia arriba en el Rebote; al dar el
Ictus daremos otro punto, por lo tanto sera PUNTO-PUNTO.
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2. Auftakt Mater
Para anticipar un contenido musical con suavidad y de carcter
Cantabile y al mismo tiempo deseamos que sea preciso emplearemos
este tipo de Auftakt. Su ejecucin es similar al anterior, slo que
daremos el Ictus no como un Punto, sino de manera ms flexible como
si fuera una Curva en forma de U abierta; por lo tanto sera PUNTOCURVA.
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3. Auftakt Deus
Para anticipar un contenido musical con mucha suavidad,
flexible y sin establecer el punto preciso para el comienzo. Sera
CURVA-CURVA (no hay puntos, todo flexible).
Ejemplo. Concierto para Flauta y Arpa de Mozart. Segundo Movimiento.
4. Auftakt Filius
Este Auftakt se emplea cuando no queremos romper la tensin
de un contenido anterior y queremos anticipar algo preciso y exacto
(Por ejemplo para salir de un sonido con caldern y continuar con
un ataque de sonido sin que haya corte de por medio). Sera
CURVA-PUNTO
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Ejemplo. Coral de Beurgeois (1551). (Salir del caldern sin que haya corte de
sonido)
http://www.youtube.com/watch?v=BZdMHt3kUtQ
Para la ejecucin de los diferentes tipos de Auftakts explicados
tendremos en cuenta las posibilidades de los Motus Perpetuus, Pendular,
Iactum, Crematum y Retentum, as como de los movimientos lineal,
curvo y circular. De la combinacin de uno y otro elemento
obtendremos mltiples resultados y matices de realizacin que se
aplicarn convenientemente en cada caso musical concreto, teniendo en
cuenta las sutilezas de matiz que cada elemento aporta.
De la combinacin de los diferentes Motus y Travels
obtendremos las siguientes variantes de Auftakts:
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Perpetuo
Pendular
PATER
Iactum
Crematum
Retentum
Perpetuo
Pendular
MATER
Iactum
Crematum
Retentum
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Lineal
Curvo
Circular
Lineal
Curvo
Circular
Lineal
Curvo
Circular
Lineal
Curvo
Circular
Lineal
Curvo
Circular
Lineal
Curvo
Circular
Lineal
Curvo
Circular
Lineal
Curvo
Circular
Lineal
Curvo
Circular
Lineal
Curvo
Circular
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Perpetuo
Pendular
FILIUS
Iactum
Crematum
Retentum
Perpetuo
Pendular
DEUS
Iactum
Crematum
Retentum
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Lineal
Curvo
Circular
Lineal
Curvo
Circular
Lineal
Curvo
Circular
Lineal
Curvo
Circular
Lineal
Curvo
Circular
Lineal
Curvo
Circular
Lineal
Curvo
Circular
Lineal
Curvo
Circular
Lineal
Curvo
Circular
Lineal
Curvo
Circular
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Esto y nada ms; no hace falta marcar todos los compases, ni todas
las entradas..., slo con lo indicado anteriormente es suficiente. Adems,
cuando el pulso y el comps estn establecidos de manera conveniente
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tampoco hace falta dirigirlos, sino ms bien sera acertado mostrar los
elementos musicales importantes contenidos alrededor del mismo pero
en otro plano dimensional.
Estas indicaciones que ofrecemos a la orquesta pueden tener una u
otra respuesta de la misma dependiendo de mltiples factores:
caractersticas de la orquesta, nmero de msicos, tcnicas
instrumentales, acstica de la sala, etc. En este sentido, nuestros gestos
no pueden establecerse de una forma automtica sin tener en
consideracin estos factores: el proceso de hacer msica con una
orquesta es una actividad recproca en base a una relacin de causaefecto. El Director ofrece una informacin y dependiendo de cmo esa
informacin es transformada por la orquesta debemos ofrecer las
indicaciones siguientes. Es como un partido de tenis: el jugador A
(Director) lanza la pelota al jugador B (Orquesta), en funcin de cmo
ste le devuelva la pelota, el jugador A actuar en consecuencia
lanzando un nuevo golpe, y as sucesivamente.
El Director que dirija con gestos predeterminados sin tener en
cuenta todas estas circunstancias no estar haciendo msica, sino tan
slo demostrando una absoluta ignorancia. Es por esto que nuestras
bandas de msica, y algunas de nuestras orquestas, tienen al frente como
Directores a msicos avispados cuya nica virtud es su temeridad y
cuya cualidad principal est slo en marcar los compases de una manera
ms o menos afortunada. Marcar compases est en la mano de
cualquiera; hacer msica slo en mano de muy pocos.
GESTOS ACTIVOS Y PASIVOS
Los gestos que hace el Director no siempre han de ser activos en
todo el sentido musical, sino que pueden ser activos en uno o varios
elementos y pasivos en otros; intentar explicarme:
Un gesto puede ser activo en cuanto a pulso, es decir, que
muestra a la orquesta una informacin precisa sobre este elemento
musical, pero este mismo gesto puede ser pasivo por ejemplo en cuanto
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Las lneas y Curva de COLOR ROJO indican que hay que acelerar.
Las lneas y curvas de COLOR AZUL indican que hay que decelerar.
Las lneas y curvas discontinuas de COLOR NEGRO indican que hay
que hacer movimiento uniforme pequeo y circunstancial sin acelerar ni
decelerar (MOTUS PERPETUUS).
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Sonido
Pulso
Alteraciones del tempo
Dinmica
Articulacin
Instrumentacin
Cualidad del Sonido
Fraseo
Peso Sonoro
Volumen
Carcter
Tensin
Interrupcin del Sonido
Prolongacin del Sonido
Ritmo
Meloda
Tipos de Ataques
Altura de sonido
Entradas
Acentos
Forma
Comps
Tcnica Instrumental
Proporciones
Ataques del sonido
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1. PAR DIRECTOS
Los Puntos de Apoyo Referenciales Directos actan como
garantes de la coordinacin general del conjunto en el momento mismo
del proceso musical. Estos pueden ser: Visuales y Sonoros.
a) PAR Directos Visuales: son aquellos que
percibimos con la vista en el mismo momento de la
ejecucin. Pueden ser GESTUALES : engloban
tanto a los gestos del Director como a los gestos de
los msicos durante la ejecucin (Golpes de arco,
respiraciones, movimientos de conjuncin, etc.). y
GRFICOS: La partitura y las anotaciones
realizadas en la misma (Indicaciones dinmicas,
acentos, articulaciones, correcciones, al estar
indicados en la partitura sirven a los msicos como
referencia para saber lo que tienen que hacer).
b) PAR Directos Sonoros: son aquellos que
percibimos con los odos durante la propia
ejecucin
instrumental
(figuras
de
acompaamiento, ritmos, seales acsticas, etc.)
2. PAR ADQUIRIDOS
Los Puntos de Apoyo Referenciales Adquiridos actan como
garantes de la coordinacin general del conjunto a manera de
recordatorio del trabajo de programacin adquirido durante los ensayos.
Estos pueden ser: Visuales, Sonoros y Mentales.
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GESTO INTERICTUS
Hasta este momento hemos hablado slo del gesto aplicado a
diferentes elementos musicales coincidentes con el Ictus de cualquier
parte de un comps; sin embargo, una adecuada tcnica de direccin
tambin ha de permitirnos controlar y manipular aquellos otros
elementos que ocurren entre Ictus e Ictus: notas a contratiempo,
sncopas, entradas acfalas o anacrsicas, acentos o dinmicas que
aparecen entre pulso y pulso, etc.
Denominaremos GESTO INTERICTUS a la tcnica que nos
permite controlar y manipular los elementos musicales que acontecen
entre Ictus e Ictus.
Desde el Primer Plano Dimensional (Gestos Motores),
describiremos a continuacin la tcnica a emplear; permtaseme decir
que la misma puede ser considerada quiz algo tosca y artificial, pero
segura y efectiva. A medida que construyamos una adecuada conciencia
como Directores, emplearemos otros gestos mucho ms apropiados,
lgicos y musicales; estos gestos sern adoptados a partir del Segundo
Plano Dimensional que estudiaremos ms adelante. Lo importante ser
siempre realizar el gesto ms adecuado que nos permita sacar la mxima
msica.
En este estadio de nuestro estudio consideraremos la tcnica
INTERICTUS exclusivamente desde el Primer Plano Dimensional.
Procedimiento Tcnico General
A la parte donde se produce la nota a contratiempo, sncopa, o
similar ser denominada Parte X (PX). Desde la teora, el
procedimiento tcnico se realiza con los siguientes movimientos de
Bloqueo, Ataque y Salida:
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Ejemplo 2
http://www.youtube.com/watch?v=-CK_Fwsxwkg
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http://www.youtube.com/watch?v=avG3vGPObIc
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http://www.youtube.com/watch?v=dM1ZvuFQPWw
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c)
d)
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Consideraciones finales
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http://www.youtube.com/watch?v=95h_izaZ3nM
http://www.youtube.com/watch?v=2gYqh3NKiWg
Gesto y Auftakts InterIctus en Legato cuando no existe interrupcin
del sonido
En general podemos decir que una parada en el movimiento
cuando dirigimos puede equivaler a una interrupcin del sonido.
Efectivamente, el Legato se caracteriza por la continuidad de
movimiento, mientras que el staccato por la interrupcin momentnea
del mismo.
Este concepto tambin se puede aplicar al fraseo; cuando
fraseamos separamos con pausas en mayor o menor medida una frase de
otra y estas separaciones, que articulan y estructuran el discurso
musical, pueden mostrarse con una interrupcin momentnea del
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POR
EL
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a) Dinmica:
Dentro-Fuera: Crescendo
Fuera-Dentro: Diminuendo
Veloz Movimiento Dentro-Fuera-Dentro (Como el
ataque de una cobra): Fortepiano, Forzato, Sforzato,
Acento, Pizzicato, Gesto Percutivo Directo, Ataque
Preciso, Marcato, etc.
Veloz Movimiento Fuera-Dentro (Como si
pellizcramos hacia atrs): Fortepiano, Forzato,
Sforzato, Acento, Pizzicato, Staccato, Gesto
Interictus, Definicin precisa de un punto, Cese del
sonido, etc.
b) Energa:
Dentro-Fuera: Expansiva.
Fuera-Dentro: Compresiva.
c) Pulso:
Dentro-Fuera: Se puede relacionar con un
incremento de pulso.
Fuera-Dentro: Se puede relacionar con una
desaceleracin del pulso.
d) Articulacin:
Dentro-Fuera o Fuera-Dentro con Movimiento
Continuo: Se puede relacionar con legato y tenuto
(aplicando gesto de con tensin muscular).
Dentro-Fuera o Fuera-Dentro con Movimiento
Entrecortado: Se puede relacionar con staccato y
marcato.
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Sonidos ms precisos.
Ataques ms concretos.
Sonidos ms incisivos.
Sonidos menos pesantes.
Sonidos ms staccato.
Carcter ms rtmico.
Etc.
Sonidos ms dulces.
Ataques ms suaves.
Sonidos ms flexibles.
Sonidos ms pesantes.
Sonidos ms legato.
Carcter ms meldico.
Etc.
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COMBINACIN DE MOVIMIENTOS
Los movimientos descritos en este captulo pueden ser
ejecutados de forma simple o bien en combinacin de dos o ms. Al
combinar dos o ms de estos movimientos se suman sus efectos. En este
sentido, si realizamos un movimiento veloz Dentro-Fuera-Dentro en la
posicin Terral de la Barra de Apoyo, conseguiremos por ejemplo
mostrar un acento con mucho peso; si ese mismo movimiento lo
ejecutamos en la posicin cenital, el resultado ser un acento etreo con
poco peso, etc.
Las combinaciones son infinitas (Ejes Directoriales, Forma del
Movimiento, Contorno, Posicin de la Barra de Apoyo, Energa
aplicada al gesto, Proporciones y Lenguaje no Verbal) y nos permitirn
proyectar el sonido deseado.
El conocimiento de estos recursos y el buen gusto en su
aplicacin posibilitarn al Director aplicar el gesto ms conveniente en
cada caso concreto y particular. CADA SONIDO CONCRETO POSEE
SU PROPIO GESTO. No existen, por tanto, gestos genricos ni una
tcnica de Direccin estndar; cada sonido, cada caso particular debe ser
considerado individualmente.
DIRIGIR EN SEGUNDO PLANO DIRECTORIAL
Producir un sonido bello es uno de los objetivos ms deseables
en toda orquesta. El mismo depender de las caractersticas sonoras de
cada instrumento considerado tanto de forma individual como en su
conjunto.
La forma de producir un sonido por parte de la orquesta puede
ser un elemento diferenciador de calidad musical; por ello hablamos del
sonido caracterstico de tal o cual orquesta y de cmo este o aquel
Director hace sonar de forma diferente a un mismo conjunto.
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http://www.youtube.com/watch?v=RZIKcE-4yvI
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http://www.youtube.com/watch?v=50vbE8oeIjs
http://www.youtube.com/watch?v=FRXPE15FLUo
http://www.youtube.com/watch?v=6vYQuty6h3g
Frase Armnica
La armona se desarrolla tanto en el Plano Vertical (acordes)
como en el Plano Horizontal (encadenamiento de acordes). Los
Encadenamientos de Acordes confieren direccionalidad armnica al
conjunto por lo que se puede producir un Fraseo Armnico que estar
organizado alrededor de las cadencias.
El Director puede y debe con sus gestos dar el conveniente
sentido a esos procesos armnicos aplicando variaciones de velocidad,
de dinmica, de color, de carcter, de energa, etc., que garanticen el
adecuado sentido musical. En el siguiente fragmento musical
correspondiente a mi Pasin Segn San Juan (para grupo de capilla) no
slo bastar con tocar los signos que estn escritos, sino que resultar
del todo necesario conferir el adecuado fraseo armnico que de vida a
esos sonidos:
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http://www.youtube.com/watch?v=C7gkdHUWbBU
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Frase Rtmica
La organizacin rtmica se desarrolla en el Plano Horizontal por
lo que tambin podemos hablar de un Fraseo Rtmico. El Director
deber aplicar las variaciones de velocidad, de dinmica, de
articulacin, de energa, etc., que confieran el adecuado sentido
direccional rtmico.
Del siguiente fragmento rtmico podramos interpretar el fraseo
propuesto con colores:
http://www.youtube.com/watch?v=PgV0nm7wLk0
En la literatura musical nos encontramos innumerables ejemplos
donde el fraseo rtmico no coincide con la estructura del comps.
Consideremos los siguientes dos fragmentos del primer movimiento de
la Sinfona n 2 de Brahms:
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http://www.youtube.com/watch?v=Gr96CNXsbnk
Otros Elementos objeto de Fraseo
Adems de los ya mencionados, tambin es posible realizar
fraseo Contrapuntstico, Tmbrico, de Peso Sonoro, etc., mediante las
variaciones de los elementos musicales ya explicados en este captulo.
Para ello se proceder de manera similar a la descrita utilizando los
recursos ya explicados, el buen gusto musical, el sentido comn y una
gran dosis de imaginacin.
Conclusin
El Director, mediante sutilsimas variaciones de velocidad,
intensidad, articulacin, Peso Sonoro, Energa, Planos Sonoros, etc. ha
de Articular los diferentes elementos musicales que se relacionen en el
Plano Horizontal de Movimiento Direccional.
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http://www.youtube.com/watch?v=uDDoITGpPpU
Articulacin
Mientras que la mano derecha se encarga de batir los pulsos,
marcar el comps, etc., la mano izquierda puede mostrar la articulacin
del pasaje.
-
http://www.youtube.com/watch?v=TTCocqeI-SM
http://www.youtube.com/watch?v=mGwBppS0sCU
http://www.youtube.com/watch?v=I4osMK5t9JI
Gestos Pasivos
Mientras la mano derecha realiza el movimiento descrito en el
Captulo 3 (Gestos Pasivos), la mano izquierda se flexiona de forma
relajada junto al cuerpo mostrando la palma hacia la orquesta indicando
NO TOCAR; en esta posicin quedar hasta que se requiera
nuevamente su participacin activa.
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Cortes de Sonido
-
Calderones
Mientras que un sonido es prolongado mediante un caldern, la
mano derecha puede quedar quieta durante su duracin, mientras que la
izquierda puede mostrar las caractersticas sonoras del sonido en cuanto
a la dinmica, tensin, oscilacin, color, etc.
Gestos Percutivos Directos
Mientras la mano derecha est ocupada en el pulso, la dinmica,
la articulacin, etc., la mano izquierda puede ejecutar de forma
independiente diferentes Gestos Percutivos Directos (Captulo 5) para
mostrar otros elementos sustanciales como acentos, entradas,
articulaciones, etc.
Silencios
Mientras la mano derecha realiza el movimiento descrito en el
Captulo 3 (Gestos Pasivos) y en Captulo 8 (Silencios), la mano
izquierda se flexiona de forma relajada junto al cuerpo mostrando la
palma hacia la orquesta indicando NO TOCAR; en esta posicin
quedar hasta que se requiera nuevamente su participacin activa.
Gestos InterIctus
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http://www.youtube.com/watch?v=GgwrzHWp6qU
Auftakt InterIctus
En el Captulo 4 tambin explicbamos el procedimiento tcnico
a realizar en los denominados Auftakts InterIctus. Con la utilizacin de
la mano izquierda en combinacin con la derecha se puede tambin
realizar un Auftakt InterIctus pero el procedimiento tcnico ser el
siguiente:
La mano derecha ejecuta directamente un Auftakt Ttico sobre
la misma parte donde se encuentra la PX (este movimiento define el
pulso) mientras que la mano izquierda realiza un Gesto Percutivo
Directo que definir y establecer la entrada a contratiempo.
Consideremos el siguiente ejemplo musical:
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http://www.youtube.com/watch?v=clul6DAWuZQ
http://www.youtube.com/watch?v=rQQXwrDDHvI
Tambin es posible marcar directamente los acentos que se
produzcan InterIctus slo con la izquierda o en combinacin con la
derecha:
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http://www.youtube.com/watch?v=i83HdqnM-VI
Motus InterIctus Rtmico
En el Captulo 9 explicbamos este tipo de movimientos. Con la
utilizacin de la mano izquierda en combinacin con la derecha se
puede tambin controlar estos elementos pero el procedimiento tcnico
es diferente:
La mano derecha muestra los Pulsos mientras que la izquierda
bate con Gestos Percutivos Directos el ritmo existente entre Ictus e
Ictus.
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http://www.youtube.com/watch?v=5fWrJyyrAgc
http://www.youtube.com/watch?v=ZJIlTdjAE3w
Ejemplo 2. Subdivisin Binaria (acentuando la subdivisin)
http://www.youtube.com/watch?v=S4NDab33rSY
Ejemplo 3. Subdivisin Ternaria
http://www.youtube.com/watch?v=S4NDab33rSY
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http://www.youtube.com/watch?v=S4NDab33rSY
http://www.youtube.com/watch?v=pV9Qd7xI4EI
Ejemplo 5. Subdivisin Ternaria Desigual Anacrsico
http://www.youtube.com/watch?v=S4NDab33rSY
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Motus Coetus
En el Captulo 9 explicbamos este tipo de movimientos. Con la
utilizacin de la mano izquierda en combinacin con la derecha se
puede tambin controlar estos elementos pero el procedimiento tcnico
es diferente: La mano derecha muestra los Pulsos mientras que la
izquierda muestra il ritmo di battute .
Gestos Sonoros
Podemos mostrar el sonido directamente con la mano izquierda,
mientras la derecha realiza otro tipo de movimiento (pulsos, comps,
etc.).
Fraseo
La mano izquierda es muy apropiada para expresar el fraseo
meldico, armnico, rtmico, etc. Debe ser utilizada para moldear el
sonido segn la intencin del fraseo desplazndola hacia delante o hacia
atrs, hacia arriba o hacia abajo, de izquierda a derecha y viceversa,
aplicando mayor o menor energa, modificando convenientemente la
velocidad y la intensidad etc. Estas variaciones del movimiento deben
mostrar el fraseo deseado y el Director ha de hacer uso de una gran
imaginacin de gesto que le posibilite comunicar sus intenciones
fraseolgicas.
No es necesario que la mano izquierda muestre el pulso ni el
comps cuando se desenvuelve en el Tercer Plano Dimensional. Ms al
contrario, debe volar libremente como el vuelo de un pjaro que
flota segn el viento o la brisa que lo sustenta; en este sentido ha de
desplazarse preferentemente en el Plano Horizontal tanto de izquierda a
derecha como viceversa, mostrando las sutiles oscilaciones
fraseolgicas. Debe poseer la facilidad de movimiento de un corcho
que flota sobre el agua realizando todo tipo grciles evoluciones que
favorezcan que la frase musical sea meldica, armnica, etc.
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http://www.youtube.com/watch?v=MFcaFSTEHhw
Expresividad y Carcter
La expresividad y el carcter de una obra o pasaje es una
cuestin de predisposicin y actitud general del Director que proyecta
con todo su cuerpo y con todo su Ser las caractersticas internas de una
obra de arte musical. El Maestro, con su actitud, ha de recrear
convenientemente la Atmsfera musical del pasaje que est dirigiendo y
para ello, entre otros medios, puede hacer uso de su mano izquierda que
en libertad acta como magnfico medio de comunicacin.
Determinados Gestos de la mano izquierda pueden ayudar a la
expresividad del pasaje musical, pero el gesto sin intencin de muy poco
o de nada sirve. La intencin ha de salir siempre desde dentro del
Director; el gesto vaco no es nada. Cuando un estudiante de Direccin
se coloca delante de la orquesta y dirige imitando los gestos de Carlos
Kleiber, de Leonard Bernstein, o de cualquier otro Director advertir
cmo estos gestos no le funcionan en absoluto. La transmisin de la
expresividad y del carcter musical no es una cuestin manual
superficial sino interna que se proyecta hacia el exterior mediante todo
su Ser.
En el captulo 5 hablbamos de COMUNICACIN NO
VERBAL y de GESTOS PERSONALES. La mano izquierda puede
ejecutar un sin fin de estos gestos que le posibiliten la comunicacin no
verbal de la expresividad y del carcter deseado. Recomendamos al
estudiante que repase ese tema y que, haciendo uso de una gran
imaginacin, experimente y adopte determinados procedimientos
personales que le ayuden en la comunicacin y en la proyeccin de su
imagen expresiva musical interna.
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http://www.youtube.com/watch?v=E1kDrURmlmg
Alta Tensin: Procesos con una elevada acumulacin de tensin
sostenida. Dirigiremos mostrando una gran tensin muscular y
resistencia al gesto. Resultar de gran ayuda dirigir convulsionando los
movimientos de los brazos, como si vibrramos de tensin
Nuestros gestos han de ser necesariamente forzados y todo
nuestro cuerpo, cara, ojos, han de irradiar cierto dolor, concentracin,
suspensin, incertidumbre, etc; vibraremos los movimientos de nuestras
manos: Botella de champn agitada al mximo, sensacin de pnico
cuando un coche se sale de la autopista y va a tener un accidente, etc.
http://www.youtube.com/watch?v=TKov1Q5qsOo
Baja Tensin: Procesos con poca o nula tensin sostenida. Dirigiremos
con gesto relajado y flexible. Nuestro lenguaje corporal y facial ha de
transmitir estabilidad, tranquilidad y confianza; cierta sonrisa en nuestra
expresin ayudar a que los msicos toquen anmicamente seguros.
http://www.youtube.com/watch?v=V76CCvjXeJs
Tensin Focal: Tensin que se localiza en un punto concreto.
Dirigiremos aplicando tensin muscular en el punto focal concreto: es el
cohete que est preparado para ser activado, el avin con el motor
encendido a punto de despegar, la botella de champn cerrada, etc.,
esto es, elementos latentes preparados para estallar.
http://www.youtube.com/watch?v=KJ5z_gtoomc
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http://www.youtube.com/watch?v=bZmZKzaf2e4
Potencia de Irradiacin
En este apartado no nos queremos referir a la denominada
Potencia Acstica, que se traduce en intensidad sonora medible en
decibelios, sino a la Fuerza Generadora de Irradiacin que posee un
determinado sonido, silencio o ritmo, una determinada sonoridad, un
pasaje o frase concreta, una determinada articulacin o dinmica, etc.
Tcnicamente la manifestaremos mostrando una gran tensin
muscular y esfuerzo en nuestros movimientos. Los movimientos podrn
ser de diferente tamao pero intensos en todo caso. Nuestro lenguaje
corporal y facial transmitir un esfuerzo contenido por la sujecin de
una energa contraria.
http://www.youtube.com/watch?v=8L4z6JWlkro
PROCESOS ENERGTICOS y TENSIONALES
Introductivos:
Dirigiremos convenientemente la msica en cuestin, pero sin
aplicar todo nuestro potencial el cual se desplegar ms adelante donde
aparezcan los verdaderos elementos sustanciales de la obra musical;
poseen carcter de presentacin y acercamiento: rase una vez, hace
ms de mil aos....
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http://www.youtube.com/watch?v=oMF3pWOkCN4
Expositivos:
Dirigiremos con confianza y firmeza, con seguridad y
naturalidad. Toda duda o vacilacin deber ser eliminada: Nos
presentamos a una entrevista de trabajo y queremos transmitir lo mejor
de nosotros mismos, explicando cmo somos y cules sern nuestras
expectativas.
http://www.youtube.com/watch?v=ennGa7nei0I
Reexpositivos
Dirigiremos con confianza y firmeza, con seguridad y
naturalidad, ms aun que en la exposicin. La certeza y la confianza nos
invade al volver a or los temas fundamentales. Toda duda o vacilacin
deber ser eliminada
http://www.youtube.com/watch?v=ennGa7nei0I
Conclusivos:
Tcnicamente dirigiremos eliminando toda duda o vacilacin; la
obra, seccin o fragmento finaliza y el material sonoro debe aportar sus
ltimas manifestaciones: finalizamos nuestra entrevista de trabajo y
queremos transmitir confianza y satisfaccin al tiempo que resumimos
en pocos segundos lo mejor de todo lo que hemos expresado.
http://www.youtube.com/watch?v=W3MOJbTkZNo
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Suspensivos:
Dirigiremos con cierto misterio y aplicando tensin a nuestros
gestos. Nuestros msculos se tensarn y los gestos aparecern cada vez
ms concentrados: narracin donde se pretende crear misterio,
expectacin y suspense al pblico.
http://www.youtube.com/watch?v=gqO-jI51OwE
Climax:
Se produce en el momento de la liberacin de todas las
tensiones acumuladas. El Proceso conlleva los siguientes pasos:
-
http://www.youtube.com/watch?v=V5rcp8kPAJY
http://www.youtube.com/watch?v=gThTQmOPtdA
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Desarrollos:
Tcnicamente se agitan nuestros movimientos, tensamos y
relajamos la musculatura convenientemente en funcin del carcter de la
msica, continuas vacilaciones mtricas (aceleraciones y ritardandi) y
dinmicas; agitaciones, relajaciones,... todo el material est en contaste
movimiento y cambio: tenemos que encontrar un tesoro que est
escondido en alguna parte y slo tenemos media hora para hacerlo;
slo contamos con algunas pistas y adems tenemos dos competidores
ms que pugnan con nosotros.
http://www.youtube.com/watch?v=pFJdh9DXD1w
Enlaces:
Tcnicamente no prestaremos a estos pasajes mayor importancia
que a las partes sustanciales musicales primarias. Su carcter de
transicin requieren gestos ms circunstanciales y de menor afectacin:
es el pasillo de una casa que nos lleva de una habitacin a otra.
http://www.youtube.com/watch?v=HOL-P62RXm4
Fraseolgicos:
La simple ejecucin de una meloda no garantiza su fraseo. En
temas anteriores ya hemos explicado cmo frasear significa modificar
diferentes elementos musicales como dinmica, pulso, etc. Ahora
constataremos cmo frasear tambin supone una fluctuacin de energas
y tensiones de la manera conveniente. Tcnicamente dirigiremos
alterando el pulso mtrico, la dinmica, la tensin y la energa de forma
musical.
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Tmbricos:
Tcnicamente dirigiremos mostrando la cualidad energtica del
timbre en cuestin. Posiblemente un Do4 tocado por una flauta tendr
menor energa y tensin que tocado por un trombn, ya que en este
ltimo aparecer mucho ms forzado tanto por su tesitura como por
timbre. El sonido la 440 Hrz. suena con diferente timbre si es tocado por
un violn en su segunda cuerda al aire o en la cuarta cuerda; la energa
tambin ser diferente, mucho ms intensa y dramtica en la cuarta
cuerda.
Ciertas combinaciones tmbricas van a generar por s mismas
determinadas energas y tensiones, las cuales tambin han de ser
convenientemente mostradas por el Director.
http://www.youtube.com/watch?v=y5keSphUEjA
Dinmicos:
Tcnicamente dirigiremos mostrando las cualidades tensionales
de la dinmica (tensin-relajacin muscular, concentracin-expansin
del gesto, etc.).
http://www.youtube.com/watch?v=eRr1Jycattk
Articulacin:
Tcnicamente dirigiremos mostrando las cualidades tensionales
de cada articulacin en cuestin.
http://www.youtube.com/watch?v=0VFP85Ukrto
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Mtricos y Rtmicos
Tcnicamente dirigiremos mostrando las cualidades tensionales
de cada mtrica y ritmo en cuestin.
http://www.youtube.com/watch?v=DCKTFw-2sOA
TRANSMUTACIN SONORA
Un verdadero Director Profesional ha de saber que su misin
real consiste en la TRANSMUTACIN SONORA, es decir, en dar
pleno y verdadero sentido sonoro a la multiplicidad de signos que
aparecen en una partitura, tanto considerados de forma individual como
en relacin con el resto de signos.
La lectura correcta de los diferentes caracteres musicales y su
adecuada coordinacin de conjunto, la afinacin y el empaste ms
perfecto, el acertado equilibrio sonoro, etc., no son nicas garantas para
que la TRANSMUTACIN SONORA se produzca adecuadamente.
Un conocimiento y manejo de la Fsica Acstica del Sonido y
de las posibilidades tcnicas y musicales de los diferentes instrumentos
musicales considerados de forma individual y tambin en su conjunto,
un entendimiento absoluto del sentido y de la razn de ser de la obra
(desde el mnimo detalle hasta su forma ms compleja), un
conocimiento y sentido exquisito del arte del fraseo musical, pero sobre
todo la posesin del buen gusto musical y del talento innato para la
interpretacin (que lgicamente tambin puede ser desarrollado y
adquirido) son requisitos fundamentales que ha de poseer y utilizar el
Maestro para TRANSMUTAR una partitura en una Obra de Arte
Musical.
En este sentido el Director ha de INTERPRETAR, esto es,
DAR SENTIDO a cada signo musical, por pequeo que ste sea, de
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pequeo que ste sea deber ser puesto en su correcto lugar y dotado de
la vida propia que le es inherente.
TIPOLOGA DEL TRAVEL
En el captulo 1 hablbamos del Travel, y lo definamos como el
movimiento que realizamos para desplazarnos de un Ictus a otro Ictus.
Movimiento de 1 a 2: Travel
Movimiento de 2 a 3: Travel
Movimiento de 3 a 4: Travel
Movimiento de 4 a 1: Travel
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http://www.youtube.com/watch?v=WR_OQp3bRlY
http://www.youtube.com/watch?v=xHuwjmPrW58
A.2. Travel Recto de Plomada
Es un movimiento similar al anterior con la diferencia de que
slo se define el eje vertical del primer Ictus sea del comps que sea. Se
compone de dos movimientos: a) movimiento descendente a plomada de
definicin del Ictus y b) movimiento ascendente (sin impulso) de
preparacin para la definicin en plomada del siguiente Ictus:
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http://www.youtube.com/watch?v=_rq55gk-Gyw
http://www.youtube.com/watch?v=MiXO7gmNZdk
A.3. Travel Recto con Impulsos
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B) TRAVEL CURVO
La curva (convexa o cncava) es una distancia de unin entre
dos puntos de mayor longitud que la lnea recta y de contorno mucho
ms redondeado y flexible. Es este el tipo de Travel que utilizaremos de
forma habitual en nuestra tcnica de direccin ya que el mismo
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http://www.youtube.com/watch?v=r2_MTnkZ-e4
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http://www.youtube.com/watch?v=WCKDCmctLSk
C) TRAVEL CIRCULAR
El crculo es la distancia ms larga entre dos puntos (Ictus), y la
ms redondeada y flexible. Al ser mucho ms larga que la recta, si
queremos conservar el mismo pulso, la velocidad de ejecucin ha de ser
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http://www.youtube.com/watch?v=Mq3LU7I9dh4
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1. Marcando las
dos partes en el
Nivel de Accin
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2. Marcando la
primera parte en
el Nivel de Accin
y la segunda parte
ms elevada
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Otra Variante
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Otra Variante
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http://www.youtube.com/watch?v=vVLNN0q7S1c
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http://www.youtube.com/watch?v=lbmfUJ09pk8
http://www.youtube.com/watch?v=T3mYoMit-PA
COMPS CIRCULAR A CUATRO
Las cuatro partes se baten en el centro focal. La primera parte se
define con un crculo a favor del sentido de las agujas del reloj; la
segunda parte es una elipse que va de centro-izquierda-centro (a favor
de las agujas del reloj); la tercera parte es una elipse que va de centro
derecha-centro (en sentido opuesto a las agujas del reloj); la cuarta parte
es una elipse que va de centro-arriba-centro (a favor de las agujas del
reloj).
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Tchaikovsky: Obertura
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Tchaikovsky: Sinfona n 6
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http://www.youtube.com/watch?v=9zBCGOZr8Mc
COMPS DE IMPULSOS
Un comps no es otra cosa que la ordenacin en el espacio de
un conjunto de Impulsos Motores que dibuja un esquema determinado.
Decimos que un comps va a dos cuando posee dos impulsos, a tres
cuando posee tres, etc. La ordenacin en el espacio del esquema de
comps puede no solamente ser un elemento irrelevante sino que en
ocasiones tambin puede molestar para transmitir activamente con
meridiana claridad un determinado elemento musical de nuestro inters.
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http://www.youtube.com/watch?v=UfbX4b9Yio4
Ejemplo 3) Sinfona n 2 de Brahms, Movimiento IV.
http://www.youtube.com/watch?v=iDY3rK5Xx8M
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Velocidad Constante
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MOTUS
PERPETUUS
Legato
Movimiento
Continuo
No se define el
ICTUS
Direccionalidad
Proporciones
Simples.
MOTUS
MOTUS
PENDULAR
IACTUM
Legato
Non Legato
Movimiento
Movimiento
Continuo
Discontinuo
S se define el Es el que mejor
ICTUS
define el ICTUS
Precisin
Proporciones ms Mximas
complejas
Proporciones
Apropiado para
prolongar
los
sonidos. Tcnica
de Prolongacin
Sensacin
de
Ingravidez
Mantiene
elementos
constantes
Uso habitual
El Pulso es Se establece
bastante libre.
Pulso
Menor control
Staccato
Control
el Pulso marcado
Mximo control
MOTUS
CREMATUM
Non Legato
Movimiento
Discontinuo
Define el ICTUS
en expectativa.
Tenuto
Proporciones
complejas
Inversas
Apropiado
para
Gestos y Auftakts
InterIctus
ICTUS en forma
de V
Apropiado
para
los sforzatos y
acentos
sbitos
con resonancia
Apropiado para el
Impulso
Motor
Acstico
Puede anticipar un
cambio
de
velocidad,
dinmica, etc.
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MOTUS RETENTUM
De la variacin de velocidad aplicada al Impulso Motor tambin
podremos obtener otro tipo de Motus que denominaremos MOTUS
RETENTUM que consiste en retener o decelarar el movimiento de
Preparacin o de Rebote.
Preparacin Decelerada
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Rebote Decelerado
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es un recordatorio de la Tcnica
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TCNICA MODERNA
En captulos anteriores ya hemos hablado de la forma moderna de
batir los impulsos motores e incluso los propios Auftakts, de modo que
se anticipa lo que viene no desde el pulso anterior (como promulgaba la
tcnica clsica) sino slo desde su propia Preparacin (desde el Cenit
del impulso anterior); adems posee un elemento novedoso de especial
inters y es que durante su propio Rebote es posible controlar y moldear
el sonido que se est produciendo:
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http://www.youtube.com/watch?v=7wb-zSS7kF0
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http://www.youtube.com/watch?v=QqWLvLSS4n4
B) Cambio Sbito de Dinmica de Piano a Forte: De modo
contrario a la Tcnica Clsica no tenemos que anticipar el forte desde el
pulso anterior; realmente este procedimiento no supona un verdadero
Forte sbito, sino un piano - crescendo en la parte anterior al cambio:
Para hacer el siguiente forte sbito:
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http://www.youtube.com/watch?v=oJ6gngtBQs4
ACENTOS, SFORZATO, FORZATO, ETC. MODERNOS
Ya hemos explicado que desde la perspectiva de la Tcnica de
Direccin, los acentos, sforzatos, etc, no suponen otra cosa que un
cambio sbito de dinmica. Nuevamente afrontamos procedimientos
desde la Tcnica Moderna, o sea, anticipando su expresin no desde el
pulso anterior sino desde la propia Cada del Ictus (Movimiento de
Preparacin). De esta suerte, en un esquema de comps de cuatro partes,
los acentos en sus diferentes partes sera realizados de la siguiente
forma:
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http://www.youtube.com/watch?v=pJQUHczA-LE
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tenemos que hacer gestos pequeos, y que para dirigir forte sern gestos
amplios los ms apropiados.
Ya hemos dicho que esto no siempre es as, y que una de las
principales diferencias entre el piano y el forte no es tanto el tamao del
gesto sino la energa que apliquemos al mismo.
Sin embargo, la cualidad dinmica de un determinado sonido no
slo se atiende en relacin a su intensidad sino que por el contrario
encontramos otros parmetros que le afectan y que tendremos que tener
en cuenta desde el punto de vista de la Tcnica de Direccin, como son:
Volumen y Densidad.
VOLUMEN DINMICO
Hablamos de Volumen Dinmico, no en relacin a la intensidad
del sonido, sino a la cualidad de este para extenderse ocupando un
cuerpo en tres dimensiones: largo, alto y ancho. Imaginemos que el
sonido pudiera verse como el humo; si en una iglesia el humo (sonido)
ocupara todo el recinto hablaramos que posee un gran volumen,
mientras que si slo ocupara una pequea parte diramos que posee poco
volumen.
El Volumen Dinmico, entendido as, no tiene porqu guardar
relacin con la intensidad del sonido, de manera y forma que un sonido
poco intenso (piano) puede ocupar un gran espacio (gran volumen) y al
contrario; un sonido muy intenso (forte) puede ocupar slo un pequeo
espacio dimensional (poco volumen).
Desde la Perspectiva de la Tcnica de Direccin la Intensidad de
Sonido la manifestamos segn la energa que aplicamos al gesto; sin
embargo el Volumen Dinmico lo mostraremos gracias a la extensin de
nuestro gesto en tres dimensiones: Largo, alto y ancho.
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http://www.youtube.com/watch?v=j608b2J8Ckw
b) Volumen Dinmico Expandido en Dinmica Forte. Brahms
Sinfona n 2, Movimiento I; dirigiremos con gestos amplios y
expandidos:
http://www.youtube.com/watch?v=X_egPwyyG1o
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http://www.youtube.com/watch?v=U2aat5gV6UA
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http://www.youtube.com/watch?v=0Jw_quAHiI8
DENSIDAD DINMICA
Hablamos de Densidad Dinmica a la relacin imaginaria entre la
masa del sonido y su Volumen. Permtaseme la siguiente
comparacin: Un determinado sonido que ocupa un Volumen X
puede tener una masa de corcho ( y por lo tanto ser muy poco pesado)
o de plomo (y pesar bastante).
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http://www.youtube.com/watch?v=J9goeRXF3IE
b) Densidad Dinmica Pesada en Forte. Brahms Sinfona n 2, II
Movimiento. Dirigiremos colocando la Barra de Apoyo hacia
abajo.
http://www.youtube.com/watch?v=OmmSEGVNvzc
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http://www.youtube.com/watch?v=CjJYa3w0L_4
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http://www.youtube.com/watch?v=9yf8tghIAwE
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http://www.youtube.com/watch?v=UGn1f5lwYfs
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http://www.youtube.com/watch?v=K04-h2AYXSA
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http://www.youtube.com/watch?v=U2aat5gV6UA
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ARTICULACIN DINMICA
Desde el punto de vista de la Tcnica de Direccin, hemos
estudiado cmo la dinmica depende directamente de la energa y de la
velocidad que se aplique al gesto y del tamao del mismo.
En muchas ocasiones conseguimos nuestros resultamos gracias
a una mezcla entre velocidad, energa y tamao del gesto en mayor o
menor proporcin en funcin de las caractersticas de la msica a dirigir.
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DIRECCIN REFERENCIAL
TCNICA DIRECTA
TCNICA DE FRASEO
TCNICAS AVANZADAS
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DIRECCIN REFERENCIAL
La misin principal del Director de Orquesta es la de preparar
musicalmente todo lo necesario para que la interpretacin de una
determinada obra musical posea las ms elevadas cotas de calidad
artstica y espiritual. Interpretar significa dar sentido a un determinado
pasaje, motivo o sonido, mucho ms all de la simple ejecucin
mecnica ms o menos ajustada a la letra impresa; el arte de la
interpretacin es patrimonio de muy pocos.
Debe analizar, estudiar y hacer suya la partitura (estudio
personal). Debe entrenar y guiar a sus msicos para que la ejecucin
musical sea apropiada (ensayo); en esta fase LA BATUTA DEL
DIRECTOR DEBE HACER LIBRE A LA ORQUESTA. Asimismo
debe transmitir el contenido emocional y espiritual de la obra tanto a la
orquesta como al pblico (ensayo/concierto), etc.
La orquesta es un conjunto musical de gran formato que debe
hacer msica todos a una, es decir, evitando las reacciones
individuales personales a favor de las reacciones colectivas en grupo:
Todos los msicos deben moverse al mismo tiempo y en la misma
direccin, igual que una bandada de pjaros sorteando las corrientes del
viento.
La Tcnica Antigua de Direccin Orquestal estableca que la
forma de mantener
unida
la Orquesta todos a una era
fundamentalmente marcando el pulso y los compases de forma
constante y ms o menos precisa. Incluso algunas escuelas promulgaban
que el arte de dirigir consista bsicamente en marcar continuas
anacrusas o levares (auftakt) en todo momento. Esta forma de dirigir
esclaviza al msico tanto de forma individual como colectiva.
En lo que todas las Escuela de Direccin nos ponemos de
acuerdo es en que la orquesta debe permanecer unida haciendo msica
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seales de trfico que estuvieran situadas unas junto a las otras a menos
de un metro: habra tanta informacin que sera imposible estar
pendiente de llevar el coche y por lo tanto el accidente llegara ms
pronto que tarde. Afortunadamente las autoridades encargadas de
regular el trfico slo disponen las seales necesarias convenientemente
distanciadas unas de otras para ayudar y no perjudicar, ofreciendo la
informacin necesaria en cada momento pero sin molestar ni agobiar.
En este sentido un exceso de informacin resulta del todo
contraproducente.
As debe actuar tambin del Director reduciendo sus seales y
slo mostrando la informacin adecuada en el momento preciso: debe
mostrar el camino permitiendo que la orquesta reaccione libremente en
conjunto. El Maestro ha de encontrar en la partitura cules son las
seales necesarias que debe mostrar a la orquesta para conseguir sus
objetivos musicales, teniendo en consideracin que los msicos no son
idiotas y que slo necesitan una informacin y ayuda relativa mnima:
la mayora de las cosas pueden hacerlas por s mismos.
Sera estpido pensar que un msico que es capaz de ejecutar
miles de notas con una buena afinacin y sonido es incapaz de tocar
piano o forte cuando lo indica la partitura, o que necesita que un
marcador de compases le recuerde constantemente que est tocando
en comps de dos por cuatro...
Desterremos pues de nuestra conciencia todos estos
planteamientos pueriles y afrontemos con valenta la realidad de nuestra
edad adulta; cortemos de una vez el cordn umbilical que encadena la
orquesta al director y permitamos que sta acte de manera ms
autnoma: nuestra obligacin como padres es la de educar a nuestros
hijos para que sean libres, autnomos y responsables.
Ese instinto de sobreproteccin que ejerce el director sobre la
orquesta que le conduce a drselo todo en todo momento por
principio, es totalmente nocivo y conduce a la muerte de la msica.
Una de las misiones ms importantes del Director como educador es la
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realiza
modificando
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Trazo Agitado
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TCNICAS AVANZADAS
ACTUS CINCINNUS
La mano derecha bate las partes del comps coincidiendo con
los ictus mientras que la izquierda bate las partes del comps
coincidiendo con las subdivisiones o mitades entre parte y parte. En un
comps de 4/4 la derecha batira el esquema normal coincidiendo con
los ictus mientras que la izquierda batira tambin el esquema de
comps 4/4 pero una corchea ms tarde, es decir, coincidiendo con los
contratiempos. De esta forma las dos manos se entrelazan de forma
continua y perpetua marcando el esquema de 4 partes pero la izquierda
lo hace una corchea ms tarde:
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SUPRAICTUS
En ocasiones especiales muy concretas es posible definir el
Ictus no con un movimiento hacia abajo como hemos explicado hasta
ahora, sino con un movimiento hacia arriba; este procedimiento ser
muy til en combinacin con el procedimiento habitual hacia abajo.
La forma de definir el Ictus hacia arriba nos proporciona una
gran cantidad de recursos tcnicos facilitndonos la resolucin de
muchos problemas de coordinacin, de sonido, de ejecucin, etc.
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Pretender definir todos los Ictus con un movimiento hacia abajo, limita
muchsimo nuestras posibilidades tcnicas como por ejemplo en
resoluciones, emisin de sonido, fraseo, cambios sbitos de dinmica,
cambios sbitos de pulso, direccionalidad, control rtmico flexible, etc.
Segn su ejecucin, podemos diferenciar los siguientes tipos de
SupraIctus:
a) SupraIctus de Cada
Batiremos de forma habitual pero precipitando el movimiento
de cada (sin definir ictus) que se situar en la misma Barra de Apoyo
Imaginaria (o por debajo), para posteriormente realizar un movimiento
hacia arriba que ser el que definir el Ictus.
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d) Doble Preparacin
En determinadas ocasiones ser conveniente la utilizacin del
procedimiento denominado Doble Preparacin que nos ofrecer una
informacin ms adecuada sobre diferentes tipos de resoluciones.
Consideremos el siguiente pasaje del Sombrero de Tres Picos de
Manuel de Falla:
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Primera
semicorchea
Movimiento
hacia atrs
Segunda
semicorchea
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Movimiento
hacia delante
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Querido lector:
Mis felicitaciones
ms sinceras por haber
llegado hasta el captulo
final de mi libro Los
Secretos del Maestro.
Durante estas semanas he tenido el placer de compartir
contigo mis conocimientos y experiencias como Director de
Orquesta, las cuales espero te hayan sido interesantes.
Tambin has conocido un pequeo trozo de mi vida
personal que justifica mi labor pedaggica y mi deseo por dar a
conocer mis enseanzas a todo aquel que pueda estar interesado.
Ahora llega el momento en entrar en accin, y de poner en
prctica todo lo que has aprendido. El mundo de la msica y de la
Direccin Musical necesita personas con nuevas iniciativas y
propuestas, que renueven todo el xido que corroe las mismas
entraas de lo establecido.
Nuestra aspiracin debe ser HACER MSICA por encima
de todo, y hacerla desde el entusiasmo, el convencimiento y la
entrega total hacia la obra de arte.
Realmente este captulo 10 no debe ser el final de tu
andadura, sino que por el contrario me gustara que fuera el
principio de una renovada ilusin y de un nuevo y fascinante
camino y futuro que se abre frente a ti lleno de oportunidades y
xitos: En esta nueva etapa quiero que sepas que puedes contar
conmigo.
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juicio que no es otra cosa que nuestra propia interpretacin. Un juez que
slo oye a la defensa no posee el conocimiento total de los hechos, y en
este smil las grabaciones o vdeos que podamos tener a nuestro alcance
hacen las veces de partes o pruebas que pueden aportarnos visiones
interesantes y/o complementarias a la propia defensa.
De hecho analizar una partitura por el slo hecho de analizarla
de muy poco nos sirve; De qu me vale saber que ste es tal o cual
acorde, que esta seccin tiene cuatro o cinco compases y es el Tema A o
una idea complementaria, ...?. Lo importante no son estas pruebas
fsicas sino lo que de ellas se desprende en aras a encontrar LA
VERDAD; es decir, cada resultado del anlisis musical slo debe
interesarnos en funcin de lo que nos aporte en nuestra bsqueda de la
propia interpretacin de la obra.
As en el siguiente pasaje del cuarto movimiento de la sinfona
del Nuevo Mundo de Dvorak (in tempo), hemos advertido cmo la
tonalidad original de mi menor se transforma en Mi Mayor y contina
as hasta el final:
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