EL ESTUDIO

Es el desarrollo de actitudes y habilidades para la incorporacin de

conocimientos nuevos a los conocimientos previos que tenemos en nuestra
memoria; este proceso se efecta generalmente a travs de la lectura.
El estudio es una actividad intelectual que se realiza con una intencin, es
decir para conseguir algo. El objetivo principal que se busca, cuando una
persona estudia, es aprender, captar la realidad, retenerla y asimilarla,
convirtindola en algo propio.
FASES DEL PROCESO DE ESTUDIO.- En esta actividad pueden darse cuatro
fases:
Aprehensin o captacin de datos. Consiste en tomar de la realidad
aquellos elementos que aportan una dimensin distinta a los
conocimientos adquiridos o que abren la va de un nuevo
conocimiento. Est favorecida por una disposicin abierta de todos
los sentidos, por la capacidad de percepcin y la atencin.
Retencin o evocacin.- En teora se puede decir que es posible
recordar todo lo estudiado, que todo conocimiento deja una seal
imborrable, sin embargo la experiencia nos confirma que hay cosas
que estudiamos y luego se nos olvidan. La memoria es la capacidad
para evocar la informacin que se ha estudiado previamente.
Elaboracin e interpretacin.- Los conceptos y datos que se estudian
y se aprenden es necesario insertarlos en el amplio conjunto de todo
el conocimiento sobre ese tema, para evitar convertir la mente en un
almacn de datos, ideas, conceptos que no guardan conexin entre
si, por ello es importante dialogarlos, interpretarlos, esquematizarlos.
Aplicacin de los nuevos conceptos.- Los conceptos aprendidos
deben aplicarse en la solucin de nuevos problemas o situaciones
inesperadas.
CONDICIONES PARA EL ESTUDIO: Trataremos de dos tipos de condiciones
para su mayor eficacia
1.-Condiciones
siguientes:

ambientales.-

Entre

estas

condiciones

tenemos

las

Lugar de estudio, cmodo, con buena iluminacin y temperatura y

ventilacin adecuada, en la medida de lo posible fijo.
Mobiliario adecuado; mesa silla, estante.
Ambiente silencioso, los ruidos y sonidos perturban la atencin.
2.-Condiciones psicofsicas.- Encontrarse bien, fsica y mentalmente, ayuda
enormemente al estudio. Son importantes la salud, la alimentacin y la
forma de vida, en la forma de vida se considera; el descanso, las horas de
sueo, la relajacin, el estrs, el uso del tiempo libre, etc. Actualmente se
considera que la afectividad juega un papel muy importante en el
rendimiento en el estudio. El disgusto o malhumor generan sentimientos
negativos hacia el estudio o hacia las personas, por lo que se recomienda la
serenidad interior; el dominio sereno de tu imaginacin, el equilibrio en tus
afectos, el control de tu voluntad.

ORGANIZACIN DEL TIEMPO

En la actualidad no se da un paso en el campo de la industria, de la
economa o de la investigacin cientfica que no est programado. Una de
las nuevas ciencias es la futurologa que nos permite prever, a partir de
datos estadsticos correctamente manejados, el desarrollo futuro en un
campo determinado. Hoy se planifica todo, a corto y a largo plazo, desde el
desarrollo econmico de una nacin, hasta el men semanal de una casa
bien organizada.
Cuando se realiza un viaje intercontinental en avin, todas las fases del
vuelo estn programadas: altura, velocidad, altitud y longitud, por lo que es
posible localizar al aparato segundo a segundo, mediante el plan o
programa de vuelo. Como ves todo el mundo programa. Programas tus
actividades? La programacin te permite ahorrar tiempo y esfuerzo, es un
logro de la capacidad creadora del hombre, es el hombre el que disea su
destino, le impone su huella, lo moldea a su antojo, a nivel individual y
social.
Programar es el arte de elegir los medios ms adecuados para conseguir
un fino unos objetivos. En el caso de los estudiantes los medios son las
actividades que deben llevar a cabo, el tiempo con el que se cuenta para
ello y el modo de realizarlas. A cada uno de estos elementos corresponde
respectivamente:

Programa de actividades que has de realizar;

Gua que indica cmo vas a realizar la actividad:
Calendario que te permita saber cundo se va a realizar cada una de
las actividades.

PROGRAMA.- Los objetivos y actividades que constituyen el programa,

bsicamente estn sealados en las asignaturas, horarios y actividades
acadmicas que abarcan cada una de las asignaturas del ciclo. Se debe
conocer bien ese programa, si se tiene inters por desarrollar otras
actividades como un hobby inclyelo en la lista de tus objetivos y
actividades; todo ello forma t programa. Podemos dividir este programa
en tres momentos:
1.- A LARGO PLAZO.- En este caso abarca todo el semestre, debes tener
informacin previa sobre los trabajos prctico, lecturas y otras actividades
que debes realizar.
2.-A MEDIO PLAZO.- Cada mes o cada dos meses, debes hacer una
programacin pormenorizada
3.- A CORTO PLAZO.- Consiste en determinar los diversos aspectos y
detalles que semanal o diariamente vas a estudiar. Es Plan diario de estudio.
GUA.- Tres pasos hay en la elaboracin de la gua:
1.- Examinar: antes de empezar a distribuir las horas de estudio, conviene
que te hagas algunas preguntas, por ejemplo: Qu objetivos quieres
alcanzar? La respuesta te la da tu circunstancia actual de estudiante.
Procura proponerte objetivos razonables y asequibles, no te propongas

metas que superen tus posibilidades de tiempo, capacidad intelectual o

econmica. De qu medios dispongo para alcanzar mi intento? Aqu
tomars en cuenta el tiempo disponible, los materiales que necesitas para
tu estudio, etc. Por qu quiero alcanzar estos objetivos? Reptete con
frecuencia para provocar una decisin enrgica de tu voluntad y persista la
ilusin que te ayudar a superar las numerosas dificultades que surgirn
antes de alcanzar la meta. Cundo? Qu horas dcada da vas a dedicar a
la realizacin de tu Plan, cuntos das a la semana y durante cuntos
meses, con el calendario en la mano recorre los das laborables, los de
descanso, has una suma de las horas y divdelas entre las actividades
programadas. Dnde? Establece de antemano donde vas a estudiar.
Quin? T mismo; con todo el fardo de cualidades y fallos, haz una
autocrtica objetiva: lo que puedes, lo que no puedes, lo que te gusta, lo que
te disgusta, los fallos que tuviste se debieron a falta de capacidad o de
mtodo?, en este caso no dejes de buscar tu propia frmula, que se adapten
a tus circunstancias, a tu carcter, la que mejor se adapte a tu personalidad.
Qu tipo de inteligencia tienes? Es analtica (te detienes ms en los
detalles que en el conjunto) o es sinttica (te es fcil captar la idea central
de una clase, de una conferencia o de un captulo), tienes buena
memoria?, eres soador o soadora?, eres imaginativo(a)? Pasiva o
creadora?.
2.- Jerarquizar.- Debes analizar la importancia de tus objetivos. Cada uno
enriquece un aspecto de tu personalidad. Algunas materias exigen ms que
otras, por el mayor esfuerzo de comprensin, o por la abundancia del
contenido, o por la precisin de los datos, por la especulacin que requieren,
etc. No te dejes influenciar por los gustos, se exigente en la eleccin de los
medios. Selecciona cuales para ti son los que requieren ms tiempo o
mayor ayuda.
3.- Elegir.- Una vez establecidos los objetivos y hecho el examen de los
medios y circunstancias en que vas a trabajar, se trata de pasar a la accin,
elige los mejores medios y los ms eficaces en orden al fin previsto.
Como ves tres momentos para una misma accin, cada uno con su funcin y
su razn de ser, bien analizados, har fcil y eficaz nuestra actividad.
CALENDARIO.- Por ltimo nos queda fijar un da y una hora para cada
actividad. Se puede hacer en tres Pasos:
1.- Visualizar.- Toma una pgina cuadriculada, en el margen izquierdo y de
arriba abajo escribe cada hora de tu jornada de trabajo; por ejemplo,
empieza a las 7.15 y se interrumpe a las 12.30 se reanuda a las 3.00 a 8.00
de la noche. A continuacin, a la derecha de la pgina escribe en la parte
superior, cada da de la semana.
2.- Calcular.- Ahora haz un clculo matemtico del nmero de horas de que
dispones y del nmero de actividades por realizar. Saca un promedio y fija el
nmero de horas o de minutos que vas a dedicar a cada materia o
actividad, as como el momento del da ms oportuno para la misma.
3.- Distribuir.- No te queda sino fijar en tu cuadro a cada unidad de tiempo
su propia actividad y empezar a trabajar. Parece muy laborioso, sobre todo

cuando es la primera vez; como todo en la vida requiere entrenamiento,

este programa no es definitivo, hay que ponerlo a prueba.
Es muy difcil que con un programa examinado a fondo, bien jerarquizado
y sabiamente elegido, tengas sorpresas negativas a lo largo del curso o en
el momento del examen.
Algunas observaciones para tu calendario:
Procura que sea variado, combinando materias difciles con materias
o tareas fciles y agradables, el cambio de actividad supone un
descanso.
Incluye en tu programa horas opcionales, por ejemplo, una o dos
semanalmente, en las que puedas solucionar imprevistos.
Establece horas de repaso, quincenales o semanales depender de
la amplitud de la materia.
No olvides que esta programacin en el momento es solo un
proyecto; puede derrumbarse como un castillo de naipes se cedes a
un capricho o comodidad, pero puede revelarse como algo slido,
como un instrumento formidable de rendimiento de energas, si lo
apoyas con voluntad y no permitirte excepciones.
Elabora alguna manera de control que te ayude a juzgar el
rendimiento y buena marcha del horario. Te ayudar a corregir los
puntos dbiles y a ser ms efectivo. Pasa revista, al final de cada da
y de la semana, sobre el trabajo y sobre la efectividad del sistema
adoptado.