GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

TEORA Y MODELOS

Asignatura

DESARROLLO COMUNITARIO

Materia

DESARROLLO
CIUDADANA

Mdulo

FORMACIN ESPECFICA

Titulacin

EDUCACIN SOCIAL

Plan

402

Periodo de
imparticin

3 SEMESTRE

Nivel/Ciclo

GRADO

COMUNITARIO

Cdigo
Tipo/Carcter
Curso

Crditos ECTS

6 ECTS

Lengua en que se
imparte

ESPAOL

Profesor/es
responsable/s

SIN ASIGNACIN CONFIRMADA

PARTICIPACIN

40362
ESPECFICA
2

Datos de contacto (Email, telfono)

Horario de tutoras
Sociologa y Trabajo Social

Departamento

SITUACIN / SENTIDO DE LA ASIGNATURA

Contextualizacin

Es una asignatura obligatoria que forma parte de la

materia DESARROLLO COMUNITARIO Y
PARTICIPACIN CIUDADANA, se imparte en el tercer
semestre (Primer Semestre del 2 Curso)

Relacin con otras

materias

Esta relacionado con las materias de Polticas de

desarrollo Comunitario, la participacin ciudadana y la
animacin sociocultural

Prerrequisitos

Ninguno

COMPETENCIAS

Generales

Competencias generales
G1. Capacidad de anlisis y sntesis.

G6. Gestin de la informacin.

G8. Capacidad crtica y autocrtica.
G13. Autonoma en el aprendizaje.

Especficas

Competencias especficas
E1.- Comprender los referentes tericos, histricos,
culturales, comparados, polticos, ambientales y
legales que constituyen al ser humano como
protagonista de la educacin.
E4.- Diagnosticar situaciones complejas que
fundamenten el desarrollo de acciones
socioeducativas.
E6.- Disear y desarrollar procesos de participacin
social y desarrollo comunitario.
E10.- Promover procesos de dinamizacin cultural y
social.
E12.- Formar profesionales y agentes de intervencin
socioeducativa y comunitaria.
E32.- Organizar y gestionar proyectos y servicios
socioeducativos (culturales, de animacin y tiempo
libre, de intervencin comunitaria, de ocio...).
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

1. Aproximarse al marco conceptual del desarrollo comunitario desde la ptica de

la sociologa y la intervencin social.
2. Conocer las diferentes teoras y modelos de desarrollo comunitario y local.
3.Adquisicin y manejo de herramientas tcnicas para la mediacin social y
comunitaria
4. Comprender y desarrollar las dinmicas de de dinamizacin social y cultural

TABLA DE DEDICACIN DEL ESTUDIANTE A LA ASIGNATURA

HORAS PRESENCIALES

Clases tericas

Clases prcticas

Laboratorios

Prcticas
externas,
clnicas o de
campo

19

19

HORAS PRESENCIALES
Seminarios

Otras actividades

HORAS NO PRESENCIALES
Estudio y trabajo

Estudio y

autnomo
individual

trabajo
autnomo
grupal

75

25

BLOQUES TEMTICOS
Bloque I: COMUNIDAD Y DESARROLLO
Contextualizacin y
justificacin
Objetivos de
aprendizaje

Contenidos

Es un bloque introductorio que pretende acercar al alumnado a

los complejos conceptos de comunidad y desarrollo, as como
a las distintas perspectivas desde las que se aborda el estudio
de ambos conceptos.
1. Introducir al alumnado en los conceptos y teoras de la
comunidad y el desarrollo.
1. La comunidad en el pensamiento cientfico actual: la
controversia acerca de su naturaleza. Evolucin, concepto y
funciones de la comunidad. Elementos estructurales de la
comunidad.
2. Aproximacin a la construccin social del desarrollo. Enfoques
y teoras clsicas en la explicacin del desarrollo.
Clase magistral

Mtodos docentes

Trabajo individual y en pequeos grupos

Prcticas en clase
Seminario
Clase magistral

Plan de trabajo

Lectura de diversos textos sobre la Comunidad y el

desarrollo.
Debate en clase de los matices y cuestiones con los que se
plantean estos temas en las lecturas.
1. El/la discente deber demostrar conocer y diferenciar
claramente los conceptos bsicos del bloque.

Evaluacin

2. El ahumado deber demostrar un conocimiento bsico de los

diferentes enfoques existentes en torno la comunidad y el
desarrollo, as como de su evolucin histrica.
3. El alumnado deber tener capacidad reflexiva y crtica sobre
los temas a tratar en los diferentes textos

Bibliografa bsica

Aganzo Toribio, A (2000): Un desarrollo a escala humana en

Garcs Ferrer, J (dir), Concepto y alcance del Trabajo Social

hoy, ICEPSS, Las Palmas de Gran Canaria, pp 240-2772

GURRUTXAGA ABAD, A. (1993), El sentido moderno de la
comunidad, REIS, n 64, pp. 201-219
MORIN, E. Sociologa (1995), Tecnos, Madrid
GIMENO, J.C. ET AL. (1999), La controversia del desarrollo,
Los Libros de la Catarata-Instituto Universitario de Desarrollo y
Cooperacin,
Madrid.

Bibliografa
complementaria

RODRGUEZ FERRERA, J.C. (1997), La economa mundial y el

desarrollo, Acento, Madrid
ATXAGA, B. (1997), Globalizacin y fragmentacin, en
Jarauta, F. y otros, Globalizacin y fragmentacin del mundo
contemporneo, Arteleku Cuadernos, n 12, pp. 15-26.
ARRIOLA PALOMARES, J. Y GUERRERO JIMNEZ, D. (2000), La
nueva economa poltica de la globalizacin, Universidad del Pas
Vasco, Bilbao.

Recursos necesarios
Carga de trabajo en
crditos ECTS

1,5 ETCS

Bloque II: Teoras y modelos de desarrollo comunitario

Contextualizacin y
justificacin
Objetivos de
aprendizaje

Contenidos

Mtodos docentes

Conocimiento de
comunitario y local

los

diferentes

modelos

de

desarrollo

Bloque II:
Tema 3: Teoras, modelos y programas de desarrollo
comunitario.
Tema 4: Gnesis y trayectoria del modelo de desarrollo
comunitario en Espaa.
Tema 5: Elementos estructurales del desarrollo local.
Tema 6: Desarrollo comunitario y local e inclusin social.
1. Clases magistrales: orientadas a la transmisin de
conocimientos esenciales de cada uno de los temas objeto de
anlisis y a la definicin de los objetivos
y procedimientos de trabajo.
2. Trabajos en grupos pequeos. Se conformarn ad hoc para
cada actividad; en cada momento se alternarn diversos
criterios para su formacin: afinidades
personales, aleatorios, mixtos, etc.
3. Otras actividades: video-frums....
Clase magistral

Plan de trabajo

Lectura de textos sobre las diferentes cuestiones que se

abordan el bloque.
Exposicin y debate en clase de los trabajos y lecturas
realizadas.
Otras actividades como por ejemplo video-forum, bsqueda de

informacin, anlisis de textos y documentos, etc.

Evaluacin

Bibliografa bsica

El proceso de evaluacin en el mdulo vendr definido por las

siguientes caractersticas:
Formativa: la revisin de los trabajos entregados por el
alumnado (individual y/o grupal) ser contrastada y
devuelta en un feed-back orientado a fijar los conceptos
ms relevantes, evaluar la consecucin de los objetivos
previstos, analizar los resultados obtenidos y abordar las
dificultades ms relevantes.
Continua. cada entrega/trabajo ser evaluada
especficamente, pasando a considerarse en la
evaluacin de cada estudiante. Supone, al menos, el 40
% de la calificacin final.
Final: La evaluacin continua no excluye la posibilidad de
realizar exmenes finales. La realizacin de un examen
final permitir la evaluacin de los conocimientos
adquiridos por el/la alumno/a. Supone el 60 % de la
calificacin final.
Ander-Egg,E.(1987): La problemtica del desarrollo de la
comunidad. Buenos Aires. Hamnitas.
BOUZADA, X. (1995), Elementos tericos relativos al desarrollo
comunitario local y a su prctica en la comunidad autnoma de
Galicia, Papers, n 45, pp. 81-100.
GIMNEZ ROMERO, C. Y PREZ DEL OLMO, F. (1994),
Sociologa y antropologa del desarrollo local, Universidad
Autnoma de Madrid-INEM, Madrid.
FARR, M. Y ALLEPUZ, R. (ED.) (2001), Globalizacin y
dependencia: efectos de la mundializacin sobre el desarrollo de
los pueblos, Universidad de Lleida, Lleida.
GIMENO, J.C. ET AL. (1999), La controversia del desarrollo,
Los Libros de la Catarata-Instituto Universitario de Desarrollo y
Cooperacin, Madrid.
ORDUNA ALLEGRINI, M G. (2000), La educacin para el
desarrollo local. Una estrategia para la participacin social,
Ediciones Universidad de Navarra, Pamplona.
Revista Espaola de Investigacin social, n.108
RODRGUEZ VILLASANTE, T., MONTAS, M. Y MARTN, P.
(COORD.) (2001), Prcticas locales de creatividad social, El
Viejo Topo, Buenos Aires.
FERNNDEZ, J: GMEZ, J. Y ROMAN, A. (2010): Estudios sobre
de econmia social. Universidad de Valladolid. Valladolid.

Bibliografa
complementaria

ANDER-EGG,E.(1990): Metodologa y prctica del desarrollo de

la comunidad. Mxico. El Ateneo.
BRUGU, Q. Y GOM, R. (COORDS.) (1998), Gobiernos locales
y polticas pblicas, Ariel, Barcelona.
Castells, M. y otros: Nuevas prepectivas crticas en educacin.
Barcelona. Paids.
CUEVAS FERNNDEZ, M.E. (1998), Desarrollo local y fondos

estructurales y de cohesin en el horizonte del ao 2000,

Editorial Agrcola Espaola, Madrid.
Carballeda, A.J. (2002): La intervencin en lo social. Exclusin e
integracin en los nuevos escenarios sociales. Buenos Aires.
Pados.
Garca J.(2004): Polticas y programas de participacin social.
Madrid. Sntesis.
Ortega,J.(1999) (coord..): Educacin social especializada.
Barcelona. Ariel.
Petrus, A.(1997)(coord..): Pedagoga social. Barcelona. Ariel.
Planella,J.;Villar,J.(2006)(coord..): La pedagoga social en la
sociedad de la informacin. Barcelona. Editorial UOC.
Quintana Cabanas, J.M.(1991): Pedagoga comunitaria. Madrid.
Narcea.
RED VEGA, N. de la (coord.) (1996), La intervencin integral en
municipios menores de 20.000 habitantes, Junta de Castilla y
Len, Ministerio de Asuntos Sociales, Universidad de Valladolid,
Valladolid.
REGIDOR, J.G. (2000), El futuro del medio rural en Espaa,
CES, Madrid.
Revista de Educacin Social, documento electrnico:
www.eduso.net/res/
RODRGUEZ VILLASANTE, T. (1998), Del desarrollo local a las
redes para mejor-vivir, Humanitas, Buenos Aires.
car,X., Llena A. (coords.): Miradas y dilogos en torno a la
accin comunitaria. Barcelona. Gra.
Recursos necesarios
Carga de trabajo en
crditos ECTS

4,5 ECTS

TEMPORALIZACIN (POR BLOQUES TEMTICOS)

BLOQUE TEMTICO
BLOQUE I: Aproximacin a los conceptos de desarrollo y
comunidad

CARGA
ECTS
1,5

PERIODO
PREVISTO DE
DESARROLLO
3 semanas

Tema 1: Claves del concepto de desarrollo comunitario y

local
Tema 2: Aproximacin al concepto desde la ptica de la
intervencin social.
BLOQUE II: Desarrollo comunitario: teoras, modelos y
programas:

4,5,
repartidos
en:

12
semanas
repartidas en:

Tema 3: Teoras, modelos y programas de desarrollo

comunitario.
Tema 4: Gnesis y trayectoria del modelo de desarrollo
local en Espaa.
Tema 5: Elementos estructurales del desarrollo local.
Tema 6: Desarrollo comunitario y local e inclusin social

0,75

2 semanas

0,5

1 semana

0,75

2 semanas

0,75

2 semanas

0,75
1

2 semanas
3 semanas

SISTEMA DE CALIFICACIONES - TABLA RESUMEN

INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO

PRUEBAS ESCRITA FINAL

PORTAFOLIOS
ACTIVIDADES

DOSSIER

DE

PESO EN LA
NOTA FINAL

OBSERVACIONES

60%

Es necesario obtener un
mnimo de nota para
hacer media entre las
partes

40 %

Es obligatorio presentar
los trabajos en las fechas
establecidas

En la convocatoria de julio y ulteriores la prueba constara de dos bloques: uno

terico que supondr el 60% y otro prctico (40%)

CONSIDERACIONES FINALES